RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)- Kurikulum 2013
Nama Sekolah/Madrasah : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Al-Qur'an Hadis
Kelas/SMT : XII / Ganjil
Materi Pokok : pola hidup sederhana Alokasi Waktu : 2x45 Menit
A.
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia
3. Memahami, menerapkan , dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di Madrasah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
A.
KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengamalkan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni duafa
2.1 Menunjukkan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni dhu’afa sebagai implementasi dari Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru
4.1 Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu :1. Mengamalkan pola hidup sederhana dan gemar menyantuni duafa
2. Menunjukkan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni du’afa sebagai implementasi dari Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru
(
ههييللعل ههلللا ىللص
ل
ههلللا ل
ل وس
ه رل ن
ل أل
ءهوض
ه وهليا يفهأ
ل للاقلفل ف
ه رلس
ل لا اذلهل امل ل
ل اقلفل أهض
ل ولتليل ولههول ددعيس
ل به رلمل ملللس
ل ول
رداجل ردهلنل ىللعل ت
ل نيك
ه ن
ي إهول ميعلنل للاقل ف
ف ارلس
ي إه
), dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram (ل
ه وعهتل ن
ي ملبه أ
ي دلبياول ىللفيسسلا دهيلليا نيمه رفييخل ايلليعهليا دهيلليا
ن
ه غيتلس
ي يل ن
ي ملول ههلللا ههفلعهيه ف
ي فهعيتلس
ي يل ن
ي ملول ىننغه رههيظ
ل
ن
ي ع
ل ةهقلدلص
ل لا رهييخلول
ههلللا ههنهغييه
)
3. Memahami ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada Surat Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru(
ههلللا ل
ل وس
ه رل ن
ل أل
ف
ه رلس
ل لا اذلهل امل ل
ل اقلفل أهض
ل ولتليل ولههول ددعيس
ل به رلمل ملللس
ل ول ههييللع
ل ههلللا ىللص
ل
رداجل ردهلنل ىللعل ت
ل نيك
ه ن
ي إهول ميعلنل للاقل ف
ف ارلس
ي إه ءهوض
ه وهليا يفهأ
ل للاقلفل
), dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram (ىللفيس
س لا دهيلليا ن
ي مه رفييخل ايلليعهليا دهيلليا
ههلللا ههفلعهيه ف
ي فهعيتلس
ي يل ن
ي ملول ىننغه رههيظ
ل
ن
ي ع
ل ةهقلدلص
ل لا رهييخلول ل
ه وعهتل ن
ي ملبه أ
ي دلبياول
ههلللا ههنهغييه نهغيتلس
ي يل ن
ي ملول
)4. Mendemonstrasikan hafalan dan arti per kata ayat-ayat al-Qur'an dan al-Hadis tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa pada Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru(
ولههول ددعيس
ل به رلمل ملللس
ل ول ههييللع
ل ههلللا ىللص
ل
ههلللا ل
ل وس
ه رل ن
ل أل
ن
ي ع
ل ةهقلدلص
ل لا رهييخلول ل
ه وعهتل ن
ي ملبه أ
ي دلبياول ىللفيسسلا دهيلليا نيمه رفييخل ايلليعهليا دهيلليا
ههلللا ههنهغييه نهغيتلس
ي يل ن
ي ملول ههلللا ههفلعهيه ف
ي فهعيتلس
ي يل ن
ي ملول ىننغه رههيظ
ل
)
C.
INDIKATOR
1. Menyebutkan ma’na mufradat
2. Menterjemahkan perkata Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram
3. Mengartikan Surat al-Furqan: 67, al-Israa’: 26-27, 29-30, al-Qashash: 79-82; Surat al-Baqarah: 177, Surat Al-Ma’un (107): 1-7 dan hadis riwayat Ibnu Majah dan Ahmad dari Abdullah bin Amru dan hadis riwayat Imam Bukhari dari Hakim bin Hiram
4. Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap sombong yang dilakukan Qarun seperti terkandung dalam QS. Al-Qoshosh:79-82.
5. Menjelaskan kandungan ayat tentang menyantuni kerabat, orang miskin dan ibnu sabil sebagaimana terkandung dalam QS Al-Isra’: 26
6. Menjelaskan kandungan ayat tentang hidup sederhana seperti yang terkandung dalam QS Al-Isra; 26-27
MATERI PEMBELAJARAN
1. Islam menghendaki agar umatnya berada pada posisi tengah dengan menseimbangkan antara pemenuhan kebutuhan dunia dan akhirat, dan dunia sebagai sarana mencapai akhirat”
2. Sikap yang terbaik kaitannya dengan penggunaan harta yang diperoleh adalah hemat . yakni keadaan tengah pada dua posisi yaitu tidak boros dan tidak kikir
MODEL PEMBELAJARAN
1.CTL (Contextual Teaching Learning)
2. resitasi, Tanya jawab
MEDIA, ALAT /BAHAN, SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
Gambar tentang desain sampul al-Qur’an dizaman klasik dan zaman modern 2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Departemen Agama, Al-Qur’an dan terjemahannya - Hamka, Tafsir al-Azhar, Jakarta, Pustaka Panjimas - Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
- Modul hasil karya Guru al-Qur’an Hadis
LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARA
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
10’ 1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin
oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas dan mengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas
3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama surat-surat pendek atau ayat-ayat pilihan
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari 5) Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan
kontrak belajar
Kegiatan Inti 65’
1). Mengamati
* Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
* Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat memerankan topik
2) Menanya
Pada saat berdiskusi mengalami masalah, maka siswa disilahkan bertanya pada teman lain atau bertanya secara langsung pada guru.
3) Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana
cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran 4) Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
5) Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
2) Guru memberikan penguatan materi ajar
3) Guru memberikan tugas untuk mencari bahan bacaan sesuai materi ajar “tujuan dan fungsi al-Qur’an”
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
