pengembangan rpp ktsp

(1)

PENDAHULUAN

 Program Pembelajaran depat dicapai bila

direncanakan dengan baik

 3 pokok dalam perencanaan kegiatan

pembelajaran:

1. Materi yang akan diajarkan

2. Bagaimana cara mengajarkan

(2)

Lanjutan



Materi dan cara pembelajarannya

direncanan dalam bentuk SILABUS,

yang dijabarkan menjadi RENCANA

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Cara untuk mengetahui

(3)

Langkah-langkah Penyusunan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Mencantumkan identitas

– _{Nama sekolah} – _{Mata Pelajaran} – _{Kelas/Semester}

– _{Standar Kompetensi} – _{Kompetensi Dasar} – _Indikator

– _{Alokasi Waktu}

 Catatan:

– _{RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.}

– _{Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip} dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan

– _{Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu}

kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu,

waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat

(4)

Mencantumkan Tujuan Pembelajaran

 Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan

kompetensi yang operasional yang

ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran.

 Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk

pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar.

 Apabila rumusan kompetensi dasar sudah

operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran.

 Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah

(5)

Mencantumkan Materi Pembelajaran



Materi pembelajaran adalah

materi yang digunakan untuk

mencapai tujuan pembelajaran.



Materi pembelajaran

dikembangkan dengan mengacu

pada materi pokok yang ada

(6)

Mencantumkan Metode

Pembelajaran



Metode dapat diartikan benar-benar

sebagai metode, tetapi dapat pula

diartikan sebagai model atau

pendekatan pembelajaran,

bergantung pada karakteristik

(7)

Pendekatan, Model, dan

Metode

 Pendekatan Pembelajaran: Melihat pembelajaran

sebagai proses belajar siswa yang sedang berkembang untuk mencapai perkembangannya

 Model Pembelajaran: melihat pembelajaran sebagai

suatu disain yang menggambakan proses rincian dan penciptaan situasi lingkungan yang memungkinkan siswa berinteraksi sehingga terjadi perubahan atau perkembangan pada diri siswa

 Metode Pembelajaran: berfokus pada proses

(8)

Pendekatan dan Model

Pembelajaran Kompetensi

 Pembelajaran Berdasarkan Masalah (PBI)  Pembelajaran Kooperatif

 Pembelajaran Langsung (DI)  Pembelajaran kontekstual

 Pembelajaran mencari dan bermakna  Pembelajaran berbasis pengalaman  Pembelajaran terpadu

(9)

A B

C

D 1

5 4

2

3

(10)

1

3

2 4

5

(11)

Mencantumkan Langkah-langkah Kegiatan

Pembelajaran

 Untuk mencapai suatu kompetensi dasar harus

dicantumkan langkah-langkah kegiatan setiap

pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan pendahuluan/pembuka,

kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Akan tetapi, dimungkinkan dalam seluruh rangkaian kegiatan, sesuai dengan karakteristik model yang dipilih, menggunakan urutan sintaks sesuai dengan modelnya. Oleh karena itu, kegiatan

(12)

Mencantumkan Sumber Belajar



Pemilihan sumber belajar mengacu pada

perumusan yang ada dalam silabus yang

dikembangkan oleh satuan pendidikan.

Sumber belajar mencakup sumber

rujukan, lingkungan, media, narasumber,

alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan

secara lebih operasional. Misalnya,

sumber belajar dalam silabus dituliskan

buku referens, dalam RPP harus

(13)

Mencantumkan Penilaian



Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian,

bentuk instrumen, dan instrumen yang

dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam

sajiannya dapat ituangkan dalam bentuk

matrik horisontal atau vertikal. Apabila

(14)

Format Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran (RPP)

 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 SMP/MTs : ...

 Mata Pelajaran : ...

 Kelas/Semester : ...

 Standar Kompetensi: ...

 Kompetensi Dasar : ...

 Indikator : ...

 Alokasi Waktu : … jam pelajaran (… x

(15)

 Tujuan Pembelajaran : ...

 B. Materi Pembelajaran : ...

 C. Metode Pembelajaran : ...

 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Pertemuan 1: ...

 Pertemuan 2: ...

 dst.

 E. Sumber Belajar : ...