PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS
ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) SISWA KELAS IV
SDN NGADIROJO 1 KEC. AMPEL KAB. BOYOLALI
SEMESTER II TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh SRI HARTINI
292011313
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ABSTRAK
Hartini, Sri. 2015. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Dengan Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Siswa Kelas IV SDN Ngadirojo 1 Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing : Drs. Sumiyarso, M.Si Kata kunci : Motivasi Belajar, Hasil Belajar, Student Teams Achievement Divisions (STAD).
Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA yang disampaikan oleh guru lebih banyak menggunakan metode ceramah yang berdampak pada kurangnya antusias siswa. Sehingga motivasi dan hasil belajar IPA siswa rendah.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Ngadirojo 1 Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali dengan menerapkan model Student Teams Achievement Divisions (STAD) semester II tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek dalam penelitian adalah siswa kelas IV SDN Ngadirojo 1 Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali semester II tahun ajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa 23. Penelitian ini menggunakan model Kemmis & Mc. Taggart yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Data dikumpulkan menggunakan instrument tes, observasi dan pengisian angket. Data yang terkumpul dianalisis dengan melihat peningkatan nilai dari pra siklus, siklus I dan siklus II dibandingkan dengan KKM=70.
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
Pendidikan adalah senjata paling mematikan, karena dengan itu Anda dapat mengubah dunia
(Nelson Mandela)
Seseorang yang berhenti belajar adalah orang lanjut usia, meskipun umurnya masih remaja. Seseorang yang tidak pernah berhenti belajar akan selamanya menjadi pemuda
(Henry Ford)
PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur Skipsi ini dipersembahkan kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan limpahan karunia bagi kehidupan saya dan senantiasa memberikan kelancaram atas terselesainya skripsi ini.
2. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Ngateman Harsono dan Ibu Rusiyem yang tidak henti-hentinya memberikan doa dan dukungannya.
3. Suamiku tersayang Wahyu Fidiyantoro yang selalu menemani, memberikan doa dan dukungan penuh untuk terselesainya skripsi ini.
4. Adikku terkasih Juliana Dwi Astuti yang selalu memberikan doa.
5. Teman-teman kelas H angkatan 2011 yang telah banyak memberikan motivasi selama penyusunan skripsi berlangsung.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala berkat, hikmat dan kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Divisions) siswa kelas IV SDN Ngadirojo 1 Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester II Tahun Ajaran 2014/2015”.
Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memperoleh gelar S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang memberi dukungan dan bantuan, maka tidak lupa penulis mengucapkan tarima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Herry Sanoto, S.Si. M.Pd., selaku Kaprogdi S1 PGSD UKSW.
3. Drs. Sumiyarso. M.Si, selaku dosen pembimbing yang selalu member bimbingan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi.
4. Wahyudi. S.Pd. M.Pd., selaku wali studi kelas RS11H.
5. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan ilmu pengetahuan. 6. Kartiyah, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Ngadirojo 1 yang telah mengijinkan
untuk melaksanakan penelitian tindakan kelas. 7. Sutarti, S.Pd., selaku guru kelas 4 SDN Ngadirojo 1.
8. Seluruh dewan guru dan staf karyawan SDN Ngadirojo 1 yang bersedia menularkan pengalaman dan ilmu dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas. 9. Siswa kelas 4 SDN Ngadirojo 1 yang telah banyak membantu dan bekerjasama
dengan baik selama proses penelitian berlangsung.
11.Wahyu Fidiyantoro dan Juliana Dwi Astuti yang selalu memberikan motivasi dan dorongan.
12.Teman-teman kelas H angkatan 2011 yang telah banyak memberikan motivasi selama penyusunan skripsi berlangsung.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.
