i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF
PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA
DI KELAS VII-6 SEMESTER II MTsN I MODELPALANGKARAYA
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Melengkapi Dan Memenuhi Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam
Oleh :
USWATUN NISA
NIM. 080 113 0122
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI PALANGKA RAYA
JURUSAN TARBIYAH PRODI TADRIS FISIKA
ii
PERSETUJUAN SKRIPSI
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR
INDUKTIF PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI KELAS VII-6 SEMESTER II MTsN I MODEL PALANGKA RAYA
Nama : USWATUN NISA
NIM : 080 113 0122
Jurusan : Tarbiyah
Program Studi : Tadris Fisika (TFS) Jenjang : Strata 1 (S1)
Palangka Raya 01 Juni 2013 Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Santiani, S.Si, M.Pd Suhartono,M.Pd, Si NIP. 19780204 2003122 001 NIP.19810305 200604 1 005
Mengetahui,
Ketua Jurusan Tarbiyah Ketua Prodi Tadris Fisika
Drs. H. Abdul Qadir, M.Pd Atin Supriatin,M.Pd NIP. 19560203 199003 1 001 NIP. 19780424 200501 2 005
iii
NOTA DINAS
Hal : Mohon Diuji Skripsi Saudara Uswatun Nisa
Palangka Raya, 01 Juni 2013
Kepada
Yth.
KetuaPanitiaUjianSkripsi STAIN Palangka Raya di-
Palangka Raya
Assalamu’alaikumWr. Wb.
Setelah membaca, memeriksa dan mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami berpendapat bahwa skripsi saudara:
Nama : USWATUN NISA NIM : 080 113 0122
Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR
INDUKTIF PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI KELAS VII-6 SEMESTER II MTsN I MODEL PALANGKA RAYA
Sudah dapat diujikan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam. Demikian atas perhatiannya diucapkan terimakasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Pembimbing I Pembimbing II
Santiani, S.Si, M.Pd Suhartono, M.Pd, Si NIP. 19780204 2003122 001 NIP. 19810305 200604 1 005
iv
PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul Penerapan Pembelajaran Berpikir Induktif Pada Materi Pokok Zat dan Wujudnya Di Kelas VII-6 Semester II MTsN I Model Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013 Oleh Uswatun Nisa, NIM: 080 113 0122 telah dimunaqasyahkan pada Tim Munaqasyah Skripsi Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya pada:
Hari : Rabu
Tanggal : 28 Agustus 2013
Palangka Raya, September 2013 Tim Penguji: 1. Atin Supriatin, M.Pd Ketua Sidang/Penguji (……….) 2. Dr. Mardaya, M.Pd Anggota/Penguji (……….) 3. Santiani, S.Si. M.Pd Anggota/Penguji (………..) 4. Suhartono, M.Pd, Si Sekretaris/Penguji (………)
Ketua STAIN Palangka Raya
Dr. IBNU ELMI AS PELU, SH, MH NIP. 19750109 199903 1 002
v
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA
DI KELAS VII-6 SEMESTER II MTsN I MODELPALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2012/2013
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji masalah-masalah yang mendasar, yaitu: Bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah pembelajaran? Bagaimana pengelolaan pembelajaran dengan mengunakan model pembelajaran berpikir induktif pada pokok bahasan zat dan wujudnya? Bagaimana aktivitas siswa dalam proses pembelajran fisika dengan model pembelajran berpikir induktif?
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan populasi penelitian kelas VII semester 2 MTsN I Palangka Raya Tahun Ajaran 2012/2013 dan sebagai sampel penelitian kelas VII-6 dengan jumlah siswa 33 orang. Instrumen yang digunakan adalah,tes hasil belajar kognitif siswa, lembar pengamatan pengelolaan pembelajaran, dan lembar pengamatan aktivitas siswa
Hasil analisis data menunjukkan bahwa setelah pembelajaran selama 4 kali pertemuan, (1) Hasil analisis soal uji coba instrumen, dari 50 soal yang diteskan didapatkan 30 soal yang memenuhi kriteria untuk dijadikan soal THB. Terdapat 18 siswa tuntas (54,5%), dan 15 siswa tidak tuntas (45,5%). Hasil ketuntasan TPK dari 13 TPK terdapat 8 TPK tuntas (61,5%) dan 5 tidak tuntas (38,5%). (2) Pengelolaan pembelajaran dengan nilai rata-rata RPP I mendapatkan nilai rata-rata (3,53) katagori baik, RPP II mendapatkan nilai rata-rata (3,54) katagori baik, RPP III mendapatkan nilai rata-rata (3,53) katagori baik dan RPP IV mendapatkan nilai rata-rata (3,53) katagori baik. (3) Aktivitas siswa pada pertemuan I mendapatkan nilai (3,70) katagori baik, pertemuan II mendapatkan nilai (3,62), katagori baik pertemuan III mendapatkan nilai (3,69) katagori baik dan pada RPP IV mendaptkan nilai (3,70) katagori baik.
