PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA
NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO.179
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
SKRIPSI
Oleh:
DWI ARUM FATMAWATI
K7114040
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK
UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA
NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO.179
SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh :
DWI ARUM FATMAWATI
K7114040
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi
ABSTRAK
Dwi Arum Fatmawati. PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA NGLEGENA PADA SISWA KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO. 179 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif Miles and Huberman. Teknik validitas data yang digunakan adalah validitas isi dan triangulasi.
Hasil penelitian menjelaskan bahwa penggunaan multimedia interaktif berbasis saintifik dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena. Peningkatan tersebut dapat
diketahui dari peningkatan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (≥70) pada setiap siklus. Persentase ketuntasan klasikal pada prasiklus sebesar 6,25% meningkat menjadi 56,25% pada siklus I dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 93,75%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan multimedia interaktif berbasis saintifik dapat meningkatkan keterampilan menulis aksara Jawa nglegena pada siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta tahun ajaran 2017/2018.
vii ABSTRACT
Dwi Arum Fatmawati. THE USE OF SCIENTIFIC INTERACTIVE MULTIMEDIA TO IMPROVE JAVANESSE ALPHABET NGLEGENA WRITING SKILL ON THE THIRD GRADE STUDENTS OF SD N TUNGGULSARI II NO. 179 SURAKARTA AT THE ACADEMIC YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University, Mei 2018.
The purpose of this research was to improve Javanesse Alphabet Nglegena writing skill by using Scientific Interactive Multimedia in the third grade students of SDN Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018.
The subjects of this research were teachers and 32 students of third grade SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018. This research was classroom action research wich was conducted in two cycles. Each cycles consisted of four phases those were planning, action, observation, and reflection. Data collection techniques were observation, interview, test and document. The data validity was investigated by content validity and triangulation methods. The technique of data analyzed was interactive analysis model (Miles & Huberman).
Based on the result of this research, it can be concluded that scientific interactive multimedia could improve the Javanesse Alphabet Nglegena writing skill at third grade students of SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018. It could be see from the increased number of students who completed the Minimum Completeness Criteria in each cycle. The percentage of classical completeness in the pre-cycle was only 6,25% increased to 56,25% in cycle I and in the cycle II it was 93,75%. Therefore, it can be concluded that the results of scientific interactive multimedia can improve the Javanese Alphabet Nglegena writing skills of the third grade students of SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta academic year 2017/2018.
viii
MOTTO
Sebab Allah mengerti ketulusanmu juga sangat tahu usahamu. Jadi, tetaplah berbuat baik dan berusaha melakukan yang terbaik.
(@sebarisjingga)
Jangan Manja.
Biasakan diri untuk mencoba sebelum meminta, karna tidak selamanya pintamu selalu di turuti. Belajarlah untuk lebih mandiri dari segi manapun.
(DANIEL BRAGA)
People write because no one listen. (h.h)
Sebab Tuhan selalu punya cara yang indah untuk membuat hambanya selalu tersenyum meski dalam tangis sekalipun.
(Dian Nafi)
Jangan suka merepotkan diri sendiri hanya untuk meminta penilaian terbaik dari orang lain.
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur Alhamdulillah, Ku persembahkan skripsi ini untuk:
Ayah dan Ibukku tersayang yang selalu tiada henti mendukung serta mendoakanku disetiap waktu,
Kakakku tersayang yang setia menemaniku kemanapun dan kapanpun itu,
Dosen PGSD UNS yang sangat baik dan bersedia memberikan bimbingan kepadaku,
Sahabat-sahabatku seperjuangan di kelas B angkatan 2014 yang telah mengajarkanku arti keragaman di dalam kelas,
Teman seperjuangan PGSD UNS 2014 yang selalu semangat dan menyemangati satu sama lain,
HIMA PGSD FKIP UNS Surakarta tempatku menempa diri yang telah memberikanku banyak pengalaman berorganisasi,
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA NGLEGENA PADA SISWA
KELAS III SD N TUNGGULSARI II NO. 179 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan melaksanakan
penelitian untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret. Peneliti menyadari banyak kesulitan yang muncul untuk menyelesaikan
skripsi ini, namun berkat rahmat-Nya skripsi ini dapat selesai. Penyusunan skripsi
telah melibatkan berbagai pihak. Dengan kerendahan hati, peneliti menyampaikan
ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan,
bimbingan dan pengarahan. Ucapan terimakasih peneliti sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin
penelitian.
2. Drs. H. Hadi Mulyono, M. Pd., KepalaProgram Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta, yang telah memberi izin penelitian.
3. Drs. Chumdari, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu mengarahkan
dan membimbing dengan sabar hingga skripsi ini selesai.
4. Joko Daryanto, S. Sn., M. Sn., selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu
xi
5. Y. Suranto, S.Pd., Kepala SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta, yang telah
memberikan izin untuk melakukan kegiatan penelitian.
