PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
QUANTUM TEACHING
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII MTs
NEGERI ARYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Oleh
NURMA MU’ARIFAH
NIM : 3214073053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM
(STAIN) TULUNGAGUNG
2011
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
QUANTUM TEACHING
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
POKOK BAHASAN HIMPUNAN PADA SISWA KELAS VII MTs
NEGERI ARYOJEDING REJOTANGAN TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN 2010/2011
SKRIPSI
Diajukan KepadaSekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Pendidikan Matematika
Oleh
NURMA MU’ARIFAH
NIM: 3214073053
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
JULI 2011
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul "Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Himpunan Pada Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011" yang ditulis oleh Nurma Mu’arifah ini telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan.
Tulungagung, 27 Juni 2011
Pembimbing,
Abdul Aziz, M.Pd.I. NIP. 19720601 200003 1 002
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul "Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Himpunan Pada Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011" yang ditulis oleh Nurma Mu’arifah ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung pada hari Kamis, tanggal 21 Juli 2011 dan dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana Strata satu dalam Ilmu Pendidikan Matematika.
Tulungagung, 21 Juli 2011
Mengesahkan,
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
Ketua,
NIP.19670717 200003 1 002
HALAMAN MOTTO
“ Dan Allah telah menciptakan semua jenis hewan dari air, maka sebagian dari hewan
itu ada yang berjalan di atas perutnya, dan sebagian berjalan dengan dua kaki, sedang
sebagian (yang lain) berjalan dengan empat kaki. Allah menciptakan apa yang
dikehendaki-Nya. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu ”
) QS. An-Nur: 45 .(
1
1
Ahmad Tohaputra, Alqur’an dan Terjemahannya, (Semarang: Asy-Asyifa’, 1998), hal. 284
HALAMAN PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirot ALLAH SWT atas segala limpahan rahmat, taufiq, serta hidayahnya. Sholawat beserta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada
Nabi Agung Muhammad SAW.
Dari lubuk hati yang terdalam, kupersembahkan skripsi ini kepada:
Kedua orang tuaku yang selalu kusayangi (Nurcholik & Maryatin) yang telah mendidikku dengan penuh kasih sayang, ketulusan, dan kesabaran serta selalu mendo'akan dan mendukung dalam setiap langkahku.
Adik-adikku tercinta (Arul Efansya & Ayu Laila Ajeng Fitria) yang memberikan kenangan terindah dalam hidupku. Serta memberikan warna disetiap hari-hariku.
"Aby"ku sayang yang telah mewarnai hari-hariku dan mengajarkan ku akan arti kehidupan, syukron katsir untuk semuanya.
Abah Tofa, mbak Kolip dan Khotim terimakasih atas bimbingannya dan nasehatnya yang telah diberikan selama ini.
"Yulia Setyowati" sahabatku yang selalu siap untuk berbagi suka dan duka.
Semua sahabatku TMT yang senasib dan seperjuangan dalam Tholabul ‘Ilmi.
Teman-temanku KKN di posko tercinta Kaligentong, juga teman-temanku PPL di MTsN Aryojeding. Tetap semangat…!!!!
Murid-muridku tercinta di MTsN Aryojeding yang aku sayangi dan akan selalu kurindukan.
KATA PENGANTAR
Assalamu'alaikum. Wr. Wb.
Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan ucapkan ke hadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya sehingga laporan penelitian ini dapat terselesaikan. Sholawat beserta salam semoga senantiasa terlimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW beserta umatnya.
Sehubungan dengan selesainya penulisan skripsi ini maka penulisan mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:
1. Bapak Dr. Maftukhin, M.Ag selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengumpulkan data sebagai bahan penulisan laporan penelitian ini.
2. Bapak Abdul Aziz, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan dan Dosen Pembimbing yang telah memberikan pengarahan dan koreksi sehingga penelitian ini dapat diselesaikan pada waktu yang telah direncanakan.
3. Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes selaku Ketua Prodi Matematika yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengambil judul penelitian berikut sebagai bahan penulisan laporan penelitian ini.
4. Bapak dan Ibu Dosen serta Staf Pegawai Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
5. Bapak Drs. H.Moh.Maksum, M.Ag selaku Kepala Sekolah MTs Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung yang telah memberikan izin mengadakan penelitian.
6. Bapak dan Ibuku serta keluarga yang senantiasa berjuang dan tidak mengenal lelah mendoakan demi keberhasilan dan kesuksesan penulis dalam bertholabul
'ilmi sehingga penulis bisa menyelesaikan studi pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
7. Sahabat-sahabatku dan semua pihak yang dengan ikhlas membantu dalam penyusunan Skripsi ini.
Semoga segala bimbingan dan bantuan yang telah diberikan dapat menjadi amal hasanah, maslahah dan mendapatkan ridlo dari Allah SWT dengan teriring doa Jazakumulloh Khoirol Jaza' Jazakumulloh Ahsanal Jaza'.
