PENERAPAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION

(1)

PENERAPAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN

AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI

005 ALAMPANJANG KECAMATAN RUMBIO JAYA

KABUPATEN KAMPAR

OLEH

NAJMIATUL ASRI

NIM. 11218202649

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

PEKANBARU

(2)

PENERAPAN STRATEGI GROUP INVESTIGATION U.NTUK MENINGKATKAN

AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH DASAR NEGERI

005 ALAMPANJANG KECAMATAN RUMBIO JAYA

KABUPATEN KAMPAR

Skripsi

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam

(S.Pd.I.)

Oleh

NAJMIATUL ASRI

NIM. 11218202649

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

PEKANBARU

(3)

(4)

viii ABSTRAK

Najmiatul Asri, (2015) : Penerapan Strategi Group Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 005 Alampanjang Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar Penelitian ini bertujuan meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial yang tergolong rendah dengan penerapan srtategi gruop investigation. Penerapan strategi ini diawali dengan membagi kelas kedalam beberapa kelompok kecil, menjelaskan tugas kelompok, memilih materi yang akan diselidiki, melakukan penyelidikan, menyampaikan hasil penyelidikan, mendengarkan penjelasan dan kesimpulan dari guru serta evaluasi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan tiap siklus yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus yang masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 005 Alampanjang tahun pelajaran 2015-2016 dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang dan objek dalam penelitian ini adalah penerapan strategi group investigation untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa. Pengambilan data pada penelitian ini dengan menggunakan teknik observasi dan dokumentasi. Tekhnik analisa data peneliltian ini adalah dengan menggunakan tekhnik analisa deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan aktivitas belajar siswa pada sebelum tindakan yaitu 40% dengan kategori “Gagal” karena berada pada rentang 0% -49%. Artinya aktivitas belajar siswa sebelum tindakan jauh dibawah indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%. Kemudian seteleh menerapkan strategi

group investigation pada siklus I, aktivitas belajar siswa meningkat menjadi 73%

dengan kategori “Baik” karena berada pada rentang 70% - 79%. Akan tetapi belum mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 75%. Pada siklus II, aktivitas belajar siswa semakin meningkat menjadi 84% dengan kategori “Sangat Baik” artinya, sudah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan penerapan srtategi group investigation dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 005 Alampanjang Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar.

(5)

ix ABSTRACT

Najmiatul Asri, (2015): Application of the Group Investigation Strategy to Improve Student’s Learning Activities at v Class on Social Subject in Elementry School 005 Alampanjang Rumbio Jaya Subdistrict of Kampar Regency

This research aims to improve the learning activities of students in social science subjects wich belongs to low with the application of the group investigation strategy. The application of this strategy begins by dividing the class into several of small groups, explaining the task group, selecting the material to be investigated, investigations, conveying the result of the investigations, listening the explanations and conclusions from teacher, and evaluating. This research is a class action research that consists of four stages each cycle i.e. the planning act, the implementation of the action, observation, and reflection. This research was conducted as many as two cycles, each cycle consisting of two times. The subject of this research is students and the teacher of class V in elementry school 005 Alampanjang Rumbi Jaya Subdistrict of Kampar Regency lesson years 2015-2016 with the number of students as many as 16 persons, and the object in this reseach is the application of the group investigation strategy to improve students learning activities. The research on data retrieval by using the techniques of observation and dokumentation. Engeenering data analysis this research use a descriptive analysis.

The result showed student’s learning activities on prior action, namely 40% by category fail because it is in the range of 0% – 49%. This means that the learning activities of students before action is far below a defined success indicators that is 75%. Then after apply the group investigation group in cycle I, the learning activities of students increassed to 73% by category good because it is on the range 70% – 79%. But it has yet reached the succes indicators are defined that is 75%. In cycle II, increasing student learning activities become 84% by category very good. That is have reached the success indicators are defined. Thus conclusions can be taken in applying the group investigation strategy can increase the learning activities of students of class V of elementry school 005 Alampanjang Rumbi Jaya Subdistrict of Kampar Regency.

(6)

x

ﺺﺨﻠﻣ

يﺮﺳأ لﻮﺘﻴﻤﺠﻧ

)

۲۰۱5

ﺔﻴﺠﺗاﺮﺘﺳإ ﻖﻴﺒﻄﺗ : (

فوﺮﻏ

ﻦﻴﺴﻐﻴﺘﺴﻔﻧإ

بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ ﺔﻴﻗﺮﺘﻟ

ﻞﺼﻓ

٧ ﻟا مﻮﻠﻌﻟا سرﺪﻟا ﻲﻓ

ﻤﺘﺠﻤ

ّﻴﻌ

ﺔﻴﻣﻮﻜﺤﻟا ﺔﻴﺋﺪﺘﺑﻹا ﺔﺳرﺪﻤﻟا ﻲﻓ ﺔ

٠٠٥ ﻢﻟأ

غﺎﺠﻨﻓ

ﺔﻳﺮﻳﺪﻣ

ﺎﻳﺎﺟ ﻮﻴﺒﻣور

ﺑ

ﺔﻘﺘﻨﻤ

.رﺎﺒﻨﻛ

ا مﻮﻠﻌﻟا سرﺪﻟا ﰲ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ ﺔﻴﻗﱰﻟ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ فﺪﻬﺘﺴﻳ

