Hubungan Dukungan Keluarga dengan Motivasi dan Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan USU

(1)

i

Hubungan Dukungan Keluarga dengan Motivasi dan Prestasi

Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan USU

SKRIPSI

oleh

Dora Ledina Togatorop

131101067

FAKULTAS KEPERAWATAN

UNIVERSITAS SUMATERA UTARA

2017

(2)

(3)

(4)

PRAKATA

Segala hormat, puji, dan kemuliaan bagi Allah yang telah memberikan

anugrahNya kepada penulis hingga pada saat ini penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “Hubungan Dukungan Keluarga dengan Motivasi dan

Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan US

U” dengan baik. Skripsi ini

merupakan salah satu persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan dan

memperoleh gelar sarjana keperawatan dari Fakultas Keperawatan Universitas

Sumatera Utara.

Didalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan,

bimbingan, keterangan dan data-data baik secara tulis maupun secara lisan, maka

pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Teristimewa kepada Ibunda saya R.Purba yang sangat saya cintai dan

sayangi

2. Bapak Setiawan, S.Kp., MNS., Ph.D.selaku Dekan Fakultas Keperawatan

USU, Ibu Sri Eka Wahyuni, S.Kep., Ns., M.Kep. selaku Wakil Dekan I,

Ibu Cholina Trisa Siregar, S.Kep., Ns., M.Kep., Sp.KMB selaku Wakil

Dekan II, dan Ibu Dr. Siti Saidah Nasution, S.Kp., M.Kep., Sp.Mat selaku

Wakil Dekan III.

3.

Ibu Siti Zahara Nasution, S.Kp., MNS selaku dosen pembimbing dalam

pembuatan skripsi ini. Terima kasih atas waktu, bimbingan, masukan dan

arahan yang sangat membantu sehingga penyusunan skripsi ini dapat

(5)

v

4.

Ibu Sri Eka Wahyuni, S.Kep., Ns., M.Kep sebagai dosen pembimbing

Akademik (PA) yang telah memberikan nasehat dan semangat selama

menjalani kuliah di Fakultas Keperawatan USU

5.

Ibu Reni Ariga Asmara S.Kp, MARS dan Ibu Eqlima Elfira S.Kep, Ns,

M.Kep sebagai dosen penguji yang telah memberikan saran dan arahan

dalam penyelesaian skripsi ini.

6.

Ibu Lufthiani,S.Kp, Ns.M.Kes. sebagai validator yang memvalidasi

instrument dalam penelitian ini.

7.

Seluruh dosen & staf Administrasi di Fakultas Keperawatan USU yang

telah menyumbangkan ilmu dan memberikan bantuan dalam kelancaran

selama proses penyusunan skripsi ini berlangsung.

8.

Saudara saya (Cido, Rosnani, Febry, Arbyn, Ferry) dan seluruh keluarga

yang selalu mendukung dan mendoakan serta memberikan dukungan moril

dan materil sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.

9.

Teman-teman sedoping (Mona, Feby, Warda, Leli), BPH Pema (Indah,

Putri Jasmiranda, Putri Firdani), teman stambuk 2013 dan adik kelas di

Fakultas Keperawatan USU yang selalu memberikan motivasi dalam

penyelesaian skripsi ini.

10.

KTB Filadelfia Solafide ( Alex, Yuli, Andre) dan KTB Kairos (Clara,

Andri, Irgo, Yakub, Sonya) dan pelayanan PD Maranatha yang selalu

mendukung dan mendoakan kondisi saya dalam pengerjaan skripsi ini.

(6)

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi yang disusun ini masih jauh

dari kesempurnaan baik isi maupun penyusunannya, untuk itu dengan segala

kerendahan hati penulis sangat mengharapkan saran dan kritik yang bersifat

membangun dari semua pihak demi kesempurnaan skripsi ini dan semoga

penelitian ini dapat bermanfaat bagi peningkatan dan pengembangan profesi

keperawatan selanjutnya.

