• Tidak ada hasil yang ditemukan

Partnerships Lptk-ptk dengan Smk melalui Internships sebagai Strategi dalam Penyiapan Guru Smk RSBI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Partnerships Lptk-ptk dengan Smk melalui Internships sebagai Strategi dalam Penyiapan Guru Smk RSBI"

Copied!
10
0
0

Teks penuh

(1)

! " # " " ! $ %& # ' ( ) ! " # "$ % & # %&$ ! ! " # "$' & ( ' ) " " ## ! $ * ! '

+ , - & *, - & #+,-&*,-&$

+,-&*,-& ( ' & +,-&*,-& . %& . ' / * 0 ' # ' ' 1 2 ' 3 # $ +,-& 0 ' +,-&*,-& %& ' , 4 5$

+,-& ,-& %& "6 $ %&

. %& "6 $ 0

%& "6 '

& & . 4 ) %& "

% * + ) , % - , # , ! " # "$ % & # %&$ ! ! " # "$' 7 ' , " " ' %& ' 3 . 5 , 0 ' 8

(2)

' " #5:994 $ 0 4 ; ! '< % 0 ! ' " 0 '< 0 ' ' -0 %& . 0 %& ' 3 ! 5 : %& = =( ' 3 : ! 1 =5 ! ! > ! 7 # $' 7 0 9 9 ? :5 ? ' @ ; 1 -/ < ! 1 - 1 1 -/ ' ! 1 -/ ' ! ! 9( : %& 9 + ! , ! - / ! #+ ,-/$' 3 0 0 0 #5 5 ?$ ' 1 0 + ,-/' ! 0 0 ' 1 0 ' 3 7 . # 5 $ ! ! ! ' , 0 ' 3 0 ( ') +,-& ' - % # $ +,-& #+,-&*,-&$ ! * +,-&*,-& ' % % # 9$ 4 $ $ , 5 %& .$ $ , ' , +,-&*,-&(@,-& " ( " ' & +,-&*,-& . # %&$ . ' 7 # $ * "( "' 1 * .

(3)

: %& "( " ' 2 ' - . 4 $ % %& "6 $ 2 %& "6 .$ 6 $ %& "6 , + ) , - . . ' & 3 #> > ' A - 5::9$ 0 ! . ! ; <' % ! ! !' & . ' ' , > B % ! > , , 1. & 0 % 7 . / C + ) 54 & 3 7 . #+,-& ,-&$ . # %&$' . ' +,-& ! ' 3 % . D . 0 4 ; % . D . 0 ' 7 * . ' 8 * E > # $ 4 ' & 4 5$ 0 * $ !! . $ . *. 2 $ ! ' ' & 4 5$$ $ . *. $ 2 . *. ' .' & . 4 5$ . ; . . . < . $ . ! * $ . 2 2 ! ' ' & 4 5$ ! $ 2 ! '

(4)

1 , * 000' .2 '. ( . 9 ' . ! " # $ % ' , 0 ' , ! 0 ! ' & ! . ' , 0 ' 1 ! ! ' , 0 0 0 . 2 ' 0 0 ' , 0 ' & ' . > > ' A - #5::9$

+,-& ,-& %& # $ #

$ 4 ! & ' " ' # ' $ ' % . 2 3 > > ' A -#5::9$ 4 5$ $ . # $ $ 2 0 $ $ 2 =$ ' (, * - / / * * ) +/ / * ) " ! ' 7 ) 7 # )7$ , , #,,$ 5:( 0 & ) # $ 4 #5$ F # $ F # $ ! F # $ ' & . 0 ! 0 0 ' & . 2 ' & ! . . ' 1 . . ! ! (0 '

(5)

5 . @ . > #5:9 $ . ' --*-DE- > # $ ! 7 . # :$ ;> * % ! -DE-- . > . < ' ) 4( ) *+,* * ( " " * * ! ' % " " . 4((000' ' ' ( B' 6 G. H. I2 0G . I G= =4 * * !* * * *I. G5 94 * I" G 4 5$ ! *5 $ $ ! $ . $ . 2 =$ ( ! $ " . ! ! #-/E@+ J $' 0, - . #, & , (EE$' * - .* - -,+ .' " -,+ 0 ! ' , ! 2 ' % ' --,+ 7 2 & #E > 4((000' ' ' ( ' $ ! 4 $ . ' ' 7 2 * F $" 1 ) . ! 0 . . ! " # $ " % # & ' % ( % % %% ) % * $ ' ' % % # $ ) % $ ) * $

(6)

