PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBASIS MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 20162017)

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK

BERBASIS MEDIA FLASHCARD

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PECAHAN

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V

SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)

SKRIPSI

Oleh:

Anggraini Febraningrum

K7113019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

▸ Baca selengkapnya: pengertian pecahan kelas 3 sd

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Anggraini Febraningrum

NIM : K7113019

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan / PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBASIS MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PECAHAN

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II

Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, 13 Agustus 2017 Yang membuat pernyataan

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK

BERBASIS MEDIA FLASHCARD

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PECAHAN

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V

SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)

Oleh:

ANGGRAINI FEBRANINGRUM K7113019

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

iv

PERSETUJUAN

Nama : Anggraini Febraningrum NIM : K7113019

Judul : “Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Pecahan

(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)”

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Persetujuan Pembimbing Dosen Pembimbing I

Dr. Riyadi, M.Si NIP. 196701161994021001

Dosen Pembimbing 2

v

vi ABSTRAK

Anggraini Febraningrum. K7113019. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBASIS MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berhitung pecahan dengan model pembelajaran Pair Check berbasis media Flashcard pada siswa kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis model interaktif (Miles & Hubermen) yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, pengajian data, dan penyimpulan. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Pair Check berbasis media Flashcard mampu meningkatkan keterampilan berhitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Hal ini terbukti dari kondisi awal sebelum penerapan model pembelajaran Pair Check berbasis media Flashcard nilai rata-rata keterampilan berhitung pecahan sebesar 70,97 dengan persentase ketuntasan klasikal 39,47%, pada siklus I meningkat menjadi 80,17 dengan persentase ketuntasan klasikal 55,26%, dan pada siklus II meningkat menjadi 87,3 dengan persentase ketuntasan klasikal 92,11%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Pair Check berbasis media Flashcard dapat meningkatkan keterampilan berhitung pecahan pada siswa kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

vii ABSTRACT

Anggraini Febraningrum. K7113019. APPLICATION OF PAIR CHECK LEARNING BASED ON FLASHCARD MEDIA TO IMPROVE FRACTION COUNTING SKILL (Classroom Action Research at Fifth Grade Students of Bratan II Surakarta Elementary School in Year 2016/2017). Thesis, Surakarta: Teacher Training Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2017.

The purpose of the research is to improve fraction counting skill with Pair Check learning based on Flashcard media to fifth grade student of Bratan II Surakarta Elementary School in Year 2016/2017.

The form of the research is classroom action research with consist of two cycle. Every cycle consist of four phases namely: planning, implementation the action, observation, and reflection. The subject of the research is teacher and fifth grade student of Bratan II Surakarta Elementary School in Year 2016/2017, totalling 38 students. The techniques of data collections is use interview, observation, test, and documentation. The techniques of data analysis use interactive model (Miles & Hubermen) with consist of data reduction, data display, and conclusion. The techniques of data validation is triangulation of source and triangulation of techniques.

The result of the research show that application of Pair Check learning based on Flashcard media can improve fraction counting skill to fifth grade student of Bratan II Surakarta Elementary School in Year 2016/2017. This result can be proved by the average value in the initial conditions before applying Pair Check learning based on Flashcard media is 70,97 with percentage of class completeness is 39,47, in the first cycle the average value increase to 80,17 with percentage of class completeness is 55,26%, and in the second cycle the average value increase to 87,3 with percentage of class completeness is 92,11%.

Based on the research, it can be concluded that application of Pair Check learning based on Flashcard media be able to improve fraction counting skill at fifth grade student of Bratan II Surakarta Elementary School in Year 2016/2017.

viii MOTTO

Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik (Andrew Jackson)

Jika engkau tidak sanggup menanggung lelahnya belajar maka engkau harus menanggung pahitnya kebodohan (Theorema Pytagoras)

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah, ku persembahkan skripsi ini kepada:

Bapak Endarno dan Ibu Kamini tercinta

“Terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang telah diberikan selama ini. Terima kasih karena telah menyelipkan untaian doa dalam mengiringi setiap

langkah ini dan motivasi yang menggerakkan hati untuk terus maju.”

Adikku tersayang Amelia Afra Kusumawardani

“Terima kasih telah senantiasa memberi semangat melalui pertanyaan-pertanyaan yang memberikan dorongan kepadaku.”

