i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES PADA
SISWA KELAS IV SDN MANGUNSARI 03 SALATIGA TAHUN 2013/2014
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Della Drastistiana
292009250
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2014
ii ABSTRAK
Drastistiana, Della. 2014. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Examples Non Examples Pada Siswa Kelas IV SDN Mangunsari 03 Salatiga Tahun 2013/2014. Program Study S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Drs. Sumiyarso, M.Si.
Kata kunci : IPA, Model Pembelajaran Examples Non Examples, Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Mangunsari 03 Salatiga Semester I tahun ajaran 2013/2014.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus.
Subyek yang diteliti adalah siswa kelas IV SDN Mangunsari 03 Salatiga. Dalam pelaksanaan penelitian melibatkan guru dan teman sejawat sebagai pengamat. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengadakan kuis individual untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Teknik analisis data menggunakan teknik deskripsi komparatif yaitu membandingkan hasil belajar pra siklus, siklus I dan siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal berdasarkan hasil observasi adalah 54% atau 17 siswa belum tuntas sesuai dengan KKM >70, sedangkan 46% atau 15 siswa sudah mencapai ketuntasan belajar. Setelah diadakan tindakan pada siklus I hasil tes menunjukkan 43,75% atau 14 siswa tuntas belajar sesuai dengan KKM >70 dan 18 siswa atau 56,25% belum tuntas belajar karena masih dibawah KKM. Hasil tersebut masih belum maksimal harus diperbaiki pada siklus II karena belum mencapai indicator keberhasilan. Pada siklus II hasil belajar menunjukkan 68,75% atau 22 siswa sudah memenuhi KKM dan 31,25% atau 10 siswa dibawah KKM, sehingga indicator keberhasilan sudah tercapai.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Examples Non Examples dapat meingkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Mangunsari 03 Salatiga semester 1 tahun 2013/2014.
iii
iv
v
MOTTO MOTTO MOTTO MOTTO
““““Gunakan cara-cara manusia seolah-olah tidak ada cara-cara Allah.
Gunakan cara-cara Allah seolah-olah tidak ada cara-cara manusia.”
(Santo Ignatius Loyola, 1491-1556)
“Genius begin great work ; labour alone finishes them”
(Joseph Joubert, 1754-1824)
“Guru menolong kita, Allah menolong kita, tetapi kita harus membuat usaha itu sendiri
(H.M Charan Singh)
Hal yang sulit untuk dipelajari dalam hidup ini ialah menentukan jembatan mana yang harus dilewati dan jembatan mana yang harus
dihancurkan.
(David Russel)
vi
PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk ;
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
SDN 03 Mangunsari Salatiga
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-NYA, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada program study S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penelitian tindakan kelas ini dalam rangka meningkatkan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran examples non examples. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak skripsi ini tidak akan terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian skripsi ini.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membantu pengurusan skripsi ini.
3. Drs. Sumiyarso, M.Si. selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, pikiran dan tenaga, untuk memberikan bimbingan, pengarahan, saran dan mendengarkan keluhan dengan sabar sampai skripsi ini terselesaikan.
4. Ridha Sarwono, S.Sn., M.Pd. selaku dosen penguji yang telah bersedia meluangkan waktu,pikiran dan tenaga, untuk menguji skripsi peneliti
5. Adi Winanto S.Pd selaku wali study RS09H, yang telah banyak membantu dan membimbing selama penulis kuliah di Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
viii
6. Chomsatun, S.Pd selaku kepala sekolah SDN Mangunsari 03 yang telah bersedia memberi izin kepada penulis untuk melakukan observasi dan penelitian.
7. Guru-guru SDN Mangunsari 03 dan siswa-siswa kelas IV SDN Mangunsari 03 yang telah membantu dan bekerja sama dengan penulis dalam pengumpulan data penelitian ini.
8. Papa dan Mama tercinta yang selalu mendoakan saya setiap saat, memberikan dukungan materi juga motivasi yang tiada hentinya.
