EKSPERIMEN PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED Eksperimen Pembelajaran Dengan Strategi Problem Based Learning Dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta Semester Genap T

(1)

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR

MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SURAKARTA SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh :

IKA RACHMAWATI WAHYU SAPUTRI A410120061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

“Dan bersabarlah menunggu ketetapan Tuhan-mu, maka sesungguhnya

kamu berada dalam penglihatan Kami, dan bertasbihlah dengan memuji Tuhan-mu ketika kamu bangun berdiri, dan bertasbihlah kepada-Nya pada

beberapa saat di malam hari dan di waktu terbenam bintang-bintang.”

(Q.S At-Tur: 48-49)

“

Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya

didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengejarnya”

(Abraham Lincoln)

“Ketika tidak ada lagi yang bisa kau lakukan setelah begitu banyak usaha

terbaik dilakukan, maka saatnya untuk bersabar”

(Tere Liye)

“Berusahalah, janji Allah itu pasti”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat hidayah Allah SWT sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan sepanjang zaman.

Karya ini peneliti persembahkan untuk:

 Mama dan papa, dengan segala rasa terima kasih ku atas segala

doa, pengorbanan dan dukungan yang tiada henti dan tidak tergantikan, yang telah mendidikku penuh sabar dengan kasih sayang, selalu memberikanku yang terbaik. Semoga ini menjadi salah satu kebanggaan serta kebahagian mama dan papa.

 Iksan, terimakasih atas semangat dan dukungannya selama ini.

Semoga kakakmu ini sukses di masa depan dan menjadi anak yang sholehah.

 Keluarga besar Mbah Cipto Widodo, terima kasih atas kiat-kiat

sukses dan doa-doa tulus yang terpanjatkan untuk kesuksesanku.

 Sahabat-sahabatku di UMS terima kasih atas dukungan,

semangat, dan kebersamaan kita selama ini.

 Teman-teman TWISTER, TEA, dan D’koluth, terima kasih atas

dukungan, bantuan, dan terimakasih telah menjadi keluarga baru yang setia mendengar keluh kesahku.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “Eksperimen Pembelajaran dengan

Strategi Problem Based Learning dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016”. Shalawat serta salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.

Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih.

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberi ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.

2. Dr. Sumardi, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS, yang telah memberi izin dalam penulisan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Sutama, M. Pd dan M. Noor Kholid, M. Pd selaku Dosen Pembimbing

Skripsi yang telah membimbing, mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

4. Masduki, S.Si., M.Si selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan dan arahannya selama belajar di UMS.

5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Surakarta yang telah memberikan penulis izin

untuk melakukan penelitian.

6. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.

(8)

viii

bermanfaat bagi penulis dan pembaca. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagaimana mestinya sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Surakarta, Juni 2016

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xii

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... xvi

ABSTRACT ... xvii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6

A.Kajian Teori ... 6

1. _{Hasil Belajar Matematika ... 6}

2. _Strategi_{Problem Based Learning}_{... 6}

3. _Strategi_{Group Investigation}_{... 9}

4. _{Motivasi Siswa ... 11}

B.Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 12

C.Kerangka Berpikir ... 14

(10)

x

BAB III METODE PENELITIAN... 18

A.Jenis dan Desain Penelitian ... 18

B.Tempat dan Waktu Penelitian ... 18

C.Populasi, Sampel, dan Sampling ... 19

1. Populasi ... 19

2. Sampel ... 19

3. Sampling ... 19

D.Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 21

1. Variabel Terikat ... 21

2. Variabel Bebas ... 21

a. Strategi Pembelajaran... 21

b. Motivasi Siswa ... 22

E.Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 22

1. Teknik Pengumpulan Data ... 22

2. Instrumen Pengumpulan Data ... 23

a. Tes Hasil Belajar Matematika ... 23

1) Langkah-langkah Penyususnan Tes ... ₂₃

2) Uji Instrumen Tes ... 23

b. Angket Motivasi Siswa ... 26

1) Langkah-langkah Penyusunan Angket ... 26

2) Uji Instrumen Angket ... 26

F. Teknik Analisis Data ... 27

1. Uji Normalitas ... 27

2. Uji Homogenitas ... 28

3. Uji Hipotesis ... 29

4. Uji Komparasi Ganda ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Deskripsi Data ... 36

1. Data Kemampuan Awal ... 36

2. Data Uji Keseimbangan ... 36

3. Data Hasil Uji Coba Instrumen ... 37

a. Uji Coba Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 37

b. UJi Coba Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 39

4. Data Hasil Penelitian ... 41

a. Data Hasil Belajar Matematika ... 41

b. Data Motivasi Siswa... 42

5. Pengujian Prasyarat Analisis ... ₄₂

(11)

xi

b. Uji Homogenitas ... 43

B. Hasil Analisis Data ... 43

1. Hasil Analisis Varians Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ... 43

2. Hasil Uji Komparasi Ganda ... 44

C. Pembahasan ... 47

D. Keterbatasan Penelitian ... 52

BAB V PENUTUP ... 53

A. Simpulan ... 53

B. Implikasi ... 54

C. Saran ... 55

DAFTAR PUSTAKA ... 56

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Sebaran Waktu Penelitian ... 19

Tabel 3.2 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan ... 32

Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan ... 33

Tabel 4.1 Deskripsi Data Kemampuan Awal ... 36

Tabel 4.2 Rangkuman Uji Keseimbangan ... 37

Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 37

Tabel 4.4 Indeks Pembeda Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 38

Tabel 4.5 Indeks Kesukaran Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 38