Bapak Ibu Dosen PGSD FKIP UNS

“Terima kasih telah membimbing dan memberikan ilmu yang sangat luar biasa .Semoga senantiasa menjadi catatan amal jariah.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang memberi ilmu, inspirasi dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PAIR

CHECK BERBASIS MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERHITUNG PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas

pada Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran

2016/2017)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

2. Drs. H. Hadi Mulyono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

3. Dr. Riyadi, M.Si., dosen pembimbing I yang memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi

4. Drs. Kuswadi, M.Ag., dosen pembimbing II yang memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi

5. Sardjana, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Bratan II Surakarta yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian

6. Ibu Wartini, S.Pd., guru kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta yang telah memberikan dukungan, arahan, dan bantuan demi kelancaran pelaksanaan penelitian

xi 8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Agustus 2017

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL……… i

HALAMAN PERNYATAAN……….. ii

HALAMAN PENGAJUAN………. iii

HALAMAN PERSETUJUAN………. iv

HALAMAN PENGESAHAN……….. v

HALAMAN ABSTRAK……….. vi

HALAMAN MOTTO………... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN………... ix

KATA PENGANTAR……….. x

DAFTAR ISI……… xii

DAFTAR TABEL……… xviii

DAFTAR GAMBAR……… xx

DAFTAR LAMPIRAN……… xxii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………... 1

B. Rumusan Masalah……… 5

C. Tujuan Penelitian……….. 5

D. Manfaat Penelitian……… 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka……….. 7

1. Keterampilan Berhitung Pecahan………... 7

2. Media Flashcard... 11

3. Model Pembelajaran Pair Check Berbasis Media Flashcard………. 17

B. Kerangka Berpikir……… 24

xiii

A.Tempat dan Waktu……… 27

1. Tempat Penelitian……… 27

2. Waktu Penelitian……….. 27

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian………... 27

C.Subjek Penelitian……….. 28

D.Data dan Sumber Data……….. 28

1. Data……….. 28

2. Sumber Data……… 28

E. Teknik Pengumpulan Data………... 29

1. Observasi………... 29

2. Wawancara……….. 29

3. Tes………... 30

4. Dokumentasi……… 30

F. Teknik Uji Validitas Data………. 30

G.Teknik Analisis Data……… 31

H.Indikator Kinerja Penelitian……….. 33

I. Prosedur Penelitian………... 34

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian………. 42

1. Deskripsi Pratindakan……….. 42

2. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I……… 45

3. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus II………... 62

4. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus…………... 78

B. Pembahasan……….. 83

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan……….. 88

B. Implikasi………... 89

C. Saran………. 91

DAFTAR PUSTAKA………... 93

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Indikator Keterampilan Berhitung Pecahan………. 10 2.2 SK dan KD Pembelajaran Pecahan Kelas V SD………. 11 3.1 Indikator Kinerja Penelitian………. 34 4.1 Skor Kinerja Guru pada Mata Pelajaran Matematika Sebelum

Tindakan……….. 42 4.2 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

pada Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Kondisi Pratindakan………... 44 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Ketepatan Mengikuti Petunjuk Pengerjaan Siklus I…….. 50 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Ketepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Langkah-Langkah yang Benar Siklus I……….. 51 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Ketepatan Hasil Perhitungan Siklus I……… 53 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Kecepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Waktu yang Diberikan Siklus I……… 54 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I………... 56 4.8 Skor Kinerja Guru Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I……… 57 4.9 Skor Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I……… 59 4.10 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

xv 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Ketepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Langkah-Langkah yang Benar Siklus II………. 69 4.12 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Ketepatan Hasil Perhitungan Siklus II……….. 71 4.13 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Aspek Kecepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Waktu yang Diberikan Siklus II………... 72 4.14 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan

Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II……….. 74 4.15 Skor Kinerja Guru Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II………... 76 4.16 Skor Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta

Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II………... 77 4.17 Perbandingan Antarsiklus Kinerja Guru Kelas V SD Negeri

Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017……….. 79 4.18 Perbandingan Antarsiklus Aktivitas Siswa Kelas V SD Negeri

Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017……….. 80 4.19 Perbandingan Antarsiklus Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017……… 81 4.20 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Aspek Keterampilan Berhitung

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Flashcard untuk Pecahan (Tampak Depan)………... 13 2.2 Flashcard untuk Pecahan (Tampak Belakang)……….. 13 2.3 Kerangka Berpikit Penerapan Model Pembelajaran Pair

