PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DENGAN BANTUAN SOFTWARE GOANIMATE UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PRAKTIK PERBANKAN DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
RINDY APIT APRIANI K7413134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA November 2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Rindy Apit Apriani
NIM : K7413134
Jurusan/Program Studi : Pendidikan Akuntansi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DENGAN BANTUAN SOFTWARE GOANIMATE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PRAKTIK PERBANKAN DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, November 2017 Yang membuat pernyataan,
iii
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DENGAN BANTUAN SOFTWARE GOANIMATE UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN PRAKTIK PERBANKAN DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA
Oleh:
RINDY APIT APRIANI K7413134
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Ekonomi
BKK Pendidikan Akuntansi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA November 2017
iv
PERSETUJUAN
Nama : Rindy Apit Apriani NIM : K7413134
Judul Skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Bantuan Software GoAnimate Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Perbankan di SMK Negeri 1 Surakarta
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,
Jaryanto, S.Pd., M.Si. Dini Octoria, S.Pd., M.Pd. NIP. 197609092005011001 NIP. 1984100620130201
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Rindy Apit Apriani NIM : K7413134
Judul Skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi dengan Bantuan Software GoAnimate Untuk Meningkatkan Keterampilan Praktik Perbankan di SMK Negeri 1 Surakarta
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 8 November 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Prof. Siswandari, M.Stat Sekretaris : Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd Anggota I : Jaryanto, S.Pd, M.Si
Anggota II : Dini Octoria, S.Pd, M.Pd
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Akuntansi,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Susilaningsih, M.Bus NIP 196101241987021001 NIP 195905301986032001
vi ABSTRAK
Rindy Apit Apriani. K7413134. PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI DENGAN BANTUAN SOFTWARE GOANIMATE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PRAKTIK PERBANKAN DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, November 2017.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi yang layak dan efektif untuk diterapkan pada program keahlian akuntansi SMK Negeri 1 Surakarta dalam rangka meningkatkan keterampilan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran praktik perbankan.
Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Prosedur yang digunakan mengacu pada design and development research (R&D) menurut Borg & Gall yang meliputi 7 tahapan pengembangan yaitu: (1) research and
information collection, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, dan (7) operational product revision. Kelayakan media diukur melalui validasi desain
oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi serta tanggapan dari peserta didik. Keefektifan penggunaan media diukur melalui uji coba terdiri dari 6 peserta didik dalam uji coba kelompok kecil dan 32 peserta didik dalam uji coba lapangan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi dan wawancara sebagai data awal, lembar validasi untuk menguji kelayakan media, dan angket untuk menguji keefektifan keterampilan praktik perbankan peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan kauntitatif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) media pembelajaran video animasi praktik perbankan yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan menurut validasi ahli maupun uji kelayakan oleh peserta didik, (2) media pembelajaran video animasi praktik perbankan yang telah dikembangkan terbukti efektif untuk diterapkan pada pembelajaran praktik perbankan sehingga mampu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam pembelajaran praktik perbankan.
vii ABSTRACT
Rindy Apit Apriani. K7413134. DEVELOPMENT OF ANIMATION VIDEO
MEDIA LEARNING WITH SOFTWARE GOANIMATE TO IMPROVE SKILL THE BANKING PRACTICUM AT SENIOR VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA. Skripsi: The Faculty of Teacher Training and
Education, Sebelas Maret University. Surakarta, November 2017.
The objective of this research is develop a proper and effective animation video media learning to be applied at accounting expertise program of State Senior Vocational High School 1 of Surakarta as to improve the student skill in implementing banking practicum learning.
This research used the research and development (R&D) approach claimed by Borg and Gall. It consisted of seven phases of development, namely: (1) research and information collection, (2) planning, (3) develop preliminary form of product, (4) preliminary field testing, (5) main product revision, (6) main field testing, and (7) operational product revision. The feasibility of the developed media was assessed through design validation by a learning material expert, a learning media expert, and practitioner, and the students’s responses. The effectiveness of the developed media use testing subject include 6 students in the limited testing (small-scale) and 32 in the field testing. The instrument of the data collecting is through interview as initial data, validation sheet to test media eligibility, and questionnaire to try effectiveness skill students in implementing the banking practicum, The technic to analyst data using the qualitative and quantitative analyst.
