• Tidak ada hasil yang ditemukan

OBJEKTIF PENGAJARAN. Di akhir bab ini, pelajar akan dapat:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "OBJEKTIF PENGAJARAN. Di akhir bab ini, pelajar akan dapat:"

Copied!
19
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

OBJEKTIF PENGAJARAN

Di akhir bab ini, pelajar akan dapat:

memahami konsep keterlestarian etika dan peradaban

secara umum.

mengenalpasti cabaran-cabaran keterlestarian etika

dan peradaban dalam konteks di Malaysia.

menganalisis strategi dan langkah ke arah

keterlestarian etika dan peradaban dalam konteks

Malaysia.

(3)

Konsep Keterlestarian Etika & Peradaban

Kelestarian atau kemapanan adalah terjemahan dalam

bahasa Inggeris iaitu

‘sustainability’

(Nik Fuad dan

Noraein, 2007). Dalam bahasa latin dikenali ‘

sustinere

(daripada bawah) dan ‘

tenere

’ (tahan).

keterlestarian

secara

umum

bermaksud

keupayaan

mengekalkan

sesuatu;

memastikan

kewujudan;

atau

‘memanjangkan’.

Perkataan ini sering dikaitkan dengan kehidupan manusia.

Kehidupan yang mapan bermaksud penghidupan yang

bermakna,

produktif dan bertanggungjawab dengan

mengimbangi keperluan ekonomi, budaya dan alam

sekitar; untuk memenuhi keperluan hari ini tanpa

menjejaskan keperluan generasi akan datang (Nik Fuad

dan Noraein, 2007)

(4)

Keterlestarian etika dan peradaban bermaksud suatu

usaha berkaitan etika, adab dan nilai-nilai baik yang

bersifat lokal dan global oleh masyarakat Malaysia

yang dilakukan secarasedar, konsisten dan berterusan.

Sungguhpun konsep lestari pada hari ini banyak

diguna pakai dalam konteks pembangunan dan alam

sekitar, namun konsep kelestarian ini juga yang sesuai

dengan maksudnya

boleh digunakan merentasi

bidang seperti Etika dan Peradaban.

(5)

Benarkah Etika dan Peradaban

memerlukan keterlestarian?

(6)

1- Cabaran Politik

Pembinaan budaya politik dan demokrasi matang.

Kebebasan bersuara dan pembinaan masyarakat sivil

(madani).

Kerajaan yang telus dan menjaga kepentingan nasional.

Literasi politik dalam kalangan rakyat.

Celik sejarah dalam kalangan rakyat.

Mewujudkan sebuah negara bangsa.

Semangat cintakan negara dan kurangnya penghayatan

dalam aspek kenegaraan.

Politik berasaskan kaum lawan politik permuafakatan.

Mengakui hak antara kaum seperti yang termaktub dalam

Perlembagaan persekutuan.

(7)

2- Cabaran Ekonomi

Mengurangkan jurang antara kaya dan miskin yang

semakin melebar.

Mewujudkan peluang pekerjaan kepada rakyat dan

generasi muda.

Pendatang asing dan sektor pekerjaan 3D.

Keseimbangan ekonomi bandar, luar bandar dan wilayah.

Pemberdayaan ekonomi bumiputera dan kaum-kaum lain.

Meningkatkan ekonomi pengetahuan, inovasi dan R&D.

Peningkatan kepada kualiti dan kemampanan hidup.

(8)

3- Cabaran Sosial

 Isu-isu berkaitan integriti di pelbagai sektor awam dan swasta.

Pengukuhan perpaduan antara etnik dan integrasi nasional.Bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu dan pemersatu rakyat.  Penyebaran budaya barat.

Masalah sosial (pelbagai isu jenayah dan juvana).  Kurang penghayatan agama.

Toleransi dan dialog antara agama.

 Kurang kecintaan terhadap ilmu dan pembelajaran sepanjang hayat.

Hubungan inter-etnik dan intra-etnik yang lebih baik di pelbagai peringkat.  Membanteras ekstremisme dalam bentuk perbuatan dan pemikiran

termasuklah cauvinisme dan perkauman.

Transformasi pendidikan ke arah pemantapan modal insan, perpaduan dan

integrasi nasional.

Masa depan belia dan Orang Kurang Upaya (OKU).  Peningkatan kesihatan dan kesejahteraan hidup rakyat.