vi
THE IMPLEMENTATION OF INDUKTIVE THINKING LEARNING MODEL IN THE SUBJECT OF ESSENCE AND MATERILIZATION AT
CLASS VII-6 SEMESTER II OF MTsN MODEL PALANGKA RAYA IN ACADEMIC YEAR 2012/2013
ABSTRACT
The study is intended to examine the basic problems, namely, how is the achievement of the students before and after inductive thinking learning model in the subject matter of essece and materialization? How is the management using inductive thingking learning model in the subject matter of essence and materialization? How are the activites af the students in physics learning proses using inductive thinking learning model?
The study uses descriptive, with the population of class of VII of semester 2 of MTsN I Model Palangka Raya in academic year 2012/2013 and the samples of the study are 33 students of class VII-6. The instrument to be used is the test of the students’ cognitive, the sheet of the observation of learning management and the sheet of the students activities.
The results of the study can be explained as follows. The result of data analysis after learning done in 4 (four) meeting. 1) the result of data analysis of the instrument, from 50 items there are 30 items fulfilling the criteria of THB. There are 18 who are successful (54.5%) and there are 8 (61,5%) students who are unsuccessful. The result of (2) the learning management obtains the score (3.53) in which it is classified as good qualification in RPP I. In RPP II, learning management obtains the average score of (3,54) in which it is classified as good category, and in RPP IV, learning management obtaints the score (3. 53) in which it is classified ad good category. 3) the activity of the students in meeting I obtains the average score (3.70) in which it is classified as good category, the activity of the students in meeting II obtains the average score (3.62) in which it is classified as good category, the activity of the students in meeting III obtains the average score (3.69) in which it is classified as good category and activity of the students score in RPP IV obtains the average score (3.70) in which it is classifief as good category.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga dapat diselesaikan skripsi yang berjudul PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERPIKIR INDUKTIF PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI KELAS VII-6 SEMESTER II MTsN I MODEL PALANGKA RAYA TAHUN AJARAN 2012/20113
sesuai dengan yang diharapkan.
Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, motivasi serta bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada:
1. Bapak Dr. Ibnu Elmi As Pelu, SH, MH selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
2. Ibu Triwid Syafaratun Najah, M.Pd selaku ketua Jurusan Tarbiyah STAIN Palangka Raya yang telah membantu dalam proses persetujuan dan munaqasah skripsi.
3. Ibu Atin Supriatin, M.Pd selaku Ketua Prodi Tadris Fisika STAIN Palangka Raya yang telah membantu dan memberikan arahan dalam proses persetujuan dan munaqasah skripsi.
4. Ibu Santiani, S.Si, M.Pd selaku Pembimbing I yang selama ini bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan sesuai yang diharapkan.
5. Bapak Suhartono, M.Pd.Si selaku Pembimbing II yang selama ini selalu memberi motivasi dan juga bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, sehingga skripsi ini terselesaikan dengan baik.
viii
6. Bapak Gito Supriadi, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberi Motivasi dan membantu proses akademik mulai semester awal hinga sekarang ini.
7. Bapak/Ibu dosen STAIN Palangka Raya khususnya Program Studi Tadris Fisika yang dengan ikhlas memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.
8. Bapak Kepala Perpustakaan dan seluruh karyawan/karyawati STAIN Palangka Raya yang telah memberikan pelayanan kepada penulis selama masa studi. 9. Bapak Drs. H. Arifin selaku Kepala Sekolah MTsN I Model Palangkaraya
yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
10. Bapak Slamet. Budi. S, S.Pd selaku guru fisika MTsN I Model Palangka Raya yang sudah banyak membantu dalam pelaksanaan penelitian skripsi ini.
Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada teman-teman seperjuangan serta semua pihak yang tak bisa disebutkan satu persatu yang selalu memberikan motivasi dan membantu dalam penyusunan skripsi ini, karena tanpa motivasi dan bantuan teman-teman semua tidak mungkin penelitian dan penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan.
Akhirnya, semoga Allah SWT senantiasa membalas semua perbuatan baik yang pernah dilakukan dengan senantiasa memberikan rahmat dan ridho-Nya dalam kehidupan kita baik di dunia maupun di akhirat sehingga kita dipertemukan di surga-Nya yang abadi, semoga skripsi ini bermanfaat. Amin Yaa Rabbal‘alamin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Palangka Raya, 01 Agustus 2013 Penulis,
ix
PERNYATAAN ORISINALITAS
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJRAN BERPIKIR INDUKTIF PADA MATERI POKOK ZAT DAN WUJUDNYA DI KELAS VII-6 SEMESTER II MTsN I MODEL PALANGKA RAYA”, adalah benar karya saya sendiri dan bukan hasil penjiplakan dan karya orang lain dengan cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan.
Jika dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran maka saya siap menanggung resiko atau sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku.
Palangka Raya, 01 Agustus 2013 Yang Membuat Pernyataan,
USWATUN NISA
x MOTTO
Artinya:
“Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih
bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi
orang-orang yang berakal.”
xi
SKRIPSI INI KU-PERSEMBAHKAN KEPADA
1.
Kedua orang tua ku tercinta SUTRISNO dan HALIMAH yang selalu
memberikan cinta dan kasih sayang, nasehat, motivasi serta do’a yang tak
terhingga sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2.
Kakaku tercinta yaitu LAILI FATHIYAH dan LAILA TUS
SA’IDAH, A.Ma. Terima kasih banyak atas dukungan, nasehat, semangat dan
do’a yang diberikan sampai selesainya skripsi ini.
3.
Suamiku tercinta AZHAR RIFANI yang telah dengan sabar dan setia memberi
motivasi serta menunggu saya sejak tahun 2006 hingga saat ini.
4.
Semua guru dan dosen-ku yang telah memberikan arahan dan bimbingan
yang penuh dengan kesabaran dalam meraih cita-cita.
5.
Kepada teman-teman Tadris Fisika Angkatan 2008 yang selalu kompak, terus
berjuang, terus belajar, jangan pernah lupakan kalau kita pernah bersa dan,,,
ayo tak boleh malas gawi Skripsi.
6.
Dan seluruh pihak yang tak mungkin disebutkan satu persatu di sini, yang
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
PERSETUJUAN SKRIPSI ... ii
NOTA DINAS ... iii
PENGESAHAN... iv
ABSTRAKS... v
ABSTRACT ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
PERNYATAAN ORISINALITAS ... x
MOTTO ... xi
PERSEMBAHAN ... xii
DAFTAR ISI ... xiii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 5 C. Tujuan Penelitian ... 5 D. Manfaat Penelitian ... 6 E. Batasan Masalah ... 6
xiii
A. Penelitian Terdahulu ... 8
B. Pengertian Belajar ... 9
C. Hasil Belajar ... 10
D. Pengertian Berpikir Induktif……… ... 11
E. Langkah-langkah Berpikir Induktif ... 12
F. Zat dan Wujudnya ... 14
1. Perubahan Wujud Suatu Zat ... 15
2. Susunan dan Gerak Partikel pada Berbagai Wujud Zat ... 116
3. Kohesi dan Adhesi ... 118
4. Kapilaritas ... 20
BAB III METODE PENELITIAN ... 22
A. Jenis Penelitian ... 22
B. Waktu dan Tempat Penelitian ... 22
C. Populasi dan Sampel ... 22
D. Tahapan-tahap Penelitian ... 24
E. Teknik Pengumpulan Data ... 25