ﻤﺘ

ّﻴﻌ

ﺔ

ﱏﺪﻳ يﺬﻟا

ﻖﻴﺒﻄﺘﺑ

ﺔﻴﲡاﱰﺳإ

فوﺮﻏ

ﲔﺴﻐﻴﺘﺴﻔﻧإ

ﻢﺴﻘﻨﻳ أﺪﺒﻳ ﺔﻴﲡاﱰﺳإ ﻩﺬﻫ ﻖﻴﺒﻄﺗ .

حﺮﺸﻳ ﰒ ﺔﻣذﺮﺷ ﱃإ ﻞﺼﻔﻟا

ﺔﻋﻮﻤ ا

ةﺪﻣ ﱰﳜ ﰒ

.ﱘﻮﻘﺗ ﻊﻣ سرﺪﻣ ﻦﻣ ﺺﺧﻼﻣ و ﻪﺜﺤﺒﻳ يﺬﻟا

:ﲏﻌﻳ ةرود ﻞﻛ ﰲ تاﻮﻄﳋا ﻊﺑرأ ﻦﻣ ﻲﺋاﺮﺟإ ﺚﲝ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ

ﺔﻈﺣﻼﳌا و ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﺬﻴﻔﻨﺗ و ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻢﻴﻤﺼﺗ

.نﻮﻴﺴﻜﻠﻓرو

ﰲ و نﺎﺗرود ﻦﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ

.نﺎﺋﺎﻘﻟ ﻦﻣ ةرود ﻞﻛ

ﻞﺼﻓ سرﺪﻣ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ عﻮﺿﻮﳌا

٥ ﻞﺼﻓ بﻼﻄﻟا و

٥ ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﺋﺪﺘﺑﻹا ﺔﺳرﺪﳌا

٠٠٥ غﺎﺠﻨﻓ ﻢﻟأ

ﺔﻨﺳ

ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا

٢٠١٥

–

٢٠١٦

بﻼﻄﻟا ةﺪﻋ ﻦﻣ

١٦ ﻮھ ﺚﺤﺒﻟا اﺬھ ﻦﻣ داﺮﻓأ و ﺺﺨﺷ

ﺔﻴﲡاﱰﺳإ ﻖﻴﺒﻄﺗ

ﲔﺴﻐﻴﺘﺴﻔﻧإ فوﺮﻏ

بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ ﺔﻴﻗﱰﻟ

.

تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا ﻊﲨ ﺔﻴﻨﻘﺗ

ﻞﻴﻠﲢ و .ﻖﻴﺛﻮﺘﻟاو ﺔﻈﺣﻼﻣ ماﺪﺨﺘﺳﺈﺑ

.ﻲﻔﺻﻮﻟا ﻞﻴﻠﲢ ﺔﻴﻨﻘﺘﺑ تﺎﻧﺎﻴﺒﻟا

ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻞﺒﻗ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ لﺪﻳ ﺚﺤﺒﻟا اﺬﻫ

٤٠ ٪

ﰲ نﻷ "ﻞﺷﺎﻓ" ﻒﻨﺼﺑ

٠ -٤٩٪

ﻪﻨﻌﻣ

ﲏﻌﻳ ﲔﺤﺟﺎﻧ تاﺮﺷﺆﻣ ﻦﻣ ﺪﻴﻌﺑ ﻲﺋاﺮﺟﻹا ﻞﺒﻗ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ

٧٥ ٪

ﺪﻌﺑ ﰒ .

ﺔﻴﲡاﱰﺳإ ﻖﻴﺒﻄﺗ

فوﺮﻏ

ﲔﺴﻐﻴﺘﺴﻔﻧإ

ﰲ

لوﻷا ةرود

نﻮﻜﻳ ﻰﻘﺗرإ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ

٧٣ ٪

ﰲ نﻷ "ﺪﻴﺟ" ﻒﻨﺼﺑ

٧٠ -٧٩

.

ﻦﻜﻟو

ﲏﻌﻳ ﺢﺠﻨﻟا تاﺮﺷﺆﻣ ﻖﻴﻘﲢ ﱂ

٧٥ ٪

نﻮﻜﻳ ﻰﻘﺗرإ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا طﺎﺸﻧ ﺔﻴﻧﺎﺜﻟا ةرود ﰲو .