Akhirnya, karya ini penulis suguhkan kepada segenap pembaca degan harapan adanya kritik serta saran yang bersifat konstruktif demi pengembangan dan
perbaikan,serta pengembangan lebih sempurna dalam kajian-kajian pendidikan islam pada umumnya dan matematika pada khususnya.
Semoga karya ini bermanfaat dan mendapat ridhla Allah SWT, amiin. Wassalamu'alaikum. Wr. Wb.
Tulungagung, 13 Juni 2011 Penulis
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN... iii
HALAMAN PENGESAHAN... iv
HALAMAN MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR... vii
DAFTAR ISI... ix
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR... xiii
DAFTAR LAMPIRAN... xiv
ABSTRAK... xv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Fokus Penelitian ... 12
C. Tujuan Penelitian ... 12
D. Manfaat Penelitian ... 13
E. Penegasan Istilah ... 13
F. Sistematika Pembahasan ... 15
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Matematika ... 17
B. Model Pembelajaran Quntum Teaching... 31
C. Model Pembelajaran Quantum Teaching Meningkatkan Hasil Belajar ... 42
D. Implementasi Pembelajaran Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Pada Pokok Bahasan Himpunan ... 63
BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ... 71
B. Lokasi Penelitian ...73
C. Kehadiran Peneliti ... 74
D. Sumber Data ...75
E. Prosedur Pengumpulan Data ... 77
F. Teknik Analisis Data... 79
G. Pengecekan Keabsahan Data ... 85
H. Tahap-Tahap Penelitian... 86
BAB IVLAPORAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 90
B. Paparan Data ... 97
C. Temuan Penelitian 143
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan 149
B. Saran ... 151
DAFTAR RUJUKAN
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tingkat Penguasaan... 82
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian... 83
Tabel 4.1 Keadaan Siswa MTs Negeri Aryojeding... 93
Tabel 4.2 Keadaan Guru dan Karyawan MTs Negeri Aryojeding... 93
Tabel 4.3 Sarana dan Prasarana... 95
Tabel 4.4 Skor Tes Awal Siswa... 102
Tabel 4.5 Daftar Kelompok... 104
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktifitas Peneliti Siklus I... 113
Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus I... 115
Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Kelompok Siklus I... 117
Tabel 4.9 Hasil Tes Evaluasi Siklus I... 121
Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Aktifitas Peneliti Siklus II... 132
Tabel 4.11 Hasil Pengamatan Aktifitas Siswa Siklus II... 134
Tabel 4.12 Hasil Pengamatan Kelompok Siklus II... 135
Tabel 4.13 Hasil Tes Evaluasi Siklus II... 139
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Faktor yang Mempengaruhi Terjadinya Proses Belajar Mengajar28
Gambar 2.2 Proses Membangkitkan Hasil Belajar Matematika... 63
Gambar 2.3 Diagram Venn... 65
Gambar 3.1 Siklus Model Kemmis... 89
Gambar 4.1 Bagan Struktur MTs Negeri Aryojeding ... 96
Gambar 4.2 Diagram Venn ... 108
Gambar 4.3 Segitiga Pascal ... 127
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Denah Mts Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung Lampiran 2 : Daftar Nama-Nama Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Lampiran 3 : Soal Tes Awal Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Lampiran 4 : Soal Tes Akhir Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Lampiran 5 : Kunci Jawaban Soal Tes Akhir
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 1 Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 2 Lampiran 8 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3 Lampiran 9 : Kisi-Kisi Instrumen Soal Hasil Belajar Matematika Lampiran 10 : Lembar Observasi Peneliti Siklius I
Lampiran 11 : Lembar Observasi Siswa Siklus I Lampiran 12 : Lembar Observasi Kelompok Siklus I Lampiran 13 : Lembar Observasi Peneliti Siklus II Lampiran 14 : Lembar Observasi Siswa Siklus II Lampiran 15 : Lembar Observasi Kelompok Siklus II Lampiran 16 : Format Interview Siklus I dan II Lampiran 17 : Kartu Bimbingan Skripsi
Lampiran 18 : Surat Izin Bimbingan Lampiran 19 : Surat Izin Penelitian
Lampiran 20 : Surat Keterangan Mengadakan Penelitian Lampiran 21 : Pernyataan Keaslian Tulisan
ABSTRAK
Nurma Mu’arifah. 3214073053. Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Himpunan Pada Siswa Kelas VII MTs Negeri Aryojeding Rejotangan Tulungagung Tahun Pelajaran 2010/2011. Jurusan Tarbiyah, Program Studi Pendidikan Matematika (PMT), STAIN Tulungagung, Pembimbing Abdul Aziz, M.Pd.I.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Quantum Teaching, Hasil Belajar Siswa, Himpunan
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena proses belajar mengajar yang kompleks dalam kehidupan. Dan semuanya itu akan membutuhkan satu inovasi baru yang mampu menyesuaikan dengan tuntutan zaman. Sebab seiring bergantinya zaman, maka kebutuhan yang diperlukan juga akan berubah. Oleh karena itu, membutuhkan terobosan baru yang dapat sesuai dengan konteks zamannya. Beberapa penyebab rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Negeri Aryojeding adalah adanya kesan negatif terhadap pelajaran matematika dan kurangnya motivasi siswa terhadap pelajaran matematika. Quantum teaching adalah cara mengubah belajar yag meriah dengan segala nuansanya. Quantum teaching berfokus pada hubungan dinamis dalam lingkungan kelas, interaksi yang mendirikan landasan dan kerangka untuk belajar. Dalam pokok bahasan himpunan ini peneliti mengunakan model pembelajaran quantum teaching sebagai upaya dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran quantum teaching ini diharapkan dapat memotivasi siswa dan menjadikan kegiatan belajar mengajar menjadi menyenangkan.
