i
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL
BELAJAR IPA SISWA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4 KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh :
DIKA ANDRIYANTO A510120037
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Dika Andriyanto
NIM : A510120037
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Judul Skripsi : “STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4
KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN
2015/2016”.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 15 Februari 2016 Yang membuat pernyataan,
ditandatangani
iii
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAMS GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4 KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.
Diajukan Oleh: DIKA ANDRIYANTO
A510120037
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 15 Februari 2016
PENGESAHAN
STUDI KOMPARASI STRATEGI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP
HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4 KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016.
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Dika Andriyanto
A510120037
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari rabu tanggal 16 bulan Maret tahun 2016
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd (………) 2. Drs. Mulyadi SK, SH., M.Pd (………)
3. Minsih, S.Ag, M.Pd (………)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
v MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan
sungguh-sunguh (urusan) yang lain”
(QS. Al Insyiroh 6-7)
“Ketahuilah, kewajiban itu lebih banyak daripada waktu yang tersedia, maka
bantulah saudaramu untuk menggunakan waktunya dengan sebaik-baiknya
dan jika anda punya kepentingan atau tugas selesaikan segera”
(Hasan Al Banna)
“Hidup adalah perjuangan dan perjuangan seorang muslim takkan terhenti sampai
kakinya menginjak surga. Abadi Perjuangan.”
(Penulis)
Pengalaman merupakan guru yang bijaksana, maka janganlah takut akan kegagalan karena kegagalan awal dari kesuksesan.
PERSEMBAHAN
Alkhamdulilah, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada-Mu karena saya telah menyelesaikan skripsi ini. Karya ini saya persembahkan untuk:
1. Bapak Jaka Sutanta dan Ibu Sri Murtini, kedua orang tua saya yang selalu membimbing, memberi motivasi, mendidik serta memberikan doa restu dalam setiap langkahku.
vii ABSTRAK
Dika Andriyanto/ A510120037. STUDI KOMPARASI NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN STRATEGI TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS III SD MUHAMMADIYAH 4 KANDANGSAPI SURAKARTA TAHUN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh strategi Numbered Head Together dan strategi Team Game Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. (2) strategi yang lebih baik antara strategi Numbered Head Together dan strategi Team Game Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan model eksperimen, subjek penelitian siswa kelas IIIA dan IIIB SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Uji instrumen digunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan teknik uji-t yang didahului dengan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan analisis data dengan taraf signifikansi 5% diperoleh , yaitu 2,104 > 2,012. Dan diperoleh nilai rerata kelas antara kelas yang diajar menggunakan strategi Numbered Head Together dan kelas yang diajar menggunakan strategi Team Game Tournament 75,84 > 67,67. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) terdapat perbedaan pengaruh antara Numbered Head Together dan strategi Team Game Tournament terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016. (2) strategi Team Game Tournament lebih baik daripada strategi Numbered Head Together terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016.
Dika Andriyanto / A510120037. COMPARISON STUDY NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) AND STRATEGY TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) LEARNING NATURAL SCIENCES OF CLASS III IPA SD MUHAMMADIYAH SURAKARTA 4 KANDANGSAPI YEAR 2015/2016. Essay. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2016.
This study aims to determine: (1) differences in the effect of the strategy and the strategy Numbered Head Together Team Game Tournament on learning natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Yea r 2015/2016. (2) a better strategy between strategy and strategy Numbered Head Together Team Game Tourna ment on learning outcomes natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016. This study included a quantitative study with an experimental model, the research subjects graders IIIA and IIIB 4 Kandangsapi SD Muhammadiyah Surakarta. The data collection technique using the techniques of tests and documentation. Test instrument is used to test the validity and reliability testing. Data were analyzed using t-test technique which preceded the prerequisite test analysis, the test of normality and homogeneity test. Based on data analysis with a significance level of 5% was obtained t_hitung> t_tabel, namely 2.104> 2.012. And obtained a mean value between grade classes are taught using Numbered Head Together strategy and classes are taught using the strategy of Team Game Tournament 75.84> 67.67. The conclusion of this study were (1) there is a difference between the effects of Numbered Head Together and strategy Team Game Tournament on learning outcomes natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Year 2015/2016. (2) Team Game Tournament strategies are better than Numbered Head Together on learning outcomes natural Sciences third grade students of SD Muhammadiyah Surakarta 4 Kandangsapi Yea r 2015/2016.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga penulis mampu menyelesaikan karya skripsi ini dengan judul “Studi Komparasi Strategi Numbered Head Together (NHT) Dan Strategi Teams Game Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta Tahun 2015/2016” dengan cukup baik. Skripsi ini merupakan salah satu syarat yang digunakan untuk memperoleh gelar sarjana S-1 dalam program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, dan dukungan dari beberapa pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Muhroji, SE, M. Si, M. Pd selaku dosen pembimbing skripsi, yang selalu meluangkan waktu dan memberikan arahan dengan sabar.
3. Dr. Achmad Fatoni selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang memberikan nasihat-nasihat.
4. Ibu Dra. Sri Hartini, SH, M. Pd, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan arahan kepada penulis.
5. Dosen-dosen PGSD FKIP UMS yang telah memberikan pengetahuan dan ilmu yang bermanfaat.
6. Bapak Sarimani, S. Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Surakarta, yang telah memberikan izin penelitian kepada peneliti.
