Silabus. Indikator Pencapaian. Kompetensi. 1. Menentukan hasil pengukuran menggunakan

(1)

(2)

1

Fisika Kelas X

Silabus

Sekolah

: . . . .

Kelas/Semester

: X/1

: Fisika

Standar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.

1.1 Mengukur be-saran fisika (massa, pan-jang, dan waktu)

Besaran dan Satuan 1. Menentukan hasil pengukuran meng-gunakan aturan angka penting. 2. Menerapkan aturan-aturan angka penting.

3. Menuliskan per-kalian dalam angka penting. (•)

4. Menjelaskan per-bedaan besaran pokok dan besaran turunan.

• Mampu membaca nilai yang ditunjuk-kan alat ukur, dan menuliskan hasil pengukuran sesuai aturan penulisan angka penting.

• Mampu mendefinisi-kan angka penting dan menerapkan-nya.

• Mampu menuliskan hasil perhitungan dalam angka penting.

• Mampu

mem-bandingkan be-saran pokok dan besaran turunan. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Pilihan ganda Pilihan ganda Uraian Uraian

Sebuah pelat diukur meng-gunakan alat ukur pan-jangnya 4,55 cm, lebar 2,35 cm, tebal 0,50 cm. Volume pelat tersebut menurut aturan penulis-an penulis-angka penting adalah . . . cm2_.

a. 5,3462 d. 5,35 b. 5,3463 e. 5,3 c. 5,346

Dari hasil pengukuran di bawah ini yang memiliki tiga angka penting adalah . . . .

a. 2,80001 d. 0,004 b. 0,0555 e. 250,0 c. 0,0004

Sebuah karpet dipasang dalam ruangan yang memiliki panjang 12,71 m dan lebar 3,46 m. Hitung-lah luas ruangan! Apakah perbedaan antara besaran pokok dan besaran turunan? 1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 1–20 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 1–12 3. Buku BSE K o m p e t e n s i Fisika Kelas X, Siswanto dan S u k a r y a d i , halaman 3–16 4. Seperangkat alat praktikum m e n g u k u r panjang, dia-meter dan tebal benda 4 × 45 menit Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan E k o n o m i kreatif (•) K o m u n i -katif

(3)

2

Silabus 1.2 M e l a k u k a n p e n j u m l a h a n vektor 5. Memberikan satuan besaran turunan. 6. Mengajak siswa melakukan per-cobaan untuk meng-ukur panjang benda.

7. Memberikan satuan dan dimensi besar-an fisika. 8. Menjelaskan analisis dimensional besaran fisika. 9. Memberikan petunjuk penjumlahan vektor dengan cara poligon dan jajargenjang. (*)

• Mampu menerap-kan satuan besaran fisika dalam SI.

• Mampu menyiap-kan instrumen se-cara tepat serta melakukan peng-ukuran dengan benar. • Mampu menen-tukan dimensi suatu besaran. • Mampu menerap-kan analisis dimen-sional dalam pe-mecahan masalah.

• Mampu menjum-lahkan dua vektor atau lebih. Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Pilihan ganda Uji petik kerja prosedur Pilihan ganda Uraian Uraian

Dalam sistem SI satuan kalor adalah . . . . a. joule d. kelvin b. kalori e. derajat

c. watt celcius

Lakukan beberapa peng-ukuran berikut. 1) Ukurlah panjang buku

menggunakan mistar. 2) Ukurlah diameter tu-tup botol mengguna-kan jangka sorong. 3) Ukurlah tebal kertas

menggunakan mi-krometer sekrup. Besaran yang mem-punyai dimensi [M][L][T]–1 adalah . . . . a. daya b. gaya c. usaha d. tekanan e. momentum Diketahui suatu per-samaan F = 1 2