F .$ - / * F $ ./+ ' , # $ . * 0 ' & 0 ! ' 3 ' . ( ' ' ' 3 1 I 7 # $ # 9$ 4 /! 0 " & 0 # $ . ' -' 3 * 1 I 7 # $ # 9$ 4 2 . 1 2 . 12 2 3 ' 1 * * 3 4 5$ $ ! * $ $ ' !, ( % 7 +,-&*,-& ' 7 +,-&*,-& #% % 9$' , 0 ' 7 *3 ' ! #E '$ # 4 : $ ! K 1 # :$ ' & 4 $ $ .$ ' + E2 # =4 $ K 1 # :$ . 0

(7)

. * 4 $ $ .$ . ! ! 2 $ . 0 2 $ !$ 2 !$ ! 2 $ ! ' . . ' , . . # ( $ . ' +,-&*,-& . . ' , . 0 +,-&*,-& . ! ' 7 . 0 . ! ' 7 0 ' 0 +,-& ,-& %&' 3 ! %& . *. +,-&' 7 0 . * +,-&' 3 E > # $ F ;! " 4 # < 1 4 5$ ! 7 $ ! +,-& . $ ! 0 . 0 $ * * 2 #+,-&$ . ! 0 $ ! 2 #+,-&$' 7 0 . ' % * , +,-&*,-& # %&$ ' 3 ' 7 +,-&*,-& ( %& . * 0 ' 4 $ . ( $ ' % . ! +,-&*,-&' 3 !

(8)

%&' / . 2 ( . . ' 7 . ' 7 2 +,-& ' 7 ( ' % 2 ' . ' 7 . . %&' 1 # $ 0 # $ 0 # $' , ' 0 # $ ' 0 0 ' , 0 0 ' % 0 5 ' 0 # $ = # $ #:$ 7 0 0 ' 7 . ' . 4 5$ $ $ 2 (+,-& . $ $ 0 0 # $ #7 % . 5 $' 7 7 ' % . ' . . . ' 7 4 5$ $ . $ 0 . $ * $ 2 =$ #7 % . 5 $' 4 5$ 0 . $ 0 . $ ! ( $ . ' 4 5$ 0 0 $ $ ! $ * $ 0 ' 3, -/ " ' ) " *

(9)

! ' 0 +,-& ,-&

' 0

' 3 .

# $'

+,-& ,-& %&

. . 2 ' 7 " . . ' % ! +,-& ,-& > ' / . +,-& ' 4 " " 5 1 , 0 ' # $ L/ M - 4 4((000' ' ' ( (. 95' L % 9M

Anonim, (2007), Principles of Partnership [On line] tersedia: 000' .2 '. ( . 9 ' .

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

(10)

> . 'A' #5:99$ < 2 1 2 &'1' 8'" ) # '$ . * 2 , " 1. 4 > . > > . ' 0 K 4 - . > > 2 ' @ . >' ' > 8' ' #5:9 $' ( 5 + * , ( ' 4 1 . " .' % # 9$ ) 7 > ) 3 , . " 4 2 , & 7 , 7% ' , , *= 8 9' % # $ ) 7 8 8 % 7 2 ,) " K # ,K$ 5 7 L M - 4 4(( '0 ' ( (5 (5 ( * * * * * ' #5::9$ > > 8 4 7 , +,-&' K # 9$' > - 5 5 ) ) > ) , . " 4 2 , & 7 , 7% ' , , *= 8 9' K 1 # :$ ) > 7 ) 8 L/ + M - 4((000' ' (6NG (= 9

Referensi

Dokumen terkait

profesional, seperti yang diungkapkan Usman yang dikutip oleh Areizhiugan (2011) “ orang yang memiliki kemampuan dan keahlian khusus dalam bidang keguruan sehingga

Sehubungan dengan pernyataan diatas Mohammad Fakry Gaffar (2005: 7) dalam makalahnya dipaparkan bahwa LPTK swasta yang jumlahnya mendekati 400 institusi yang

[r]

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) mengemban tugas menyiapkan guru profesional, pendidik generasi bangsa masa depan. Guru merupakan jabatan profesional

Bambang Ismanto, M.Si selaku dosen pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dukungan dalam penyusunan tesis ini dan telah memberikan pembelajaran pada perkuliahan

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) mengemban tugas menyiapkan guru profesional, pendidik generasi bangsa masa depan. Guru merupakan jabatan profesional

kerja, (5) hubungan sekolah dengan masyarakat lebih intensif baik dalam bentuk hubungan kerja sama dalam memperoleh informasi ketenagaker aan maupun dalam bentuk kerja

Standar sukses di sekolah ditentukan sejauh mana siswa dapat menerapkan pengetahuan dan keterampilan secara nyata, sedangkan standar sukses di luar sekolah dicerminkan