RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Siantan Mata Pelajaran : Metematika
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/II (Dua) Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung
Tema : Volume tabung dan kerucut
Alokasi Waktu : 2 JP (2x40 menit )
A. Tujuan Pembelajaran
1.
Melalui percobaan peserta didik dapat menemukan rumus volume tabung dan volume kerucut serta keterkitannya dengan tepat.2. Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui pendekatan saintifik dengan model Discovery Learning
peserta didik dapat mengaplikasikan rumus volume tabung dan kerucut untuk menyelesaikan masalah kontektual dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh percaya diri.
B.
Kegiatan Pembelajaran
(2 Jam Pelajaran/80 menit) Langkah
Pembelajaran
Sintak Model Pembelajaran
Deskripsi Alokasi
Waktu
Muatan Pembelajaran Kegiatan
Pendahuluan
Guru mengucapkan salam, Peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai
Peserta didik diajak bernyanyi lagu Indonesia raya
Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik
Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari dan memberikan materi prasyarat yaitu tentang unsur-unsur tabung dan kerucut dan penggunaan rumus volume tabung dan kerucut dalam kehidupan sehari-hari kepada peserta didik.
Guru memotivasi belajar peserta didik tentang pentingnya mempelajari materi ini
10 menit Penumbuhan nilai religi nasionalisme Nilai
kedisiplinan
Kegiatan Inti 1. Stimulan (Stimulus / Pemberian rangsangan )
Peserta didik diperkenalkan alat peraga yang akan digunakan beserta tata caranya.
60 menit Literasi Kecakapan abad 21
“berpikir kritis dan mampu Berkomunikas i ”
2.Identifikasi masalah (Problem statement)
3.Data Colection (pengumpul an data)
4.Data Processing (pengolahan Data) (menalar)
5.
Verification (Pembuktian) (mencoba)
6.Generalisati on (menarik kesimpulan) (mengkomu ni kasikan)
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diminta mengamati perintah yang akan diselesaikan dalam LKPD
Peserta didik berdiskusi untuk menemukan volume tabung, kerucut serta keterkaitannya.
Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi permasalahan yang diajukan oleh guru agar menemukan volume tabung, kerucut serta keterkaitannya.
Peserta didik melakukan eksperimen pada alat peraga dengan langkah-langkah yang telah diberikan pada LKPD
Peserta didik mengidentifikasi permasalahan yang ada pada LKPD
Peserta didik menentukan hubungan antara volume kerucut dengan volume tabung
Peserta didik menyelesaikan permasalahan yang ada pada LKPD
Peserta didik merumuskan volume tabung dan kerucut serta pemanfaatannya dalam pengukuran benda yang berbentuk seperti tabung dan kerucut dalam
kehidupan sehari-hari.
Selanjutnya, peserta didik menghitung volume tabung dan kerucut dengan langkah yang telah disediakan pada LKPD.
Dari langkah ke 5 tuliskan kesimpulannya
������ ������� = 1 � ���� ���� � ������
3
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru menyimpulkan tentang volume tabung dan kerucut serta keterkaitannya
Guru merefleksikan pembelajaran dengan memberikan pertanyaan singkat mengenai materi dan mmberikan kuis individual
10 menit Literasi, peserta didik mampu menyimpulkan Literasi yaitu menyimak penjelasan guru
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Pengamatan, penugasan dan tes tulis
2. Prosedur penilaian : Penilaian hasil belajar siswa mencakup penilaian proses dan hasil akhir belajar.
Prosedur penilaiannya sebagai berikut:
No Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
Instrumen Penilaian 1. Sikap
a. Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok b. Toleran dalam mengemukakan
gagasan, bertanya, mengerjakan tugas kelompok atau menyajikan hasil diskusi
c. Jujur dalam mengerjakan soal test dan melakukan penilaian diri
d. Bertanggungjawab dalam menyelesaikan tugas
e. Santun dalam pembelajaran f. Responsive dalam pembelajaran g. Disiplin dalam pembelajaran
Pengamatan, Selama pembelajaran, saat diskusi dan saat test hasil belajar
Jurnal sikap (terlampir)
2. Pengetahuan
Menggeneralisasi rumus volume tabung
Menggeneralisasi rumus volume kerucut
Menghitung volume tabung
Menghitung volume kerucut
Test tertulis Penyelesaian tugas kelompok dan test hasil belajar
LKPD,
Soal Tes (terlampir)
3. Keterampilan
Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi lengkung (tabung, kerucut), serta gabungan beberapa bangun ruang sisi lengkung
Tes tertulis Penyelesaian tugas kelompok dan test hasil belajar
LKPD,
Soal Tes (terlampir)
D. Rencana Tindak Lanjut Hasil Penilaian (Remidial dan Pengayaan) 1. Remedial
a. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remedial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
b. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
1) Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum tuntas
2) Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
2. Pengayaan
a. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
c. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
d. Direncanakan berdasarkan materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
1. Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
2. Peserta didik yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Kabupaten kepulauan Anambas, 25 April 2022 Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata pelajaran
Karyono, S.Pd Siti Rahmah, S.Pd, M.Pd
NIP. 19710707 200312 1 009 NIP. 19870528 201101 2 005
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD )
Materi Pokok : Volume Tabung dan Kerucut Kelas / Semester : IX / 2
Nama Anggota : 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Petunjuk :
1. Tuliskan identitas diri pada lembar yang telah disediakan 2. Amati Lembar Kerja ini dengan seksama
3. Baca dengan seksama dan isilah titik – titik dengan benar dan tepat
4. Diskusikan dengan teman kelompokmu dan tanyakan kepad guru jika ada hal yang kurang dipahami 5. Jawablah soal – soal latihan dengan benar dan tepat
Mari Menemukan:
1. Ukurlah berapa tinggi dan jari-jari tabung dan kerucut pada alat peraga yang telah ada menggunakan
alat ukur yang telah tersedia
2. Isi kerucut dengan pasir sampai penuh kemudian pindahkan kedalam tabung 3. Ulangi langkah nomor 2 sampai terisi penuh
4. Berapa kali tabung akan penuh dengan menggunakan kerucut sebagai takarannya?
5. Isilah hasil percobaanmu pada kolom berikut
Maka:
6. Temukan rumus volume tabung dan volume kerucut
Menyelesaikan masalah kontektual yang berhubungan dengan tabung dan kerucut Permasalahan :
Bu Sari adalah seorang pedagang kue tradisional. Gambar di bawah ini adalah kue dagangan bu Sari.
Untuk membuat kue tradisional tersebut, bu Sari harus mengukus adonannya. Bu Sari sudah terbiasa mengukus adonan dengan menggunakan kukusan dari anyaman bambu supaya rasanya lebih sedap dan khas. Kukusan anyaman bambunya berbentuk kerucut tanpa tutup seperti gambar di bawah ini :
Untuk mengukus adonan kuenya, bu Sari meletakkan kukusan dalam panci (menyerupai tabung) yang berisi air dengan ketentuan pucuk kukusan diletakkan tepat di atas air dengan tinggi air yaitu
13
tinggi panci. Bu Sari hanya memiliki panci dengan ukuran yang berdiameter 60 cm dan tinggi 60 cm. Pada suatu hari, kukusan bu Sari hilang sehingga beliau berniat untuk membuatnya kembali. Agar muatan dalam kukusan proporsional seperti halnya dengan kukusan sebelumnya, bu Sari ingin membuat kukusan dengan tinggi kukusan sama dengan tinggi panci.
1. Bantulah bu Sari untuk merancang (buat sketsa) kukusan dari anyaman bambu beserta ukurannya agar bu Sari dapat berdagangan seperti biasanya.
2. Berapa luas anyaman bambu yang diperlukan dalam membuat kukusan tersebut?
Berapa liter maksimal beras ketan (bahan baku kue) yang dapat dikukus jika setelah dikukus volume beras ketan dapat mengembang menjadi 4 kali lipat dari semula?
Penyelesaian:
Soal kuis:
1.
Sebuah tabung diketahui jari- jarinya 6 cm, tingginya 7 cm . Hitunglah volume tabung tersebut2. Hitunglah volume kerucut yang memiliki jari-jari 2,5 dm dan tinggi 9 dm
3. Ibu membeli 3 susu kaleng yang masing-masing berisi 1.000 ml. Susu tersebut akan dipindahkan separuhnya ke dalam ember berbentuk tabung berukuran diameter 14 cm dan tingginya 30 cm. Berapa ml sisa susu dalam kaleng?
PEDOMAN PENSKORAN KUIS
Soal Kuis Kunci Jawaban Skor
Sebuah tabung diketahui jari- jarinya 6 cm, tingginya 7 cm . Hitunglah volume tabung tersebut
Diketahui: r = 6, t = 7, dan π 22 7
Ditanya : volume (V) Penyelesaian:
V = π r2 t
= 22 × 62 × 7
7
= 792
Jadi, volumenya 792 cm3
5
10
10 +
Nilai = 25
Ibu membeli 3 susu kaleng yang masing-masing berisi 1.000 ml.
Susu tersebut akan dipindahkan separuhnya ke dalam ember berbentuk tabung berukuran diameter 14 cm dan tingginya 30 cm. Berapa ml sisa susu dalam kaleng?
Diketahui 3 susu = 3.000 ml = 3 liter
Diameter tabung = 14 cm, r = 7 cm, dan t = 30 cm Ditanyakan sisa susu dalam kaleng?
V ember = π x r² x t
V ember = 22/7 x 7² x 30 = 4.620 cm³ = 4,62 liter V. 1/2 ember = 1/2 x 4,62 = 2,31 liter
Sisa susu = 3 liter - 2,31 liter = 0,69 liter Jadi, sisa susu dalam kaleng sebanyak 0,69 liter
10
10
10 10 10 +
Nilai = 50
Diketahui : jari-jari kerucut: r = 2,5 dm dan tinggi kerucut : t = 9 dm
Ditanya : volume kerucut?
Dijawab:
Volume kerucut = 1 πr2 t
3
= 1 · 3,14 · (2,5)2 · 9
3
= 58,875 dm3
Jadi, volume kerucut tersebut adalah 58,875 dm
35 Hitunglah volume suatu kerucut
yang memiliki jari-jari 2,5 dm dan tinggi 9 dm!
10 10 5 +
Nilai = 25
Jumlah skor =100
