Materi 2 Evaluasi Paparan Data EMIS 2016 2017

(1)

Evaluasi dan Paparan Hasil

Updating Data Pendidikan

Islam

Tahun Pelajaran 2016/2017

Bimbingan Teknis Pemutakhiran Data EMIS Madrasah dan Pendidikan Keagamaan Islam TP 2017/2018

(2)

Kondisi Umum Data EMIS

Pendidikan Madrasah

(3)

Perkembangan Jumlah Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Jumlah RA mengalami kenaikan sebanyak 269 lembaga (semuanya}

swasta) dari 27.999 RA pada TP 2015/2016 menjadi 28.268 RA pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 19 provinsi mengalami peningkatan jumlah RA; 2 provinsi}

tidak mengalami perubahan jumlah RA; dan 13 provinsi lainnya mengalami penurunan jumlah RA.

 _{Jumlah MI mengalami kenaikan sebanyak 384 lembaga (semuanya}

MI Swasta) dari 24.560 MI pada TP 2015/2016 menjadi 24.944 MI pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 30 provinsi mengalami peningkatan jumlah MI; sedangkan}

(4)

Perkembangan Jumlah Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Jumlah MTs mengalami kenaikan sebanyak 426 lembaga}

(semuanya MTs Swasta) dari 16.934 MTs pada TP 2015/2016 menjadi 17.360 MTs pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 27 provinsi mengalami peningkatan jumlah MTs; 6}

provinsi tidak mengalami perubahan jumlah MTs; dan 1 provinsi lainnya mengalami penurunan jumlah MTs.

 _{Jumlah MA mengalami kenaikan sebanyak 324 lembaga (2 MAN &}

322 MAS) dari 7.843 MA pada TP 2015/2016 menjadi 8.167 MA pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 28 provinsi mengalami peningkatan jumlah MA; 5 provinsi}

(5)

Perkembangan Jumlah Madrasah

Jumlah 77.336 78.739 1.403 1,81%

(6)

Perkembangan Jumlah Lembaga RA

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{5 provinsi dengan kenaikan jumlah RA}

terbesar

No. Provinsi 2015/20₁₆ 2016/201₇ Kenaik_an %

1 Jawa Barat _6.527 _6.645 118 _1,81%

2 Sumatera Utara _1.789 _1.836 47 _2,63%

3 Jawa Tengah _4.549 _4.583 34 _0,75%

4 Banten _1.300 _1.325 25 1,92%

5 Nusa Tenggara

(7)

 _{2 provinsi yang tidak mengalami kenaikan jumlah RA}



_{5 provinsi dengan penurunan jumlah RA}

terbesar

No. Provinsi 2015/20₁₆ 2016/20₁₇ Kenaik_an %

(8)

Perkembangan Jumlah Lembaga MI

TP 2015/2016 – 2016/2017

Status

Madrasah 2015/2016 2016/2017 Kenaikan %

(9)

Perkembangan Jumlah Lembaga MI

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{5 provinsi dengan kenaikan jumlah MI}

terbesar

No. Provinsi 2015/20₁₆ 2016/20₁₇ Kenaika_n %

1 Jawa Timur 7.130 7.245 115 1,61% 2 Jawa Barat 3.851 3.923 72 1,87%

3 Sumatera _Utara 867 909 42 4,84%

(10)

 _{4 provinsi yang tidak mengalami kenaikan jumlah MI}

Perkembangan Jumlah Lembaga MI

TP 2015/2016 – 2016/2017

No. Provinsi MIN MIS MI

(11)

(12)

Perkembangan Jumlah Lembaga MTs

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{6 provinsi dengan kenaikan jumlah MTs}

terbesar

1 Jawa Barat _2.744 _2.833 ₈₉ 3,24%

2 Jawa Timur _3.475 _3.562 ₈₇ 2,50%

3 Sumatera Utara ₉₈₇ _1.024 ₃₇ 3,75%

4 Banten ₉₇₉ _1.005 ₂₆ 2,66%

5 Jawa Tengah _1.666 _1.685 ₁₉ 1,14%

(13)