8. Ibu Putri Esti Rahayu, A. Ma selaku guru kelas III B yang telah membantu peneliti ketika mencari data-data siswa.
9. Bapak, dan Ibu saya yang selalu memberikan semangat dan motivasi.
10.Teman dan sahabat-sahabat saya, Winda Puspitasari, Anton Abdur R, Iswantoko, Septiana Nurvitasari, Norma Ayunita, Anggita Dewi, Fransiska Marseliana, Ayu Retnoningsih R S, dan teman-teman kelas A yang selalu memberikan semangat, motivasi dan doanya untuk saya, serta mengajarkan saya banyak hal.
11.Semua pihak yang membantu penyusunan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Semoga Allah SWT memberikan balasan. Amin.
Penulis tidak bisa membalas satu persatu budi baik bapak, ibu, dan saudara yang membantu, semoga diberikan pahala dan rahmat dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan masih banyak kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran dari bapak, Ibu, dan saudara sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap bahwa skripsi ini nantinya dapat bermanfaat bagi penulis sendiri dan pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 15 Februari 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 3
C. Pembatasan Masalah ... 3
D. Perumusan Masalah ... 3
E. Tujuan Penelitian ... 4
F. Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 5
a. Pengertian Strategi ... 5
b. Pengertian Pembelajaran ... 5
c. Pengertian Strategi Pembelajaran ... 6
d. Strategi Numbered Head Together ... 7
e. Langkah-Langkah Strategi Numbered Head Together ... 7
g. Strategi Team Game Tournament ... 8
h. Langkah-Langkah Strategi Team Game Tournament ... 9
i. Kelebihan dan Kelemahan Strategi Team Game Tournament .. 9
j. Pengertian Hasil Belajar ... 10
k. Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam ... 10
l. Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam ... 11
B. Penelitian Terdahulu ... 11
C. Kerangka Berpikir ... 15
D. Hipotesis ... 17
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 18
C. Subjek Penelitian ... 19
D. Prosedur Penelitian... 19
E. Definisi Operasional Variabel ... 20
F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 21
1. Teknik Pengumpulan Data ... 21
2. Instrumen Penelitian ... 21
Tahap Uji Coba ... 21
1) Uji Validitas Item ... 21
2) Uji Reliabilitas Tes ... 22
G. Teknik Analisis Data ... 23
1. Uji Prasyarat Analisis ... 23
a. Uji Normalitas ... 23
b. Uji Homogenitas ... 24
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ... 27
1. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 27
a. Identitas Sekolah... 27
b. Visi dan Misi ... 27
c. Jumlah Peserta Didik Tiap Kelas... 28
d. Data Pendidik ... 29
2. Uji Coba Tes Mata Pelajaran IPA ... 30
a. Uji Validitas ... 30
b. Uji Reliabilitas ... 31
3. Deskripsi Data Hasil Belajar IPA ... 31
a. Data Hasil Belajar IPA Kelas III A ... 32
b. Data Hasil Belajar IPA Kelas III B ... 33
B. Hasil Analisis Data ... 34
1. Uji Prasyarat ... 34
a. Uji Normalitas ... 34
b. Uji Homogenitas ... 35
c. Pengujian Hipotesis 1 ... 35
d. Pengujian Hipotesis 2 ... 36
C. Pembahasan ... 36
D. Keterbatasan Penelitian ... 38
BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 39
B. Implikasi ... 39
C. Saran ... 39
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1. Persamaan dan Perbedaan Penelitian ... 14
Tabel 3. 1. Perincian Waktu Penelitian ... 19
Tabel 4. 1. Data Peserta Didik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi ... 28
Tabel 4. 2. Data Pendidik SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi ... 29
Tabel 4. 3. Ringkasan Hasil Uji Validitas Soal Try Out ... 30
Tabel 4. 4. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III A ... 32
Tabel 4. 5. Data Hasil Belajar Matematika Kelas III B ... 33
Tabel 4. 6. Hasil Uji Normalitas ... 34
Tabel 4. 7. Hasil Uji Homogenitas ... 35
xv
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran ... 44
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Numbered Head Together .. 44
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Team Game Tournament .... 47
Lampiran 3 Materi Ajar ... 51
Lampiran 4 Soal Try Out... 53
Lampiran 5 Kunci Jawaban Soal Try Out ... 60
Lampiran 6 Data Try Out ... 61
Lampiran 7 Hasil uji validitas ... 62
Lampiran 8 Hasil uji reliabilitas ... 65
Lampiran 9 Soal test penelitian ... 66
Lampiran 10 Kunci jawaban Soal evaluasi ... 72
Lampiran 11 Hasil Belajar Kelas III A (NHT) ... 73
Lampiran 12 Hasil Belajar Kelas III B (TGT) ... 74
Lampiran 13 Uji Deskriptif ... 75
Lampiran 14 Uji Normalitas ... 79
Lampiran 15 Uji Homogenitas ... 81
Lampiran 16 Uji Komparasi... 82
Lampiran 17 Tabel Lilieffors ... 83
Lampiran 18 Tabel T tabel ... 84
Lampiran 19 Tabel R tabel ... 85
Lampiran 20 Dokumentasi ... 86 Lampiran 21 Surat Ijin Riset
