RPP Bab Rendah hati, hemat dan Sederhana

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

NO. 6

Satuan Pendidikan :SMP………

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester :VIII (Delapan) / Ganjil

Materi Pokok : Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan Hadis

tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhana Alokasi Waktu :3 pertemuan (3 x 3 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1

2.4

Menghargai perilaku

rendah hati, hemat, dan

hidup sederhana sebagai

implementasi dari

pemahaman Q.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27 dan hadits

terkait

2.4.1

Menampilkan contoh perilaku

rendahhati,

hematdanhidupsederhana

sebagai implementasi dari

surah

Q.S. Al Furqan (25): 63,

Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits

terkait

2

3.1

Memahami makna Q.S.

Al-Furqan (25): 63; dan

Q.S. Al Isra’(17) : 27;serta

hadits terkait

3.1.1

Menyebutkan arti

Q.S. Al Furqan

(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan

hadits terkait

3.1.2

Menjelaskan makna isi kandungan

Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27 dan hadits terkait

3

4.1

Membaca Q.S. Al Furqan

(25): 63 dan Al-Isra’(17):

27 dengan tartil

4.1.1

Menyebutkan arti

Q.S. Al Furqan

(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan

hadits terkait

4.1.2

Menjelaskan makna isi kandungan

Isra’(17): 27 dan hadits terkait

4

4.2

Menunjukkan hafalan Q.S. Al

Furqan (25) ayat 63 dan

Al-Isra’(17): 27 serta Hadits terkait

4.2.1

Melafalkan hafalan

Q.S. Al Furqan

(25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan

hadits terkait

B. TUJUAN PEMBELAJARAN: Pertemuan Pertama:

(2)

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dan hadis yang terkait dengan benar.

2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaanAl Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, peserta didik dapat mengidentifikasi hukum bacaan Al Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dengan benar.

3. Diberikan kesempatan berlatih membacaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, peserta didik dapat mendemontrasikan bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27sertahadis yang terkaitdengan benar.

Pertemuan Kedua:

1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27danhadis yang terkait dengan lancar.

2. Diberikan kesempatan berlatih dengan temannya, peserta didik dapat menyebutkan artiQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27danhadis yang terkaitdengan benar.

Pertemuan Ketiga:

1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok, peserta didik dapat menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait

2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat menampilkan contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhanasebagai implementasi Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait

Pertemuan Keempat:

1.

Diberikan kesempatan menghafal dengan temannya dalam satu kelompok,

peserta didik dapat melafalkanhafalan

Isra’(17): 27

, dan Hadis yang terkait

2.

Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat

menampilkan contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhanasebagai

implementasi

Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

,dan Hadis yang

terkait

C. MATERI PEMBELAJARAN: Pertemuan Pertama:

1. Hukum Bacaan Al Syamsiyah

a. Pengertian Hukum BacaanAl Syamsiyahdan Al Qamariyah

(3)

c. Bacaan Al Quran Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27





Artinya :

Dan hamba-hamba Tuhan yang Maha Penyayang itu (ialah)

orang-orang yang berjalan di atas bumi dengan rendah hati

dan apabila orang-orang jahil menyapa mereka, mereka

mengucapkan kata-kata (yang mengandung) keselamatan.

( QS. Al Furqan :25 )



Artinya : Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah

saudara-saudara syaitan dan syaitan itu adalah sangat ingkar kepada

Tuhannya.( QS. AL Isra : 27 )

Pertemuan Kedua:

1. ArtiKanduganQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 2. Arti Hadistentangperilakurendahhati, hemat, danhidupsederhana .

Pertemuan Ketiga:

1. Makna Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

2. Contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.

Pertemuan Ke empat :

1.

Bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan Hadis

2.

Contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi

Q.S.

Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

,

serta

hadis

terkait.

D. METODE PEMBELAJARAN: 1. Pendekatan Scientific

2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction 3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi, matching card

E. SUMBER BELAJAR

1.

al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI

2. Muhammad Ahsan dan Sumiyati Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP /

Mts Kelas VIII, th 2014 , Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang,

Kemendikbud.

(4)

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1.

Media

a. Video Pembelajaran

b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif

2.

