Konsep dan Prinsip Komunikasi Efektif dalam pembelajaran

(1)

DIKLAT

GURU PEMBELAJAR BAHASA

INGGRIS

SMA/SMK

KELOMPOK KOMPETENSI

G

(2)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Tujuan Pembelajaran

Skenario Pembelajaran

(3)

KOMUNIKASI EFEKTIF

3 Peserta mampu memahami konsep dan prinsip

komunikasi efektif dalam pembelajaran Bahasa Inggris

TUJUAN PEMBELAJA

RAN

Peserta mampu memahami strategi komunikasi efektif dalam pembelajaran

(4)

KOMUNIKASI EFEKTIF

4

KONSEP DAN PRINSIP KOMUNIKASI EFEKTIF (2JP)

SKENARIO PEMBELAJA

RAN

STRATEGI KOMUNIKASI EFEKTIF (3JP)

(5)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Konsep dan Prinsip Komunikasi Efektif

Strategi Komunikasi Efektif

Penerapan Komunikasi Efektif

(6)

KOMUNIKASI EFEKTIF

(7)

KOMUNIKASI EFEKTIF

1. Menjelaskan konsep dan prinsip komunikasi

efektif.

2. Menjelaskan konsep dan prinsip pembelajaran.

3. Menjelaskan konsep dan prinsip komunikasi

efektif dalam pembelajaran.

4. Menyebutkan prinsip komunikasi efektif.

5. Menentukan contoh komunikasi efektif.

(8)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Perhatikan dua gambar di bawah ini dan

diskusikanlah jawaban dari pertanyaan di

bawah ini dengan teman Anda!

Brainstorming (15’)

(9)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Menurut kelompok Anda:

1. Gambar yang mana yang menggambarkan

komunikasi efektif? Kenapa?

(10)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Konsep Komunikasi

Komunikasi:

Proses mengirimkan gagasan dari sumber

(11)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Konsep Komunikasi

Komunikasi:

Proses yang di dalamnya menunjukkan arti

pengetahuan dipindahkan dari seseorang

(12)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Konsep Komunikasi

Komunikasi:

Proses yang memungkinkan seseorang

(13)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Unsur-unsur Komunikasi

Komunika

tor

Pesan

Media

Komunika

n

(14)

KOMUNIKASI EFEKTIF

1. Komunikasi adalah proses simbolik.

2. Setiap prilaku memiliki perilaku komunitas.

3. Mempunyai dimensi isi dan dimensi hubungan

4. Berlangsung dengan berbagai tingkat kesengajaan

(15)

KOMUNIKASI EFEKTIF

5. Terjadi dalam konteks ruang dan waktu

6. Melibatkan prediksi peserta komunikasi

7. Bersifat sistematis

8. Semakin mirip latar belakang sosial budaya,

semakin efektifah komunikasi.

(16)

KOMUNIKASI EFEKTIF

9. Bersifat nonsekuensial

10. Bersifat prosesual, dinamis dan transaksional

11. Bersifat

irreversible

12. Bukan panasea untuk menyelesaikan berbagai

masalah.

(17)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Aktivitas 1 (40’)

Perhatikan video (Video Kegiatan Belajar 1 KP

1 KOMUNIKASI EFEKTIF) berikut dan diskusikan

jawaban pertanyaan di bawah ini:

(18)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Menurut Anda:

1.Apakah guru di dalam video sudah

melakukan komunikasi efektif?

Mengapa?

(19)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Pembelajaran

merupakan

sebuah

proses

interaksi antara peserta didik dengan pendidik

dan sumber belajar dalam suatu lingkungan

belajar.

(20)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Pembelajaran merupakan aktivitas pendidik

atau guru secara terprogram melalui desain

instruksional agar peserta didik dapat belajar

secara aktif dan lebih menekankan pada sumber

belajar yang disediakan.

-Dimyati dan Mudjiono

(21)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Pembelajaran adalah suatu proses ilmu dari dua

arah, yaitu dari pendidik (sebagai sumber

ilmu/informasi ) dan peserta didik (sebagai

penerima informasi )

- Munif Chatib (2009)

(22)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Pembelajaran adalah perubahan tingkah laku

seorang individu yang disebabkan oleh sebuah

pengalaman.