 _{6 provinsi yang tidak mengalami kenaikan jumlah MTs}

Perkembangan Jumlah Lembaga MTs

TP 2015/2016 – 2016/2017

No. Provinsi MTsN MTsS MTs

1 Bangka Belitung ₁₁ ₃₅ ₄₆

2 Gorontalo ₁₀ ₅₉ ₆₉

3 Jambi ₆₅ ₃₁₄ ₃₇₉

4 Kepulauan Riau ₉ ₅₂ ₆₁

5 Sulawesi Barat ₆ ₁₄₈ ₁₅₄

6 Sulawesi Utara ₁₄ ₅₆ ₇₀

 1 provinsi yang mengalami penurunan jumlah MTs

(14)

(15)

Perkembangan Jumlah Lembaga MA

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{6 provinsi dengan kenaikan jumlah MA}

terbesar

1 Jawa Barat _1.075 _1.144 ₆₉ 6,42%

2 Jawa Timur _1.643 _1.692 ₄₉ 2,98%

3 Sumatera Utara ₄₅₃ ₄₈₇ ₃₄ 7,51%

4 Nusa Tenggara _Barat ₄₈₀ ₅₀₂ ₂₂ 4,58%

5 Aceh ₂₃₇ ₂₅₅ ₁₈ 7,59%

(16)

 _{5 provinsi yang tidak mengalami kenaikan jumlah MA}

Perkembangan Jumlah Lembaga MA

TP 2015/2016 – 2016/2017

No. Provinsi MTsN MTsS MTs

1 Gorontalo ₆ ₃₅ ₄₁

2 Kalimantan Utara ₂ ₈ ₁₀

3 Papua Barat ₃ ₁₂ ₁₅

4 Sulawesi Barat ₅ ₈₄ ₈₉

5 Sulawesi Utara ₃ ₃₃ ₃₆

 1 provinsi yang mengalami penurunan jumlah MA

(17)

Perkembangan Jumlah Siswa Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{RA mengalami kenaikan jumlah siswa sebanyak 72.124 siswa atau}

5,86% dari 1.231.101 siswa pada TP 2015/2016 menjadi 1.303.225 siswa pada TP 2016/2017.

 _{MI mengalami kenaikan jumlah siswa sebanyak 105.109 siswa atau}

2,95% dari 3.565.875 siswa pada TP 2015/2016 menjadi 3.670.984 siswa pada TP 2016/2017, dengan rincian :

 _{MIN meningkat sebanyak 18.167 siswa atau 3,92%}

(18)

Perkembangan Jumlah Siswa Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{MTs mengalami kenaikan jumlah siswa sebanyak 9.870 siswa atau}

 _{MTsN meningkat sebanyak 11.979 siswa atau 1,60%}

 _{MTsS menurun sebanyak 2.109 siswa atau turun 0,09%}

 _{Data MTsS menunjukkan gejala yang cukup mengkhawatirkan,}

(19)

Perkembangan Jumlah Siswa Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{MA mengalami kenaikan jumlah siswa sebanyak 80.886 siswa atau}

 _{MAN meningkat sebanyak 22.836 siswa atau 5,50%}

 _{MAS meningkat sebanyak 58.050 siswa atau 6,60%}

 _{Untuk jenjang MI, seluruh provinsi secara konsisten mengalami}

(20)

Perkembangan Jumlah Siswa Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Untuk jenjang MTs, 7 provinsi mengalami penurunan jumlah siswa,}

yaitu Jawa Tengah, Jawa Barat, Lampung, Banten, Aceh, Jawa Timur dan DKI Jakarta.

 _{Untuk jenjang MA, seluruh provinsi secara konsisten mengalami}

(21)

Perkembangan Jumlah Siswa Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

No. _Lembaga Jenjang _2015/2016_2016/2017_Kenaikan %

1 RA _1.231.101 _1.303.225 _72.124 5,86%

2 MI _3.565.875 _3.670.984 _105.109 2,95%

a. MIN _474.409 _493.026 _18.617 3,92%

b. MIS _3.091.466 _3.177.958 _86.492 2,80%

3 MTs _3.160.685 _3.170.555 _9.870 0,31%

a. MTsN _746.493 _758.472 _11.979 1,60%

b. MTsS _2.414.192 _2.412.083 _(2.109) (0,09%)

4 MA _1.294.776 _1.375.662 _80.886 6,25%

a. MAN _415.074 _437.910 _22.836 5,50%

b. MAS _879.702 _937.752 _58.050 6,60%

(22)

(23)

Perkembangan Jumlah Guru Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{RA mengalami penurunan jumlah guru sebanyak 10.010 guru atau}

8,51% dari 118.196 guru pada TP 2015/2016 menjadi 108.136 guru pada TP 2016/2017.

