PENERAPAN METODE HYPNOTEACHING DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG
PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEBUMEN
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Oleh:
WIDYA SALIS MASITHA K7113225
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Widya Salis Masitha NIM : K7113225
Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN METODE HYPNOTEACHING DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2
KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017” ini benar-benar merupakan hasil karya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2017 Yang membuat pernyataan
iii
PENERAPAN METODE HYPNOTEACHING DENGAN MEDIA GRAFIS
DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
WIDYA SALIS MASITHA K7113225
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Widya Salis Masitha NIM : K7113225
Judul Skripsi : Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SDNegeri 2 Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing Pembimbing I,
Drs. Muh. Chamdani, M.Pd. NIP 19610808 198503 1 005
Pembimbing II,
v
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Widya Salis Masitha NIM : K7113225
Judul Skripsi : Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, 18 Juli 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Skripsi:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd. _____________ _______ Sekretaris : Moh. Salimi, M.Pd. _____________ _______ Anggota I : Drs. Muh. Chamdani, M.Pd. _____________ _______ Anggota II : Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. _____________ _______
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. NIP 196101241987021001
Kepala Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
vi ABSTRAK
Widya Salis Masitha. K7113225. PENERAPAN METODE HYPNOTEACHING DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017.
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode hypnoteaching dengan media grafis; (2) meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan metode hypnoteaching dengan media grafis; dan (3) menemukan kendala dan solusi dari penerapan metode hypnoteaching dengan media grafis dalam upaya peningkatan hasil belajar IPS tentang tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan lima pertemuan yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen tahun ajaran 2016/2017 yang berjumlah 21 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara yang bersumber dari guru, siswa dan dokumen. Validitas data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) langkah-langkah penerapan metode hypnoteaching dengan media grafis, yaitu: pacing, leading, modeling, menyajikan materi dengan media grafis, memberikan pujian, merefleksikan tujuan pembelajaran; (2) penerapan metode hypnoteaching dengan media grafis dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen tahun ajaran 2016/2017 yang dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I hingga III, berturut-turut yaitu 77,5%; 87,5%; dan 95%; (3) kendala yang dihadapi antara lain: siswa bingung di awal pembelajaran, guru dan siswa belum terbiasa konsisten menggunakan kalimat yang membangun, pengelolaan waktu yang kurang baik. Adapun solusi, yaitu: guru mendekati siswa dan memberikan penekanan serta pengulangan kata-kata, guru dan siswa diminta untuk membiasakan menggunakan kalimat yang membangun, guru sesekali melihat jam dan memperingatkan ketika waktu kurang dari 5 menit di setiap tahap pembelajaran.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode hypnoteaching dengan media grafis dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang perjuangan mempersiapkan kemerdekaan Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 2 Kebumen tahun ajaran 2016/2017.
vii ABSTRACT
Widya Salis Masitha. K7113225. THE USE OFHYPNOTEACHINGMETHOD USINGGRAPHIC MEDIA IN IMPROVINGTHE LEARNING OUTCOME OF IPS ABOUT PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA FOR FIFTH GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 2 KEBUMEN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta.June2017. The objectives of this research are: (1) to describe the steps on the use of hypnoteaching method using graphic media; (2) to improvethe learning outcome of ips through the use of hypnoteaching method using graphic media; and (3) to describe problems and solutions on the use of hypnoteaching method using graphic media in improving the learning outcome of IPS about perjuangan mempersiapkan kemerdekaan indonesia for fifth grade students of SD Negeri 2 Kebumen in the academic year of 2016/2017.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles: five meetings. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 21 students of the fifth grade of SD Negeri 2 Kebumen in the academic year of 2016/2017. Sources of data were derived from students, teacher, and observer. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification.
The results of this research show that: (1) the steps on the use of hypnoteaching method using graphic media, namely: a) pacing, b) leading, c) modeling, d) presenting material using graphic media, e) giving compliment, and f) reflecting the objective of the lesson; (2) the use of hypnoteaching method using graphic media can improve the learning outcome of ips about perjuangan mempersiapkan kemerdekaan indonesia for fifth grade students of SD Negeri 2 Kebumen in the academic year of 2016/2017. It was proven bythe increase of learning outcomes in the first cycle 77,5%, in the second cycle 87,5%, and in the third cycle 95%; and (3) the problems encountered in the learning, namely: students found it difficult to understand at the begining, teacher and students are not accustomed to constructing sentence, and lack of time management. Solutions of these problems are: teacher approaches students, giving accentuation, and giving words repeatedly; teacher and students are summoned to be accustomed to constructing sentence; teacher must pay attention to the time and warns students when the time is less than 5 minutes left.