Alat

a. Komputer b. LCD Projector

c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai.

f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

10 Menit

2. Kegiatan inti

a. Mengamati

 MembacabersamaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.  Mengamati LCD tentangQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhanadariCD/Media

Interaktiftentangbacaandantulisan, sambilmengevaluasibacaanya  Mencatat hasil pengamatan terhadap hal-hal penting dari

(5)

kekuranganbacaanyadibandingkantayangan LCD

b. Menanya

 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari pengamatan terhadap tayangan LCD

c. Explore

 Peserta didik membacamengulangbacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhanasecarabersama

 Secara berkelompok Peserta didik membacamengulangbacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.

 Praktekmembacasatupersatu yang

diamatiolehanggotakelompokdanmemberipenilaian, secarabergilir

d. Asosiasi

 Anggota yang lain

mengamatidanmendiskusikanuntukmemberipenilaian

 Memilihdiantaraanggotakelompok yang paling bagus, fasihdanlancaruntukdijadikan model

 Memilihdiantaratemannyauntukmenjadipresenter, sekretarisdanpengamat

e. Komunikasi.

 MempresentasikanBacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.di depankelas

 Masing-masing kelompok berdiskusiuntuk mengidentifikasi hukum MimSukundari Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.  Kelompok lain mengamatidanmemberipenilaianhasilpresentasi  Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing–masing kelompok  Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian

proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil presentasi

(6)

3. Penutup

a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik

menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.

b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:

- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan MimSukun

- Kelompok yang paling baik dalam membaca al- Qur’an atau hadts.

d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.

e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

10 Menit

PERTEMUAN KEDUA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an

surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta didik.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

10 Menit

2. Kegiatan inti a. Mengamati

 Menyimak tayangan bacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.

 Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis

b. Menanya

(7)

 Dibawahbimbingan guru, peserta didik mengartikanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.secara per kata dan keseluruhan.

c. Eksplore dan asosiasi Game “Make-Matc”, dengan cara:

- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas untuk game.

- Guru membagikansecaraacak kartu yang telah dipersiapkan yang berisi potongan-potonganayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.dan arti dari potongan ayat atau hadits tersebut.

- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik dimintauntukmencaripasanganpotongan-potongankertas yang berisipotongan-potonganayat tentang rendahhati, hematdanhidupsederhanadan artinya yang tersebar di antara mereka

- (Game Kedua) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta berpasang-pasangan sesuai ayat atau hadits masing-masing, dan membentuk satu ayat dan arti secara tepat.

- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan ayat / hadits dengan artinya sehingga terbaca potongan ayat / hadits yang utuh.

- Dan seterusnya.

d. komunikasi

 Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan dan arti ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana..

3. Penutup

menyimpulkanmateripembelajaran.

c. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat dan artiQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,sertahadisterkait.tentangrendahhati, hematdanhidupsederhana.

(8)

d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.

e.

Bersama-samamenutuppelajarandenganberdoa.

PERTEMUAN KETIGA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan

a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk peserta didik.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

10 Menit

2. Kegiatan inti a. Mengamati

 Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar, sebagai dasar memahami makna ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana..

 Peserta didik memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan ikhlas, sabar dan pemaaf.

b. Menanya

 Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan ikhlas, sabar dan pemaaf

c. eksplore

 Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-tema yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan film, misalnya:

1) Akhlaq orang yang berikhlas, sabar dan pemaaf.

(9)

2) Manfaat dan hikmah mempunyai sifat ikhlas, sabar dan pemaaf. 3) Nilai-nilai positif yang terdapat pada ayatQ.S. Al Furqan (25): 63,

Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana. .

4) Contoh perilaku seseorang yang rendahhati, hematdanhidupsederhana.

d. Asosiasi

 Memilihdiantaratemannyauntukmenjadi Presenter, sekretarisdanpengamat

e. Mengkomunikasikan

 Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.

3. Penutup

menyimpulkanmateripembelajaran.

c. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil diskusi dan presentasinya.

d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.

e. Bersama-samamenutuppelajarandenganberdoa.

10 Menit

H. PENILAIAN

FORMAT PENILAIAN OTENTIK (SIKAP SPIRITUAL)

Nama :

KompetensiInti :Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya; KompetensiDasar : Menampilkancontohperilakurendahhati,

hematdanhidupsederhana

No.

Indikator

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Penilaian

1.

No test

Observasi

Lembar

(10)

Lampiran Instrumen Penilaian:

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIII

Semester : 1

TahunPelajaran : 2014/2015

PeriodePengamatan :Tanggal s.d. ...