 _{MI mengalami penurunan jumlah guru sebanyak 3.300 guru atau}

1,22% dari 269.460 guru pada TP 2015/2016 menjadi 266.160 guru pada TP 2016/2017, dengan rincian :

 _{MIN meningkat sebanyak 86 guru atau 0,26%}

(24)

Perkembangan Jumlah Guru Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{MTs mengalami penurunan jumlah guru sebanyak 5.174 guru atau}

 _{MTsN meningkat sebanyak 455 guru atau 0,92%}

 _{MTsS menurun sebanyak 5.629 guru atau turun 2,60%}

 _{MA mengalami kenaikan jumlah guru sebanyak 1.282 guru atau}

 _{MAN meningkat sebanyak 809 guru atau 2,63%}

(25)

Perkembangan Jumlah Guru Madrasah

TP 2015/2016 – 2016/2017

No. _Lembaga Jenjang _2015/2016_2016/2017_Kenaikan %

1 RA _118.196 _108.136 _(10.060) (8,51%)

2 MI _269.460 _266.160 _(3.300) (1,22%)

a. MIN _33.582 _33.668 ₈₆ 0,26%

b. MIS _235.878 _232.492 _(3.386) (1,44%)

3 MTs _265.784 _260.610 _(5.174) (1,95%)

a. MTsN _49.389 _49.844 ₄₅₅ 0,92%

b. MTsS _216.395 _210.766 _(5.629) (2,60%)

4 MA _123.463 _124.745 _1.282 1,04%

a. MAN _30.749 _31.558 ₈₀₉ 2,63%

b. MAS _92.714 _93.187 ₄₇₃ 0,51%

(26)

(27)

Kondisi Umum Data EMIS

PD-Pontren

(28)

Perkembangan Jumlah Lembaga PD-Pontren

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Jumlah Pontren mengalami penurunan sebanyak 6.318 lembaga dari}

28.194 lembaga pada TP 2015/2016 menjadi 21.875 lembaga pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 7 provinsi mengalami peningkatan jumlah Pontren; 4}

provinsi tidak mengalami perubahan jumlah Pontren; dan 23 provinsi mengalami penurunan jumlah Pontren.

 _{Jumlah MDT mengalami penurunan sebanyak 8.283 lembaga dari}

84.966 lembaga MDT pada TP 2015/2016 menjadi 76.683 lembaga MDT pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 4 provinsi mengalami peningkatan jumlah MDT; 3 provinsi}

(29)

Perkembangan Jumlah Lembaga PD-Pontren

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Jumlah LPQ mengalami peningkatan sebanyak 363 lembaga dari}

135.130 LPQ pada TP 2015/2016 menjadi 135.493 LPQ pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 16 provinsi mengalami peningkatan jumlah LPQ; dan 18}

provinsi mengalami penurunan jumlah LPQ.

Jenjang Lembaga 2015/201₆ 2016/201₇ Kenaika_n %

Pontren 28.194 21.876 (6.318) (22,41%₎

MDT 84.966 76.683 (8.283) (9,75%)

LPQ 135.130 135.493 363 0,27%

(30)

Perkembangan Jumlah Lembaga Pontren

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{5 provinsi dengan penurunan jumlah Pontren}

terbesar

1 Jawa Barat _9.141 _6.918 (2.223)(24,32%)

2 Jawa Timur _5.822 _4.002 (1.820)(31,26%)

3 Jawa Tengah _4.501 _3.250 (1.251)(27,79%)

4 Banten _3.397 _3.097 (300) (8,83%)

5 _Lampung

(31)

Perkembangan Jumlah Lembaga MDT

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{5 provinsi dengan penurunan jumlah MDT}

terbesar

1 Jawa Tengah _13.878 _8.688 (5.190) (37,40%₎

2 Jawa Timur _23.711 _22.561 (1.150) (4,85%)

3 Nusa Tenggara _Barat _1.470 ₉₆₂ (508) (34,56%₎

4 Lampung ₇₂₁ ₃₂₄ (397) (55,06%₎

5 _Banten

(32)

Perkembangan Jumlah Lembaga LPQ

TP 2015/2016 – 2016/2017



_{5 provinsi dengan penurunan jumlah LPQ terbesar}

1 Jawa Tengah _25.956 _24.962 ₍₉₉₄₎ (3,83%)

2 Jawa Timur _33.727 _32.891 ₍₈₃₆₎ (2,48%)

3 Lampung _1.802 _1.171 ₍₆₃₁₎ (35,02%)

4 Aceh _5.379 _4.824 ₍₅₅₅₎ (10,32%)

5 _Jambi

(33)

Perkembangan Jumlah Santri PD-Pontren

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Pondok Pesantren mengalami penurunan jumlah santri sebanyak}

1.067.610 santri atau 24,88% dari 4.290.626 santri pada TP 2015/2016 menjadi 3.223.016 santri pada TP 2016/2017.

