MODEL MATERI PEMBELAJARAN POLA UNGKAPAN YANG TERDAPAT PADA LIRIK LAGU JEPANG KARYA GRUP MUSIK
STEREOPONY
(KAJIAN MATERI AJAR TINGKAT DASAR MENENGAH (N4))
Tiarayanti Kasidi
1006869
Abstrak
Pola ungkapan merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam bahasa Jepang. Pemahaman dan penggunaan pola ungkapan sangat dibutuhkan dalam berkomunikasi. Namun tentunya dalam bahasa Jepang ini ada beberapa pola yang sama akan tetapi penggunaannya berbeda. Pembelajar pastinya memerlukan pemahaman yang baik agar dapat menggunakan pola-pola tersebut sesuai dengan konteksnya. Agar pembelajar lebih mudah menguasai dan membedakan pola-pola tersebut diperlukan metode atau pun materi yang tepat. Penelitian akan berbagai metode dan media dalam pengajaran bahasa Jepang memang sudah banyak dilakukan. Namun penelitian akan materi pembelajaran itu sendiri pun diperlukan agar pengajar dapat mengemas materi pembelajaran yang memudahkan pembelajar dalam memahami pola yang diajarkan. Dalam penelitian ini penulis menggunakan 3 lagu karya Stereopony sebagai materi pembelajaran pola ungkapan tingkat dasar menengah atau setara N4. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat 14 pola ungkapan tingkat dasar menengah yang terdapat pada ke 3 lirik tersebut. Kemudian penulis mencari makna dan fungsi dari pola-pola ungkapan tersebut dari berbagai sumber, serta contoh-contoh lain dalam penggunaan pola tersebut dalam berbagai konteks. Lagu tersebut beserta fungsi dan contohnya diharapkan dapat menjadi materi pembelajaran yang dapat memudahkan pembelajar dalam memahami pola-pola ungkapan.
EXPRESSION PATTERNS LEARNING MATERIALS MODEL THAT
FOUND IN STEREOPONY’S JAPAN SONG LYRICS (STUDY OF BASIC-INTERMEDIATE LEVEL (N4) LEARNING
MATERIAL)
Tiarayanti Kasidi 1006869
Abstract
The pattern of expression is one very important aspect in Japanese. Understanding and usage of the expression pattern is needed in communicating. But of course in Japanese, there are some patterns are the same but different usage. Learners certainly requires a good understanding in order to use the patterns according to the context. So that learners more easily master and distinguish the patterns required method or any appropriate material. Research about a variety of methods and media in the teaching of the Japanese language is already done. However, the research about the learning material was necessary, so that the teacher can pack the learning materials that facilitate learners in understanding the pattern taught. In this study the authors used three songs by Stereopony as expression pattern learning material of intermediate basic level or equivalent N4. Results from this study indicate that there are 14 basic-intermediate level expression patterns found on the 3 lyrics. Then the authors find meaning and function of the expression patterns from various sources, and search the examples of the patterns that use in a variety of contexts. The song and its functions and examples expected to be material that can facilitate learners in understanding the patterns of sentence.
ポ ー ン 日本歌詞 あ 表現文型 教材 作成
い
初級 中級 ベ (N4) 教材 研究
ン
1006869
要
表現文型 日本語 重要 そ あ 表現文型 使用 理解 必要
あ 日本語 い 文型 あ 異 使用
い あ 学習者 確 場面 応 文型 使用
十 理解 必要 あ 学習者 簡単 表現 習得 ソッ
適 材料 要 思わ 日本語 教育 様々 ソッ
研究 あ 学習者 文型 教師 適 教
材 必要 あ 開発 教材 研究 要 思わ 研究 初級
中級 表現文型 教材 筆者 3曲 ポ ー歌 開発
研究 結果 3 歌詞 初級 中級 表現文系 14あ
示 い そ 筆者 様々 参考書 表現文型 意味 様々
機能 見 状況 使用 文型 例 見
歌 表現文型 機能 文型 例 表現文型 教材 学習者
簡単 教材 理解 う
キーワー : 表現文型 教材
A.