- Slavin (2015)

(23)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Komunikasi efektif

Proses

transformasi

pesan

berupa

ilmu

pengetahuan

Komunikasi Efektif dalam

Pembelajaran

(24)

KOMUNIKASI EFEKTIF

1. Perhatian dan motivasi

2. Keaktifan

3. Keterlibatan langsung/pengalaman

4. Pengulangan

5. Tantangan

6. Balikan dan penguatan

7. Perbedaan individual

(25)

KOMUNIKASI EFEKTIF

(26)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Prinsip Prinsip Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran

RE AC H

R

(27)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Respect

(28)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Respect

Empathy

(29)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Respect

Empathy

Audible

(30)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Respect

Empathy

Audible

Clarity

(31)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Respect

Empathy

Audible

Clarity

(32)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Respect

Empathy

Audible

Clarity

(33)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Secara berkelompok, diskusikan dan jelaskan

beberapa pertanyaan berikut ini:

1. Jelaskan tiga konsep komunikasi!

2. Jelaskan tiga konsep pembelajaran!

3. Jelaskan prinsip-prinsip komunikasi!

4. Jelaskan prinsip-prinsip pembelajaran!

(34)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Umpan Balik dan Tindak Lanjut (15’)

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya sudah memahami konsep dan prinsip komunikasi efektif

2 Saya sudah memahami konsep dan prinsip pembelajaran

3 Saya sudah memahami konsep dan prinsip komunikasi efektif dalam pembelajaran

4 Saya bisa menyebutkan prinsip komunikasi efektif

5 Saya bisa menentukan contoh komunikasi efektif

(35)

KOMUNIKASI EFEKTIF

(36)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Diskusikan dengan teman yang duduk di

sebelah Anda :

Pada saat seorang guru meminta seorang

murid yang malas agar menyelesaikan

tugasnya dengan tepat waktu, teknik dan

model

komunikasi

apakah

yang

tepat

digunakan oleh guru tersebut?

(37)

KOMUNIKASI EFEKTIF

1. Memahami Peran Komunikator

: sumber dan

pengirim pesan.

2. Memahami penyampaian pesan:

tepat, dapat

dimengerti, dapat diterima komunikan

3. Memahami Media:

tiap tipe media punya kekhasan

dalam tingkat keefektifan komunikasi

4. Memahami Komunikan:

disesuaikan dengan

tingkat perkembangan psikologis komunikan

(38)

KOMUNIKASI EFEKTIF

• _Kredibilitas

• _{Daya tarik}

• _{Kemampuan intelektual}

• _Integritas

• _{Keterpercayaan}

• _{Kepekaan sosial}

• _{Kematangan tingkat emosional}

• _{Berorientasi kepada kondisi psikologis}

komunikan

• _{Memiliki lingkup pandangan tentang}

diri komunikan

(39)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Pesan satu sisi

(

one-sided message

)

Komunikator hanya

menyampaikan

pesan-pesan yang

mendukung tujuan

komunikasi saja

Selain pesan yang

bersifat mendukung,

disampaikan pula

counter argument

TEKNIK PENYAMPAIAN PESAN

Pesan dua sisi

(40)

KOMUNIKASI EFEKTIF

(41)

KOMUNIKASI EFEKTIF

1.Diskusi

: membangkitkan daya

penalaran peserta didik (bertanya,

berkomentar, dan mengeluarkan

pendapat)

2.Demonstrasi

: merangsang peserta

didik ikut berpartisipasi dalam proses

pembelajaran

(42)

KOMUNIKASI EFEKTIF

A. Berdasarkan nosinya (isinya):

1.Komunikasi informatif: menyampaikan pesan baru

2.Komunikasi persuasif: mempengaruhi (sikap, pandangan, prilaku)

3.Komunikasi instruktif/koersif: mengancam/memaksa

B. Berdasarkan saluran yang digunakan:

4.Komunikasi langsung: teknik komunikasi yang menghadirkan komunikator dan komunikan secara tatap muka

5.Komunikasi tidak langsung: yang dilakukan dengan kontak antara komunikator dan komunikan menggunakan perantaraan media karena jarak antara komunikan dan komunikator berjauhan.

