RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Kristen 1 Purwokerto

Kelas / Semester : IV/ 1

Tema : 1. Indahnya Kebersamaan

Subtema : 2. Kebersamaan dalam Keberagaman Pembelajaran : 1 (satu)

Alokasi Waktu : 10 menit X 1 (1 pertemenuan) A. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Melalui pengamatan sImbol keagamaan, alat musik daerah, dan baju adat peserta didik mampu menganalisis bentuk keberagaman di sekitarnya.

• Melalui membaca teks “Tempat Sampah Gotong Royong” peserta didik mampu mengidentifikasi bentuk dan kerjasama dalam keberagaman..

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Kegiatan Pendahuluan

1. Peserta didik dan guru mengucapkan salam dan saling menyapa menanyakan kabar.

2. Peserta didik dan guru berdoa. Doa dipimpin oleh peserta didik yang paling awal masuk kelas. (PPK – Religiusitas, Menghargai kedisiplinan).

3. Peserta didik dicek kehadiran oleh guru.

4. Peserta didik menyiapkan diri untuk belajar dan memeriksa kerapian diri serta bersikap disiplin dalam setiap kegiatan pembelajaran.

5. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila. Dan mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menanamkan rasa

Nasionalisme. (PPK- Nasionalisme).

6. Peserta didik menyimak tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini.4C-Comonication)

2 Menit

Kegiatan Inti 1. Peserta didik mengamati dan menjelaskan berbagai bentuk keberagaman sesuai benda yang ada pada kotak misteri.(salib,angklung,

blangkon) (4C- Critical thinking, comunication).

2. Peserta didik bertanya jawab tentang

keberagaman Indonesia yang mereka temui.(4C- Critical thinking)

3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi.

4. Masing-masing kelomlok berdiskusi mengenai jenis keberagaman, bentuk dan manfaat

kerjasama pada teks bacaan “Tempat Sampah Gotong Royong”-Buku Tematik kelas IV Tema 1 halaman 86-88 (4C- Critical thinking,

comunication).

5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok lain dengan penuh tanggung jawab. Hasil diskusi kelompok dapat dijadikan bahan diskusi kelas. (4C- Comunication).

6. Peserta didik diberikan penguatan dengan mendapatkan jawaban yang seharusnya.

7. Peserta didik menyimak penjelasan guru.

8. Peserta didik mendapat kesempatan bertanya apabila ada yang masih bingung dan kurang mengerti terkait materi.

6 menit.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang pembelajaran hari ini serta guru memberi penguatan. (4C- Colaboration,Comunication).

2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi secara mandiri.(PPK-Mandiri).

2 menit

(2)

3. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kesimpulan kegiatan pembelajaran hari ini.

o Apa yang telah dipelajari pada hari ini ? o Apa yang paling kalian sukai dari kegiatan

pada hari ini?

o Apa yang belum kalian pahami pada pembelajaran hari ini ?

4. Peserta didik menyimak pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5. Peserta didik bersama guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa yang dipimpin salah satu peserta didik. (PPK- Relugius) C. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilain Sikap

No. Teknik Bentuk Instrumen

Butir Instrumen

Waktu Pelaksanaan

Keterangan

1 Observasi Jurnal Terlampir Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk pencapaian pembelajaran (assesment for and of learning) 2. Penilaian Pengetahuan

Keterangan

1 Tertulis Lembar evaluasi peserta didik

Terlampir Setelah Pembelajaran

Penilaian untuk pencapaian pembelajaran (assesment for and of learning) 3. Penilaian ketrampilan

Keterangan

1 Unjuk kerja Rubrik penilaian

Terlampir Saat

pembelajaran berlangsung

Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran (assesment for, as, and and of learning)

Mengetahui, Purwokerto, …. …. 2022

Kepala Sekolah Guru kelas IV B

Dra. Harsini Tri H.,S.Pd.SD Erik Edi Nugroho

(3)

Lampiran

1, PENILAIAN SIKAP

A. Teknik Penilaian : Observasi B. Instrumen Penilaian

• Rubrik Penilaian

Sikap Indikator

Kerjasama

3 Sangat Aktif bekerjasama dalam kegiatan diskusi tetapi kadang-kadang mendominasi pengerjaan tugas.

2 Aktif ikut berkerja sama dalam diskusi kelompok 1 Perlu bimbingan dalam kegiatan diskusi

Disiplin

3 Hadir tepat waktu, mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran, dan menyelesaikan tugas tepat waktu 2 Hadir tepat waktu, mengikuti sebagian besar kegiat

belajar, dan mengumpulkan tugas ketika waktu sudah habis.