Peranan intelektual sebagai pemangkin pencerdasan rakyat dan ummah.Penghayatan seni budaya tempatan lawan budaya luar yang bersifat

(9)

4- Cabaran Psikologi dan Pembinaan

Karakter

Pembinaan jati diri bangsa Malaysia.

Mengurangkan

stereotype

, prejudis, etnosentrisme

dan bias antara kaum.

Meningkatkan semangat ‘kesatuan dalam

kepelbagaian’ (budaya dan nilai bersama yang boleh

dikongsi).

Minda kelas pertama lawan minda kelas ketiga.

Keutuhan moral dan integriti.

Chauvinis lawan

Rahmatan lil’Alamiin.

Kearifan tempatan (

local genius

).

(10)

5- Cabaran Globalisasi

 Data dan maklumat raya yang tidak ditapis dan berlegar-legar dalam ruang terbuka yang sangat mudah diakses oleh pengguna pelbagai golongan.

 Idea-idea negatif seperti sekularisasi, ajaran sesat dan liberalisasi yang mudah disebar luaskan tanpa sekatan.

Kebebasan bersuara tanpa batas dalam dunia tanpa sempadan menerusi

pelbagai platform media sosial.

Meningkatkan gejala buli dalam ruang siber yang terbuka.

 Penyebaran budaya barat yang lebih meluas (punk, skinhead, black metal, undergrounddan subbudaya seperti indie dan hipster) dan penguncupan budaya setempat.

 Ketidakadilan perdagangan dan ekonomi global.

Peningkatan gejala LGBT dan pemikiran ‘underground’.

 Perkongsian pelbagai gejala hendonisme secara terbuka yang boleh diakses dan ditiru.

 Kestabilan politik serantau dan global.

Krisis ekonomi dan kewangan antarabangsa.  Pelbagai isu rasis dan Islamofobia.

(11)

6- Cabaran Alam Sekitar

Pencemaran laut, udara dan darat.

Eksploitasi sumber-sumber alam sekitar secara tidak

terkawal dan haram.

Isu-isu biodiversiti.

Kepupusan pelbagai spesis fauna dan flora akibat

perubahan iklim.

Kehidupan flora dan fauna yang terancam akibat

pembalakan, pertanian pindah dan pemburuan haram.

Konflik antara pembangunan fizikal, pertanian, perikanan

dan penternakan.

Kekurangan bekalan dan zat makanan.

Penggunaan minyak rendah karbon.

(12)

7- Cabaran Sains dan teknologi

kehancuran peradaban. Antara isu-isu sains dan teknologi yang

perlu diberi perhatian adalah;

Isu-isu etika dan profesionalisme dalam kalangan saintis dan

penyelidik.

Penggunaan drone, satelit dan teknologi militari dalam

peperangan massa.

Penyelidikan dan pembangunan berasaskan kehendak dan

bukan keperluan manusia.

Penggunaan bahan-bahan kimia terlarang dalam pembuatan

ubat-ubatan.

Monopoli syarikat-syarikat besar dalam penjanaan kekayaan

berkaitan sains dan teknologi.

Sains dan teknologi yang kehilangan nilai (

value laden

).

(13)
(14)
(15)

Matlamat SDG

Matlamat 1. Menamatkan kemiskinan dalam semua bentuk di mana-mana.  Matlamat 2. Akhiri kelaparan, mencapai keselamatan makanan dan

meningkatkan nutrisi dan mempromosikan pertanian yang mampan.

 Matlamat 3. Memastikan kehidupan yang sihat dan menggalakkan kesejahteraan untuk semua pada semua peringkat umur.

Matlamat 4. Memastikan pendidikan berkualiti inklusif dan saksama dan

menggalakkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua.

Matlamat 5. Mencapai kesaksamaan gender dan memperkasakan wanita dan

kanak-kanak perempuan.

Matlamat 6. Memastikan ketersediaan dan pengurusan air yang lestari dan

sanitasi untuk semua.

 Matlamat 7. Memastikan akses kepada tenaga yang mampu dimiliki, boleh dipercayai, mampan dan moden untuk semua.

 Matlamat 8. Menggalakkan pertumbuhan yang mampan, inklusif dan mampan ekonomi, guna tenaga penuh dan produktif dan kerja yang bersesuaian untuk semua.

(16)

Matlamat SDG (samb.)

 Matlamat 9. Membina infrastruktur berdaya tahan, menggalakkan perindustrian inklusif dan mampan dan menggalakkan inovasi.