The conclusion of this research isthe use of hypnoteaching method using graphic media can improve the learning outcome of ips about perjuangan mempersiapkan kemerdekaan indonesia for fifth grade students of SD Negeri 2 Kebumen in the academic year of 2016/2017.
viii MOTTO
“Do the best dan tawakal kepada Alloh SWT”
“Berani berbeda karna Alloh itu luar biasa”
“Alloh dulu, Alloh lagi, Alloh terus”
“Bacalah dan Tuhanmu amat mulia, yang telah mengajar dengan pena. Dia telah mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahui” (QS. Al-Alaq: 2,3,4)
“Barang siapa berjalan pada suatu jalan untuk menuntut ilmu pengetahuan, maka Alloh akan memudahkan baginya jalan ke surga” (H.R. Muslim)
“man jaddah wajadah, selama kita bersungguh-sungguh, maka kita akan memetik buah yang manis. Segala keputusan hanya ditangan kita sendiri, kita mampu
untuk itu” (B.J Habibie)
ix
PERSEMBAHAN
Bismillahirrahmanirrahim
Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:
Bapak Hari Sriyono, Ibu Kasirah, Mba Nia, Bila, Nugrono, dan Ahmad “Jazakalloh khoiran khatsiran atas doa, pengorbanan, dan semangat positif yang
terusmengalir tanpa henti.”
Drs. Muh. Chamdani, M.Pd. dan Dr. Rokhmaniyah, M.Pd., sebagai dosen pembimbing
“Terima kasih yang teramat dalam atas kesabaran dalam membimbing dan terus
menyutikkan semangat positif hingga akhir perjuangan skripsi ini.”
Dosen PGSD FKIP UNS
“Terima kasih atas pengorbanan Bapak Ibu dosen menyalurkan ilmu dan berjuta nasihat, semoga menjadi amal jariyah yang berkah.”
Teman-teman angkatan 2013
“Bersama kalian adalah pembelajaran hidup luar biasa, semoga tetap terjalin silaturahmi sampai kapan pun.”
Teman-teman Mentoring, BIAS, SKI, Syifa, Winda, Tika, Nunung, Lulu
“Terima kasih telah menjadi bagian yang luar biasa dari perjalanan hidup, semoga
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, keselamatan, dan kesempatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN
METODE HYPNOTEACHING DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERJUANGAN MEMPERSIAPKAN KEMERDEKAAN INDONESIA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Suhartono, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UNS Surakarta.
3. Drs. Muh. Chamdani, M.Pd. selaku pembimbing I yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
4. Dr. Rokhmaniyah, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah memberikan arahan dan masukan dalam penyusunan proposal skripsi ini.
5. Siti Ngaisah, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SDNegeri 2 Kebumen yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian di SD yang beliau pimpin. 6. Tri Susanti, S.Pd. selaku guru kelas V SDNegeri 2 Kebumen yang telah
membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
7. Bapak, Ibu, mba, dan adek-adek selaku keluarga peneliti yang telah memberikan motivasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
9. Rekan-rekan mahasiswa yang telah membantu dan memberikan semangat dalam pelaksanaan penelitian ini.
10.Semua pihak yang turut membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Peneliti berharap skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi pembaca.
Surakarta, Juli 2017
xii A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 5
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hasil Belajar IPS tentang Perjuangan Memperrsiapkan Kemerdekaan Indonesia pada Siswa Kelas V SD ... 8
2. Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis ... 26
B. Kerangka Berpikir ... 38
C. Hipotesis ... 41
xiii
B. Pendekatan Penelitian ... 44
C. Subjek Penelitian ... 44
D. Data dan Sumber Data ... 45
E. Teknik Pengumpulan Data ... 46
F. Teknik Uji Validitas Data ... 54
G. Teknik Analisis Data ... 55
H. Indikator Kinerja Penelitian ... 56
I. Prosedur Penelitian ... 57
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 65
B. Pembahasan ... 136
BAB VSIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A.