2 kq q

r dengan

F adalah gaya Coulomb,

K suatu konstanta, q adalah muatan, dan r adalah jarak dua muatan. Tentukan dimensi dari k! Vektor K yang panjang-nya 5 satuan memben-tuk sudut 60° terhadap vektor L yang panjang-nya 3 satuan. Gambar dan hitung panjang Y dan Z, jika: Besaran dan Satuan 4 × 45 menit 1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 20–40 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan P e n d i d i k a n karakter (*) K e r j a keras

(4)

3

Fisika Kelas X

10. Menentukan nilai dan arah resultan vektor. 11. Menentukan kompo-nen-komponen se-buah vektor. • Mampu men-jumlahkan atau m e n g u r a n g k a n dua vektor yang segaris atau mem-bentuk sudut se-cara grafis.

• Mampu mengurai-kan sebuah vektor dalam bidang datar menjadi dua vektor komponen yang saling tegak lurus.

Tes tertulis Tes tertulis Pilihan ganda Pilihan ganda

Dua vektor P dan Q be-sarnya 40 dan 20 satuan. Jika sudut antara kedua vektor tersebut sebesar 60°, maka besar dari P – Q adalah . . . satuan.

a. 20 d. 40 3

b. 20 3 e. 60

c. 30

Diketahui vektor F₁ panjang 50 satuan mem-bentuk sudut 135° ter-hadap sumbu x. Besar komponen pada sumbu x dan y berturut-turut yaitu . . . . a. –25 2satuan dan 25 2satuan b. 25 satuan dan –25 2satuan c. 25 2satuan dan –25 2satuan d. 50 2satuan dan 25 2satuan e. 25 2satuan dan –25 2satuan 3. Buku BSE K o m p e t e n s i Fisika Kelas X, Siswanto dan S u k a r y a d i , halaman 16– 28 4. Seperangkat alat praktikum m e n g u k u r panjang benda Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan

Materi yang Diintegrasikan

(5)

4

Silabus

2.1 M e n g a n a l i s i s besaran fisika pada gerak de-ngan kecepatan dan percepatan konstan.

Gerak Lurus 1. Menjelaskan pe-ngertian perpindah-an. 2. Menjelaskan ke-cepatan rata-rata. • Mampu men-definisikan pe-ngertian jarak dan perpindahan. • Mampu mem-bedakan kece-patan rata-rata dan kecepatan sesaat. Tes tertulis Tes tertulis Uraian Pilihan ganda

Rika berjalan ke barat sejauh 90 m, kemudian ke selatan 120 m selama 10 menit. Tentukan: a. jarak dan

perpindahan-nya;

b. kelajuan rata-rata dan kecepatan rata-rata.

Seorang pemain sepak bola berlari di lapangan. Mula-mula ia berlari 40 m ke timur dengan waktu tempuh 8 s. Kemudian ia berbelok ke arah utara dan berlari sejauh 30 m dalam waktu 20 s. Kecepatan rata-rata pemain sepak bola ter-sebut selama ia berlari secara berturut-turut adalah . . . . a. 2 m/s dan 3,5 m/s b. 2,5 m/s dan 3,5 m/s c. 3,5 m/s dan 4,5 m/s d. 4,5 m/s dan 2,5 m/s e. 6 m/s dan 2,5 m/s 1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 41–62 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 25–37 3. Buku BSE K o m p e t e n s i Fisika Kelas X, Siswanto dan S u k a r y a d i , halaman 30– 54 4. Seperangkat alat praktikum GLBB dan GLB 6 × 45 menit

Silabus

Sekolah

: . . . .

Kelas/Semester

: X/1

: Fisika

Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan P e n d i d i k a n karakter (*) Kreatif

(6)

5

Fisika Kelas X

3. Menghitung jarak benda saat ber-gerak lurus beratur-an.

4. Menghitung jarak benda saat ber-gerak lurus berubah beraturan.

5. Mengajak siswa me-lakukan percobaan GLBB. (*)

• Mampu menyimpul-kan karakteristik gerak lurus beraturan (GLB).

• Mampu menjelas-kan persamaan dalam gerak lurus berubah beraturan.

