129
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan mengenai implementasi integrasi pendidikan life skills
dalam pembelajaran di MI Miftakhul Huda Bengkal dapat ditarik kesimpulan bahwa strategi pelaksanaan implementasi pendidikan life skills di MI Miftakhul Huda terdiri atas tiga tahap yaitu tahap motivasi, tahap implementasi dan tahap evaluasi program.
Dalam mengimplementasikan pendidikan life skills, 85% guru (7 guru) dari 8 guru yang diobservasi sudah siap mengimplementasikan pendidikan life skills jika program ini dilanjutkan. Kesiapan itu dalam perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran maupun evaluasi pembelajaran.
Kendala yang dihadapi MI Miftakhul Huda Bengkal dalam mengimplementasikan pendidikan life skills diantaranya (1) keterbatasan kemampuan guru, (2) kurangnya monitoring, (3) keterbatasan waktu, (4) kurangnya respon wali murid dalam evaluasi siswa.
Dalam mengimplementasi pendidikan life skills
130
sebagai supervisor, sebagai pencipta iklim kerja yang kondusif dan sebagai wirausahawan. Sedangkan fung-sinya adalah menjalankan fungsi-fungsi manajemen yaitu sebagai perencana, pengorganisasi kegiatan, pelaksanaan kegiatan dan pengevaluasi kegiatan program implementasi pendidikan life skills dalam pembelajaran di MI Miftakhul Huda Bengkal.
5.2 Saran
Temuan terhadap kendala yang dihadapi MI Miftakhul Huda Bengkal saat mengimplementasikan pendidikan life skills dan perlu ditindaklanjuti oleh pihak-pihak yang memiliki wewenang dan proses pengembangan pendidikan.
1. Pengawas (instansi terkait)
Perlu melakukan monitoring secara berkala pada sekolah-sekolah atau madrasah tentang pelaksa-naan pendidikan life skills sehingga program pemerin-tah sejak pemerin-tahun 2005 tentang pendidikan life skills
bisa benar-benar terealisasi di sekolah atau Madrasah.
2. Kepala Madrasah
Ada beberapa hal yang perlu dilakukan kepala MI jika program implementasi life skills akan dilan-jutkan di MI Miftakhul Huda Bengkal antara lain:
131
memelihara dan meningkatkan kompetensi guru terutama pembuatan RPP yang terintegrasi life skills;
b. Perlu berkoordinasi dengan pengawas agar memo-nitoring program implementasi life skills di sekolah atau Madrasah;
c. Perlu menganggarkan dana untuk operasional se-buah program baru termasuk untuk kesejahteraan guru untuk lebih memotivasi guru;
d. Bersama guru kelas perlu mengadakan pendekatan kepada wali murid yang enggan mengisi blangko pemantauan pembiasaan agar bersedia mengisi blangko pemantauan tersebut.
3. Guru
Beberapa hal yang perlu dilakukan guru jika implementasi pendidikan life skills dilanjutkan di MI Miftakhul Huda Bengkal diantaranya:
a. Jangan malu bertanya jika belum paham dan perlu giat belajar terutama mengenai cara pembuatan RPP yang terintegrasi life skills;
132
