RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan tablet I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Proses pembuatan tablet dijelaskan dengan benar
2. Macam-macam tablet dibedakan dengan benar, berdasarkan : Cara kerja, cara pemakaian dan jenis penyalut dengan benar
3. Cara melakukan evaluasi terhadap produk setengah jadi dan produk ruahan dijelaskan dengan benar
4. Cara melakukan in process control / ipc sesuai sop dijelaskan dengan benar
5. Cara pengemasan dijelaskan dengan benar II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan proses pembuatan tablet
2. Siswa dapat membedakan macam-macam tablet, berdasarkan cara kerja, cara pemakaian dan jenis penyalut
3. Siswa dapat melakukan evaluasi terhadap produk setengah jadi dan produk ruahan dijelaskan
4. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan in process control / ipc sesuai sop
5. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan III. Materi Pembelajaran
1. Komponen tablet 2. Cara pembuatan 3. Penyalutan tablet 4. Kerusakan tablet 5. Syarat tablet 6. IPC
7. CPOB
IV. Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan proses pembuatan tablet sampai dengan proses pengemasan.
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 3. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep B. Bahan :
-C. Alat:
Infocus Laptop VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian
VIII. Contoh Soal :
1. Sebutkan definisi tablet ?
2. Jelaskan teknik pembuatan tablet dengan metode kempa langsung?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan kapsul I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Mendifinisikan kapsul dengan benar
2. Menyebutkan keuntungan dan kerugian sediaa kapsul
3. Dapat menyebutkan perbedaan kapsul keras dan kapsul lunak 4. Memahami dengan benar cara pembuatan sediaan kapsul dengan
bermacam-macam sifat bahan obat
5. Dapat menyebutkan faktor yang merusak cangkang kapsul 6. Dapat menjelaskan persyaratan kapsul dengan benar II. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendifinisikan kapsul dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan keuntungan dan kerugian sediaa kapsul
3. Siswa dapat memahami dengan benar cara pembuatan sediaan kapsul dengan bermacam-macam sifat bahan obat
4. Siswa dapat menyebutkan faktor yang merusak cangkang kapsul 5. Siswa dapat menjelaskan persyaratan kapsul dengan benar III. Materi Pembelajaran
1. Macam-macam kapsul 2. Ukuran kapsul
3. Membuat sediaan kapsul 4. Persyaratan kapsul IV. Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V. Langkah-langkah Pembelajaran
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
2. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan tentang definisi sampai dengan persyaratan kapsul yang baik menurut literatur.
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 3. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep FI III
B. Bahan :
Bahan baku farmasi C. Alat:
Timbangan Mortir, stamper dll VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII. Contoh Soal :
1. Jelaskan secara sistematik teknik pembuatan kapsul menggunakan tangan ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan powder (serbuk) I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Pengertian serbuk berikut persyaratan, kelebihan dan kekurangan sediaan farmasi dalam bentuk serbuk dijelaskan dengan benar
2. Dapat menjelaskan cara membuat sediaan serbuk dengan berbagai macam sifat bahan obat untuk pemakaian dalam dan luar
3. Dapat menghitung bahan obat dan DM sediaan serbuk
4. Dapat menggerus, membungkus dan memberi penandaan serbuk untuk pemakaian luar
II.Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian serbuk berikut persyaratan, kelebihan dan kekurangan sediaan farmasi dalam bentuk serbuk
2. Siswa dapat menjelaskan cara membuat sediaan serbuk dengan berbagai macam sifat bahan obat untuk pemakaian dalam dan luar
3. Siswa dapat menghitung bahan obat dan DM sediaan serbuk
4. Siswa dapat melakukan teknik pembuatan sediaan serbuk mulai dari menggerus, membungkus dan memberi penandaan serbuk untuk pemakaian luar
III. Materi Pembelajaran
1. Serbuk terbagi dan serbuk tidak terbagi 2. Perhitungan DM serbuk untuk berbagai usia 3. Cara meracik bahan obat dalam bentuk serbuk 4. Membagi serbuk dan membungkus
5. Pengemasan serbuk IV. Metode Pembelajaran :
V. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan mulai dari pengertian, teknik pembuatan sampai mengemas sediaan serbuk
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI. Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep FI III
B. Bahan :
Bahan baku farmasi
C. Alat:
Timbangan Mortir, stamper dll VII. Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII. Contoh Soal :
1. Sebutkan dan jelaskan macam-macam serbuk dan teknik pembuatan serbuk?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
Dani Sujana, S.Si.,Apt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 16 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan semi padat I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat mendefinisikan sediaan farmasi setengah padat 2. Mampu menjelaskan macam-macam sediaan setengah padat 3. Dapat memilih dasar salep yang sesuai
4. Dapat menjelaskan cara membuat sediaan setengah padat dengan benar 5. Dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan sediaan setengah padat
dengan benar II Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat mendefinisikan sediaan farmasi setengah padat 2. Siswa mampu menjelaskan macam-macam sediaan setengah padat 3. Siswa dapat memilih dasar salep yang sesuai
4. Siswa dapat menjelaskan cara membuat sediaan setengah padat dengan benar
5. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan sediaan setengah padat dengan benar
III Materi Pembelajaran
1. Pengertian sediaan setengah padat
2. Penggolongan sediaan farmasi setengah padat 3. Macam-macam dasar salep
4. Cara meracik sediaan farmasi setengah padat IV Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan definisi, penggolongan, pemilihan basis yang sesuai, teknik pembuatan, pengemasan serta penandaan sediaan setengah padat.
