NI PUTU ARINI, TK GEMBIRA LOKA JL. GATOT SUBROTO VI L NO 18 DENPASAR

(1)

PERENCANAAN PEMBELAJARAN RPPH

TK GEMBIRA LOKA

JL. GATOT SUBROTO VI L NO 18 DENPASAR

NI PUTU ARINI,

S.Pd

(2)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN(RPPH) TK GEMBIRA LOKA DENPASAR

TAHUN PELAJARAN 2021 - 2022

Semester/Bulan / Minggu ke : Genap/ Juni/ XVII Hari/Tanggal : Kamis, 23 Juni 2022

Kelompok/Usia : A1/ 4-5 Tahun

Tema/Sub Tema/sub-sub tema : Binatang /Binatang beranak & bertelur/ayam Model Pembelajaran : Kelompok

Alokasi Waktu : 210 menit

Kompetensi Dasar :1.2, 2.3, 2.8, 3.3-4.3, 3.11-4.11, 3.15 4.15 I. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, tanggungjawab, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan teman

KI 3 : Mengenali diri, keluarga, teman, pendidik, lingkungan sekitar, agama, teknologi, seni, dan budaya di rumah, tempat bermain dansatuan PAUD dengan cara: mengamati dengan indera (melihat, mendengar,menghidu, merasa, meraba);

menanya; mengumpulkaninformasi;menalar dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain

KI 4 : Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkandan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan, dan karya secara produktif dan kreatif, serta mencerminkan perilaku anak berakhlak mulia

II. Kompetensi Dasar

1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan

3.3-3.4 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk pengembangan motorik kasar dan motorik halus

Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motorik kasar dan halus 2.3 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif

3.11-4.11 Memahami bahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal) Menunjukkan kemampuan berbahasa ekspresif (mengungkapkan bahasa secara verbal dan non verbal)

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian 3.15-4.15 Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni

Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media

(3)

III. Indikator

1.2 Dapat mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan 2.3 Demonstrasi mencari jejak “ induk ayam mencari anaknya”

3.3–4.3 Dapat memindahkan benda (telur ayam kesarangnya, anak ayam ke kandangnya, dll)

3.11-4.11 Dapat menyebutkan cirri-ciri ayam paling sedikit 4 (empat)

2.8 Dapat melakukan kegiatan minum melalui pembiasaan dengan mandiri 3.15-4.15 D a p a t membuat kolase gambar ayam dari bulu ayam

IV. Tujuan Pembelajaran :

A. Anak dapat mengucapkan rasa syukur atas ciptaan Tuhan dengan bimbingan guru B. Anak dapat menyelesaikan masalah melalui kegiatan mencari jejak “induk ayam

mencari anaknya” dengan tepat

C. Anak dapat menggunakan tangan kanan dan kiri melalui kegiatan memindahkan benda dengan terampil

D. Anak dapat melakukan kegiatan minum melalui pembiasaan dengan mandiri

E. Anak dapat mengidentifikasi dan menyebutkan ciri-ciri ayam melalui kegiatan becakap-cakap paling sedikit 4 (empat)

F. Anak dapat membuat karya seni melalui kegiatan kolase gambar ayam degan rapi

V. Materi Kegiatan :

A. Materi yang masuk pembiasaan :

1. SOP cara mencuci tangan sebelum makan (sikap mandiri) B. Materi Pengembangan Pengetahuan dan Pembelajaran :

1. Cara mengucap syukur 2. Cara mencari jejak

3. Cara membuat kolase gambar ayam 4. Ciri – ciri ayam

5. Cara mengelompokkan benda VI. Strategi Pembelajaran

A. Model pembelajaran: kelompok

NO Indikator Metode

1. Dapat mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

Bercakap- cakap 2. Demonstrasi mencari jejak “indukayam

mencari anaknya” Pemberian

tugas 3. Dapat memindahkan benda (telur ayam kesarangnya,

anak ayam ke kandangnya, dll)

Unjuk kerja 4. Dapat menyebutkan cirri-ciri ayam paling sedikit 4

(empat)

Bercakap- cakap 5. Dapat melakukan kegiatan minum melalui

pembiasaan dengan mandiri

Unjuk kerja 6. D a p a t membuat kolase gambar ayam dari bulu

ayam

Pemberian tugas

(4)

B. Pendekatan : Saintifik

VII. Media dan sumber belajar

1. Video animasi perkembangbiakan ayam 2. Lembar Kerja Anak

3. Buku cerita 4. Anak ayam 5. Busy Book

6. Pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki anak

VIII. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (± 30 Menit) 1. Mengucap, salam, bertanya kabar

2. Guru memperkenalkan nama hari, tanggal, bulan dan tahun saat itu 3. Kegiatan absensi

4. Bercakap-cakap tentang tema

a. Mengamati anak ayam dan video pembelajaran yang disediakan guru b. Bercakap-cakap tentang rasa syukur atas ciptaan Tuhan, “ciri-ciri

ayam”

c. Mengidentifikasi dan menyebutkan ciri-ciri ayam (KD3.11 4.11) d. Tepuk “ayam”