1 Datang terlambat dan tidak mengumpulkan tugas

Percaya Diri

3

Berani tampil, berani mengemukakan pendapat, dan mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari guru

2

Cukup berani tampil, berani mengemukakan pendapat, dan mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari guru

1

Kurang berani tampil, berani mengemukakan pendapat, dan mengajukan diri untuk menjawab pertanyaan dari guru

• Jurnal Penilaian Sikap

Jurnal Penilaian Sikap

Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian tentuka deskripsinya

No Nama Aspek Yang Dinilai Deskripsi

Disiplin Percaya Diri Kerjasama 3 2 1 3 2 1 3 2 1

(4)

2. Penilaian Pengetahuan

Kisi-kisi Soal Penilain Evaluasi Kelas/Semester : IV(empat)/1(satu)

Tema/Subtema : 1/2

KD Indikator

Pencapaian

Instrumen Soal Ranah Kognitif

Teknik Bentuk No Soal Tingkat Kesukaran 3.4

Mengidentifikasi berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan

3.4.1

Mengidentifikasi keberagaman agama, baju adat, alat music daerah sebagai kekayaan bangsa.

• Disajikan bentuk keberagaman Agama siswa mampu

mengidentifukasi jenis keberagman tersebut.

• Disajikan gambar baju adat siswa mengidentifikasi asal baju daerah tersebut.

• Disajikan pasangan alat musik dan daerah asal, siswa mampu memilih pasangan yang tepat.

C2

C4

Tes tertulis

PG

PG 1

2

3

Sedang

3.4.2

Mengidentifukasi bentuk dan manfaat

kerjasama dalam keberagaman.

• Disajikan

keberagaman di sekitar kita peserta didik mampu menmilih sikap yang benar.

• Disajikan ilustrasi bentuk kerjasama, peserta didik mampu

mengidentifikasi manfaat yang ada..

C4

Tes tertulis

PG

PG 4

5

Sedang

Soal Evaluasi Tema 1 ST 1 PB 1 Pilihlah sala satu jawaban yang paling tepat!

1. Islam. Kristen, Budha merupakan contoh keberagaman …. di Indonesia.

A. agama B. tarian C. lagu D. baju adat

(5)

2. Gambar diatas merupakan salah satu atribut baju daerah dari daerah A. Aceh

B. Kalimantan Selatan C. Jawa Tengah D. Papua

3. Contoh alat musik dan daerah asal yang benar ialah ..

A. angklung dari Jawa Barat, gamelan dari Kalimantan Tengah B. angklung dari Jawa Barat, gamelan dari Jawa Tengah

C. angklung dari Kalimantan Barat, gamelan dari Kalimantan Tengah D. angklung dari Kalimantan Barat, gamelan dari Jawa Tengah 4. Terhadap tetangga yang berbeda suku kita harus …

A. membiarkan B. acuh

C. menyapa D. menjaga jarak

5. Setiap Minggu pagi warga Desa Banyuurip mengadakan kerja bakti. Manfaat kerja bakti antara lain. …

A. rukun, pekerjaan ringan, lama selesai

B. mudah terpecah belah, pekerjaan ringan, cepat selesai C. rukun, pekerjaan terasa berat, cepat selesai

D. rukun, pekerjaan ringan, cepat selesai Kunci Jawaban

No Kunci Skor

1. A. 1

2. C. 1

3. B 1

4. C 1

5. D 1

Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

5 X 100

(6)

3. Penilaian Ketrampilan

a. Instrumen Penilaian : Rubrik Penilaian

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu

Bimbingan

4 3 2 1

Ketepatan isi • Peserta didik mampu menjelaskan jenis

keberagaman di sekitarnya.

• Peserta didik mampu menjelaskan manfaat

• Peserta didik mampu

mencontohkan jenis kerjasama dalam

keberagaman.

• Peserta didik mampu menjelaskan manfaat kerjasama dalam

keberagaman.

• Peserta didik mampu menjelaskan jenis

• Peserta didik mampu

mencontohkan jenis kerjasama dalam

keberagaman.

• Peserta didik mampu menjelaskan jenis

• Peserta didik hanya mampu menjelaskan jenis

.

b. Lembar Penilaian Keterampilan

Berilah tanda (√) pada kriteria jika aspek pengamatan yang tertulis terlihat kemudian hitunglah jumlah skor yang didapat.

No Nama Ketepatan Isi Skor Nilai Predikat

4 3 2 1

Penentuan Predikat Penilaian :

Nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟

4 X 90

(7)

Gambar Kotak Misteri

Petunjuk pengunaan

1. Salib, angklung, blangkon dll dimasukan ke dalam kotak.

2. Satu persatu benda dikeluarkan dan ditunjukan kepada peserta didik.

3. Peserta didik menyebutkan nama dan jenis keberagaman yang ada di benda tersebut.

4. Peserta didik dan berdiskusi mengenai keberagaman yang mereaka temui pada benda-benda tersebut.

(8)

LKPD BUKU TEMATIK KELAS IV TEMA 1 (halaman 86-88) HIDUP KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN

(9)