F. Pengabsahan Data ... 26
G. Uji Coba Instrumen ... 32
H. Analisis Data ... 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
A. Hasil Penelitian ... 41
1. Hasil Belajar ... 41
a. Ketuntasan Individu dan Klasikal ... 41
b. Ketuntasan TPK ... 43
2. Gain Ternormalisasi ... 43
3. Pengelolaan ... 45
4. Aktivitas Siswa ... 67
B. Pembahasan ... . 58
1. Hasil Belajar Siswa ... 58
2. Gain Ternormalisasi ... 61
3. Pengelolaan Pembelajaran ... 62
4. Aktivitas Siswa ... 65
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 75
xiv
B. Saran ... 76 DAFTAR PUSTAKA ... 78
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perubahan wujud zat ... 15
Tabel 3.1 Data Siswa Kelas VII MTsN I Palangka Raya ... 23
Tabel 3.2 Kisi-kisi THB Kognitif Siswa ... 32
Tabel 3.3 Soal THB Kognitif Siswa Setelah Uji Coba ... 34
Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Individu Siswa ... 42
Tabel 4.2 Ketuntasan Tujuan Pembelajaran Khusus... 43
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Kelas VII-6 MTsN I Model Palangka Raya ... 44
Tabel 4.4 Rekapitulasi Pengelolaan Pembelajaran pada Tiap Pertemuan... 46
Tabel 4.5 Aktivitas Siswa RPP I ... 48
Tabel 4.6 Aktivitas Siswa RPP II... 51
Tabel 4.7 Aktivitas Siswa RPP III ... 53
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Diagram perubahan wujud zat ... 16
Gambar 2.2 Susunan partikel zat padat ... 17
Gambar 2.3 Susuanan partikel pada zat cair ... 17
Gambar 2.4 Susunan partikel zat gas ... 18
Gambar 3.5 Gaya kohesi ... 18
Gambar 2.6 Gaya adhesi ... 19
Gambar 2.7 (a) Permukaan air dalam pipa kapiler ... 20
Gambar 2.8 (b) Permukaan raksa dalam pipa kapiler ... 20
Grafik 4.1 Hasil belajar siswa ... 59
Grafik 4.2 Ketuntasan belajar siswa secara klasikal... 60
Grafik 4.3 Diagram pengelolaan pembelajaran... 63
Grafik 4.4 Aktivitas siswa ... 65
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Instrumen Penelitian
1.1 Soal Uji Coba Instrumen ... 81
1.2 Soal pre test dan post test ... 94
1.3 Lembar pengelolaan pembelajaran RPP 1 ... 103
1.4 Lembar pengelolaan pembelajaran RPP 2 ... 106
1.5 Lembar pengelolaan pembelajaran RPP 3 ... 109
1.6 Lembar pengelolaan pembelajaran RPP 4 ... 111
1.7 Lembar pengamatan aktivitas siswa RPP 1 ... 113
1.8 Lembar pengamatan aktivitas siswa RPP 2 ... 115
1.9 Lembar pengamatan aktivitas siswa RPP 3 ... 117
1.10 Lembar pengamatan aktivitas siswa RPP 4 ... 119
Lampiran 2 Analisis Data I Analisis uji coba THB dengan excel ... 121
Rekapitulasi THB ... 123
Rekapitulasi THB kognitif siswa ... 135
Analisis data I ... 136
Lampiran 3 Analisis Data II Analisis data II ... 131
xviii Lampiran 4 grafik dan diagram
a. Tabel
1. Tabel 4.1 gain ternomalisasi………. ... 136
2. Tabel 4.2 wilcoxon signifikan ranks test ... 137
3. Tabel 4.3 rekapitulasi keterlaksanaan RPP I ... 138
4. Tabel 4.4 rekapitulasi keterlaksanaan RPP II ... 140
5. Tabel 4.5 rekapitulasi keterlaksanaan RPP III ... 141
6. Tabel 4.6 rekapitulasi keterlaksanaan RPP IV ... 143
7. Tabel 4.7 rekapitulasi aktivitas siswa ... 145
b. Grafik 1. Grafik 1. Nilai siswa ... 146
2. Grafik 2. Aktivitas siswa RPP I ... 147
3. Grafik 3. Aktivitas siswa RPP II ... 147
4. Grafik 4. Aktivitas siswa RPP III ... 148
5. Grafik 4. Aktivitas siswa IV ... 148
Lampiran V RPP dan LKPD 5.1 RPP 1 ... 149 5.2 RPP 2 ... 157 5.3 RPP 3 ... 162 5.5 RPP 4 ... 167 5.6 LKPD 1... 172 5.7 LKPD 2... 177 5.8 LKPD 3... 180 5.9 LKPD 4 ... 183 Lampiran VI Administrasi penelitian