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :
Bahan baku farmasi
C. Alat:
Mortir, stamper dll VII Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII Contoh Soal :
Kerjakan resep berikut : R/ Acid salysilat 2% Camphora 2 % Vaselin alb ad 20 m.f unguent S ue
Kerjakan resep diatas, mulai dari perhitungan bahan, penimbangan bahan, teknik pembuatan dan penandaan/ etiket ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
Dani Sujana, S.Si.,Apt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 10 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan obat cair I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat menyebutkan macam-macam pelarut dan zat terlarut serta sifat pelarut dan zat terlarut dengan benar
2. Memahami cara melarutkan macam-macam zat terlarut sesuai dengan kelarutan dan sifatnya
3. Dapat menghitung bahan obat ber DM dalam larutan dengan benar
4. Mampu menjelaskan cara meracik macam-macam sediaan larutan non steril untuk pemakaian dalam dan luar dengan benar
5. Dapat melakukan hitungan farmasi untuk larutan non steril dengan benar II Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam pelarut dan zat terlarut serta sifat pelarut dan zat terlarut dengan benar
2. Siswa dapat memahami cara melarutkan macam-macam zat terlarut sesuai dengan kelarutan dan sifatnya
3. Siswa dapat Dapat menghitung bahan obat ber DM dalam larutan dengan benar
4. Siswa mampu menjelaskan cara meracik macam-macam sediaan larutan non steril untuk pemakaian dalam dan luar dengan benar
5. Siswa dapat melakukan hitungan farmasi untuk larutan non steril dengan benar
III Materi Pembelajaran 1. Komponen larutan
2. Faktor yang mempengruhi kelarutan dan kecepatan kelarutan 3. Melarutan bahan obat
4. Meracik macam-macam sediaan farmasi non steril
5. Hitungan farmasi untuk sediaan farmasi larutan non steril 6. Pengemasan
7. Hitungan farmasi untuk sediaan farmasi larutan non steril IV Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan macam-macam pelarut, zat terlarut, perhingan obat ber-DM, teknik pembuatan serta pemilihan basis yang sesuai, teknik pembuatan, pengemasan serta penandaan sediaan larutan. Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg
disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :
Bahan baku farmasi
Mortir, stamper dll VII Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII Contoh Soal :
1. Sebutkan macam-macam larutan ?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi larutan ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
Dani Sujana, S.Si.,Apt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan obat cair I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat menjelaskan definisi suspensi
2. Dapat menyebutkan komponen-komponen suspensi dengan benar 3. Dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas suspensi
dengan benar
5. Dapat menjelaskan cara meracik bahan obat dalam bentuk suspensi 6. Dapat menjelaskan cara melakukan penilaian terhadap stabilitas suspensi
dengan benar
7. Dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan suspensi dengan benar
II Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan definisi suspensi
2. Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen suspensi dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas suspensi
dengan benar
4. Siswa dapat menentukan bahan pensuspensi yang sesuai dengan benar 5. Siswa dapat menjelaskan cara meracik bahan obat dalam bentuk suspensi 6. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan penilaian terhadap stabilitas
suspensi dengan benar
7. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan suspensi dengan benar
III Materi Pembelajaran 1. Definisi Suspensi 2. Komponen suspensi 3. Stabilitas suspensi 4. Bahan pensuspensi 5. Cara pembuatan
6. Pengemasan dan penandaan IV Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
Guru menayangkan dan menjelaskan definisi, komponen, bahan pensuspensi, faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas, cara meracik dan melakukan penandaan sediaan suspensi.
