Dasar Komunikasi & KDM

(1)

DASAR-DASAR KOMUNIKASI

DAN KETERAMPILAN DASAR

MENGAJAR

1

TUJ UAN:

Mener apkan dasar -dasar

komunikasi dan ket er ampilan dasar

mengaj ar dalam pembelaj ar an

KEGI ATAN:

•Ber bagi pengalaman

•Penyaj ian konsep, cont oh/ model

• Diskusi &Tugas-t ugas kecil

(2)

3 3

q

HAKI KAT KOMUNI KASI

• PENGERTIAN KOMUNIKASI

• PROSES KOMUNIKASI

• SYARAT KEBERHASILAN KOMUNIKASI

q

KOMUNI KASI DALAM PEMBELAJ ARAN

• INTERAKSI/ KOMUNIKASI MULTIARAH

• KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI DALAM

PEMBELAJARAN

• KOMPONEN KETERAMPILAN

BERKOMUNIKASI ANTAR PRIBADI

• KOMUNIKASI DOSEN DAN MAHASISWA

4 4

q

Proses Penyampaian I nf ormasi

q

Proses Penyampaian Gagasan

(3)

5 5

KOMUNIKATOR

Gangguan

PESAN SALURAN KOMUNIKAN

Ya, saya menger t i O… dia menger t i Umpan balik

Encoding

Decoding

KEBERHASI LAN KOMUNI KASI

PESAN KOM UN I KATOR

(4)

KONTEKS

PROSES KOMUNIKASI PEMBELAJARAN

DOSEN KAN PESAN

MENAFSIRKANI KAN PESAN

DECODING ENCODING

PESAN DIOLAH SEDEMIKIAN RUPA,SEHINGGA MUDAH

DITERIMA/DIPAHAMI

§KEPERCAYAAN MAHASISWA

§`KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI

§DAYA TARIK

§KEBUTUHAN

§LINGKUP PENGALAMAN YG SAMA

§PERAN PESAN KEBUTUHAN

SISTEM PENYIMPANAN

KOMUNI KASI DALAM

PEMBELAJARAN

n

n MULTI ARAHMULTI ARAH n

n STUDENTS’ CENTEREDSTUDENTS’ CENTERED n

n DORONG MAHASI SWA DORONG MAHASI SWA BERI NTERAKSI

BERI NTERAKSI n

n DOSEN SEBAGAI DOSEN SEBAGAI FASI LI TATOR: FASI LI TATOR:

MENCI PTAKAN I KLI M MENCI PTAKAN I KLI M

KONDUSI F UNTUK MEMI CU & KONDUSI F UNTUK MEMI CU & MEMACU I NTERAKSI

MEMACU I NTERAKSI n

n TERAPKAN KETERAMPI LAN TERAPKAN KETERAMPI LAN BERKOMUNI KASI

BERKOMUNI KASI ANTARPRI BADI ANTARPRI BADI

PAU

(5)

PAU

PAU--PPAIPPAI --UTUT 99

Komponen Ket erampilan

Komunikasi Ant ar Pribadi

Menj elaskan Perasaan Mahasiswa

DOSEN MAHASISWA

DARI HATI KE HATI

SALING MEMPERCAYAI

KETERAMPILAN YANG DITUNTUT :

•Mengungkapkan perasaan mahasiswa

•Menjelaskan perasaan yang diungkapkan mahasiswa

•Mendorong mahasiswa untuk memilih perilaku alternatif KOM U NI K ASI PEM BELAJARAN KOM U N I KASI AN TAR PRI BADI

(6)

Respek

Per hat ian

Tuj uan

Ter at ur

Adil

Aman

Har apan

KETERAMPI LAN DASAR

MENGAJAR

(7)

HAKI KAT

KETERAMPI LAN DASAR

MENGAJAR

n

KET. YANG DI PERLUKAN DOSEN KETI KA

MENGAJAR.

n

BERSI FAT KOMPLEKS DAN GENERI K:

HARUS DI MI LI KI OLEH SEMUA

EFEKTI F

n

DAPAT DI PI LAH UNTUK MENGUASAI NYA

n

DALAM PENERAPAN: HARUS

TERTAMPI LKAN SECARA UTUH &

TERI NTEGRASI

13 13

Bertanya

Ket erampilan

Ut uh &

Terint egrasi

Memberi penguatan

Mengadakan variasi

Menjelaskan

Membuka & Menutup Pelajaran

Membimbing diskusi kelompok kecil

Mengelola kelas

(8)

KETERAMPI LAN

BERTANYA

n

n APA?APA?

PERTANYAAN: SEGALA PERTANYAAN: SEGALA UCAPAN GURU YG UCAPAN GURU YG MEMERLUKAN RESPON MEMERLUKAN RESPON SI SWA.

SI SWA. n

n MENGAPA?MENGAPA?