• Mampu menyim-pulkan karakteristik gerak lurus ber-ubah beraturan (GLBB) melalui percobaan. Tes tertulis Tes tertulis Tes unjuk kerja Pilihan ganda Pilihan ganda Uji petik kerja prosedur

Cika dan Doni mengendarai mobil dengan kecepatan masing-masing 54 km/jam dan 72 km/jam dan keduanya menuju arah yang sama. Jarak antara Cika dan Doni setelah bergerak selama 1 menit sejauh . . . m.

a. 150 d. 400 b. 200 e. 700 c. 300

Mobil mula-mula dalam keadaan diam kemudian dipercepat 2 m/s2_selama

8 sekon. Mesin mobil kemudian dimatikan dan mobil berhenti dalam waktu 10 s. Jarak yang ditempuh mobil dari mesin dimatikan hingga ber-henti sejauh . . . m. a. 80 d. 35 b. 65 e. 10 c. 50

Susunlah landasan bi-dang miring mengguna-kan seperangkat alat praktikum. Kemudian lepaskan sebuah bola besi dari puncak bidang miring dan catatlah waktunya tiba di ujung bidang miring. Hitung percepatan dan kecepatan akhir bola besi!

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan

Materi yang Diintegrasikan

(7)

6

Silabus

6. Menjelaskan gerak vertikal ke atas dan gerak jatuh bebas.

7. Menjelaskan besar-an-besaran dalam gerak melingkar. 8. Menentukan per-cepatan sentripetal. 2.2 Menganalisis besaran fisika pada gerak me-lingkar dengan laju konstan • Mampu menerap-kan besaran-besar-an fisika dalam GLB dan GLBB dalam bentuk persamaan dan menggunakan-nya dalam p e m e c a h a n masalah. • Mampu merumus-kan gerak meling-kar beraturan secara kuantitatif.

• Mampu menjelas-kan pengertian percepatan sen-tripetal dan meng-a p l i k meng-a s i k meng-a n n y meng-a dalam kehidupan sehari-hari. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Pilihan ganda Uraian

Sebuah pesawat militer menjatuhkan barang bantuan yang berparasut kepada pengungsi. Apabila hambatan udara sebelum parasut mengem-bang (setelah 4 detik) barang bantuan dijatuh-kan) diabaikan, berapakah ketinggian minimal pesawat agar parasut pada barang bantuan tersebut mengembang di ketinggian 120 m?

Pada sebuah benda yang bergerak beraturan dengan lintasan melingkar, kece-patan linearnya bergantung pada . . . .

a. massa dan periode b. massa dan frekuensi c. periode dan jari-jari

lintasan

d. massa dan jari-jari lingkaran

e. kecepatan sudut dan jari-jari lintasan

Dari keadaan diam benda tegar melakukan gerak rotasi dengan percepatan sudut 10 rad/s2_{. Sebuah}

titik P berada pada benda tersebut berjarak 15 cm dari sumbu putar. Setelah benda berotasi selama 2 sekon, hitunglah per-cepatan total yang dialami titik P! Gerak Melingkar 6 × 45 menit 1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 62–90 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 37–50 3. Buku BSE K o m p e t e n s i Fisika Kelas X, Siswanto dan S u k a r y a d i , halaman 56– 66 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan E k o n o m i kreatif (•) Rasa ingin tahu

(8)

7

Fisika Kelas X 9. M e n j e l a s k a n tentang gerak melingkar berubah beraturan. 10. Menentukan an linear dan kecepat-an sudut pada roda. (•)

1. Menentukan per-bedaan antara massa dan berat. (•)

• Mampu memberi-kan contoh gerak melingkar beratur-an dberatur-an berubah beraturan dalam kehidupan sehari-hari. • Mampu menjelas-kan hubungan roda-roda. • Mampu memberikan contoh penerapan hukum Newton m e n g g u n a k a n berbagai media. Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Pilihan ganda Pilihan ganda

Seorang tukang kayu melubangi sebuah kayu menggunakan bor dengan kecepatan 72 rad/s. Kemudian setelah kayu tersebut berlubang, mesin bor dimatikan sehingga mata bor mengalami per-lambatan konstan se-besar 4 rad/s2_hingga

berhenti. Hitunglah: a. lama waktu mesin bor

dimatikan hingga mata bor berhenti berputar. b. sudut yang ditempuh oleh mata bor dari awal hingga berhenti.

