HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA SKRIPSI

(1)

HUBUNGAN ANTARA MANAJEMEN WAKTU DENGAN PRESTASI BELAJAR PADA MAHASISWA

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk memenuhi sebagian syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Disusun Oleh :

SOFYANI HASAN RUSYADI F 100 080 030

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

(2)

i

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Untuk memenuhi sebagian syarat Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi

Disusun Oleh :

(3)

ii

Usul penelitian untuk Skripsi S-1 Psikologi

Disusun Oleh :

(4)

(5)

AI

""3p2;fi

a\w

1s141''rsd'g'ouo,u,na o,fi usng 11r[n8ue6

IS'W'rltuy

putuluutlo6'sr(J l tln8ue4 Is'tr{i 'lultrud 'Er11 €tue1n r[n8ue6 1erc,(s il.{nueurou qelei uele}efutp ueq tI6Z lr€nrqad 8Z p83uel ePe4 rln8ua4 rre.^^.e( uedeg tp ue{uuqeuadlp qelaJ 0€008000rd I(IYASNU NYSYH INVAdOS : qelo uelnlerp 8ue.( V1Y\SISVHVI

MVd

UVfVTf,g

TSVIStrUd NYSNS(I

NIXYA\

NgWgfYNYW

YUYINV

NVSNINflOH uuelerns qe.(tpeu

trce]€rew fll

(6)

Nama NIM Fakultas/ jurusan Judul Skripsi SURAT PERNYATAAN

;€s5g}rg{F----#

Yang bertanda tangan di bawah ini :

: Sofyani Hasan Rusyadi

: F. 100 080 030

: Psikologi/ Psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta

:HUBUNGAN

ANTARA

MANAJEMEN

WAKTU DENGAN

PRESTASI BELAJAR

PADA MAHASISWA

Dengan ini saya menyatakan bahwa dala skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan

di

suatu Perguruan

Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapatkarya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang terlulis diacu

dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Demikian surat pernyataan

ini

saya buat dengan segala kesungguhan

apabila dilain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan

saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.

Surakarta, 28 Pebruari2}13

METERAI 'TEMIE1 MaI

_W

_{Yang menyatakan}

055D7AAF902845261

Sofyani Hasan Rusyadi

(7)

vi

MOTTO

 Tidak baik melakukan apapun dengan tergesa-gesa. Kendalikan

suasana hati dan pikiran dalam damai dan suasana positif. (Pepatah)

 Hal yang mudah bisa diselesaikan itu hal yang biasa, tapi hal

yang sulit bisa diselesaikan itu luar biasa. (Penulis)

 modal yang pertama sebelum melakukan pekerjaan apapun itu

adalah keyakinan bahwa aku bisa. (Penulis)

(8)

vii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:  Bapak dan ibu tercinta, terimakasih atas kasih sayang dan doanya selama ini, yang sudah banyak memberikan pelajaran hidup.  Adek imut yang selalu memberikan suasana keceriaan di dalam keluarga.

(9)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dukungan, bimbingan dan dorongan dari semua pihak sangatlah berarti bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, selaku dekan fakultas psikologi

Universitas Muhammadiyah Surakarta dan penguji II yang memberikan saran dan petunjuk dalam penulisan skripsi ini.

2. Bapak Drs. Suparno, M.si (Alm) yang sempat menjadi pembimbing skripsi ini.

3. Ibu Dra. Partini, M.Si, selaku pembimbing utama yang telah berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Mohammad Amir, M.Si, selaku penguji I yang telah berkenan meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

(10)

ix

5. Seluruh staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membekali ilmu serta dukungan selama penulis menempuh studi hingga memperoleh pelajaran dan pengalaman.

6. Staf tata usaha fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta dalam memberikan pelayanan administrasi selama penulis menyelesaikan studi.

7. Sahabat penulis AnggaJati, Rustakahak, Gunawan, Arsyan, Kara, Suheil, Dani, Andriya, Jamal, Ridwan, Dimas, Heri, Dedi, Ikhwan, Hendri, Broto, Anisa, Bogy, Sirly, Ana, Alif, Ratna, Tituk, Hita, Arini dan Nisa yang telah menjadi sahabat dalam suka maupun duka. Semoga persahabatan ini tetap terjaga hingga hari tua nanti.

8. Adek Nuriza yang selalu setia mendampingi dan memberikan perhatian penuh demi kelancaran mengerjakan skripsi ini.

9. Kakak Penulis Nathali, Yanti, Guntur, Rifai, Taufik, Dody, Lu’lu, Rita, Evi, dan Opan yang telah membantu, memberikan semangat kepada penulis selama penulis menyelesaikan studinya.

10. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu disini, baik secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam melesaikan skripsi ini.