Matlamat 10. Mengurangkan ketidaksamaan dalam kalangan negara-negara.  Matlamat 11. Menjadikan bandar dan penempatan manusia inklusif, selamat,

berdaya tahan dan mampan.

 Matlamat 12. Memastikan penggunaan dan corak pengeluaran mampan.

Matlamat 13. Mengambil tindakan segera untuk memerangi perubahan iklim

dan kesan-kesannya.

 Matlamat 14. Memulihara dan mampan menggunakan lautan, laut dan sumber marin bagi pembangunan lestari.

 Matlamat 15. Melindungi, memulihkan dan menggalakkan penggunaan lestari ekosistem daratan, mampan menguruskan hutan dan menghentikan dan

membalikkan kemusnahan tanah dan menghentikan kehilangan biodiversiti.

 Matlamat 16. Menggalakkan masyarakat aman dan inklusif untuk

pembangunan mampan, menyediakan akses kepada keadilan untuk semua dan membina institusi berkesan, dapat dipertanggungjawabkan dan inklusif di semua peringkat.

Matlamat 17. Mengukuhkan cara-cara pelaksanaan.

(17)

STRATEGI DAN LANGKAH KETERLESTARIAN

ETIKA DAN PERADABAN

Strategi Dan Langkah Keterlestarian Etika Dan

Peradaban

Membina pemikiran dan sikap yang betul

terhadap etika dan peradaban dalam kalangan

masyarakat

Menjunjung tinggi budaya ilmu, nilai-nilai moral,

akhlak dan integriti

Keazaman Politik (

political will

) dan

pemertabatan etika dan peradaban

Keterlestarian Etika dan Peradaban menerusi

Kebudayaan Kebangsaan

(18)

Kesepaduan sosial

Amalan dan Penghayatan Rukun Negara

Falsafah Pembangunan Negara

Peranan Agama dan Sistem Kepercayaan

Pembangunan Modal Insan dan Masyarakat

Minda Kelas Pertama

(19)

PENGHAYATAN NILAI

Antara penghayatan nilai yang penting dalam bab ini adalah;

membina pemikiran dan sikap yang betul terhadap etika dan

peradaban dalam kalangan masyarakat.

menjunjung tinggi budaya ilmu, nilai-nilai moral, akhlak dan

integriti dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.

mengukuhkan kejujuran dan keazaman politik (

political will

)

dalam memperkukuhkan etika dan peradaban serta menolak

nepotisme, kronisme, politik wang dan ketidakadilan.

memiliki minda kelas pertama (beretika dan berperadaban) sebagai

suatu strategi membangun sebuah negara yang progresif dan

berkemajuan.

menjadi bangsa Malaysia yang berjiwa merdeka, yakin tentang

kemampuan sendiri dan setaraf dengan bangsa-bangsa lain di

dunia.

memertabat dan menghayati kelima-lima prinsip Rukun Negara

sebagai tulang belakang membina sebuah negara beretika dan

berperadaban.

Referensi

Dokumen terkait

Dalam prakteknya, gerak roket akan mendekati gerak pada bidang dua dimensi, sehingga persamaan gerak di atas menjadi dua gerak translasi (pada sumbu X dan Z) dan satu gerak

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa retailing mix memiliki pengaruh yang cukup besar (82,3%) terhadap keputusan pembelian konsumen di gerai Indomaret di kota Gorontalo,

Fraktur tengkorak yang menyertainya dijumpai pada 85-95% kasus, sedang sisanya (9%) disebabkan oleh regangan dan robekan arteri tanpa ada fraktur terutama pada kasus

Silabus disusun berdasarkan Standar Isi, yang di dalamnya berisikan Identitas Mata Pelajaran, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD), Materi Pokok/Pembelajaran,

Salah satu cara pengoptimalan penggunaan dana adalah dengan cara Rekayasa Nilai (value engineering) dalam perencanaan proyek pembangunan gedung RSUD Gambiran tahap II

Tahap pelaksanaan, meliputi: (1) Mengambil sampel penelitian dan menentukan jadwal penelitian disesuaikan dengan jadwal belajar IPS di sekolah tempat penelitian;

Numbered Head Together (NHT) salah satu tipe dari pembelajaran kooperatif dengan sintaks, pengarahan, buat kelompok heterogen dan setiap siswa memiliki nomor tertentu,

Pada ahli integrasi keislaman ini akan fokus untuk menilai isi atau konten materi yang berkaitan dengan keislaman. Pada menu materi ada tiga sub menu yaitu