MENI NGKATKAN I NTERAKSI MENI NGKATKAN I NTERAKSI / MENGAKTI FKAN SI SWA / MENGAKTI FKAN SI SWA MEMOTI VASI

MEMOTI VASI

MEMERI KSA PEMAHAMAN MEMERI KSA PEMAHAMAN KUALI TAS PERTANYAAN KUALI TAS PERTANYAAN MENENTUKAN KUALI TAS MENENTUKAN KUALI TAS JAWABAN

JAWABAN

15 15

JENI S KETERAMPI LAN.

BERTANYA

n

KETERAMPI LAN BERTANYA

DASAR

n

KETERAMPI LAN BERTANYA

LANJUT

(9)

17 17

MENGUNGKAPKAN PERTANYAAN DENGAN JELAS & SINGKAT MEMBERI ACUAN

MEMUSATKAN PERHATIAN MENYEBARKAN PERTANYAAN MEMINDAHKAN GILIRAN

MEMBERIKAN WAKTU BERPIKIR MEMBERIKAN TUNTUNAN

MENGUBAH TUNTUTAN KOGNITIF

MENGATUR URUTAN

PERTANYAAN

MENGGUNAKAN PERTANYAAN

PELACAK

(10)

KEBI ASAAN YANG PERLU

DI HI NDARI

n

MENGULANG PERTANYAAN

SENDI RI

n

MENGULANG JAWABAN SI SWA

n

MENJAWAB PERTANYAAN

SENDI RI

n

MENGAJUKAN PERTANYAAN

YANG MENGUNDANG

JAWABAN SEREMPAK.

n

MENGAJUKAN PERTANYAAN

GANDA

n

MENUNJUK DULU SEBELUM

BERTANYA

19 19

KETERAMPI LAN

MEMBERI PENGUATAN

PENGUATAN:

n

SETI AP ORANG PERLU PENGUATAN

n

MENI NGKATKAN MOTI VASI .

SYARAT:

n

HANGAT DAN ANTUSI AS

n

BERMAKNA

n

RESPON POSI TI F

n

SEGERA DAN JELAS SASARAN

n

BERVARI ASI

(11)

JENI S PENGUATAN

VERBAL:

n

KATA, PHRASA, KALI MAT

NONVERBAL:

n

GERAK MENDEKATI

n

MI MI K

n

SENTUHAN

n

KEGI ATAN DAN TOKEN ( HADI AH)

21 21

KETERAMPI LAN

MENGADAKAN VARI ASI

n

VARI ASI :

n

PERUBAHAN DALAM PROSES

PEMBELAJARAN

TUJUAN:

n

MENGURANGI KEBOSANAN

n

MENI NGKATKAN MOTI VASI YANG

MENGARAH KE PENI NGKATAN KUALI TAS

PROSES DAN HASI L BELAJAR

(12)

23 Demonst rasi Suara

Memusat kan perhat ian Kesenyapan Kont ak pandang Variasi gerakan badan

Mengubah posisi

Visual (Dilihat ) Audio (Didengar) Takt il (diraba) VARI ASI

VARI ASI GAYA MENGAJ AR

VARI ASI VARI ASI MEDI A & BAHAN

VARI ASI POLA I NTERAKSI &

KEGI ATAN

KETERAMPI LAN

MENJELASKAN

APA?

n

MENYAJI KAN

I NFORMASI :

TERORGANI SASI ,

SI STEMATI S, MUDAH

DI PAHAMI

TUJUAN:

n

MEMBANTU SI SWA

MEMAHAMI KONSEP,

BERNALAR, TERLI BAT

DALAM BERPI KI R

n

MENDAPAT BALI KAN

(13)

KOMPONEN KETERAMPI LAN

MENJELASKAN

MERENCANAKAN :

n

I SI PESAN & KARAKTERI STI K SI SWA

MENYAJI KAN :

n

KEJELASAN ( BAHASA, KELANCARAN,

UCAPAN)

n

CONTOH DAN I LUSTRASI

n

PEMBERI AN TEKANAN ( SUARA,

I KHTI SAR, DLL)

n

BALI KAN ( AJUKAN PERTANYAAN, MI MI K

SI SWA)

25 25

PRI NSI P PENGGUNAAN

n

DAPAT DI BERI KAN PADA AWAL,

TENGAH, AKHI R PELAJARAN

n

RELEVAN DENGAN TUJUAN

n

MATERI BERMAKNA

n

SESUAI DENGAN KEMAMPUAN &

(14)