9. Adek dan saudara-saudara saya yang selalu menjadi tempat melepas kepenatan saat penulisan skripsi ini.
10. Sahabat-sahabat saya Ocin,Nyonyo,Mas Iib,Danang yang selalu menemani saya disaat duka maupun suka.
11. Teman-teman kelas RS09H dan RS10H terimakasih atas persaudaraan, kebersamaan, bantuan, dan dukungan yang diberikan kepada penulis selama masa perkuliahan dan saat penulisan skripsi ini.
Penulis berharap skripsi ini dapat mendapat masukan-masukan dari berbagai pihak untuk menambah kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat.
penulis
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……… i
ABSTRAK……… ii
HALAMAN PERNYATAAN………. iii
HALAMAN PERSETUJUAN……… iv
KATA PENGANTAR………. vii
DAFTAR ISI……… ix
DAFTAR TABEL……… xii
DAFTAR DIAGRAM……… xiv
BAB 1 PENDAHULUAN……… 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah... 2
1.3 Rumusan Masalah ... 3
1.4 Tujuan Penelitian ... 3
1.5 Manfaat Penelitian ... 4
x
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA ... 6
2.1 Tinjauan Teori ... 6
2.1.1 Pembelajaran IPA Di SD ... 6
2.1.2 Pengertian Hasil Belajar ... 7
2.1.3 Hakikat IPA ... 8
2.1.4 Pembelajaran IPA... 10
2.1.5 Pengertian Model Pembelajaran Examples Non Examples ... 11
2.2 Hasil Penelitan Yang Relevan ... 12
2.3 Kerangka Berpikir ... 12
2.4 Hipotesis Penelitian ... 15
BAB 3 METODE PENELITIAN ... 17
3.1 Jenis Dan Lokasi Penelitian ... 17
3.2 Variabel Yang Akan Diteliti ... 18
3.3 Rencana Tindakan ... 18
3.4 Data Dan Pengumpulan Data……… 24
3.5 Indikator Keberhasilan……….. 24
3.6 Analisis Data………. 29
xi
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 31
4.1 Objek Dan Hasil Penelitian ... 31
4.1.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus ... 31
4.2 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 1 ... 33
4.2.1 Perencanaan... 33
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ... 34
4.2.3 Hasil Tindakan Siklus 1 ... 38
4.2.4 Hasil Belajar Peserta Didik ... 40
4.2.5 Refleksi Siklus 1 ... 40
4.3 Deskripsi Pelaksanaan Siklus 2 ... 40
4.3.1 Perencanaan... 40
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ... 41
4.3.3 Hasil Tindakan Siklus 2 ... 43
4.3.4 Refleksi Siklus 2 ... 44
4.4 Analisis Data ... 45
4.4.1 Siklus 1 ... 45
4.4.2 Siklus 2 ... 48
xii
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ... 50
BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN ... 54
5.1 Simpulan ... 54
5.2 Saran ... 54
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
13
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Presentase IPA kelas IV SDN Mangunsari 03 ... 3
Tabel 2 Skema kerangka berpikir ... 14
Tabel 3.1 ... 26
Tabel 3.2 Kisi-kisi tes siklus I ... 29
Tabel 3.3 Kisi-kisi tes siklus II ... 29
Tabel 3.4 Kriteria hasil belajar siswa ... 30
Tabel 4.1 Destribusi Ketuntasan Belajar IPA Pra Siklus ... 32
Tabel 4.2 Destribusi Ketuntasan Belajar IPA Pra Siklus ... 32
Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar IPA Pra Siklus ... 38
Tabel 4.4 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus I ... 42
Tabel 4.5 Nilai Hasil Belajar IPA Siklus II... 43
Tabel 4.6 Destribusi Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus I ... 45
Tabel 4.7 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I ... 46
Tabel 4.8 Destribusi Hasil Belajar IPA Siklus II ... 48
Tabel 4.9 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II... 49
14
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Hasil Belajar IPA Siklus I ... 39
Diagram 4.2 Hasil Belajar IPA Siklus II ... 44
Diagram 4.3 Destribusi Ketuntasan Belajar IPA Pada Siklus I ... 47
Diagram 4.4 Destribusi Ketuntasan Belajar IPA Siklus II ... 49
Diagram 4.5 Perbandingan Hasil Belajar Siswa ... 51