表現文型 日本語 学 習得 い一 余所 あ 学
習者 表現文型 遵 良い い 場合 学習者 非常 日本語 コ
ミ ケー ョン う あ 日本語 表現文型
異 機能 持 非常 多様 あ 学習者 文型 理解 覚え
出来 研究 筆者 日本 歌 使用作戦 あ
日本語 学習者 日本 歌 好 思わ 歌 歌詞
中 様々 表現文型 多 あ そ 日本 歌 表現文型 勉強
使用 歌 日本語 学ぶ 学習者 興味 あ そ
何 学ぶ 簡単 覚え う
B. 目的
本研究 目的 選 3曲 ポ ー歌 歌詞 表現文型
あ 見 そ 表現文型 知 あ そ 文型 意味
機能 見 様々 場面 文 例 与え 本研究 結果 学習
者 表現文型 簡単 教材 願わ 歌 聴解
文法 表現文型 教材 証明
C. 研究 方法
Sutedi 2009：53 研究 方法 計画 実施 及 結論
体系的 作業 あ ッ あ 方法 手順 解釈
明 述
研究 筆者 定性的 記述法 使用 い Sutedi 2011：58
記述的研究 実際 問題 解決 科学的 手順 使用
時 発生 現象 明 例示 行わ 明
そ 本研究 筆者 記述的 研究方法 使用 当 後
見 研究 結果 明 明
本研究 記述的研究 含 い Sugiyono 2008：1
研究 筆者 研究 具 キー 相手 実験 あ う
定性調査 自然 あ ク 状態 調 使用 研究方
ー 解析誘導性 及 一般化 研究 あ
本研究 サン ポ ー 3曲 わ 花
あ う 泣 い 曲 あ そ 歌 中 あ 難 い
文型 使用 学習者 そ 3曲歌 選 あ そ 歌
歌詞 意味 優 意味 把握 思わ
本研究 ン ン 初級ー中級あ い 日本語能力試験N4
あ 表現文型 あ
ー 集及 処理 技術 次 う あ
1. 参考文献調査
文献 調査 参考 ー 集 技術 あ
場合 筆者 媒体 基本的 ベ 含 日本語能力試験 特定
文型 見出 表現文型 関連 本 筆者 学習 学
習教材 準備 関連 本 ー 取 集
2. 歌詞 日本語能力試験N4 含 文型 用い 文章 決定 そ 後
中間 基本的 ベ 表現文型 含有 決定
3. 選 歌 歌詞 あ 表現文型 様々 源 例 本 サ
文型 意味 探 析 そ 文型 例 見
ー 集 後 各文型 意味 締結 筆者 学習教材 基準
合致 例 見
D. ー 析
一枚 花 あ う 泣 い 3曲 ポ ー
う 15 文型 あ 中級 基本的 ベ 表現文型 含
次 う 等 N4 あ
1. 〜そう
文型 2 機能 有
文型
文型 理解 学習 容易 様々 態様 文
型 使用 例 与え ーン 使
用 サン 文 あ
例: 1 雨 降 そう Sutedi 2007：72)
2 あ 木 倒 そう Sutedi 2007：72
3 辞書 そう Tjhin 2012：16
b. ン ネ 語 katanya 言う意味文型
例: 1 田中ー ン ネ 語 勉強 い そう
(Tjhin(2012:14))
2 そ 車 高いそう Tjhin 2012：15
3 彼 日本語 手 そう Tjhin 2012：15
4 気予報 明日 雨 そう Tjhin 2012：15
2.〜 う
ン ネ 語 文型 , seperti いう言葉 解釈
別 例文：a. 幽霊 見 う 顔 Tjhin 2012：22
b. 起 い う Tjhin 2012：22
c. 子供 う 大人 Tjhin 2012：22
d. 棒 う Tjhin 2012：22
e. 嘘 う 話
3.〜 う
文型 い 意味 あ ：
a. ン ネ 語 seperti 言う意味文型
例: 1 先生 言う う
3 あ う い
b. ン ネ 語 supaya 言う意味文型
例: 1 う 字 大 書
2 病気 い う 毎日 動 い
3 先生 学生 勉強 う 言い
c. う 何 /誰 希望 言う意味
例: 1 父 病気 治 う
2 U-19歳 ン ネ 代表 勝 う
d. 落 着 人 支配 言う意味文型
例: 1 飲 過 い う 気
2 熱い 触 い う
e. 変更 単語 文型
例: 1 詳 教え う
2 日本 住 い 日本語 出来 う
4.