Butir Nilai :

Indikator Sikap :

1.Bersemangat mempelajari... 2.Serius mempelajari

No. NamaPeser ta Didik

Skor Indikator Sikap Spiritual (1 –

4) JumlahPe rolehan Skor Skor Akhir Tuntas / Tidak Tuntas Indikato r 1 Indikato r 2

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

(11)

_____________________________ NIP.

FORMAT PENILAIAN OTENTIK

(SIKAP SOSIAL)

Nama

: …………

KompetensiInti

: Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun,

percayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialda

nalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya;

KompetensiDasar :

No.

Indikator

Penilaian

Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Penilaian

1.

No test

Observasi

Lembar

(12)

INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL

(LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK)

A.Petunjuk Umum

1. Instrumen

penilaian

sikapsosial

iniberupa

Lembar

PenilaianAntarpesertaDidik

.

2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai PESERTA DIDIK LAIN/

TEMANNYA.

B.Petunjuk Pengisian

1. Berdasarkan perilaku teman kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap temanmudengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian AntarpesertaDidikdengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang dinyatakan 3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang dinyatakan 2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku dinyatakan 1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang dinyatakan

(13)

C.Lembar Penilaian Antarpeserta Didik

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

NamaPesertadidik yang dinilai : ...

NomorUrut/Kelas :…

Semester : ...

TahunPelajaran :…

Hari/Tanggal Pengisian :…

Butir Nilai :

1. Menggunakan uang saku dengan baik dan hemat. 2. Bersikap rendah hati kepada sesama teman

3. Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari Indikator Sikap:

1.1. Menyisihkan uang saku untuk menabung.

1.2. Tidak berlebihan dalam menggunakan uang saku 2.1. Berbicara sopan dengan sesama teman

2.2. Tidak bersikap sombong 3.1. Berpenampilan sederhana

3.2. Tidak berlebihan dalam berpakaian

Sikap Pernyataan Skor Perolehan Skor SkorAkhi r

Tuntas/ TidakTunta s

1 2 3 4

Hema t

1.TemankuMenyisihka n uang saku untuk menabung 2.Temankutidak berlebihan dalam menggunakan uang saku. Jumlah

Sikap Pernyataan Skor Perolehan Skor SkorAkhi r

1 2 3 4

Renda h Hati

1. TemankuBerbica ra sopan dengan sesama teman 2. TemankuTidak

bersikap sombong.

Jumlah

Sikap Pernyataan Skor Perolehan Skor SkorAkhi r

1 2 3 4

Hidup Sederha na 1. TemankuBerpen ampilan sederhana

2. Tidak berlebihan dalam

berpakaian.

(14)

(15)

LEMBAR PENILAIAN

a. Jurnal

1) Model 1

Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru): a) Tulislahidentitaspesertadidik yang diamati! b) Tulislahtanggalpengamatan!

c) Tulislahaspek sikap yang diamatiolehguru!

d) Ceritakankejadian-kejadian yang dialamiolehpesertadidikbaik yang merupakankekuatanpesertadidikmaupunkelemahanpesertadidiksesuaide nganpengamatanguruterkaitdengankompetensiinti!

e) Tulislahdengansegerakejadian yang diamati!

f) Tulislah setiapkejadianperanak pada kartu yang berbeda!

g) Simpanlahkartutersebut di dalam folder masing-masingpesertadidik!

Format: Jurnal

NamaPesertaDidik : ……….

NomorpesertaDidik : ……….

Tanggal : ……….

Aspek yang diamati : ……….

(16)

FORMAT PENILAIAN OTENTIK

Nama : Kelompok VI

KompetensiInti : KI 3

KompetensiDasar :2.4 : 3.1 : 4.1.1 : 4.1.2

No.

Indikator

Penilaia

Teknik

n

Bentuk

Penilaian

Instrumen Penilaian

1.

Mampu menjelaskan

ada berapa bacaan

Idzhar safawai yang

terdapat dalam surat

al-Furqan ayat 63

Tes

tertulis

Uraian

Ada berapakah

bacaan IdharSyafawi

yang terdapat dalam

QS. Al Furqan ayat 63

?

2

Mamnpu menjelaskan

isi kandungan Q.S.

Al-Fur

Tes

tertulis

Uraian

Apa isi kandungan

apat QS. Al Furqan

ayat 63 dan QS. Al

Isra’ 27 ?

3

Mampu menjelaskan isi

kandungan Q.S

Al-Furqan ayat 63

Tes

tertulis

Uraian

Apa isi kandudapat

QS. Al Furqan ayat 63

dan QS. Al Isra’ 27 ?