Tabel 4.6 Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 40

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ... 41

Tabel 4.8 Deskripsi Data Hasil Belajar Matematika ... 42

Tabel 4.9 Data Motivasi Siswa ... 42

Tabel 4.10 Rangkuman Hasil Uji Normalitas ... 43

Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas ... 43

Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Dua Jalan Sel Tak Sama ... 44

Tabel 4.13 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal ... 45

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Hubungan antar Variabel Penelitian ... 17

Gambar 3.1 Letak SMP Negeri 1 Surakarta... 18

Gambar 4.1 Grafik Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen

dan Kelas Kontrol ... 41

Gambar 4.2 Hasil Pekerjaan Siswa ... 49

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Non Sampel ... 60

Lampiran 2 Daftar Nama Kelas Sampel ... 61

Lampiran 3 Daftar Nilai Kemampuan Awal Kelas Sampel ... 62

Lampiran 4 Uji Keseimbangan ... 63

Lampiran 5 RPP Strategi Problem Based Learning ... 66

Lampiran 6 RPP Strategi Group Investigation ... 98

Lampiran 7 Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 140

Lampiran 8 Soal Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 141

Lampiran 9 Lembar Jawab Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 144

Lampiran 10 Uji Validitas dan Reliabilitas Instumen Angket Motivasi ... 145

Lampiran 11 Kisi-kisi Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 148

Lampiran 12 Soal Instrumen Angket Motivasi Siswa ... 149

Lampiran 13 Lembar Jawab Instrumen Tes Angket Motivasi Siswa ... 152

Lampiran 14 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 153

Lampiran 15 Soal Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 154

Lampiran 16 Lembar Jawab Soal Instuen Tes Hasil Belajar Matematika ... 155

Lampiran 17 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 156

Lampiran 18 Rubrik Penskoran Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 159

Lampiran 19 Uji Validitas Instrumen Tes Hasl Belajar Matematika ... 166

Lampiran 20 Daya Pembeda dan Taraf Kesukaran... 168

Lampiran 21 Uji Reliabilitas Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 171

Lampiran 22 Kisi-kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 173

(15)

xv

Lampiran 24 Lembar Jawab Soal Instuen Tes Hasil Belajar Matematika ... 175

Lampiran 25 Kunci Jawaban Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 176

Lampiran 26 Rubrik Penskoran Instrumen Tes Hasil Belajar Matematika ... 179

Lampiran 27 Data Induk ... 185

Lampiran 28 Uji Normalitas ... 186

Lampiran 29 Uji Homogenitas ... 192

Lampiran 30 Uji Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ... 195

Lampiran 31 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheefe ... 200

Lampiran 32 Nilai Kritik Uji Liliefors ... 203

Lampiran 33 Tabel t ... 204

Lampiran 34 Tabel F ... 205

Lampiran 35 Tabel ... 207

Lampiran 36 Tabel r ... 208

Lampiran 37 Tabel Z ... 209

Surat Ijin Riset ... 210

Surat Keterangan Riset ... 214

Jadwal Bimbingan ... 215

Presensi Kehadiran Siswa ... 217

(16)

xvi ABSTRAK

Ika Rachmawati Wahyu Saputri / A410120061. Eksperimen Pembelajaran dengan Srategi Problem Based Learning dan Group Investigation Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2016.

Penelitian ini memiliki tiga tujuan. (1) Menganalisis dan menguji perbedaan pengaruh strategi Problem Based Learning dan Group Investigation terhadap hasil belajar matematika, (2) menganalisis dan menguji perbedaan pengaruh motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, dan (3) menganalisis dan menguji interaksi antara strategi Problem Based Learning, Group Investigation dan motivasi siswaterhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016. Sampel dalam penelitian ini terdiri atas dua kelas yaitu sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster randomsampling. Metode pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama dengan taraf signifikasi 5%. Berdasarkan hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat perbedaan pengaruh antara pengaruh strategi Problem Based Learning dan Group Investigation

terhadap hasil belajar matematika, (2) terdapat perbedaan pengaruh motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika, dan (3) tidak terdapat interaksi antara strategi

Problem Based Learning, Group Investigation dan motivasi siswaterhadap hasil belajar matematika.

(17)

xvii ABSTRACT

Ika Rachmawati Wahyu Saputri / A410120061. Learning experiment using Problem

Based Learning and Group Investigation Strategy Toward Mathematics Learning Outcomes Observed of Students Motivation Grade VIII Academic Year 2015/2016.

Research Paper. Faculty Of Teaching And Education Training, Muhammadiyah University Of Surakarta. June, 2016.

This research three purposes. (1) Analize and examine the different effect of the implementation Problem Based Learning and Group Investigation toward mathematics learning outcomes, (2) analize and examine the different effect of student motivation toward mathematics learning outcomes, and (3) analize and examine interaction between learning strategies with student motivation towards mathematics learning outcomes. The type of this research is quantitative with quasi-experimental design. The population in this research is all students of VIII SMP Negeri 1 Surakarta of academic year 2015/2016. Sample of this research consisted of two classes there are experiment class and control class with the sampling technique that are use is cluster random sampling. Methods of data collection used documentation, questionnaires and tests. Techniques of analyzed used analysis of variance two paths with different cell with a significance level of 5%. Results of the data analysis was obtained: (1) there is a different effect between Problem Based Learning and Group Investigationtoward mathematics learning outcomes, (2) there is a different effect of student motivation toward mathematics learning outcomes,

and(3) there is no interaction between Problem Based Learning, Group

Investigationand student motivation towards mathematics learning outcomes.