KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN ERICA (EFFECTIVE READING IN THE CONTENT AREAS) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI BAGI SISWA KELAS VII SMP EKS-RSBI PELAKSANA KURIKULUM 2013 SE-KABUPATEN MAGELANG.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara basil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran advance organizer dengan basil
Penelitian ini bertujuan untuk menguji perbedaan kemampuan dalam menulis teks eksplanasi antara kelompok siswa yang diajar menggunakan rubrik Sains sebagai
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan membaca teks cerpen yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran membaca
Kesimpulan bahwa ada perbedaan signifikan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran mind map dengan siswa yang diajar dengan model konvensional
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan keterampilan membaca pemahaman teks argumentasi yang signifikan antara siswa yang mendapat pembelajaran
Ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok dengan siswa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang positif dan signifikan antara keterampilan menulis teks cerita pendek pada siswa yang mengikuti pembelajaran
Untuk menganalisis perbedaan yang signifikan antara hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI dengan yang diajar secara