Roda A dan B ber-singggungan luar. Roda A memiliki jari-jari1/4 jari-jari roda B. Apabila roda A berputar dengan kelajuan 10 m/s, perbandingan kecepatan sudut roda A dan B adalah . . . . a. 1 : 4 d. 3 : 1 b. 1 : 3 e. 4 : 1 c. 1 : 2

Pada suatu saat kita naik bus yang sedang melaju. Jika bus itu kemudian direm dengan tiba-tiba, kita akan terdorong ke depan. Hal ini terjadi karena . . . .

a. gaya tarik bus b. gaya dorong bus c. gaya pengereman bus d. sifat kelembaman tubuh kita e. pengurangan kece-patan 2.3 M e n e r a p k a n hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lu-rus, gerak ver-tikal, dan gerak melingkar ber-aturan Dinamika Partikel 8 × 45 menit 1. Buku PG Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 105–146 2. Buku PR Fisika Kelas X, Intan Pariwara, hala-man 55–76 Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan P e n d i d i k a n karakter (*) Rasa ingin tahu E k o n o m i kreatif (•) B e k e r j a keras

(9)

8

Silabus

2. Menentukan besar gaya dan diagram.

3. Menentukan besar-nya gaya gesekan pada benda ber-gerak.

4. Menjelaskan penger-tian gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan.

• Mampu melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda.

• Mampu menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh aplikasinya dalam kehidupan se-hari-hari.

• Mampu menjelas-kan konsep gaya sentripetal pada gerak melingkar beraturan. Tes tertulis Tes unjuk kerja Tes tertulis Uraian Pilihan ganda Pilihan ganda

Dua balok masing-masing bermassa m dihubung-kan dengan seutas tali dan ditempatkan pada bidang mirnig licin meng-gunakan katrol. Hitung persamaan tegangan tali jika massa tali dan katrol diabaikan dan sistem bergerak ke kiri!

Sebuah balok kayu se-berat 20 newton diam di atas lantai mendatar. Jika koefisien gesekan statis antara balok dengan lantai 0,4, gaya gesekan statis maksimumnya se-besar . . . N.

a. 2 d. 16 b. 4 e. 20 c. 8

Sebuah bola diikatkan pada ujung tali, kemudian ujung lainnya diputar sehingga membentuk lingkaran dengan bola yang berada pada sisi luar. Jika massa bola 5 kg, panjang tali 20 cm, dan

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan 3. Buku BSE K o m p e t e n s i Fisika Kelas X, Siswanto dan S u k a r y a d i , halaman 68– 100 T T θ1 θ2 N F f_s m w

(10)

9

Fisika Kelas X Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk

Alat dan Sumber Belajar Nilai dan Materi yang Diintegrasikan dialami bola . . . N. a. 1.200 d. 4.800 b. 2.400 e. 7.200 c. 3.600

Sistem dua balok X dan Y berturut-turut bermassa

m dan 2m dipercepat sepanjang bidang datar licin oleh gaya F yang be-kerja pada balok X seperti gambar di bawah ini.

Besar resultan gaya aksi-reaksi antara balok X dan Y adalah . . . . a. 2 3 F d. 2 F b. F₃ e. F c. 0 Pilihan ganda Tes tertulis • Mampu

melaku-kan analisis kuanti-tatif untuk per-soalan-persoalan dinamika seder-hana pada suatu bidang. X Y F 5. Menjelaskan konsep aksi-reaksi pada permasalahan gerak. (*)