Salatiga, 25 Mei 2015
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
2.1.2.2 Komponen STAD ……… 10
2.1.2.3 Langkah-langkah STAD ……….. 12
2.1.2.4 Kelebihan dan Kelemahan STAD ……… 12
2.1.3 Motivasi Belajar ……….. 13
2.1.3.1 Pengertian Motivasi Belajar ………. 13
2.1.4 Hasil Belajar ……… 14
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar ……….. 14
2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan ……….. 15
2.2.1 Persamaan dan Perbedaan ……… 15
2.3 Kerangka Berpikir ………. 16
2.4 Hipotesis Tindakan ………. 17
BAB III METODE PENELITIAN ……… 18
3.1 Setting dan Karakter Subjek Penelitian ………. 18
3.1.1 Waktu Penelitian ………. 18
3.1.2 Tempat Penelitian ………. 18
3.1.3 Subjek Penelitian ………. 19
3.1.4 Jenis Penelitian ………. 19
3.2 Variabel Penelitian ………. 19
3.3 Prosedur Penelitian ………. 21
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ………. 35
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ……… 35
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ……….. 37
3.5 Analisis Kesukaran Soal ………. 45
3.6 Uji Validitas Instrumen ……….. 46
3.7 Uji Reliabilitas Instrumen ……….. 46
3.8 Analisis Data ……… 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ……... 48
4.1 Pelaksanaan Tindakan ………. 48
4.1.1 Deskripsi Sebelum Tindakan ……… 48
4.1.2 Analisis Data Persiklus ……… 51
4.2 Pembahasan ……… 67
4.2.1 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ……….. 67
4.2.2 Kemampuan Guru Mengelola Pembelajaran ……….. 70
4.2.3 Motivasi Siswa dalam Pembelajaran ……….. 70
4.2.4 Hasil Temuan Angket ………. 70
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ……….. 72
5.1 Simpulan ……… 72
5.2 Saran ……….. 72
Daftar Pustaka ………. 74
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Agenda Pelaksanaan PTK ………..…… 18
Tabel 3.2 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru Siklus I dan II ………..…... 37
Tabel 3.3 Kriteria Kinerja Guru ……….….….. 39
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ………..….. 39
Tabel 3.5 Kriteria Kinerja Siswa ……… 41
Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ……….…... 42
Tabel 3.7 Kriteria Nilai Angket Siswa ………... 43
Tabel 3.8 Kisi-kisi Soal Siklus I ………. 43
Tabel 3.9 Kisi-kisi Soal Siklus II ……… 44
Tabel 3.10 Kriteria Ketuntasan Belajar ……….…….. 45
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA pra siklus …………..………. 49
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Pra siklus ……….... 50
Tabel 4.3 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I pertemuan I ………..… 55
Tabel 4.4 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus I pertemuan II …………..….. 55
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar IPA siklus I ……….….…. 56
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Motivasi siswa siklus I ………...…. 59
Tabel 4.7 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II pertemuan I …………..….. 62
Tabel 4.8 Hasil Observasi Kegiatan Guru Siklus II pertemuan II ………..……. 63
Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Motivasi siswa siklus II ………. 66
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Diagram Btg Hasil Belajar IPA Pra Siklus ……….. …... 50
Gambar 4.2 Diagram Lingk Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus… 51
Gambar 4.3 Diagram Btg Hasil Belajar IPA Siklus I ………..….….. 57
Gambar 4.4 Diagram Lingk Hasil Belajar IPA Siklus I………...……… 58
Gambar 4.5 Diagram Lingk Motivasi Siswa Siklus I ………..………...…. 60
Gambar 4.6 Diagram Btg Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II ……….….….. 65
Gambar 4.7 Diagram Lingk Frekuensi Hasil Belajar IPA Siklus II ………..….. 65
Gambar 4.8 Diagram Lingk. Motivasi Siswa Siklus II ………....…… 67
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat izin penelitian skripsi ………..…… 77
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ….………... 78
Lampiran 3 Surat izin Uji validitas …..……… 79
Lampiran 4 Data mentah Uji validitas Siklus I dan II ………... 80
Lampiran 5 Hasil Uji validitas dan reliabilitas Siklus I dan II ………… 82
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II ..….. 86
Lampiran 7 Lembar Pengamatan Motivasi Siswa ………. 115
Lampiran 8 Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I dan II ………….. 119
Lampiran 9 Rekapitulasi tingkat Motivasi Siswa siklus I dan II……… 123