言う ン ネ 語 seharusnya semestinya
pasti 言う意味 あ / い 文型 人 何 可能
性 全 い 0％ あ 起 い 述 使用
例: a. 彼 知 い
b. 来 ？ い そ
c. 図書館 静
d. い話 子供 わ い
e. そ あ う一 確認 い
5.〜 い
次 う 文型 2 機能 あ ：
例: 1) 吸わ い い (Tjhin(2012:8))
2) 行 い い (Tjhin(2012:8))
3) 辞書 見 い い (Tjhin(2012:8))
b. 言う意味 ~ い あ
例: 1 朝 飯 食 い 学校 い Sutedi 2007：80
2) 夕 晩 飯 食 い 寝
6.
機能： 対 2 文 単語
定義：そ ン ネ 語 padahal tetapi meskipun
untuk 解釈
例 : a. 今日 暑い ー ー 着 い
b. 昨日 休 事
c. 来週 あ 弟 い
d. ッ
(http://topbahasajepang.blogspot.co.id/2015/02/perbedaan-noni-dan-node-dalam-bahasa.html)
7. 〜
定義：〜 作成 送信 許可 解釈
例: a. 兄 弟 本 (Sutedi (2007:134))
b. 先生 生徒 S(utedi (2007:137))
c. 先生 生徒 (Sutedi (2007:137))
8. 〜 あ
文型 ー あ
い いう意味
例: a. 私 子供 あ Sutedi 2007：79
b. 私 弟 荷物 あ Sutedi 2007：95
c. 私 うー ホ 案内 あ
d. 私 妹 病院 連 あ
e. 私 山田 車 洗 あ
9. 〜
機能： 文型 誰 私 何 行 い 3人 2人
何 行 い 宣言 使用
例: a. iPod 父 Tjhin 2012：40
b. 金 Tjhin 2012：40
c. 田中ー 夕飯 作 い Tjhin 2012：40
d. あ 人 教え い Tjhin 2012：40
e. ー 漢字 79
10. 〜 /
機能：何 謝罪 表現 使用
例:a. 遅 Tjhin 2012：34
b. 声 大 Tjhin 2012：34
c. 話 複雑 Tjhin 2012：34
d. 汚い言葉 使
11.
機能：文 使用 通知 あ 仮定 機
能
b. 車 う 日本 車 い (Sutedi (2007：149))
c. そ 頭 痛い 薬 いい (Sutedi (2007：149))
d. 私 あ そ い (Sutedi (2007：149))
(Sutedi (2007：149))
12. ~
機能 : ン ネ 語 dalam keadaan 言う意味 あ
例: a. 彼 靴 履い 寝 い (Sutedi (2007:84))
b. 電気 寝 い (Tjhin (2012:45))
c. 閉 い 出 い (Tjhin (2012:45))
13. ~ い
機能 : 向 移動 い / 向 う 移動 い
/特別 日時 近 い い
例: a. 辞書 持 い (Tjhin (2012:37))
b. 学校 乗 い (Tjhin (2012:37))
c. 国 強 い (Tjhin (2012:37))
14. ~
機能 :文 詞化
例: a. いい 悪い 知 う (Tjhin (2012:46))
b. 大事 教え い (Tjhin (2012:46))
E. 終わ
本研究 3曲 中 表現文系 15 あ 本研究 結果 見 教師 正
い方法 教材 作成 日本 歌 開発教材 方法 学
習者 教材 い 願わ 次 筆者 歌 教材 教え
関 研究 実施
F. 参考文献
Shiang, Tjhin Thian (2012). Kiat Sukses Mudah & Praktis Mencapai N4. Bandung: Gakushudo.
Sugiyono. (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sutedi, Dedi. (2011). Penelitian Pendidikan Bahasa jepang. Bandung: Humaniora.
Sutedi, Dedi. (2007). Nihongo no Bunpou: Tata Bahasa Jepang Tingkat Dasar. Bandung: Humaniora
