PERANAN PEMBELAJARAN IPS SEJARAH DALAM
PENINGKATAN SIKAP NASIONALISME SISWA DI SMP
NEGERI 2 KUTASARI TAHUN PELAJARAN 2011/2012
S K R I P S I
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Sejarah
Disusun oleh :
ZULFIKAR AWALUDIN
NIM. 0801020030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
MOTTO
“ Bacalah dengan nama Tuhan-mu yang menciptakan. Menciptakan manusia
dari segumpal darah. Bacalah! Tuhan-mulah Yang Maha Pemurah. Yang
mengajar dengan kalam. Mengajar manusia tiada ia tahu”
(QS Al ‘Alaq 1-5)
“ Bukanlah sebaik-baik kamu orang yang bekerja untuk dunianya saja tanpa
akhiratnya, dan tidak pula orang-orang yang bekerja untuk akhiratnya saja
dan meninggalkan dunianya. Dan sesungguhnya sebaik-baiknya kamu adalah
orang yang bekerja untuk (akhirat) dan untuk (dunia)”
(Hadis Rasullulah SAW)
“ Barangsiapa yang keluar rumah untuk belajar satu bab dari ilmu
pengetahuan, maka ia telah berjalan fisabilillah sampai ia kembali ke
rumahnya”
(HR Tirmidzi dari Anas Ra)
“Jangan pernah merasa kekurangan selama kita masih bisa memberi”
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan penuh keikhlasan dan rasa syukur kepada ALLAH SWT, Skripsi ini
saya persembahkan untuk :
Ayah dan Ibuku, yang telah mencurahkan kasih sayang, pengorbanan
dan doa restunya dengan penuh keikhlasan dan kesabaran.
Adikku serta keluarga besarku yang selalu mendoakan dan
mendukungku baik secara moral materill.
Untuk teman-teman seperjuanganku di Pendidikan Sejarah ‘08
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Untuk warga Pendidikan Sejarah Universitas Muhammadiyah
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul “Peranan Pembelajaran IPS Sejarah Dalam Meningkatkan Sikap Nasionalisme Siswa di SMP Negeri 2 Kutasari Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan di Jurusan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis memperoleh bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto .
2. Drs. Joko Purwanto, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Farida Luwistiana, M.Pd. selaku Kaprodi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.. 4. Drs. Suwarno, M.Si. selaku Dosen Pembimbing I yang penuh kesabaran dan
perhatian dalam memberikan bimbingan dan pengarahan.
6. Dosen-dosen Prodi Pendidikan Sejarah yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan pengalaman yang bermanfaat untuk masa depan
7. Dra. Dartini selaku Kepala Sekolah dan guru IPS di SMP N 2 Kutasari yang telah memberikan ijin dan kerjasamanya selama penelitian ini berlangsung 8. Sapti Winarni, S.Pd. selaku guru mata pelajaran IPS Sejarah kelas VII dan VIII
SMP N 2 Kutasari yang telah memberikan kesempatan dan bantuan selama penelitian.
9. Siswa-siswi SMP N 2 Kutasari yang telah membantu dalam menyelesaikan penelitian ini.
10. Segenap karyawan dan staf tata usaha SMP N 2 Kutasari atas bantuan dan kerjasamanya selama penelitian.
11. Kedua orang tua dan adikku yang selalu memberikan dukungan moral maupun materi dalam penyusunan skripsi ini.
12. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Dengan keterbatasan pengetahuan dan kemampuan, skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca yang membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini.
ABSTRAK
Terkikisnya rasa nasionalisme sekarang ini melanda anak didik di sekolah, hampir di setiap jenjang sekolah, ketika dilaksanakan upacara bendera para siswa tidak melaksanakan dengan khidmat dan tertib. Hal ini tentu sangat mengkhawatirkan, karena siswa merupakan generasi penerus bangsa yang diharapkan mampu menjadi manusia yang berkualitas yang memiliki semangat kebangsaan dan rasa cinta tanah air yang tinggi. Untuk membentuk rasa nasionalisme ini, peranan mata pelajaran yang berkaitan dengan kebangsaan sangat dibutuhkan, khususnya mata pelajaran IPS Sejarah.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan pembelajaran IPS Sejarah dalam peningkatan sikap nasionalisme siswa. Peneliti kemudian merinci menjadi tiga sub tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui implementasi nilai-nilai nasionalisme dalam pembelajaran IPS Sejarah pada siswa dan kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran IPS Sejarah dalam peningkatkan sikap nasionalisme siswa serta upaya yang dilakukan dalam mengatasi kendala-kendala dalam pembelajaran IPS Sejarah dalam peningkatan sikap nasionalisme siswa. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil kesimpulan umum, yaitu pembelajaran IPS Sejarah mempunyai peran penting dalam peningkatan sikap nasionalisme siswa. Hal ini dapat ditunjukan dengan materi-materi pembelajaran IPS Sejarah yang mengarah pada peningkatan sikap nasionalisme siswa yang bersumber pada nilai-nilai luhur perjuangan bangsa dan pelestarian budaya bangsa. Selain itu pemanfaatan sumber belajar, media dan metode pembelajaran, sarana dan prasarana yang mendukung didalam kelas secara optimal mampu memberikan peranan penting dalam peningkatan sikap nasionalisme siswa dalam pembelajaran IPS Sejarah.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR GAMBAR ... xiii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Perumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 9
A. Kajian Teori ... 9
1. Pengertian Pembelajaran ... 9
a. Ciri-ciri Pembelajaran ... 10
d. Materi pembelajaran ... 16
e. Metode pembelajaran ... 16
f. Evaluasi belajar ... 17
2. Hakikat Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 18
a. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 18
b. TujuanIlmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 18
c. FungsiIlmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 19
3. Mata Pelajaran IPS Sejarah ... 19
a. Pengertian Mata Pelajaran IPS Sejarah ... 19
b. Tujuan dan Fungsi Mata Pelajaran IPS Sejarah ... 20
c. Ruang Lingkup Mata Pelajaran IPS Sejarah ... 22
4. Sikap Nasionalisme ... 22
a. Pengertian Nasionalisme ... 22
b. Faktor-Faktor Pembentuk Nasionalisme ... 23
c. Prinsip-Prinsip Nasionalisme Indonesia ... 23
d. Bentuk-Bentuk Nasionalisme ... 24
e. Nasionalisme di Seluruh Dunia ... 25
f. Nasionalisme Indonesia ... 26
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30
A. Pendekatan Penelitian ... 30
F. Keabsahan Data ... 39
G. Teknik Analisis Data ... 41
H. Langkah-Langkah Penelitian ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
A. Hasil Penelitian ... 49
1. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 49
2. Sajian Data ... 52
B. Pokok Temuan ... 72
C. Pembahasan ... 76
BAB V PENUTUP ... 92
A. Simpulan ... 92
B. Saran ` ... 93
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 : Triangulasi “teknik” pengumpulan data (bermacam- macam cara pada sumber yang sama). (Sumber : Sugiyono 2006: 331). Gambar 3.2 : Triangulasi “sumber” pengumpulan data. (satu teknik
pengumpulan data pada bermacam-macam sumber data A, B, C). (Sumber : Sugiyono 2006: 330). ... Gambar 3.3 : Komponen-komponen analisis data model alir. (Sumber :
Miles dan Huberman dalam Sugiyono, 2010: 337). ... Gambar 3.4 : Komponen-komponen analisis data model interaksi. (Sumber :
