MATERI-3
MATERI-3
EVALUASI
EVALUASI
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Oleh :
Oleh :
Amat Jaedun
Amat Jaedun
Jurusan Pendidikan Teknik Sipil &
Jurusan Pendidikan Teknik Sipil &
Perencanaan
Perencanaan
Prinsip-prinsip penilaian:
1. Mendidik, yakni mampu memberikan sumbangan positif
terhadap peningkatan pencapaian belajar peserta didik. Hasil penilaian harus dapat memberikan umpan balik dan memotivasi peserta didik untuk lebih giat belajar.
2. Terbuka/transparan, yakni prosedur penilaian, kriteria
penilaian, dan dasar pengambilan keputusan diketahui oleh pihak yang terkait.
3. Menyeluruh, yakni meliputi berbagai aspek kompetensi
yang akan dinilai. Penilaian yang menyeluruh meliputi ranah pengetahuan (kognitif), keterampilan
Lanjutan Prinsip Penilaian
….
Terpadu dengan pembelajaran, yakni menilai apapun yang dikerjakan peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar itu dinilai, baik kognitif, psikomotorik dan afektifnya.
Objektif, yakni tidak terpengaruh oleh pertimbangan subjektif penilai.
Sistematis, yakni penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap untuk memperoleh
Lanjutan Prinsip Penilaian
….
Berkesinambungan, yakni dilakukan secara terus
menerus sepanjang berlangsungnya kegiatan pembelajaran.
Adil, yakni tidak ada peserta didik yang diuntungkan
atau dirugikan berdasarkan latar belakang
sosial-ekonomi, budaya, agama, bahasa, suku bangsa, warna kulit, dan jender.
Menggunakan acuan kriteria, yakni menggunakan
Penilaian Berbasis Kelas
Penilaian otentik : proses pengumpulan informasi
mengenai perkembangan dan pencapaian
kompetensi siswa dalam pembelajaran melalui berbagai teknik yang mampu membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan
pembelajaran dan kompetensi yang dimaksud telah benar-benar dicapai siswa.
Penilaian berbasis kelas (classroom based
assessment), yaitu menerapkan berbagai
teknik/metode (yang tidak terbatas hanya tes) agar dapat menunjukkan secara tepat mengenai perkembangan dan pencapaian kompetensi
Lanjutan …………
Penilaian berbasis kelas dilakukan melalui
berbagai teknik/metode penilaian, antara lain:
(1) tes tertulis (
paper and pencil test
);
(2) penugasan;
(3) pengamatan/observasi;
(4) ujian lisan
(5) penilaian portofolio;
(6) penilaian proyek; dan
TEKNIK NON TES :
Skala bertingkat (rating scale)
Kuesioner/angket (questionaire)
Wawancara (interview) Daftar Cocok (
check-list)
Pengamatan atau observasi
(observation)
Riwayat Hidup
Portofolio
Jurnal
Inventori
Penilaian diri (
self
evaluation
)
Penilaian oleh
Skala Bertingkat (Rating Scale):
Skala yg menggambarkan suatu nilai yang berbentuk
angka, yg diterakan pada skala dengan jarak yang
sama. Angka-angka tsb diletakkan secara bertingkat dari yg rendah ke yg tinggi, shg skala ini dinamakan skala
bertingkat.
Contoh :
Kecenderungan seseorang terhadap jenis kesenian tertentu:
Kuesioner (Angket)
Ditinjau dari segi siapa yang menjawab, maka kuesioner dibedakan menjadi:
(1)Kuesioner langsung; apabila kuesioner tersebut
dikirimkan dan diisi langsung oleh orang yang akan dimintai jawaban tentang dirinya.
(2)Kuesioner tidak langsung; adalah kuesioner yang dikirim-kan dan diisi oleh bukan orang yang akan
dimintai keterangannya. Kuesioner tidak langsung ini biasanya digunakan untuk mencari informasi tentang orang lain seperti: penampilan guru dlm mengajar, peserta didik, atasan, bawahan, tetangga dan
Jenis Kuesioner :
Ditinjau dari bagaimana cara menjawabnya, maka kuesioner dibedakan menjadi:
Kuesioner Tertutup; adalah kuesioner yang disusun
dengan menyediakan pilihan jawaban secara lengkap, sehingga responden hanya tinggal memberi tanda pada jawaban yang dipilih.