KET. MEMBUKA DAN

MENUTUP PELAJARAN

n

MEMBUKA: penciptaan siap

mental

n

MENUTUP: mengakhiri kegiatan

inti

n

DAPAT TERJADI PADA SETI AP

PENGGAL KEGI ATAN

27 27

1. memotivasi 2. menjelaskan batas

tugas

3. menjelaskan hubungan materi 4. mengetahui tingkat

pemahaman

MEMBUKA

r menarik perhatian

r menimbulkan motivasi

r meninjau kembali

r mengevaluasi penguasaan

r memberikan tindak lanjut

KETERAM PI LAN

M EM BUKA & M EN UTUP

(15)

KETERAMPI LAN

MEMBI MBI NG DI SKUSI

KELOMPOK KECI L

KELOMPOK KECI L:

n

Peserta: 3

Peserta: 3 –

– 9 orang

9 orang

n

Punya tujuan / topik

yang jelas

n

I nteraksi tatap muka

n

Berlangsung sistematis

n

Arena berbagi

informasi, berlatih

kerjasama mengambil

keputusan

29 29

§ memusatkan perhatian § memperjelas masalah

§ menganalisis pandangan mahasiswa § meningkatkan urunan mahasiswa § menyebarkan kesempatan berpartisipasi § menutup diskusi

KETERAMPI LAN MEMBI MBI NG

DI SKUSI KELOMPOK KECI L

(16)

KETERAM PI LAN

M EN GELOLA KELAS

PENGERTI AN

Ket er ampilan dalam

mencipt akan kondisi

kelas yang opt imal

TUJ UAN

Mendor ong mahasiswa

unt uk ber t anggung

j awab

Menyadar i kebut uhan

mahasiswa

Member ikan r espon

t hd per ilaku mahasiswa

KOM PON EN KETERAM PI LAN

M EN GELOLA KELAS

q Menunjukkan sikap tanggap

r Membagi perhatian secara visual dan verbal

r Memusatkan perhatian kelompok

r Petunjuk yang jelas

r Menegur

r Penguatan

q Modifikasi tingkah laku

r Pengelolaan/Proses kelompok

r Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah

PENCI PTAAN DAN PEMELI HARAAN KONDI SI BELAJ AR

(17)

KETERAM PI LAN

M EN GELOLA KELAS

q

Hangat dan antusias

q

Menantang mahasiswa

berpikir

r

Adanya variasi

r

Keluwesan

r

Penekanan hal-hal

positif

r

Penanaman disiplin diri

sendiri

q

Campur tangan

berlebihan

r

Kesenyapan

kegiatan/pembicaraan

karena ketidaksiapan

guru

r

Ketidaktepatan

memulai dan

mengakhiri pelajaran

r

Penyimpangan

r

Bertele-tele

r

Pengulangan tak perlu

PRI NSI P

PENGGUNAAN

HAL YANG PERLU

DI HI NDARI

KOMPONEN KETERAMPI LAN MENGAJ AR

KELOMPOK KECI L DAN PERORANGAN

§

hangat dan peka

§

mendengar dengan simpat ik

§

respon posit if

hubungan saling

mempercayai

kesiapan membant u

menerima perasaan siswa

mengendalikan sit uasi

§

orient asi umum

§

variasi kegiat an

§

kelompok yang

t epat

§

koordinasi kegiat an

§

membagi perhat ian

§

mengakhiri kegiat an

MENGADAKAN PENDEKATAN SECARA PRI BADI

(1)

(18)

§

memberi penguat an

§

supervisi proses awal

§

supervisi proses lanj ut

§

supervisi pemaduan

§

t uj uan

§

kegiat an

§

penasehat

§

membant u siswa

menilai kemaj uan

sendiri

MEMBI MBI NG DAN MEMUDAHKAN BELAJ AR

(3)

MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN KBM

(4)

KOMPONEN KETERAMPI LAN MENGAJ AR

KELOMPOK KECI L DAN PERORANGAN

§

variasi pengorganisasian

§

pilih t opik yang sesuai

§

akhiri dengan rangkuman,

pemant apan, laporan dll.

§

kenali mahasiswa secara individual

§

beri kesempat an kepada mahasiswa

bekerj a secara bebas

PRI NSI P PENGGUNAAN

(19)

MI CRO TEACHI NG

1.

TI DAK SAMA KULI AH BI ASA

2.

PENERAPAN KETRAMPI LANDASAR

TEKNI K I NSTRUKSI ONAL

3.

PERHATI AN RELEVANSI , BUKA

KULI AH, PENGUATAN, GI LI RAN

PERTANYAAN, VARI ASI HUMOR,

UBAH POSI SI , TES (FORMATI F),

TUTUP, DSB

PEMBELAJARAN MIKRO

9 PERISTIWA PEMBELAJARAN

8 KETERAMPILAN DASAR PEMBELAJARAN

MOTIVASI

Memilih salah satu keterampilan dasar /

komponenenya PELAKSANAAN :

• Pendahuluan

• Penyajian

• Penutup

Latihan membuat transkrip/skenario

Rancangan pembelajaran mikro

Menerapkan skenario/rancangan

(20)