“prok….prok…prok….petok, petok 2x Prok…prok…prok… piyik, piyik 2x Kukuruyuk…..

e. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan saat bermain B. Kegiatan Inti (± 60 Menit)

1. Sembahyang Rahina Purnama di padmasana sekolah

2. Alat dan Bahan: Gambar ayam, lem, bulu ayam, busy book, puzzle binatang, LKPD (Mencari Jejak)

3. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan saat bermain

a. Kegiatan 1 : Mencari jejak “ induk ayam mencari anak ayam” (KD3.6 4.6)

b. Kegiatan 2 : Membuat kolase gambar ayam dari bulu ayam (KD 3.15.4.15)

c. Kegiatan 3 : Busy Book: Memindahkan benda (telur ayam ke sarangnya, anak ayam ke kandangnya,dll)(KD3.3 4.3)

d. Kegiatan Pengaman : Bermain puzzle binatang bertelur

4. Memberikan kesempatan kepada anak untuk belajar mandiri dan saling

(5)

membantu

5. Memantau perkembangan belajar anak, memotivasi dan memberikan bimbingan sesuai kebutuhan

6. Melakukan penilaian terhadap proses dan hasil belajar memakai alat penilaian yang sudah dipersiapkan

C. Recalling :

1. Merapikan peralatan dan bahan main

2. Tanya jawab tentang kegiatan yang sudah dilakukan anak (Bagaimana perasaan anak, Apa kendala Kegiatan, Apa yang telah dipelajari)

3. Menguatkan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh anak terkait pengalaman yang telah dilakukan anak

4. Memberikan apresiasi terhadap sikap dan perilaku yang baik dan semua hasil belajar yang dicapai anak

5. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama

D. Istirahat ±30 menit :

1. Penerapan SOP istirahat

2. Makan bersama (cuci tangan, berdoa sebelum dan sesudah makan) penerapan tata tertib makan dilanjutkan bermain bebas di dalam atau di luar ruangan

E. Kegiatan Penutup ± 30 menit :

1. Membaca cerita “ ulah si koneng”

2. Tanya jawab tentang kegiatan satu hari

3. Mengapresiasi partisipasi dan hasil belajar anak 4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa sebelum pulang

F. Rencana Evaluasi

(6)

1. Aspek Pengembangan, KD, Indikator dan Teknik Penilaian Program

Pengembanga nn

KD Indikator pencapaian

Nilai Agama dan Moral

1.2 Dapat terbiasa menyebut nama Tuhan sebagai pencipta

Sosial Emosional 2.8 Dapat menunjukkan sikap mandiri dalam kegiatan makan dan minum

Bahasa 3.11, 4.11 Mengidentifikasi dan menyebutkan ciri-ciri ayam Kognitif 2.3 Mencari jejak “ induk ayam mencari anaknya Fisik Motorik 3.3, 4.3 Memindahkan benda (telur ayam kesarangnya, anak

ayam ke kandangnya, dll)ambar tentang proses perkembangbiakan ayam

Seni 3.15, 4.15 Menyelesaikan kolase gambar ayam dengan mandiri

2. Stategi Alat Penilaian : Observasi, unjuk Kerja, Percakapan 3. Alat Penilaian : Ceklis, Hasil Karya, Anekdot

Kepala TK Gembira Loka

(NI PUTU ARINI, S.Pd)

PENILAIAN CEKLIS

Hari/tanggal : Semester :

Kelompok : Minggu ke :

(7)

A. Nilai Agama dan Moral Indikator Perilaku yang

diamati

Kode KD

Nama Anak Dapat terbiasa menyebut nama

Tuhan sebagai pencipta

1.2 BB :

MB : BSH : BSB : Anak yg tidak hadir :

Refleksi :

Rubrik Penilaian :

BB : Anak tidak dapat mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan

MB : Anak dapat mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan namun masih dibimbing guru

BSH : Anak dapat mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan tanpa dibantu guru

BSB : Anak dapat mengucapkan rasa syukur terhadap ciptaan Tuhan dengan mandiri

B. Sosial Emosional Indicator perilaku yang diamati

Kode KD

Nama Anak Dapat menunjukkan sikap

mandiri dalam kegiatan makan dan minum

2.8 BB :

Refleksi :

BB : Anak belum dapat menunjukkan sikap madiri dalam kegiatan makan dan minum

MB : Anak dapat menunjukkan sikap madiri dalam kegiatan makan dan minum namun masih dibimbing guru

BSH : Anak dapat menunjukkan sikap madiri dalam kegiatan makan dan minum tanpa dibantu guru

BSB : Anak dapat menunjukkan sikap madiri dalam kegiatan makan dan minum dengan mandiri

(8)

