PENTINGNYA MEMAHAMI LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM GUNA MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN
YUCIDA HAIRANI ( 1506983 ) PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS yucidahairani.tohang@gmail.com
Landasan pengembangan kurikulum berarti suatu acuan dalam meningkatkan atau memperluas kurikulum dalam dunia pendidikan. Landasan kurikulum itu sendiri secara teori berisikan landasan filosofis pengembangan kuriklum, landasan psikologis pengembangan kurikulum, landasan sosiologi (sosial budaya) suatu bangsa, dan landasan IPTEK dalam pengembangan kurikulum. Sedangkan menurut James G Henderson pengembangan kurikulum harus melihat aspek personal charge, interpersonal charge, and societal charge yang berarti dalam pengembangan kurikulum harus melihat keadaan pribadi pelajar, keadaan lingkungan, serta keaadaan sosial budaya setempat.
Landasan filosofis mengarahkan kita pada pandangan atau gambaran pendidikan sepertia apa yang akan kita tuju,tentunya dengan melihat filsafat negara (pancasila) kita sendiri; seementara landasan psikologis artinya kurikulum yang dikembangkan harus mampu mengembangkan sikap atau prilaku peserta didik kearah yang lebih baik; kemudian landasan sosiologis artinya kurikulum dibuat berdasarkan keadaan sosial budaya suatu masyarakat sehingga pendidikan itu tidak menyalahi aturan keadaan sosial suatu daerah tersebut; dan landasan IPTEK dalam kurikkulum artinya pendidikan yang dirancang harus mengikuti perkembangan IPTEK agar pengetahuuan dalam pendidikan tersebut dapat berkembang sesuai perkembangan zaman.
Dalam hal ini landasan pengembangan kurikulum sangat berarti dalam pembuatan pengembangan kurikulum. Dimana landasan pengembangan kurikulum ini sebagai acauan dalam memenuhi kriteria yang baik dalam rancangan pengembanagan kurikulum. Landasan ini juga dipakai berdasarkan kebutuhan pelajar dan kebutuhan masyarakat itu sendiri agar tujuan pendidikan tersampaikan dalam kehidupan pribadi dan bermasyarakat.
DAFTAR PUSTAKA:
Dakir, H. 2004. Perencanaan Dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Rineka Cipta