 _{MDT mengalami penurunan jumlah santri sebanyak 476.585 santri}

atau 7,48% dari 6.369.382 santri pada TP 2015/2016 menjadi 5.892.797 santri pada TP 2016/2017.

 _{LPQ mengalami penurunan jumlah santri sebanyak 116.182 santri}

(34)

Perkembangan Jumlah Santri PD-Pontren

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Untuk lembaga Pontren, seluruh provinsi secara konsisten}

mengalami penurunan jumlah santri, kecuali 2 provinsi (Maluku Utara dan Sumatera Utara) yang mengalami peningkatan jumlah santri.

 _{Untuk lembaga MDT, 24 provinsi mengalami penurunan jumlah}

santri, sedangkan 10 provinsi lainnya mengalami peningkatan jumlah santri, yaitu Sumatera Utara, Jawa Barat, DKI Jakarta, Papua Barat, Riau, Kalimantan Selatan, Maluku, Maluku Utara, Papua dan

Sulawesi Utara.

 _{Untuk lembaga LPQ, 15 provinsi mengalami penurunan jumlah}

(35)

(36)

Perkembangan Jumlah Ustadz PD-Pontren

TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Pontren mengalami penurunan jumlah ustadz sebanyak 35.500}

ustadz atau 10,00% dari 354.941 ustadz pada TP 2015/2016 menjadi 319.441 ustadz pada TP 2016/2017.

 _{MDT mengalami peningkatan jumlah ustadz sebanyak 32.566 ustadz}

atau 6,65% dari 489.448 ustadz pada TP 2015/2016 menjadi 522.014 ustadz pada TP 2016/2017.

 _{LPQ mengalami penurunan jumlah ustadz sebanyak 14.880 ustadz}

(37)

(38)

Kondisi Umum Data EMIS

(39)

Perkembangan Jumlah Guru PAI dan

Pengawas PAI TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Secara nasional, jumlah Guru PAI mengalami penurunan sebanyak}

13.971 guru atau 7,39% dari 189.157 guru pada TP 2015/2016 menjadi 175.186 guru pada TP 2016/2017.

 _{Sebanyak 5 provinsi mengalami peningkatan jumlah Guru PAI, yaitu}

Sumatera Selatan, Jambi, Gorontalo, Papua Barat dan Maluku Utara; sedangkan 29 provinsi lainnya mengalami penurunan jumlah Guru PAI.

 _{Sedangkan untuk Pengawas PAI secara nasional mengalami}

penurunan sejumlah 485 pengawas atau 14,28% dari 3.397

(40)

Perkembangan Jumlah Guru PAI dan

Pengawas PAI TP 2015/2016 – 2016/2017

 _{Sebanyak 9 provinsi mengalami peningkatan jumlah Pengawas PAI,}

yaitu Bangka Belitung, Kep. Riau, Nusa Tenggara Timur, Sumatera Utara, Nusa Tenggara Barat, Papua Barat, Sulawesi Selatan, Banten dan Jawa Barat.

 _{Sebanyak 5 provinsi tidak mengalami perubahan jumlah Pengawas}

PAI, yaitu Aceh, Kalimantan Utara, Sulawesi Utara, Bali dan Papua.

 _{Sedankan 20 provinsi lainnya mengalami penurunan jumlah}

(41)

Perkembangan Jumlah Guru PAI dan

Pengawas PAI TP 2015/2016 – 2016/2017

No. Jenis Data _2015/2016_2016/2017_Kenaikan %

1 Guru PAI _189.157 _175.186 _{(13.971) (7,39%)}

2 Pengawas PAI _3.397 _2.912 _{(485) (14,28%)}

Jumlah _192.554 _178.098 _{(14.456) (7,51%)}

Guru PAI Pengawas PAI

- 50000.000 100000.000 150000.000 200000.000

175186.000 2912.000

189157.000 3397.000

(42)