6. Ariyani, S.Pd., selaku guru kelas III SD SD N Tunggulsari II No. 179
Surakarta, yang telah membimbing peneliti dalam melaksanakan penelitian.
7. Guru-guru SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta yang telah memberikan
motivasi dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Siswa kelas III SD N Tunggulsari II No. 179 Surakarta yang telah
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang telah membantu pelaksanaan penelitian ini.
Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat
kekurangan dan hasil yang masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala
saran dan kritik yang membangun sangat diharapkan.
Surakarta, Mei 2018
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL... i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii
HALAMAN PENGAJUAN... iii
HALAMAN PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PENGESAHAN... v
ABSTRAK... vi
ABSTRACT... vii
MOTTO... vii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR... x
DAFTAR ISI... xii
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR... xv
DAFTAR LAMPIRAN... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah... 5
C. Tujuan Penelitia... 5
D. Manfaat Penelitian... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka... 7
B. Penelitian yang Relevan... 33
C. Kerangka Berpikir... 34
D. Hipotesis... 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian... 38
B. Pendekatan dan Jenis Pendekatan... 39
C. Subjek Penelitian... 40
xiii
E. Teknik Pengumpulan Data... 42
F. Teknik Uji Validitas Data... 44
G. Indikator Kinerja Penelitian... 46
H. Teknik Analisis Data... 48
I. Prosedur Penelitian... 49
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian... 54
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus... 58
C. Pernbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus... 78
D. Pembahasan Hasil Tindakan... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 85
B. Implikasi... 86
C. Saran... 86
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Huruf Dasar Aksara Jawa... 14
2.2 Aspek Penilaian Menulis Aksara Jawa Nglegena... 18
2.3 Standar Kompetensi Bahasa Jawa Kelas III SD... 19
2.4 Kegiatan Pembelajaran... 21
3.1 Indikator Kinerja Penelitian... 49
4.1 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Pratindakan... 55
4.2 Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 56
4.3 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 57
4.4 Rata-rata Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I... 62
4.5 Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus I... 63
4.6 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus I... 64
4.7 Nilai Siklus I Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 65
4.8 Ketuntasan Klasikal Siklus I... 66
4.9 Rata-rata Niai Aktivitas Siswa pada Siklus II... 72
4.10 Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus II... 73
4.11 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus II... 74
4.12 Nilai Siklus II Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 75
4.13 Ketuntasan Klasikal Siklus II... 76
4.14 Perbandingan Nilai Pratindakan dan Siklus I... 78
4.15 Perbandingan Nilai Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II... 79
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Tampilan Home Multimedia Interaktif Menulis Aksara Jawa... 30
2.2 Tampilan Menu Multimedia Interaktif Menulis Aksara Jawa... 30
2.3 Tampilan Materi Multimedia Interaktif Menulis Aksara Jawa... 31
2.4 Kerangka Berpikir... 36
3.1 Kompetensi dalam Analisis Data (Interactive Model)... 46
3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas... 49
4.1 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus I... 55
4.2 Grafik Nilai Pratindakan Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 56
4.3 Grafik Ketuntasan Klasikal Nilai Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Pratindakan... 57
4.4 Grafik Rata-rata Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I... 62
4.5 Grafik Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus I... 63
4.6 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus I... 64
4.7 Grafik Nilai Siklus I Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena.... 65
4.8 Grafik Ketuntasan Klasikal Siklus I... 66
4.9 Grafik Rata-rata Niai Aktivitas Siswa pada Siklus II... 72
4.10 Grafik Rata-rata Nilai Kinerja Guru Siklus II... 73
4.11 Nilai Rata-rata Tiap Aspek Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena Siklus II... 74
4.12 Grafik Nilai Siklus II Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 75
4.13 Grafik Ketuntasan Klasikal Siklus II... 76
4.14 Perbandingan Nilai Pratindakan dan Siklus I... 78
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Jadwal Penelitian... 91
2. Daftar Nama Siswa... 92
3. Pedoman dan Hasil Wawancara Guru Pratindakan... 93
4. Pedomandan Hasil Wawancara Siswa Pratindakan... 95
5. Pedomandan Hasil Observasi Kinerja Guru Pratindakan... 97
6. Pedomandan Hasil Aktivitas Siswa Pratindakan... 101
7. Kisi-kisi Soal Pratindakan... 104
8. Soal Pratindakan... 105
9. Kunci Jawaban Soal Pratindakan... 106
10. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Aksara Jawa Nglegena... 107
11. Hasil Evaluasi Pratindakan... 108
12. Dokumentasi Hasil Pratindakan... 114
13. Silabus Pembelajaran... 115
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 116
15. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I... 129
16. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I... 137
17. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I... 138
18. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 144
19. Hasil Evaluasi Siklus I... 145
20. Dokumentasi Hasil Siklus I... 150
21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 151
22. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II... 164
23. Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II... 172
24. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 173
25. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 179
26. Hasil Evaluasi Siklus II... 180
27. Dokumentasi Hasil Siklus II... 185
28. Dokumentasi Penelitian... 186