Simpulan ... 140B. Implikasi ... 141
C. Saran ... 142
DAFTAR PUSTAKA ... 143
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 2.1 Pembukaan sidang BPUPKI ... 16 2.2 Bagan Kerangka Berpikir ... 40 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (Sumber: Arikunto, 2010: 137) 52
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Penerapan Model Pembelajaran dengan Metode
hypnoteaching dengan Media Grafis terhadap guru dan Siswa ... 50
3.2 Kisi-kisi Pedoman Wawancara terhadap Guru ... 51
3.3 Kisi-kisi Pedoman Lembar Wawancara terhadap Siswa ... 51
3.4 Kisi-kisi Tes Siklus I pertemuan pertama ... 53
3.5 Kisi-kisi Tes Siklus I pertemuan kedua ... 53
3.6 Kisi-kisi Tes Siklus II pertemuan pertama ... 53
3.7 Kisi-kisi Tes Siklus II pertemuan kedua ... 54
3.8 Kisi-kisi Tes Siklus III pertemuan pertama ... 54
3.9 Indikator Kinerja Penelitian ... 57
4.1 Daftar Nilai Ulangan Harian IPS tentang perjuangan melawan penjajah ... 66
4.2 Hasil Observasi Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus I Pertemuan Pertama ... 70
4.3 Nilai Tes IPS Siklus I Pertemuan 1 ... 75
4.4 Hasil Observasi Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus I Pertemuan Kedua ... 81
4.5 Tabel 4.5 Nilai IPS Siklus I Pertemuan 2 ... 85
4.6 Rekapitulasi Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus I ... 89
4.7 Rekapitulasi Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus I ... 90
4.8 Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa antar Pertemuan pada siklus I ... 92
4.9 Hasil Obsevasi Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus I Pertemuan Kedua ... 97
4.10 Nilai IPS Siklus IIPertemuanPertama ... 102
4.11 Hasil Obsevasi Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus II Pertemuan Kedua ... 108
4.12 Nilai IPS Siklus IIPertemuanKedua ... 112
4.13 Rekapitulasi Hasil Pengamatan terhadap Guru Siklus II ... 115
4.14 Rekapitulasi Hasil Pengamatan terhadap Siswa Siklus II ... 116
xvi
4.16 Hasil Obsevasi Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus III ... 122 4.17 Nilai IPS Siklus III ... 128 4.18 Analisis Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Guru tentang penerapan
Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis Siklus I-III ... 131 4.19 Perbandingan Hasil Pengamatan terhadap Siswa tentang Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis Siklus I-III ... 132
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman 1 Daftar Nilai Ulangan Harian Materi Perjuangan Melawan Penjajah pada
Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kebumen Tahun Ajaran 2016/2017 ... 147
2 Silabus Pembelajaran ... 148
3 Skenario Tindakan Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis ... 150
4 Lembar Observasi terhadap Guru dalamPenerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis... 153
5 Lembar Observasi terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis... 160
6 Pedoman Wawancara terhadap Guru dalamPenerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis ... 165
7 Pedoman Wawancara terhadap Siswa dalam Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis ... 167
8 Foto Pratindakan ... 169
9 Perjanjian Kerja Sama dengan Guru Kelas ... 170
10 Perjanjian Kerja Sama dengan Observer ... 171
11 Foto Media Pembelajaran IPS tentang Perjuangan Mempersiapkan Kemerdekaan Indonesia... 172
12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ... 173
13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ... 182
14 Daftar Presensi Siklus I ... 190
15 Hasil Pengamatan Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus I ... 191
16 Daftar Hasil Belajar IPS Siswa pada Siklus I ... 193
17 Foto Pembelajaran pada Siklus I ... 194
18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 195
19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 206
xviii
21 Hasil Pengamatan Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis
pada Siklus II ... 215
22 Daftar Hasil Belajar IPS Siswa pada Siklus II... 217
23 Foto Pembelajaran pada Siklus II ... 218
24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III Pertemuan 1 ... 219
25 Daftar Presensi Siklus III ... 227
26 Hasil Pengamatan Penerapan Metode Hypnoteaching dengan Media Grafis pada Siklus III ... 228
27 Daftar Hasil Belajar IPS Siswa pada Siklus III ... 229
28 Foto Pembelajaran pada Siklus III ... 230
29 Bukti Hasil Belajar Siswa ... 231
30 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 233
31 Surat Izin Menyusun Skripsi ... 234
32 Surat Permohonan Izin Penelitian untuk Sekolah ... 235
33 Surat Balasan Izin Penelitian dari Sekolah ... 236