(11)

x

Hanya ucapan terima kasih yang penulis haturkan kepada semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini, semoga amal kebaikan yang telah diberikan mendapat balasan dari Allah SWT, dan penulis berharap karya sederhana ini dapat bermanfaat dan memberikan ilmu bagi yang membacanya. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

(12)

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL DEPAN... i

HALAMAN JUDUL... ii

HALAMAN PERSETUJUAN... iii

HALAMAN PENGESAHAN ……….. iv

SURAT PERNYATAAN ………. v

HALAMAN MOTTO ………... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ………... vii

KATA PENGANTAR ………. viii

DAFTAR ISI... xi

DAFTAR TABEL ……… xiv

DAFTAR LAMPIRAN ……… xv

ABSTRAKSI ……… xvi

BAB I. PENDAHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Tujuan Penelitian... 6

C. Manfaat Penelitian... 6

BAB II. LANDASAN TEORI... 8

A. Prestasi Belajar... 8

1. Pengertian Belajar... 8

2. Pengertian Prestasi... 9

(13)

xii

4. Aspek-aspek Prestasi Belajar... 11

5. Faktor-faktor Prestasi Belajar... 11

B. Manajemen Waktu... 16

1. Pengertian Manajemen Waktu... 16

2. Aspek-aspek Manajemen Waktu ………... 18

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Waktu... 19

C. Hubungan Antara Manajemen Waktu dengan Prestasi Belajar... 21

D. Hipotesis... 23

BAB III. METODE PENELITIAN... 25

A. Identifikasi Variabel... 25

B. Definisi Operasional Variabel ..………... 25

1. Prestasi Belajar... 25 2. Manajemen Waktu ...…………..…. ………... 26 C. Subjek Penelitian... 26 1. Populasi... 26 2. Sampel... 27 3. Teknik Sampling... 27

D. Metode dan Alat Pengumpulan Data... 28

E. Validitas dan Reliabilitas... 32

1. Validitas... 32

2. Reliabilitas... 33

(14)

xiii

BAB IV. LAPORAN PENELITIAN... 37

A. Persiapan Penelitian ………. 37

1. Orientasi Kancah Penelitian ………... 37

2. Persiapan Alat Pengumpulan Data ………. 38

B. Pelaksanaan Penelitian ……… 40

1. Penentuan Subyek Penelitian... 40

2. Pelaksanaan Penelitian... 41

3. Pelaksanaan Skoring………. 42

4. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas... 43

C. Analisis Data ……… 44 1. Uji Asumsi ……….. 44 a. Normalitas... 44 b. Linieritas... 45 2. Uji Hipotesis ………... 45 3. Sumbangan Efektif ………... 46 4. Kategorisasi...……… 46 D. Pembahasan ……….. 48 BAB V. PENUTUP... 53 A. Kesimpulan ……….. 53 B. Saran-saran ………... 54 DAFTAR PUSTAKA... 56 LAMPIRAN... 58

(15)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel

1. Blueprint Skala Manajemen waktu... ……….. 31 2. komposisi Aitem Skala Manajemen waktu yang Valid dan Gugur…... 44

(16)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

A. Hasil Analisis Validitas dan Reliabilitas Skala

Manajemen Waktu ... 59

B. Uji Normalitas dan Uji Linieritas ... 62

C. Analisis Korelasi Product moment ... 66

D. Skala Penelitian ... 68

E. Norma Kategorisasi ... 71

F. Data Prestasi Belajar ... 73

G. Surat Ijin Penelitian ... 76

H. Surat Penelitian ... 78

(17)

xvi

ABSTRAKSI Sofyani Hasan Rusyadi

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Prestasi belajar adalah usaha maksimal yang dicapai oleh seseorang setelah melaksanakan usaha-usaha belajar. Bukti keberhasilan yang telah dicapai oleh seseorang akan diberikan nilai yang penilaianya dapat berupa angka atau huruf. Seorang anak yang memiliki prestasi belajar tinggi dapat dikatakan bahwa anak mampu menguasai pembelajaran yang diberikan di bangku sekolah, sebaliknya seorang anak yang memiliki prestasi belajar rendah akan dapat diartikan bahwa anak tidak mampu menguasai pembelajaran yang diajarkan disekolah. Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah manajemen waktu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan manajemen waktu dengan prestasi belajar.

Hipotesis yang diajukan ada hubungan positif antara manajemen waktu dengan prestasi belajar. Subyek penelitian adalah mahasiswi fakultas psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2009 yang berjumlah 66 subyek dengan metode incidental purposive non random sampling yaitu pengambilan sampel dalam penelitian berdasarkan mereka yang datang di tempat penelitian dengan ciri-ciri subyek yang sudah ditentukan. Pengumpulan data dengan menggunakan skala manajemen waktu dan dokumentasi prestasi belajar mahasiswa. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah analisis korelasi product moment.

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi (𝑟_𝑥𝑦) sebesar 0,719 ; p = 0,000 (p < 0,001). Hasil ini menunjukkan bahwa ada hubungan positif yang sangat signifikan antara manajemen waktu dengan prestasi belajar pada mahasiswa. Sumbangan efektif variabel manajemen waktu terhadap prestasi belajar sebesar 48,3%.