PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS IV
SD NEGERI 2 PERNASIDI
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
PRAMITA ISWARDHANI 1201100130
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
Skripsi Berjudul
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DI KELAS IV
SD NEGERI 2 PERNASIDI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
PRAMITA ISWARDHANI 1201100130
telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 28 Juni 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan
Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : ANINDA NURUL „AZIZAH NIM : 1201100128
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI
BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE
JIGSAW II DENGAN MEDIA FILM SOEKARNO MATERI
PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA KELAS V SD N 1 PASIR
KULON
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri bukan jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dan atau kesamaan adalah merupakan sesuatu yang tidak disengaja dan saya siap menerima sanksi.
Purwokerto, Juni 2016 Yang membuat pernyataan,
ABSTRAK
Tanggung jawab peserta didik di SD Negeri 2 Pernasidi masih tergolong rendah. Hal tersebut dibuktikan dengan kurangnya tanggung jawab peserta didik pada saat melakukan kerja kelompok, sehingga untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar peserta didik mata pelajaran IPA materi energi panas dan energi bunyi digunakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Pernasidi dengan jumlah 17. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian angket tanggung jawab pada siklus I terdapat 3 peserta didik dengan kriteria tanggung jawab cukup, 9 peserta didik dengan kriteria tanggung jawab baik dan 5 peserta didik yang memiliki tanggung jawab tinggi, sedangkan pada siklus II terdapat 14 peserta didik dengan kriteria tanggung jawab sangat baik dan 3 peserta didik dengan kriteria tanggung jawab baik. Berdasarkan obervasi aktivitas peserta didik rata-rata pada siklus I yaitu 2,5 dengan kriteria baik, sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yaitu menjadi 3,5 dengan kriteria sangat baik, dan hasil pengamatan observasi guru rata-rata pada siklus I 2,9 dengan kriteria baik dan meningkat pada siklus II dengan rata-rata 3,7 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian prestasi belajar peserta didik pada siklus 1 sebesar 52% dan siklus II sebesar 88%. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 2 Pernasidi.
MOTTO
“Dan bahwasanya setiap manusia itu tiada akan memperoleh (hasil) selain apa yang telah diusahakannya” (QS. An-Najm: 39)
“Barangsiapa ingin doanya terkabul dan kesulitan-kesulitannya teratasi hendaklah dia menolong orang yang dalam kesempitan (HR. Ahmad)
PERSEMBAHAN
Rasa syukur yang teramat dalam selalu kupanjatkan kepada-Mu ya Allah, atas karunia serta kekuatan yang telah Engkau berikan kepada hamba.Nikmat yang begitu luar biasa sehingga hamba mampu menyelesaikan skripsi ini.
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk:
Kedua orangtuaku yang kusayangi, Bapak Hartono (Alm) dan ibu Aminah yang selalu menjadi motivasi terbesar dalam hidupku, terimakasih untuk segenap doa, kasih sayang dan restumu.
Adikku tersayang, Dwianto Nugroho yang selalu memberikan dukungan dan motivasi.
Keluarga besar Setyo Kos (Wiwit, Amal, Novi, Syifa, Dini, Meme, Ningsih, Gina) yang selalu memberikan dukungan serta motivasi.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi tanpa ada halangan suatu apapun.Skripsi yang dilaksanakan di SD Negeri 2 Pernasidi ini dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT).
Selama penyusunan skripsi ini banyak menerima dukungan dari berbagai pihak, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini ucapan terima kasih diberikan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah dan bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Pratik Hari Yuwono, M.A., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan skripsi ini
telah memberikan ilmu selama peneliti mengikuti perkuliahan, sehingga pada penelitian skripsi ini peneliti banyak terbantu dan termotivasi
7. Susmiyati, S.Pd., Kepala SD Negeri 2 Pernasidi yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian skripsi
8. Dwi Sularsih, S.Pd., guru kelas VI SD Negeri 2 Pernasidi yang telah bekerja sama dan membantu penulis selama proses pelaksanaan penelitian
9. Wiwit Indrayanti teman sejawat yang telah banyak membantu selama pelaksanaan penelitian
10. Semua pihak yang dengan sepenuh hati telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas jasa dan bantuan yang diberikan dengan ikhlas sampai terselesaikannya skripsi ini.Kritik dan saran yang membangun sangat dibutuhkan agar kedepannya menjadi lebih baik lagi dan beramanfaat bagi pembaca. Melalui skripsi ini dapat dijadikan informasi bagi semua pihak serta amal dan kebaikan yang telah dilakukan mendapat ridho dari Allah SWT. Amin
Wassalamua’alaikum Wr.Wb.