Yang menjadi fokus penelitian dalam penulisan skripsi ini adalah: 1) Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran quantum teaching siswa kelas VIIC MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung pada pokok bahasan himpunan tahun ajaran 2010/2011? 2) Bagaimana hasil belajar matematika siswa dalam model pembelajaran quantum teaching siswa kelas VIIC MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung pada pokok bahasan himpunan tahun ajaran 2010/2011?
Adapun tujuan penelitian dalam hal ini adalah : 1) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran quantum teaching siswa kelas VIIC MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung pada pokok bahasan himpunan tahun ajaran 2010/2011. 2) Untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa dalam model pembelajaran quantum teaching siswa kelas VIIC MTsN Aryojeding Rejotangan Tulungagung pada pokok bahasan himpunan tahun ajaran 2010/2011.
Penelitian ini mengunakan penelitian jenis tindakan kelas. Adapun teknik pengumpulan datanya mengunakan tes, wawancara, observasi dan catatan lapangan. Tes digunakan untuk memperoleh data tentang hasil belajar matematika siswa kelas VIIC MTs Negeri Aryojeding. Sedangkan metode observasi, wawancara dan catatan lapangan digunakan untuk menggali data tentang proses pembelajaran matematika, respon siswa, sejarah sekolah, keadaan siswa, guru dan karyawan, sarana dan prasarana sekolah, strukur organisasi.
Setelah peneliti mengadakan penelitian dengan menggunakan model
pembelajaran quantum teaching akhirnya dapat disimpulkan bahwa pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Adapun penerapan pembelajaran meliputi:1) Tumbuhkan, pada awal kegiatan pembelajaran pengajar berusaha
menumbuhkan/mengembangkan minat siswa untuk belajar. Dengan tumbuhkan minat, siswa akan sadar manfaatnya kegiatan pembelajaran bagi dirinya atau bagi kehidupannya. 2) Alami, proses pembelajaran akan lebih bermakna jika siswa mengalami secara langsung atau nyata materi yang diajarkan. 3) Namai, saatnya untuk mengajarkan konsep, ketrampilan berpikir, dan strategi belajar. 4)
Demonstrasikan, memberi peluang untuk siswa menerjemahkan dan menerapkan pengetahuan mereka ke dalam pembelajaran lain atau ke dalam kehidupan mereka. 5) Ulangi, proses pengulangan dalam kegiatan pembelajaran dapat memperkuat koneksi saraf dan menumbuhkan rasa tahu atau yakin terhadap kemampuan siswa. 6)
Rayakan, pemberian penghormatan pada siswa atas usaha, ketekunan, dan kesuksesannya. Sedangkan untuk hasil belajar siswa meningkat dapat dilihat dari proses belajar mengajar dan nilai tes akhir. Pada proses belajar mengajar hasil observasi menunjukan keterlibatan siswa dan pembelajaran pada level tinggi siswa menjadi termotivasi dalam belajar, pengetahuan yang diperoleh siswa bukan semata-mata dari guru tetapi juga melalui keterlibatan dari siswa. dan menumbuhkan sikap positif dalam diri diswa seperti kerjasama dan menghargai pendapat teman orang lain. Untuk hasil observasi pada siklus I pengamatan aktivitas peneliti 86,6%, aktivitas siswa 89,3%, dan aktivitas kelompok 82,638% masuk dalam kategori baik, pada siklus II pengamatan aktivitas peneliti 96,1%, aktivitas siswa 98%, dan aktivitas kelompok 90,27% masuk dalam kategori sangat baik. Begitu juga dengan hasil evaluasi untuk siklus I masuk dalam kategori baik yaitu 81, untuk siklus II masuk dalam kategori baik yaitu 85,54.
Kelebihan model pembelajaran quantum teaching adalah suasana
pembelajaran yang sangat menyenangkan dengan segala nuansanya, dengan didukung adanya media pembelajaran, musik serta sarana yang menunjang. Model
pembelajaran quantum teaching ini tidak hanya untuk matematika saja dalam penggunaannya, tetapi juga dapat diterapkan dalam pembelajaran lain.
Dari kelebihan dan kelemahan model pembelajaran ini, sudah sepatutnya kita mencoba untuk menerapkan pendekatan ini guna mengembangkan kompetensi yang kita miliki dan kreatifitas peserta didik kita.