xix
DAFTAR PUSTAKA
Addurahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan
Belajar, Jakarta: Rekina Cipta
Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran Prinsif, Teknik, Prosedur, Bandung: Rosdakarya
Arikunto, Suharsimi. 2003. Manajemen Penelitian, Jakarta: Renika Cipta
---. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi revisi,
Jakarta: Renika Cipta
---. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi), Jakarta: Bumi Aksara
---. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:
Renika Cipta
Aunurahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta Bueche, Frederick. 2006. FISIKA UNIVERSITAS Edisi Ke Sepuluh,
Jakarta: Erlangga
Bungin, Burhan. 2009. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Jakarta: Kencana
Daroji. 2007. Sukses Belajar Ilmu Pengetahuan Alam I untuk SMP kelas
VII SMP dan MTs, Solo: Tiga Serangkai
Dimyanti dan Mujiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rnika Cipta
Foster, Bob. 2004. Eksplorasi SAIN FISIKA Jilid I untuk SMP Kelas VII, Jakarta: Erlangga
Hamalik, Oemar. 2006. Proses Blelajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara
Hamzah. 2009. Model Pengajaran, Jakarta: Bumi Aksara
Hermawan, Sigit. 2010. Penarapan Model Pembelajran Berpikir Induktif
xx
Palngka Raya Tahun Ajaran 2009/2010, Universitas Palangka
Raya
Indrawati. 2000. Model-model Pembelajaran IPA, Jakarta: Depdiknas Joyce, Bruce. 2009. Models of Teaching, Yogyakarta: Pusaka Belajar Kanginan, Marthen. 2006. IPA FISIKA untuk SMP kelas VII berdasarkan
KTSP Standar Isi 2006, Jakarta: Erlangga
Majid, Abdul. 2008. Pembelajaran Pengembangan Standar Kopetensi
Guru, Bandung: Remaja Rosdakarya
Rufaida, Anis Dyah. 2011. IPA Terpadu Untuk SMP/MTs, Klaten: Intan Pariwara
Sagala, Syaiful. 2006. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta
---. 2006. Super Visi Pembelajaran, Bandung: Alfabeta
Sameto. 2003. Belajar dan factor yag mempengaruhinya, Jakarta: Renika Cipta
Sujana, Nana dan Akhmad Rivai. 2002. Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru
Suma, Ketut. Efektifitas Kegiatan Laboratorium Konstruktivis Dalam
Rangka Meningkatkan Penguasaan Konsep-konsep Arus Searah Mahasiswa Calon Guru, Fakltas Pendidikan MIPA: IKIP Negeri
Singaraja, hhtp:undiksha.ac.id/images/img_item/661.doc (online 14 jUni 2011)
Sugiono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif, Bandung: Alfabeta
Sugiono, Teguh. 2008. ILMU PENGETAHUAN ALAM untuk SMP/MTs
VII, Jakarta:Depdiknas
TIM Abdi Guru. 2008. IPA FISIKA SMP KELAS VII, Jakarta: Erlangga Trianto. 2009. Mendesain Model pembelajaran Innovatif-Progresif,
Jakarta: Preananda Media Grup
Wahyono, Teguh. 2009. 25 Model Analisis Statistik dengan SPSS 17, Jakarta: Gramedia
xxi
Widiyako, M. Taufik . 2005. Pengembangan Model Pembelajran
Langsung yang Menekankan PAda Keterampilan Proses Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Bidang Biologi Pokok Bahasan Sistem Pengeluaran Di SLTP, t,tp., t,np.,: Sekripsi (dikutip darai Borich, G. D. 1994. Observasi Skills For Efectivitas Teaching. New York: Macmillan Publising Company)
Young, Hugh D. 2002. Fisika Universitas, Jakarta: Erlangga
http://digilib.unsac,id/upload/dokumen/174152312201008512.pdf (on line 01/09/2012)
http://freelearningji.wordpress.com/2013/04/06/uji-t-dua-sampel/ (on line 03/09/2013)