Purwokerto, Juni 2016
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian ... 40
B. Subyek Penelitian ... 41
C. Kolaborasi Penelitian ... 41
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 42
E. Analisis Data ... 44
F. Prosedur Penelitian ... 49
G. Indikator Keberhasilan ... 52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 53
B. Pembahasan ... 84
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 92
B. Saran ... 93
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian ... 3
Tabel 1.2 Nilai Ujian Tengah Semester ... 3
Tabel 2.1 Penghargaan berdasarkan skor rata-rata tim menurut Slavin.. 23
Tabel 3.1 Pernyataan positif dan negatif ... 45
Tabel 3.2 Kriteria penilaian angket tanggung jawab peserta didik ... 46
Tabel 3.3 Kriteria penilaian aktivitas guru dan peserta didik ... 47
Tabel 4.1 Kriteria angket tanggung jawab siklus I ... 62
Tabel 4.2 Prestasi belajar peserta didik siklus I ... 63
Tabel 4.3 Observasi aktivitas guru siklus I ... 64
Tabel 4.4 Observasi aktivitas peserta didik siklus I ... 66
Tabel 4.5 Kriteria angket tanggung jawab siklus II ... 79
Tabel 4.6 Prestasi belajar peserta didik siklus II ... 79
Tabel 4.7 Observasi aktivitas guru siklus II ... 80
Tabel 4.8 Observasi aktivitas peserta didik siklus II... 82
Tabel 4.9 Rekapitulasi hasil angket tanggung jawab... 85
Tabel 4.10 Hasil prestasi belajar peserta didik ... 86
Tabel 4.11 Hasil nilai Game Tournament... 88
Tabel 4.12 Hasil observasi aktivitas guru siklus I dan II ... 89
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 38
Gambar 3.1 Alur PTK ... 50
Gambar 4.1 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi... 57
Gambar 4.2 Peserta didik sedang melakukan praktek energi panas ... 60
Gambar 4.3 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi ... 61
Gambar 4.4 Peserta didik melakukan presentasi kelompok ... 72
Gambar 4.5 Peserta didik sedang melakukan turnamen ... 73
Gambar 4.6 Peserta didik melakukan praktek energi bunyi ... 75
Gambar 4.7 Peserta didik melakukan presentasi kelompok ... 76
Gambar 4.8 Guru memberikan penghargaan untuk tim terbaik ... 77
Gambar 4.9 Peserta didik mengerjakan soal evaluasi ... 78
Gambar 4.10 Histogram tanggung jawab peserta didik ... 85
Gambar 4.11 Histogram peningkatan aktivitas peserta didik ... 87
Gambar 4.12 Histogram peningkatan aktivitas guru ... 89
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Daftar Nama Peserta didik ... 97
2. Daftar Hadir Peserta didik ... 98
LAMPIRAN B 1. Silabus Mata Pelajaran (IPA) ... 100
2. RPP Siklus 1 Pertemuan I dan II ... 102
3. RPP Siklus II Pertemuan I dan II ... 115
LAMPIRAN C 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru ... 129
2. Hasil Observasi Aktivitas Peserta didik ... 141
LAMPIRAN D 1. Kisi-kisi Lembar Angket Tanggung Jawab... 150
2. Hasil Angket Tanggung Jawab Peserta didik... 153
LAMPIRAN E 1. Lembar Kerja Peserta didik (LKPD)... 166
2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I dan II ... 178
3. Hasil Evaluasi Siklus I ... 182
LAMPIRAN F
1. Daftar Nama Kelompok ... 199
2. Kartu Soal Team Games Tournament (TGT) ... 200
3. Hasil Lembar Pembagian Meja Turnamen ... 204
4. Lembar Skor Permainan ... 205
LAMPIRAN G 1. Biodata Penelitian ... 210
LAMPIRAN H 1. SK Pembimbing Skripsi ... 214
2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari DEKAN FKIP UMP ... 218
3. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Kepala SD Negeri 2 Pernasidi ... 219