Check Berbasis Media Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Berhitung Pecahan Siswa Kelas V……….. 25 3.1 Komponen Analisis Data (Interactive Model)………... 32 3.2 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Taggart. 34 4.1 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan pada Siswa kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Kondisi Pratindakan……….. 44 4.2 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Ketepatan Mengikuti Petunjuk Pengerjaan Siklus I………... 50 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Ketepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Langkah-Langkah yang Benar Siklus I……….. 52 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Ketepatan Hasil Perhitungan Siklus I………... 53 4.5 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Kecepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Waktu yang Diberikan Siklus I………. 55 4.6 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan

Berhitung Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaean 2016/2017 Siklus I……….. 56 4.7 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

xvii 4.8 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Ketepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Langkah-Langkah yang Benar Siklus II……… 70 4.9 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Ketepatan Hasil Perhitungan Siklus II……….. 71 4.10 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Berhitung

Pecahan Aspek Kecepatan Menyelesaikan Soal Sesuai Waktu yang Diberikan Siklus II……… 73 4.11 Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Rata-Rata Keterampilan

Berhitung Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaean 2016/2017 Siklus II……… 74 4.12 Grafik Perbandingan Antarsiklus Kinerja Guru Kelas V SD

Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017………… 79 4.13 Grafik Perbandingan Antarsiklus Aktivitas Siswa Kelas V SD

Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017………… 80 4.14 Grafik Perbandingan Antarsiklus Nilai Keterampilan

Berhitung Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017………... 81 4.15 Grafik Distribusi Ketuntasan Aspek Keterampilan Berhitung

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Denah Lokasi SD Negeri Bratan II Surakarta……… 96

2 Jadwal Kegiatan Penelitian Tindakan Kelas……….. 97

3 Daftar Nama Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017……….. 98

4 Hasil Wawancara dalam Pembelajaran Berhitung Pecahan Bagi Guru (Pratindakan)……… 100

5 Hasil Wawancara dalam Pembelajaran Berhitung Pecahan Bagi Siswa (Pratindakan)……….. 102

6 Hasil Observasi Kinerja Guru Kelas V dalam Pembelajaran Matematika (Pratindakan)………. 103

7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika (Pratindakan)………. 106

8 Kisi-Kisi Soal Tes Keterampilan Berhitung Pecahan……… 108

9 Soal Tes Pratindakan Keterampilan Berhitung Pecahan……… 109

10 Kunci Jawaban Tes Pratindakan Keterampilan Berhitung Pecahan.. 110

11 Kriteria Penilaian Keterampilan Berhitung Pecahan………. 112

12 Lembar Jawaban Siswa Tes Pratindakan………... 13 Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta……… 115

14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I…………. 117

15 Lembar Jawaban Siswa Siklus I Pertemuan I……… 131

16 Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Tiap Aspek Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I Pertemuan I………... 132

17 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan I……….. 134

18 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan I……….. 136

19 Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan I……… 137

xix

21 Lembar Jawaban Siswa Siklus I Pertemuan II………... 154

22 Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Tiap Aspek Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I Pertemuan II……….. 155

23 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan II………. 157

24 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan II………. 159

25 Dokumentasi Foto Siklus I Pertemuan II………... 160

26 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Tiap Aspek Siklus I……….. 162

27 Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I……….. 165

28 Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I……….. 166

29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I………... 167

30 Lembar Jawaban Siswa Siklus II Pertemuan I………... 184

31 Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Tiap Aspek Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II Pertemuan I………... 185

32 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan I………. 187

33 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan I………. 189

34 Dokumentasi Foto Siklus II Pertemuan I………... 190

35 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II……….. 192

36 Lembar Jawaban Siswa Siklus II Pertemuan II……….. 206

37 Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Tiap Aspek Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II Pertemuan II……….. 207

38 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan II……… 209

39 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan II……… 211

40 Dokumentasi Foto Siklus II Pertemuan II………. 212

41 Rekapitulasi Nilai Keterampilan Berhitung Pecahan Tiap Aspek Siklus II………. 214

42 Rekapitulasi Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II………. 217

xx 44 Hasil Wawancara dalam Pembelajaran Matematika Materi

Berhitung Pecahan Bagi Guru (Setelah Tindakan)……… 219 45 Hasil Wawancara dalam Pembelajaran Berhitung Pecahan Bagi