٨٤ ٪

ﺪﻴﺟ" ﻒﻨﺼﺑ

ﻪﺘﺻﻼﺧ ﻚﻟاﺬﻠﻓ ﺢﺠﻨﻟا تاﺮﺷﺆﻣ ﻖﻴﻘﲢ ﻪﻨﻌﻣ "اﺪﺟ

ﺔﻴﲡاﱰﺳإ ﻖﻴﺒﻄﺗ

ﲔﺴﻐﻴﺘﺴﻔﻧإ فوﺮﻏ

أ ﻊﻴﻄﺘﺴﻳ

طﺎﺸﻧ ﻲﻘﺗﺮﻳ ن

ﻞﺼﻓ بﻼﻄﻟا ﻢﻴﻠﻌﺘﻟا

٥ ا مﻮﻠﻌﻟا سرﺪﻟا ﰲ

ﻤﺘ

ّﻴﻌ

ﺔ

ﺔﻴﻣﻮﻜﳊا ﺔﻴﺋﺪﺘﺑﻹا ﺔﺳرﺪﳌا ﰲ

٠٠٥ غﺎﺠﻨﻓ ﻢﻟأ

ﺔﻳﺮﻳﺪﻣ

ﺎﻳﺎﺟ ﻮﻴﺒﻣور

ﲟ

ﺔﻘﺘﻨ

.رﺎﺒﻨﻛ

(7)

iii

PENGHARGAAN

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, dengan rahmat, nikmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini, sehingga dapat dipersembahkan kepada pembaca yang budiman dan pembaca yang cinta akan ilmu pengetahuan.

Atas berkat rahmat Allah SWT, penulis berhasil menyelesaikan Skripsi yang berjudul “Penerapan Strategi Group Investigation untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar Negeri 005 Alampanjang Kecamatan Rumbio Jaya Kabupaten Kampar”.

Karena keterbatasan ilmu dan pengetahuan yang peneliti miliki, maka dengan tangan terbuka dan hati yang lapang peneliti menerima kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan dimasa yang akan datang. Dalam penulisan skripsi ini juga tidak luput dari bantuan serta dukungan dari berbagai pihak. Terimakasih kepada kedua orang tuaku, ayahanda Kholis dan ibunda tercinta Nurhasanah yang telah membantu baik segi materil maupun moril kepada peneliti selama ini. Selain itu, pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. Munzir Hitami, MA, selaku rektor UIN Suska Riau beserta Stafnya.

2. Bapak Dr. H. Mas’ud Zein, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

3. Bapak Dr. H. Kusnadi, M.Pd, selaku Wakil Dekan I Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau. Ibu Dr. Zaitun, M.Ag, selaku Wakil Dekan II Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau. Bapak Prof.

(8)

iv

Dr. Hairunas, M.Ag, selaku Wakil Dekan III Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Suska Riau.

4. Ibu Dra. Hj. Nurhasnawati, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah dan sekaligus pembimbing tercinta yang telah meluangkan waktunya di sela-sela kesibukan sebagai ketua prodi PGMI memberikan saran dan kritikan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Ibu Dra. Hj. Sakilah, M.Pd. selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

6. Bapak Drs. H. Hatta, M.Ag selaku Penasehat Akademis yang selalu memberikan saran dan dukungan demi selesainya skripsi ini.

7. Bapak A. Malik. B, S.Pd selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 005 Alampanjang, Ibu Desi Susilawati, S.Pd selaku wali kelas V. Serta seluruh keluarga besar Sekolah Dasar Negeri 005 yang telah memberikan penulis motivasi serta dukungan.

8. Bapak dan Ibu dosen dan segenap Staf Akademik yang telah memberikan jasa dan menyediakan waktu untuk penulis selama kuliah di Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau, terkhusus untuk Ibu Susilawati, M.Pd selaku dosen mata kuliah Metodologi Penelitian yang telah berbagi ilmu penulisan skripsi yang baik.

9. Bapak Kepala dan Seluruh Karyawan Perpustakaan Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau yang memberikan pelayanan dan fasilitas yang sangat berharga kepada penulis yang sangat membantu selama perkuliahan berlangsung dan hingga penyelesaian skripsi penulis ini.

10. Untuk keluargaku tercinta Afifa Hilmi (adik), yang telah bersedia menyediakan waktunya untuk menemani dan mengantar penulis ketika ada keperluan, Asri Nabila (adik) dan M. Hafidz Adzzikri (adik) yang telah bersedia menghadirkan kegembiraan di kala penulis bersedih, dan kepada seluruh keluarga yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Untuk Kakak seniorku terbaik Sri Harsanti, S.Pd.I yang telah memberikan

(9)

v

motivasi serta bersedia menjawab kebingungan penulis dengan penuh kesabaran.