The result of research show that: 1) the developed animation video media learning the banking practicum is proper to be use according to the result of validations by expert and that of testing by students. 2) the developed animation video media learning is proven to be effective to be applied at the banking practicum learning so that it can improve that skill in implementing the banking practicum learning,
viii MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri”
(QS. Ar-Ra’d: 11)
“Jadilah air mata, bila kamu baik maka disekitarmu pun juga akan baik. Bila kamu kotor maka disekitarmu pun juga akan kotor”
(BJ. Habibie)
“Everyday we wake up is another blessing, follow your dreams, and don’t let anyone stop you. Never say never”
(Justin Bieber)
“Semua berjuang dengan waktu, tidak ada alasan, tidak ada putus asa. Solusinya adalah motivasi untuk diri sendiri”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Allah SWT
“Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT atas segala berkah dan rahmat Allah SWT yang selalu senantiasa menyertai saya dalam penyusunan skripsi ini”
Kedua orang tua tercinta
“Terimakasih kepada Bapak Sukidi Citra Prayitna dan Ibu Purwanti. Tanpa bapak ibu, tanpa perjuangan bapak ibu, tanpa keringat bapak ibu, tanpa doa yang bapak ibu panjatkan siang dan malam, mungkin Rindy tidak akan menjadi seperti ini. Semoga dengan lahirnya skripsi ini, Rindy sedikit bisa memberikan rasa bangga di hati bapak ibu”
Bapak Jaryanto, S.Pd., M.Si. dan Ibu Dini Octoria, S.Pd., M.Pd
“Terimakasih kepada pak jar dan bu dini yang telah membimbing saya dengan sabar dan selalu memberikan saya motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.”
Wisma Putri Sejati tersayang
“Terimakasih kepada seluruh anak kos Wisma Putri Sejati yang selalu mendukung dan mendoakan saya. Terimakasih menjadi rumah kedua untuk saya”
Saudara-saudaraku tersayang
“Anjar, Opik, Molly, Risky, Sherly, Renita, Inamas, Ika, Thoriq, dan Bangkit terimakasih atas doa, nasehat, serta dorongan untuk segera menyelesaikan kewajiban saya sebagai mahasiswa.”
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI
DENGAN BANTUAN SOFTWARE GOANIMATE UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PRAKTIK PERBANKAN DI SMK NEGERI 1 SURAKARTA”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa menyelesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian guna tersusunnya skripsi ini.
2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penelitian dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd., Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi.
4. Jaryanto,S.Pd., M.Pd., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dini Octoria, S.Pd.,M.Pd selaku Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Tim Penguji Skripsi FKIP UNS yang telah menguji dan memberikan saran serta masukannya untuk perbaikan skripsi ini.
xi
7. Drs. Rohmad, M.Pd., Kepala SMK Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian. 8. Ariyanti, S.Pd., selaku Ketua Bank Karista SMK Negeri 1 Surakarta yang
telah menyediakan waktu dan membantu dalam penelitian.
9. Peserta didik kelas X Akuntansi 3 yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Teman-teman Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2013 yang telah membersamai dalam penyusunan skripsi ini.
11. Semua pihak yang turut membantu dan mendukung dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, November 2017
xii DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Pengembangan ... 4
D. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ... 4
E. Pentingnya Pengembangan ... 5
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan... 5
G. Definisi Istilah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ... 7
1. Media Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 7
b. Fungsi Media Pembelajaran ... 8
xiii
d. Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 10
2. Media Pembelajaran Video ... 12
a. Pengertian Media Pembelajaran Video... 12
b. Karakteristik Media Pembelajaran Video ... 13
c. Prosedur Media Pembelajaran Video ... 15
3. Keterampilan Praktik Perbankan ... 19
a. Pengertian Pembelajaran Praktik ... 19
b. Pembelajaran Praktik Perbankan ... 21
c. Keterampilan Praktik Perbankan ... 22
4. Model Pengembangan ... 25
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Berpikir ... 31