(43)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Di dalam kelompok masing-masing, buatlah percakapan yang mencerminkan komunikasi efektif sesuai dengan situasi di bawah Ini. Lalu, demonstrasikan di depan kelas.

1. Anda menyampaikan informasi/ ilmu/ berita terbaru kepada murid-murid Anda.

2. Anda memiliki idola seorang tokoh politik yang tidak disukai oleh banyak orang. Pengaruhilah orang-orang disekitar Anda.

3. Anda menyampaikan bahwa murid-murid Anda harus menyelesaikan tugas Remedial segera besok pagi. Sedangkan besok pagi, banyak tugas Remedial mata pelajaran lain yang harus dikumpulkan juga.

4. Anda menasehati seorang murid yang motivasi belajar sangat rendah.

(44)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Peserta dibagi dalam 4 (empat) kelompok. Setiap kelompok akan mempelajari modul yang bagiannya berbeda, dengan pembagian tugas sebagai berikut:

• _{Kelompok 1: Strategi Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran (hal.}

24)

• _{Kelompok 2: Model Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran (hal. 30)} • _{Kelompok 3: Metode Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran (hal.}

34)

• _{Kelompok 4: Teknik Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran (hal. 38)}

Hasil diskusi selanjutnya dipresentasikan oleh masing-masing kelompok di depan kelas.

(45)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Tuliskan apa yang sudah atau belum Anda pahami dari pembelajaran tersebut dalam catatan pribadi Anda berikut!

(46)

KOMUNIKASI EFEKTIF

No Pertanyaan Jawaban

1 _{Apa yang telah Anda baca?}

2 Apa yang sudah Anda pahami? 3 Bagaimana Anda akan

menerapkannya selama pembelajaran?

4 Apa yang belum Anda pahami? 5 Apa upaya Anda agar bisa

memahami Komunikasi dalam Pembelajaran Bahasa?

Jurnal Saya

(47)

KOMUNIKASI EFEKTIF

(48)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Amati video (Brainstorming KP 3 KOMUNIKASI

EFEKTIF) dan lengkapi tabel sesuai dengan ungkapan

yang digunakan guru dalam video tersebut.

Kemudian tambahkan ungkapan lain yang sering

Anda gunakan di dalam kelas.

Brainstorming (20’)

(49)

(50)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Tabel Pengamatan

Apersepsi Instruksi Motivasi/

(51)

KOMUNIKASI EFEKTIF

1. Komunikasi pada tahap

pembukaan/apersepsi

2. Komunikasi dalam menginstruksikan

3. Memuji dan memotivasi

4. Penguatan

5. Penutup

(52)

KOMUNIKASI EFEKTIF

• _{Good morning}

• _{Good afternoon}

• _Hallo

• _{Who is absent}

today?

• _{Who is away}

today?

• _{Let’s start}

(53)

KOMUNIKASI EFEKTIF

• _{Open your book}

(54)

KOMUNIKASI EFEKTIF

• _{Very good}

• _{That’s much}

better

• _{Well done}

• _{Try again}

• _{It’s all right}

• _{Don’t worry}

(55)

(56)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Mempelajari

jenis-jenis

komunikasi

utama di dalam kelas dan menerapkan

pengetahuan

tersebut

untuk

menciptakan komunikasi efektif dalam

pembelajaran di kelas

(57)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Setiap kelompok akan diberi situasi yang berbeda, dengan pembagian tugas sebagai berikut:

Kelompok 1:

Anda seorang guru. Anda memasuki ruang kelas. Peserta didik masih sibuk dengan kegiatan masing-masing. Ada yang bernyanyi, ada yang mengobrol, ada yang membaca komik, ada yang sedang makan.

Pertanyaan: Ungkapan apa yang akan gunakan untuk menarik perhatian murid agar fokus terhadap mata pelajaran yang Anda ampu?

(58)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Kelompok 2:

Dalam proses pembelajaran, Anda sebagai guru ingin menginstruksikan siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa. Kemudian menginstruksikan siswa mengerjakan lembar kerja siswa.