Medan, Juli 2017

Dora Ledina Togatorop

(7)

vii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

………..i

LEMBAR PERSETUJUAN SIDANG SKRIPSI

………ii

PRAKATA

……….iv

1.3. Tujuan Penelitian... 4

1.3.1. Tujuan Umum : ... 4

1.3.2. Tujuan Khusus : ... 5

1.4. Manfaat Penelitian... 5

1.4.1. Bagi pendidikan keperawatan ... 5

1.4.2. Bagi pelayanan keperawatan ... 5

1.4.3. Bagi penelitian selanjutnya ... 5

BAB II₆ TINJAUAN PUSTAKA ₆ 2.1.1. Pengertian Keluarga ... 6

2.1.2. Fungsi keluarga ... 6

2.1.2.1 Fungsi afektif ... 6

2.1.2.2 Fungsi sosialisasi ... 8

2.1.2.3 Fungsi reproduksi ... 8

2.1.2.4 Fungsi ekonomi ... 8

2.1.2.5 Fungsi perawatan/pemeliharaan kesehatan ... 9

2.1.3. Tahapan Tugas Perkembangan Keluarga ... 9

2.1.3.2. Tahap II : Keluarga yang sedang mengasuh anak ... 9

2.1.3.3. Tahap III : Keluarga yang anak usia prasekolah ... 10

2.1.3.4. Tahap IV : Keluarga dengan anak usia sekolah ... 11

(8)

2.1.3.5. Tahap V : Keluarga dengan anak remaja ... 12

2.1.3.6. Tahap VI : Keluarga yang melepaskan anak usia dewasa muda ... 12

2.1.3.7. Tahap VII : Orang tua pertengahan... 12

2.1.3.8. Tahap VIII : Keluarga dalam masa pensiun dan lansia ... 13

2.2. Konsep Dukungan Keluarga ... 13

2.2.1. Pengertian Dukungan Keluarga ... 13

2.2.2. Sumber Dukungan Keluarga... 14

2.2.3. Jenis Dukungan Keluarga ... 14

2.2.4. Manfaat Dukungan Keluarga ... 15

2.3. Konsep Motivasi ... 16

2.3.1. Pengertian Motivasi ... 16

2.3.2. Teori Motivasi ... 17

2.3.3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi ... 19

2.3.4. Fungsi Motivasi ... 19

2.3.5. Ciri-ciri Motivasi ... 20

2.3.6. Peranan Motivasi ... 21

2.4. Konsep Prestasi Belajar ... 21

2.4.1. Pengertian Prestasi Belajar ... 21

2.4.2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 22

2.4.3. Indikator Prestasi Belajar... 23

2.4.4. Pengukuran Prestasi Belajar ... 23

2.4.5. Tujuan Pengukuran dan Penilaian Prestasi Belajar ... 24

BAB 3₂₆ KERANGKA PENELITIAN₂₆ 3.1. Kerangka Konseptual ... 26

3.2. Defenisi Operasional ... 27

3.3. Hipotesis Penelitian ... 29

BAB 4₃₀ METODOLOGI PENELITIAN ₃₀ 4.1. Desain Penelitian ... 30

4.2. Populasi, sampel, dan teknik sampling ... 30

4.2.1. Populasi ... 30

(9)

ix

4.3. Lokasi dan waktu penelitian ... 32

4.4. Pertimbangan etik ... 32

4.5. Instrumen penelitian ... 33

4.6. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 35

4.6.1. Uji Validitas Instrumen ... 35

4.6.2. Uji Reliabilitas Instrumen ... 36

4.7. Pengumpulan Data ... 37

4.8. Analisa Data ... 38

BAB 5₄₁ HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN₄₁ 5.1. Hasil Penelitian ... 41

5.1.1. Analisis Univariat ... 41

5.1.1.1. Data Demografi ... 42

5.1.1.2. Dukungan Keluarga ... 43

5.1.1.3. Motivasi Belajar ... 44

5.1.1.4. Prestasi Belajar ... 45

5.1.2. Analisis Bivariat ... 46

5.2. Pembahasan ... 46

5.2.1. Dukungan Keluarga mahasiswa S1 Keperawatan USU ... 46

5.2.2. Hubungan dukungan keluarga dengan motivasi mahasiswa S1 Keperawatan USU ... 50

5.2.3. Hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU ... 52

BAB 6₅₄ KESIMPULAN DAN SARAN 54 6.1. Kesimpulan ... 54

6.2. Saran ... 54

6.2.1. Bagi pendidikan keperawatan ... 54

6.2.2. Bagi pelayanan keperawatan ... 55

6.2.3. Bagi penelitian selanjutnya ... 55

DAFTAR PUSTAKA

...………56

(10)