4

Mampu menyusun

potongan ayat

al-Furqan 63

Tes

tertulis

Uraian

Susunlah potongan-

potongan ayat

dibawah ini menjadi

susunan ayat yang

benar !

(17)

وله اجلا

ن

5

Mampu menjelaskan

pengertian rendah hati

Tes

tertulis

Uraian

Apakah

dimaksud dengan

yang

rendah hati

6

Mampu menunjukkan

ciri-ciri rendah hati

Tes

tertulis

Uraian

Tunjukkan ciri-ciri

orang yang memiliki

sikap rendah hati !

7

Mampu menunjukkan

sikap pola hidup hemat

Tes

tertulis

Uraian

Tunjukkan sikap pola

hidup hemat dalam

kehidupan sehari-hari

di lingkungan sekolah

8

Mampu menumbuhkan

cara-cara sikap

sederhana

Tes

tertulis

Uraian

Bagaimanakah cara

menumbuhkan sikap

sederhana pada diri

kalian masing-masing

?

9

Mampu

menceriterakan

pengalaman pribadi

tentang pelaksanaan

hemat

Tes

tertulis

Uraian

Ceriterakan

pengalaman

pribadimu tentang

pelaksanaan hemat !

10

Mampu menuliskan

Hadits tentangg

menerangkan sikap

rendahhati

Tes

(18)

1. Ada berapakah bacaan Idhar Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan

ayat 63 ?

2. Ada berapakah bacaan Ikhfak Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan

ayat 63 ?

Dan berikan contohnya !

3. Apa isi kandudapat QS. Al Furqan ayat 63 dan QS. Al Isra’ 27 ?

4. Susunlah potongan-potongan ayat dibawah ini menjadi susunan ayat yang

benar !

ر لا - نمحرلا د ابعو – ان وه – نيدلا – يلع

لس ا ول اق – مهبط اخ – ا د ا و – ن وشمي – ض

ن وله اجلا – ام

5. Apakah yang dimaksud dengan rendah hati ?

6. Tunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap rendah hati !

7. Tunjukkan sikap pola hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari di

lingkungan sekolah !

8. Bagaimanakah cara menumbuhkan sikap sederhana pada diri kalian

masing-masing ?

9. Ceriterakan pengalaman pribadimu tentang pelaksanaan hemat !

10. Tunjukkan contoh hidup sederhana yang pernah kamu lihat dalam

kehidupan sehari-hari !

11. Tuliskan hadits tentang rendah hati !

Norma Penilaian

Tiap-tiap satu item soal nilai 5 x Jumlah soal 10 = 50 = 10

(19)

PENILAIAN KETRAMPILAN ( KI 4 )

KompetensiInti

: Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25)ayat63 dan Al-Isra’(17):

27 serta Hadits terkait

KompetensiDasar

:Melafadkanhafalan Q.S. Al-Furqan (25)ayat63 dan Al-Isra’(17): 27

serta Hadits terkait

Buatlah laporan tentang pemanfaatan uang saku kalian dalam waktu satu minggu kedepan

sehingga kalian bisa mengatur uang saku yang diberikan oleh orang tua antara jajan dan

tabungan dengan mengisi kolom berikut ini :

HARI

TANGGAL

UANG

SAKU

BELANJA/JAJAN

UNTUK

JUMLAH

TABUNGA

N

1.

2.

3.

4.

5.

2.

D

ST

Petunjuk penilaian:

No Uraian Nilai

1 Laporan ( Nilai 1 – 25 )

a. Tepat Waktu ( nilai antara 1 – 12 )

b. Lengkap (nilai antara 1 – 13 )

2 Pembelanjaan / Jajan ( Nila 1 – 25 )

a. Untuk jajan makanan yang baik (nilai antara 1 – 13 )

b. Untuk membeli perlengkapan sekolah (nilai antara 1 –

12 )

3 Sisa ( jumlah uang saku dalam 1 minggu dikurangi untuk jajan/belanja ) lalu ditabung di bank/kantor pos/ di koperasi / lainnya (dibuktikan dengan bukti setoran atau foto copi tabungan)

( nilai 1 – 50 )

a. Sisa kurang dari 10% nilai 10

b. Sisa 10,1% – 15 % nilai 20

c. Sisa 15,1% - 20% nilai 30

d. Sisa 20,1% - 25% nilai 40

e. Sisa 25,1% ke atas nilai 50

JUMLAH NILAI

………., Juli 2014

Mengetahui; Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah, Pendidikan Agama Islam

(20)