Ungkapan apa yang akan anda gunakan bila banyak siswa ingin membentuk kelompok hanya dengan siswa yang pintar sementara masih ada siswa yang belum mendapat kelompok ?

(59)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Kelompok 3:

Anda meminta siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya,

Ungkapan apa yang anda gunakan bila sebagian besar kelompok tidak bisa mempresentasikan hasil diskusi dengan baik?

(60)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Kelompok 4:

Dalam pembelajaran discussion text ternyata ada beberapa anak yang kurang menguasai tentang generic structure.

Apa yang akan Anda lakukan untuk memberi penguatan terhadap materi tersebut?

(61)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Kelompok 5:

Setelah materi ajar discussion text selesai disampaikan, apa yang akan Anda lakukan untuk mengajak siswa merangkum dan menanyakan kembali materi yang belum mereka kuasai.

(62)

KOMUNIKASI EFEKTIF

• _{Apakah modul penerapan komunikasi efektif dalam}

pembelajaran menambah pengetahuan Saudara?

• _{Apakah saudara mampu memahami materi}

penerapan komunikasi efektif dalam pembelajaran

ini?

(63)

KOMUNIKASI EFEKTIF

• _{Praktikkan komunikasi efektif dalam pembelajaran}

dan sesuaikan dengan situasi dan kebutuhan.

• _{Komunikasikan dengan teman sejawat atau kelompok}

kerja apabila menemui kendala komunikasi efektif

dalam pembelajaran.

(64)

KOMUNIKASI EFEKTIF

Jawablah pertanyaan berikut.

1. Dalam akhir kegiatan pembelajaran seorang guru menyampaikan tugas yang harus dikerjakan dirumah melalui LCD dan berusaha memastikan peserta didik paham dengan tugas yang diberikan. Pada pertemuan berikutnya guru merasa puas dengan hasil yang diberikan siswa. Komponen komunikasi apa saja yang muncul dalam kegiatan pembelajaran diatas?

A. Guru, media dan efek B. Guru, siswa dan media C. Guru, materi, media D. Guru, siswa, efek

(65)

KOMUNIKASI EFEKTIF

2. Pada saat memberikan instruksi suatu kegiatan pembelajaran, tidak jarang seorang guru

menyampaikannya dengan bahasa yang mudah dipahami disertai intonasi yang tepat dan bahasa tubuh yang lebih memudahkan siswa untuk memahami instruksi tersebut. Dalam hal ini, guru menerapkan strategi komunikasi

efektif yang...

(66)

KOMUNIKASI EFEKTIF

3. Seorang guru akan mengajarkan materi recount. Dalam proses pembelajaran dikelas, guru tersebut menceritakan

pengalaman pribadinya kepada peserta didik. Setelah itu guru meminta peserta didik untuk membuat karangan tentang

pengalaman pribadi masing-masing. Ternyata, setelah hasilnya dikumpulkan dan dibaca, guru tersebut merasa

kecewa karena banyak terjadi kesalahan dalam penggunaan tata bahasa dan struktur teksnya. Dari kasus tersebut

komponen komunikasi efektif apakah yang perlu diperbaiki? A. Komunikator

B. Pesan C. Media

D. Komunikan

(67)

KOMUNIKASI EFEKTIF

4. Gerak tubuh, ekspresi wajah seseorang dapat dimaknai oleh orang lain menjadi suatu stimulus. Pernyataan

tersebut merupakan prinsip komunikasi efektif....

A. Komunikasi melibatkan prediksi peserta komunikasi B. Setiap perilaku mempunyai potensi komunikasi

C. Komunikasi adalah suatu proses simbolik D. Komunikasi bersifat nonsekuensial

(68)

KOMUNIKASI EFEKTIF

5. Ketika komunikator berkomunikasi, yang berpengaruh bukan saja yang ia katakan tetapi keadaan ia sendiri, manakah situasi berikut ini yang sesuai dengan

pernyataan diatas?

A. Guru selalu bersikap tegas dalam segala hal.

B. Guru selalu berpegang teguh terhadap prinsip yang ia yakini.

C. Guru memiliki kemampuan intelektual dan

keterpaduan sikap dan prilaku dalam kehidupan sehari-hari

(69)