C. Bahasa

Indikator Perilaku yang diamati

Kode KD

Nama Anak Dapat menyebutkan ciri-ciri

ayam

3.11.4.11 BB : MB : BSH : BSB : Anak yg tidak hadir :

Refleksi :

BB : Anak tidak dapat menyebutkan ciri-ciri ayam MB : Anak dapat menyebutkan 1-2 ciri-ciri ayam BSH : Anak dapat menyebutkan 3-4 ciri-ciri ayam BSB : Anak dapat menyebutkan 5-6 ciri-ciri ayam

D. Fisik Motorik Indikator Perilaku yang diamati

Kode KD

Nama Anak Dapat memindahkan benda

(telur ayam kesarangnya, anak ayam ke kandangnya, dll)

3.4-4.4 BB : MB : BSH : BSB : Anak yg tidak hadir :

Refleksi :

Rubrik penilaian:

BB : Anak tidak dapat memindahkan benda (telur ayam kesarangnya, anak ayam ke kandangnya, dll)

MB : Anak mulai terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam memindahkan benda (telur ayam kesarangnya, anak ayam ke kandangnya, dll) namun masih memerlukan bantuan guru

BSH : Anak sudah terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam Memindahkan benda (telur ayam kesarangnya, anak ayam ke kandangnya, dll) tanpa dibantu

BSB : Anak sudah terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam memindahkan benda (telur ayam kesarangnya, anak ayam ke kandangnya, dll) mandiri sampai selesai

E. Sosial Emosional

Indicator perilaku yang Kode Nama Anak

(9)

diamati KD Membuat kolase gambar

ayam dari bulu ayam

3.15- 4.15

BB : MB : BSH : BSB : Anak yg tidak hadir :

Refleksi :

BB : Anak tidak dapat melakukan kegiatan membuat kolase gambar ayam dari bulu ayam

MB : Anak dapat membuat kolase gambar ayam dari bulu ayam namun belum rapi

BSH : Anak dapat membuat kolase gambar ayam dari bulu ayam dengan rapi secara mandiri

BSB : Anak dapat membuat kolase gambar ayam dari bulu ayam dengan rapi dan sesuai kreativitas anak

F. kognitif

Indikator Perilaku yang diamati

Kode KD Nama Anak Dapat mencari jejak “

induk ayam mencari anaknya”

2.3 BB :

Refleksi :

BB : Anak tidak dapat melakukan kegiatan

MB : Anak dapat mencari jejak “ induk ayam mencari anaknya dengan dibantu

BSH : Anak dapat mencari jejak “ induk ayam mencari anaknya dengan tepat secara mandiri

BSB : Anak dapat mencari jejak “ induk ayam mencari anaknya dengan tepat secara mandiri dan mampu membantu temannya

Keterangan:

BB : Kemampuan anak Belum Berkembang MB : Kemampuan anak Mulai Berkembang

BSH : Kemampuan anak Berkembang Sesuai Harapan BSB : Kemampuan anak Berkembang Sangat Baik

Catatan Anekdot

(10)

NO. Nama anak Waktu Peristiwa/Perilaku Capaian Perkembangan

Keterangan:

BSH : Kemampuan anak Berkembang Sesuai Harapan BSB : Kemampuan anak Berkembang Sangat Baik

Penilaian Hasil Katya

Hasil Karya Hasil Pengamatan

Capaian Perkembangan :

Keterangan:

BSH : Kemampuan anak Berkembang Sesuai Harapan BSB : Kemampuan anak Berkembang Sangat Baik

LKPD : Mencari jejak (Induk Ayam Mencari Anaknya)

(11)

Teman-teman yuk kita bantu induk ayam mencari anaknya dengan mewarnai jalan induk ayam mencari Ananya.

Pict by. pngtree

Teman-teman mari kita membuat kolase dari bulu ayam

(12)

Tempelah bulu ayam yang sesuai denagn gambar ayam dibawah.

(13)

Media TIK “Mengenal Binatang Terbang”

 Video Pembelajaran tentang perkembang biakan ayam

Tujuan Pemanfaatan media TIK

 Mengetahui siklus hidup ayam

 Diskusi tentang ciri-ciri ayam

 Menambah perbendaharaan kata anak

 Melatih anak berfikir kritis

Media Pembelajaran

Tema : Binatang Klp/usia: A/ 4 - 5 tahun

Sub Tema : Binatang beranak dan bertelur Sub-sub Tema : Ayam

Kegiatan kolase untuk merangsang kreatifitas anak dalam

menciptakan karya seni

Mencari

jejak”induk ayam mencari anaknya”

untuk melatih cara berfikir anak dalam menyelesaikan masalah yang dihadapi

Buku memindahkan benda/Busy book media untuk mengembangkan

kemampuan motorik halus anak

Puzzle binatang bertelur dan beranak dipersiapkan di sudut pengaman

Buku cerita untuk merangsang anak untuk keberanian anak dalam berbicara dan menambah kosa kata anak

(14)