11. Sahabatku seperjuanganku yang terkasih Mahdalia, Eli Hazna, Alfi liana dan Hidayati Hasanah, Meiliza sari, Dewinta Putri dan rekan-rekan PGMI angkatan 2012 kelas A dan kelas B yang tidak bisa disebutkan satu-persatu yang telah memberikan motivasi serta menjadi penyemangat terbaik dan momen-momen penting dalam hidupku.

12. Buat sahabat karibku Hayati Nufus, Hisrotul Jannah, Merysa Wati, Suci Ika Rahmi, Sri Wahyuni, Lini Marliati, Khairunnisa Arifin dan sahabat-sahabat lainnya yang telah menjadi penyemangat dalam hidupku, you are

the best inspirator.

13. Tidak terkecuali pada semua pihak yang telah memberi bantuan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.

Semoga Allah SWT meridhoi dan membalas semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis, penulis berharap semoga skripsi ini dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi kita semua, dan menjadi amal shaleh di sisi Allah SWT. Aamiin

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

Pekanbaru, Penulis

Najmiatul Asri Nim. 11218202649

(10)

xi DAFTAR ISI PERSETUJUAN... i PENGESAHAN ... ii PENGHARGAAN ... iii PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK ... vii DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN... ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Defenisi Istilah... 8

C. Rumusan Masalah ... 9

D. Tujuan Dan Manfaat Penelitian... 10

BAB II KAJIAN TEORI ... 12

A. Kajian Teoretis ... 12

B. Penelitian yang Relevan ... 33

C. Indikator Keberhasilan ... 36

BAB III METODE PENELITIAN ... 40

A. Subjek dan Objek Penelitian... 40

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 40

C. Rancangan Tindakan ... 41

D. Jenis Dan Teknik Pengumpulan Data... 44

E. Teknik Analisis Data ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 48

A. Deskripsi Setting Penelitian... 48

B. Hasil Penelitian... 54 C. Pembahasan ... 91 D. Pengujian Hipotesis ... 98 BAB V PENUTUP ... 99 A. Kesimpulan... 99 B. Saran ... 99 DAFTAR PUSTAKA

(11)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel IV. 1 Keadaan Guru 50

Tabel IV. 2 Keadaaan Siswa 51

Tabel IV. 3 Struktur Kurikulum...52

Tabel IV. 4 Keadaan Sarana dan Prasarana 53

Tabel IV. 5 Aktivitas Belajar Siswa Sebelum Tindakan 55

Tabel IV. 6 Aktivitas Guru pada Siklus I 62

Tabel IV. 7 Aktivitas Siswa pada Siklus I 66

Tabel IV. 8 Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I 69

Tabel IV. 9 Aktivitas Guru pada Siklus II 80

Tabel IV. 10 Aktivitas Siswa pada Siklus II 83

Tabel IV. 11 Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II 86

Tabel IV. 12 Rekapitulasi Aktivitas Guru pada Siklus 1dan II 92 Tabel IV. 13 Rekapitulasi Aktivitas Siswa pada Siklus I dan II 94 Tabel IV. 14 Rekapitulasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I dan II 96

(12)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar. 1 Kerucut pengalaman belajar dari Wyatt dan Looper... 32 Gambar. 2 Grafik Peningkatan Aktivitas Guru dalam Proses

Pembelajaran melalui Strategi Gruop Investigation pada

Siklus I dan Siklus II ... 93 Gambar. 3 Grafik Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Proses

Pembelajaran melalui Strategi Gruop Investigation pada

Siklus I dan Siklus II ... 95 Gambar IV.3 Grafik Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam

Proses Pembelajaran melalui Strategi Gruop Investigation pada Sebelum Tindakan, Siklus I dan

(13)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran………...98

Lampiran 2 RPP Siklus I Pertemuan 1………100

Lampiran 3 RPP Siklus I Pertemuan 2...104

Lampiran 6 Hand Out Pertemuan 1...116

Lampiran 10 Pedoman Observasi Aktivitas Guru...145

Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Guru...148

Lampiran 12 Lembar Observasi Aktivitas Siswa...152

Lampiran 13 Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa...160

Lampiran 14 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa...162

Lampiran 16 Surat SK Pembimbing...170

Lampiran 15 Blanko Kegiatan Bimbingan Skripsi...172

Lampiran 17 Surat Izin Melakukan Riset dari Kampus...173

Lampiran 18 Surat Izin Melakukan Riset dari Gubernur Riau...174

Lampiran 19 Surat Izin Melakukan Riset dari Kesbangpol...175

Lampiran 20 Surat Izin Melakukan Riset dari UPTD...176

Lampiran 21 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset...177

Lampiran 22 Foto Kegiatan Pembelajaran dengan Penerapan Strategi Group Investigation...178

(14)