LAMPIRAN

1. Lembar Penjelasan Penelitian...59

2. Lembar Persetujuan Menjadi Responden ...………….60

3. Kuesioner Penelitian...………...61

4. Hasil Uji Reliabilitas Cronbach Alpha ...66

5. Hasil Uji Normalitas...68

6. Hasil Analisis Univariat ...69

7. Hasil Analisis Bivariat...72

8. Master Tabel ... ………73

9. Lembar Persetujuan validitas...………...82

10. Surat Persetujuan Komisi Etik Penelitian Kesehatan Fak. Keperawatan USU…83 11. Surat Izin Reliabilitas dari Fakultas Keperawatan ...84

12. Surat Izin Pengambilan Data dari Fakultas Keperawatan ... …….85

13. Jadwal Penelitian ...86

14. Anggaran Dana...87

15. Lembar Bukti Bimbingan ...88

(11)

xi

DAFTAR SKEMA

Skema 3.1 Kerangka konsep penelitian hubungan dukungan keluarga dengan

motivas

i dan prestasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU……..27

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Defenisi Operasional Hubungan Dukungan Keluarga dengan Motivasi dan

Prestasi Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan USU. ... 27

Tabel 4.3. Panduan Interpretasi Hasil Uji Hipotesis Berdasarkan Kekuatan ... 40

Korelasi, Nilai p, dan arah korelasi ... 40

Tabel 5.2. Distribusi frekuensi dan persentase Dukungan Keluarga... 43

mahasiswa/I S1 Keperawatan USU ... 43

Tabel 5.3. Distribusi frekuensi dan persentase Motivasi Belajar ... 44

mahasiswa/I S1 Keperawatan USU ... 44

Tabel 5.4. Distribusi frekuensi dan persentase Prestasi Belajar ... 45

(13)

xiii

Judul

: Hubungan dukungan keluarga dengan Motivasi dan Prestasi

Belajar Mahasiswa S1 Keperawatan USU

Nama

: Dora Ledina Togatorop

NIM

: 131101067

Program Studi : Sarjana Keperawatan

Tahun Ajaran : 2017

ABSTRAK

Pendidikan dapat dibangun dimulai dari lingkupan yang paling dasar yaitu

keluarga. Dukungan dan cara orang tua mendidik anaknya sangat besar

pengaruhnya terhadap motivasi belajar anak dan prestasi belajar seorang anak itu

sangat dipengaruhi faktor internal (dalam diri) dan faktor eksternal (lingkungan,

dukungan). Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dukungan keluarga

mahasiswa S1 Keperawatan USU, mengidentifikasi hubungan dukungan keluarga

dengan motivasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan USU, dan mengidentifikasi

hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa S1 Keperawatan

USU. Metode yang digunakan adalah

cross sectional

. Jumlah sampel pada

penelitian ini sebanyak 165 orang yang diambil menggunakan

proportional

sampling

. Pengumpulan data dengan melakukan pengisian kuesioner. Teknik

analisa data dengan menggunakan Spearman. Hasil penelitian menunjukkan

adanya hubungan dukungan keluarga dengan motivasi belajar mahasiswa S1

Keperawatan USU (p = 0,001 dengan nilai r= 0,267 dengan interpretasi lemah,

dan adanya hubungan dukungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa S1

Keperawatan USU (p = 0,001 dengan nilai r= 0,262 dengan interpretasi lemah.

Peneliti menyarankan agar penelitian lanjutan dengan variabel yang sama dibahas

mengenai kategori jurusan masuk mahasiswa (Snmptn, Sbmptn, Mandiri).

Kata kunci : dukungan keluarga, motivasi, prestasi belajar

(14)