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 34
B. Prosedur Penelitian ... 34
1. Tahap Pendahuluan ... 36
2. Tahap Pengembangan ... 36
3. Tahap Pengujian ... 51
BAB 1V HASIL PENELITIAN, PEMBAHASAN, KETERBATASAN A. Hasil Studi Pendahuluan ... 53
B. Pengembangan Produk ... 55
1. Penyusunan Draf Produk ... 55
2. Uji Coba Draf Produk ... 61
3. Hasil Uji Coba Draf Produk ... 65
C. Pengujian Produk ... 68
D. Pembahasan ... 73
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 78
B. Implikasi ... 79
C. Saran ... 80
xiv
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 33
Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Praktik Perbankan ... 35
Gambar 4.1 Registrasi Awal Software GoAnimate ... 56
Gambar 4.2 Login Software GoAnimate ... 56
Gambar 4.3 Halaman Desain Awal Video Animasi Software GoAnimate 56 Gambar 4.4 Identitas Pembuat Media ... 57
Gambar 4.5 Tugas Customer Service ... 57
Gambar 4.6 Tugas Satpam ... 58
Gambar 4.7 Tugas Teller... 58
Gambar 4.8 Pergantian Scane ... 58
Gambar 4.9 Peserta Didik Bertanya Kepada Satpam... 59
Gambar 4.10 Peserta Didik Berinteraksi dengan Customer Service ... 59
Gambar 4.11 Peserta Didik Berinteraksi denganTeller... 59
Gambar 4.12 Peserta Didik Sedang Berada di Ruang Tunggu ... 60
Gambar 4.13 Prosedur Mengisi Slip Setoran ... 60
Gambar 4.14 Prosedur Mengisi Slip Penarikan ... 60
Gambar 4.15 Prosedur Mengisi Slip Setoran SPP ... 61
Gambar 4.16 Sebelum Revisi ... 62
Gambar 4.17 Setelah Revisi ... 62
Gambar 4.18 Sebelum Revisi ... 64
Gambar 4.19 Setelah Revisi ... 64
Gambar 4.20 Sebelum Revisi ... 64
xvi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Indikator Keterampilan Praktik Perbankan... 24
Tabel 3.1 Skor Penilaian Lembar Validasi dan Lembar Respon ... 44
Tabel 3.2 Skor Angket ... 44
Tabel 3.3 Kategori Kelayakan Produk ... 47
Tabel 3.4 Kategori Keterampilan Praktik Perbankan ... 48
Tabel 4.1 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Bank Umum ... 54
Tabel 4.2 Hasil Validasi Media Pembelajaran Video Animasi (Ahli Materi) ... 66
Tabel 4.3 Hasil Validasi Media Pembelajaran Video Animasi (Ahli Media) ... 66
Tabel 4.4 Hasil Validasi Media Pembelajaran Video Animasi (Praktisi) ... 67
Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Kelompok Kecil Media Pembelajaran Video Animasi ... 67
Tabel 4.6 Rekapitulasi Hasil Uji Coba Lapangan Media Pembelajaran Video Animasi ... 69
Tabel 4.7 Hasil Rekapitulasi Keterampilan Praktik Perbankan Awal dan Akhir Pada Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 69
Tabel 4.8 Uji Normalitas Keterampilan Praktik Perbankan Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 70
Tabel 4.9 Uji Homogenitas Keterampilan Praktik Perbankan Akhir Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 71
Tabel 4.10 Paired Sample Test Kelas Eksperimen ... 72
Tabel 4.11 Independen Sample Test Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 73
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus Dasar-Dasar Perbankan ... 84
2. Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Materi ... 98
3. Lembar Angket Validasi Ahli Materi ... 99
4. Data Hasil Validasi Ahli Materi ... 102
5. Kisi-Kisi Angket Validasi Ahli Media ... 105
6. Lembar Angket Validasi Ahli Media ... 106
7. Data Hasil Validasi Ahli Media ... 109
8. Kisi-Kisi Angket Validasi Praktisi ... 112
9. Lembar Angket Validasi Praktisi ... 114
10. Data Hasil Validasi Praktisi ... 120
11. Kisi-Kisi Angket Uji Coba Lapangan ... 126
12. Lembar Angket Uji Coba Lapangan ... 127
13. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ... 128
14. Rekapitulasi Hasil Uji Coba Kelompok Lapangan ... 131
15. Lembar Angket Keterampilan Praktik Perbankan ... 133
16. Rekapitulasi Hasil Keterampilan Praktik Perbankan Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 136
17. Validitas Angket Keterampilan Praktik Perbankan ... 137
18. Reliabilitas Angket Keterampilan Praktik Perbankan... 138
19. Uji Normalitas Data Keterampilan Praktik Perbankan Akhir Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 139
20. Uji Homogenitas Data Keterampilan Praktik Perbankan Akhir Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen ... 141
21. Hasil Uji T Dua Sampel Berpasangan ... 142
22. Hasil Uji T Dua Sampel Independen ... 143
23. Dialog Scane ... 144
24. Presnsi Peserta Didik ... 150
xviii
26. Surat-Surat Penelitian... 155 27. Logbook Penelitian ... 166