Kuesioner terbuka; adalah kuesioner yang disusun
sedemikian rupa sehingga para pengisi bebas
mengemukakan pendapatnya. Kuesioner terbuka
Daftar Cocok (Check List) :
sederetan pernyataan (yang biasanya singkat-singkat) di
mana responden yang dievaluasi tinggal membubuhkan tanda cocok atau check () pada tempat yang sudah
disediakan sesuai dengan keadaan dirinya.
PERNYATAAN PENTING BIASA SAJA TDK PENTING
1. Melihat
pemandangan indah
2. Olah raga setiap
hari
3. Melihat Film
4. Berkunjung ke rumah
teman
Wawancara (Ujian Lisan)
……
Digunakan utk mengevaluasi kemampuan
mengemukakan ide-ide secara lisan.
Juga dpt digunakan utk menguji pemaham-an
seseorang terkait dgn hasil karya tulis yg telah
disusunnya.
Jarang digunakan utk mengevaluasi hasil
belajar, karena dianggap tidak praktis
(membutuhkan banyak waktu).
Observasi (Pengamatan)…..
Observasi dapat dilakukan dengan cara:
pengamatan secara langsung (misal:
pengamatan terhadap kegiatan di kelas).
pengamatan secara tidak langsung,
misalnya dengan mewakilkan kepada
orang lain untuk mengamati atau dengan
cara memberikan angket kepada orang
lain (misal: penilaian penampilan guru
Lanjutan Pengamatan ….
Observasi juga dapat dilakukan dgn
cara:
secara formal, dilakukan dengan
cara menggunakan instrumen yang
sudah dirancang sebelumnya,
observasi informal dilakukan tanpa
Penilaian Portofolio :
suatu kumpulan atau berkas/dokumen pilihan yang dapat
memberikan informasi mengenai kompetensi yang akan dinilai.
Kumpulan hasil kerja siswa tsb merupakan hasil karya siswa
selama rentang waktu tertentu, yang menunjukkan apa yang mampu dilakukan siswa dalam lingkungan dan
suasana belajar yang alami (tidak artifisial).
Penilaian portofolio saat ini tengah menjadi tren dari model
penilaian kinerja seseorang, seperti misalnya: penilaian untuk sertifikasi guru, seleksi penerimaan pegawai dan sebagainya.
Penilaian portofolio dilakukan secara berkesinambungan,
PENUGASAN ……
Penugasan dapat dilaksanakan dalam bentuk
proyek atau tugas rumah. Proyek adalah
sejumlah kegiatan yang dirancang, dilakukan,
dan diselesaikan oleh peserta didik di luar
kegiatan kelas dan harus dilaporkan secara
tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu.
Tugas rumah adalah tugas yang harus
Lanjutan Penilaian Non Tes
….
Riwayat hidup, adalah gambaran mengenai keadaan
seseorang selama masa hidupnya. Dengan mempelajari riwayat hidup seseorang, maka penilai akan dapat
menarik suatu kesimpulan mengenai kepribadian,
kebiasaan, sikap dan pandangan seseorang mengenai sesuatu.
Jurnal, merupakan catatan pendidik selama proses
Lanjutan Penilaian Non Tes
…
Inventori, merupakan skala psikologis yang dipakai untuk
mengungkapkan sikap, minat, dan persepsi peserta didik terhadap sesuatu objek psikologis. Inventori antara lain berupa skala Thurstone, skala Likert, atau skala
berdiferensiasi semantik (Semantic Differensial).
Penilaian diri (Deskripsi Diri), merupakan teknik penilaian
dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam berbagai hal
secara deskriptif.
Penilaian oleh teman, merupakan teknik penilaian dengan
cara meminta peserta didik untuk mengemukakan
