DAFTAR ISI
BAB II MODEL KOOPERATIF TIPE BERCERITA BERPASANGAN BERBASIS KECERDASAN KINESTETIK DALAM PEMBELAJARAN BERCERITA A. Hakikat Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan ... 11
1. Pengertian Model Kooperatif ... 12
2. Elemen Dasar Model Kooperatif ... 13
3. Jenis-Jenis Model Kooperatif ... 15
4. Langkah-langkah Model Kooperatif ... 18
5. Karakteristik Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan ... 21
6. Kelebihan dan Kelemahan Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan ... 21
1. Pengertian Kecerdasan Kinestetik ... 23
2. Ciri-ciri Orang yang Memiliki Kecerdasan Kinestetik ... 24
3. Merangsang Kecerdasan Kinestetik ... 28
C. Hakikat Berbicara ... 29
1. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa ... 29
2. Tujuan Berbicara ... 30
3. Komponen yang Harus Diperhatikan dalam Sebuah Cerita ... 38
4. Mengarang Cerita ... 39
4. Hal-hal yang Harus Diperhatikan dalam Bercerita ... 48
BAB IV HASIL DAN ANALISIS PENELITIAN
A. Analisis Profil Pembelajaran Bercerita di SMP Negeri 1 Cikoneng ... 82
B. Deskripsi Proses Pembelajaran Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Bercerita ... 86
C. Deskripsi dan Analisis Hasil Kemampuan Bercerita melalui Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik ... 92
1. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Bercerita Tes Awal Kelas Eksperimen ... 93
2. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Bercerita Tes Akhir Kelas Eksperimen ... 110
3. Analisis Nilai Tes Awal dan Tes Akhir Bercerita Kelas Eksperimen ... 137
4. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Bercerita Tes Awal Kelas Kontrol .... 139
5. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Bercerita Tes Akhir Kelas Kontrol ... 150
6. Analisis Nilai Tes Awal dan Tes Akhir Bercerita Kelas Kontrol ... 162
7. Uji Gain pada Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 163
8. Uji Antarpenimbang Hasil Prates dan Pascates Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 166
9. Uji Persyaratan dan Uji Hipotesis Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Bercerita ... 167
D. Pembahasan Hasil Analisis ... 172
1. Kemampuan Awal dan Akhir Siswa dalam Bercerita ... 172
2. Deskripsi Respon Siswa terhadap Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Bercerita ... 175
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN REKOMENDASI A. Simpulan ... 178
B. Implikasi ... 179
C. Rekomendasi ... 180
DAFTAR RUJUKAN ... 182
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Kooperatif ... 20
Tabel 3.1 Rancangan Penelitian Eksperimen ... 55
Tabel 3.2 Sintaks Model Kooperatif Tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik ... 61
Tabel 3.3 Observasi Proses Pembelajaran Bercerita dengan Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik ... 70
Tabel 3.4 Pedoman Penilaian Kemampuan Bercerita ... 72
Tabel 3.5 Rubrik Penilaian Kemampuan Bercerita ... 73
Tabel 4.1 Penilaian Kemampuan Bercerita ... 85
Tabel 4.2 Alur Pelaksanaan Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik ... 86
Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen ... 91
Tabel 4.4 Skala Kategori Kemampuan ... 92
Tabel 4.5 Nilai Prates Bercerita Kelas Eksperimen Berdasarkan Tiga Penilai ... 93
Tabel 4.6 Rekapitulasi Perolehan Nilai Prates Keterampilan Bercerita di Kelas Eksperimen ... 94
Tabel 4.7 Rekapitulasi Skor Prates Bercerita Berdasarkan Aspek dari Penjumlahan Ketiga Penilai pada Kelas Eksperimen ... 95
Tabel 4.8 Nilai Pascates Bercerita Kelas Eksperimen Berdasarkan Tiga Penilai ... 111
Tabel 4.9 Rekapitulasi Perolehan Nilai Pascates Keterampilan Bercerita di Kelas Eksperimen ... 112
Tabel 4.10 Rekapitulasi Skor Pascates Bercerita Berdasarkan Aspek dari Penjumlahan Ketiga Penilai pada Kelas Eksperimen ... 112
Tabel 4.11 Nilai Tes Awal dan Tes Akhir Bercerita Siswa Kelas Eksperimen ... 138
Tabel 4.13 Rekapitulasi Perolehan Nilai Prates Keterampilan Bercerita di
Kelas Kontrol ... 140
Tabel 4.14 Rekapitulasi Skor Prates Bercerita Berdasarkan Aspek dari Penjumlahan Ketiga Penilai pada Kelas Eksperimen ... 141
Tabel 4.15 Nilai Tes Akhir Bercerita Siswa Kelas Kontrol ... 150
Tabel 4.16 Rekapitulasi Perolehan Nilai Pascates Keterampilan Bercerita di Kelas Kontrol ... 151
Tabel 4.17 Rekapitulasi Skor Pascates Bercerita Berdasarkan Aspek dari Penjumlahan Ketiga Penilai pada Kelas Eksperimen ... 152
Tabel 4.18 Nilai Tes Awal dan Tes Akhir Bercerita Siswa Kelas Kontrol ... 162
Tabel 4.19 Kriteria Skor Gain Ternormalisasi ... 163
Tabel 4.20 Uji Gain dan N-Gain Peningkatan Hasil Keterampilan Bercerita di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 164
Tabel 4.21 Koefisien Korelasi Guilford dan Spearmen Brown ... 166
Tabel 4.22 Uji Perhitungan Antarpenimbang ... 167
Tabel 4.23 Uji Normalitas Prates ... 168
Tabel 4.24 Uji Homogenitas Prates ... 168
Tabel 4.25 Uji Normalitas Pascates ... 169
Tabel 4.26 Uji Mann Whitney Pascates ... 170
Tabel 4.27 Uji Normalitas Data N-Gain Kemampuan Bercerita Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 171
Tabel 4.28 Uji Homogenitas Data N-Gain Kemampuan Bercerita ... 171
DAFTAR DiAGRAM
Diagram 4.1 Perbandingan Rata-Rata Prates dan Pascates Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 165 Diagram 4.2 N-Gain Bercerita Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 166
DAFTAR BAGAN
DAFTAR LAMPIRAN
A. RPP Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan
Kinestetik dalam Pembelajaran Bercerita ... 188
B. RPP SMP Negeri 1 Cikoneng ... 200
C. Cerita yang Disediakan oleh Guru ... 206
D. Pedoman Wawancara ... 224
E. Angket Respon Siswa terhadap Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Bercerita ... 225
F. Lembar Observasi Proses Pembelajaran Model Kooperatif tipe Bercerita Berpasangan Berbasis Kecerdasan Kinestetik ... 234
G. Lembar Penilaian Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Bercerita Siswa pada Kelas Eksperimen (tiga penilai) ... 237
H. Lembar Penilaian Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Bercerita Siswa pada Kelas Kontrol (tiga penilai) ... 240
I. Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas ... 243
J. Lembar Judgment Expert ... 246
K. Surat Keputusan ... 257
L. Surat Penelitian ... 258