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :
Bahan baku farmasi
C. Alat:
Mortir, stamper dll VII Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII Contoh Soal :
1. Sebutkan definisi suspensi ?
2. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas suspensi ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
Dani Sujana, S.Si.,Apt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan obat cair I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat menyebutkan definisi emulsi
2. Dapat menyebutkan komponen-komponen Emulsi dengan benar 3. Dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas emulsi 4. Dapat memilih dan menentukan dan bahan pengemulsi dan jumlah yang
diperlukan
5. Dapat menghitung harga HLB emulsi dengan benar
6. Dapat menjelaskan membuat sediaan obat dalam bentuk Emulsi 7. Dapat membedakan tipe emulsi dengan benar
8. Dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan emulsi
II Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menyebutkan definisi emulsi
2. Siswa dapat menyebutkan komponen-komponen Emulsi dengan benar 3. Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang menentukan stabilitas emulsi 4. Siswa dapat memilih dan menentukan dan bahan pengemulsi dan jumlah
yang diperlukan
5. Siswa dapat menghitung harga HLB emulsi dengan benar
6. Siswa dapat menjelaskan membuat sediaan obat dalam bentuk Emulsi 7. Siswa dapat membedakan tipe emulsi dengan benar
8. Siswa dapat menjelaskan cara pengemasan dan penandaan untuk sediaan
emulsi dengan benar III Materi Pembelajaran
1. Definisi emulsi 2. Komponen emulsi 3. Tipe emulsi 4. Bahan pengemulsi 5. Stabilitas emulsi 6. Cara pembuatan
7. Cara membedakan tipe emulsi 8. Pengemasan dan penandaan 9. Hitungan HLB
IV Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
Guru menayangkan dan menjelaskan definisi, komponen, bahan pengemulsi, faktor-faktor yang mempengaruhi stabilitas, perhitungan HLB, cara meracik dan melakukan penandaan sediaan emulsi.
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
C. Kegiatan akhir
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes yang diberikan
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :
Bahan baku farmasi
C. Alat:
Mortir, stamper dll VII Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII Contoh Soal :
1. Sebutkan definisi emulsi ?
2. Jelaskan teknik pembuatan sediaan emulsi ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
Dani Sujana, S.Si.,Apt
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : XII/2
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami teknik pembuatan sediaan obat, dalam skala kecil dan dalam skala industri
Kompetensi Dasar : Menjelaskan teknik pembuatan sediaan steril I. Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Dapat menjelaskan cara membuat sediaan steril dengan benar
2. Dapat menghitung tonisitas dengan metode ekivalensi dan penurunan titik beku dengan benar
3. Dapat menjelaskan cara melakukan pemeriksaan terhadap sediaan steril 4. Dapat menjelaskan cara melakukan sterilisasi dengan benar
II Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan cara membuat sediaan steril
2. Siswa dapat menghitung tonisitas dengan metode ekivalensi dan penurunan titik beku
3. Siswa dapat menjelaskan cara melakukan pemeriksaan terhadap sediaan steril
4. Siswa dapatdapat menjelaskan cara melakukan sterilisasi III Materi Pembelajaran
2. Cara pembuatan
3. Pemeriksaan injeksi dan larutan obat mata 4. Hitungan tonisitas
5. Cara sterilisasi IV Metode Pembelajaran :
Ceramah, tanya jawab, praktikum V Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan awal
Guru – peserta didik memberi salam dan berdoa bersama sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
Pengondisian kelas dengan pembiasaan sebagai implementasi nilai disiplin
Guru menjelaskan secara singkat kompetensi yang harus dicapai dan materi pembelajaran yang akan dibahas.
B. Kegiatan Inti Teori
Guru menayangkan dan menjelaskan teknik pembuatan, menghitung tonisitas, evaluasi dan sterilisasi sediaan steril.
Siswa secara individu mendengarkan dan memperhatikan tayangan yg disampaikan secara cermat, teliti sebagai ungkapan pemenuhan rasa ingin tahu. (eksplorasi)
Siswa mendokumentasikan/mencatat hasil temuan atas tayangan presentasi
Siswa mengembangkan hasil temuan atas pengamatan tayangan untuk ditindaklanjuti dalam pembahasan kelompok secara bertanggung jawab dan demokratis (elaborasi),
Secara klasikal siswa menyepakati hasil bahasannya untuk selanjutnya menjadi kesimpulan bersama secara demokratis. (konfirmasi).
Guru memberikan tambahan informasi untuk penguatan atas kesimpulan siswa
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa
C. Kegiatan akhir
Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pertemuan yang akan datang
Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas dan peserta didik menjawab salam.
VI Sumber/Bahan/Alat A. Sumber Belajar :
Buku paket ilmu resep
B. Bahan :
Bahan baku farmasi
C. Alat:
Mortir, stamper dll VII Penilaian Belajar
Bentuk Soal : Tertulis Instrumen : Uraian Praktikum
VIII Contoh Soal :
1. Sebutkan macam-macam metode sterilisasi ?
2. Bagaimana langkah kerja uji kebocoran sediaan steril ?
Mengetahui Kepala SMK Guna Dharma Nusantara
A r s i l, S.Si
Cicalengka, Januari 2015 Guru mata pelajaran,
