RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 3.3
Sekolah : SMP Miftahul Iman Bandung Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Sem : VIII/ 1
Materi Pokok : Relasi dan fungsi Alokasi Waktu : 10 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab dan penugasan, peserta didik dapat : 1. mendeskripsikan relasi dan fungsi dengan benar
2. menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, dan grafik)
B. Media/alat, Bahan dan Sumber Belajar
Media : Lembar Kerja Siswa (LKS), Charta Alat/Bahan : Spidol, papan tulis
Sumber Belajar : Buku Matematika Kelas VIII Semester 1
As’ari, Abdul Rohman,dkk. 2017. Buku Matematika kelas VIII semester 2.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
C. Langkah-Langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (2 Menit)
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka (sikap religius) - berdoa untuk memulai pembelajaran (sikap religius)
- memeriksa kehadiran peserta didik (sikap disiplin)
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik serta mengajukan pertanyaan sebagai pemantik untuk menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi relasi dan fungsi
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh
Kegiatan Inti ( 6 Menit ) Arahan kegiatan
- guru membagi siswa menjadi 5 kelompok dengan anggota kelompoknya 5 orang - secara berkelompok siswa mengikuti langkah-langkah yang disajikan pada LKPD kegiatan 1
siswa berkelompok melakukan kegiatan pendataan makanan favorit dan tanggal lahir semua anggota kelompok lalu menuliskan dalam tabel yang tersedia. Kemudian siswa mencermati apakah setiap orang bisa memiliki makanan favorit lebih dari 1? apakah setiap siswa bisa memiliki tanggal lahir lebih dari 1?
Di akhir kegiatan 1, siswa diharapkan dapat memahami konsep relasi dan fungsi.
kegiatan 2
siswa dapat menyatakan hasil pendataan tersebut dalam diagram panah, himpunan
pasangan berurutan dan grafik.
kegiatan 3
siswa dapat membuat contoh masalah terkait kehidupan sehari-hari yang terkait dengan konsep relasi dan fungsi.
Kegiatan 4
Perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas dan mampu berdiskusi dengan kelompok lain. Guru memberikan penguatan/konfirmasi, memberi tanggapan mengenai konten diskusi kelas
Kegiatan Penutup (5 Menit)
- Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
- Guru memberikan penguatan atas refleksi yang dilakukan oleh siswa
- Peserta didik diberikan penugasan pendalaman materi mengenai materi relasi dan fungsi
- Guru menyampaikan rencana materi untuk pertemuan yang akan datang.
- Berdoa dan salam
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis uraian 2. Penilaian Keterampilan penilaian unjuk kerja
3. Penilaian Sikap dari keaktifan, kerjasama dan keberanian mengemukakan pendapat selama diskusi.
Bandung, Juni 2022 Mengetahui
Kepala SMP Miftahul Iman Bandung. Guru Mata Pelajaran
Drs. Ahmad Soleh Nunung Nuryanti, S.Pd
Lampiran A.
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan diskusi, tanya jawab dan penugasan, peserta didik dapat : 2.1 mendeskripsikan relasi dan fungsi dengan tepat
2.2 menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, dan grafik)
PETUNJUK
Persiapkan alat tulis dan LKPD
Bacalah setiap petunjuk, pertanyaan/penyataan yang terdapat dalam lembar kerja.
Berdiskusilah dalam mengerjakan lembar kerja dengan anggota kelompokmu.
Bertanyalah kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengerjakan lembar kerja.
Lengkapilah lembar kerja yang diberikan LANGKAH KERJA
KEGIATAN 1
Lengkapi Tabel berikut !
1. Tuliskan makanan favorit anggota kelompokmu (boleh lebih dari satu,jika ada)
NO NAMA Makanan favorit
1 2 3 4 5
2. Tuliskan tanggal lahir anggota kelompokmu
NO NAMA Makanan favorit
1 2 3 4 5
“Relasi & Fungsi”
Kelompok : Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas : VIII
Cermati hasil pengisian tabel di atas, lalu jawablah pertanyaan berikut!
1. Apakah setiap anak boleh mempunyai makanan favorit lebih dari satu?
--- --- 2. Apakah setiap anak memiliki boleh memiliki tanggal lahir lebih dari satu?
--- --- Dari kegiatan 1 di atas, dapat disimpulkan:
RELASI adalah:
...
...
FUNGSI adalah :
--- --- KEGIATAN 2
Nyatakan hasil dari tabel di atas pada diagram panah, himpunan pasangan berurutan dan grafik, !
1. Diagram Panah
Makanan Favorit Tanggal Lahir
2. Himpunan Pasangan Berurutan Makanan Favorit:
Himpunan Pasangan Berurutan : {(... , ...), (... , ...), ( ... , ... ), (... , ... ) , (..., ... )}
Tanggal Lahir:
Himpunan Pasangan Berurutan : {(... , ...),(... , ...), ( ... , ... ), (... , ... ) , (... , ... )}
3. Grafik
makanan favorit
Grafik tanggal lahir
KEGIATAN 3
Menyatakan situasi nyata dalam konsep relasi dan fungsi
Dapatkah kalian membuat contoh masalah dalam kehidupan sehari-hari, konsep relasi dan fungsi dari kehidupan sehari-hari selain contoh makanan favorit dan tanggal lahir.
Tuliskan di bawah ini !
Lampiran B
LEMBAR INSTRUMEN PENILAIAN
a. Penilaian Pengetahuan
KISI-KISI PENULISAN SOAL TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Jenis Sekolah : SMP Alokasi Waktu : 40 menit
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah soal : 5 soal Uraian
Kelas / Semester : VIII / 2 Penyusun : Nunung N, S.Pd
Kompetensi Dasar
Materi Indikator Soal Bentuk
Tes
Nomor Soal 3.3
Mendeskripsikan dan manyatakan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi (kata- kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan)
Relasi dan Fungsi
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian relasi Uraian 1 Peserta didik dapat menjelaskan apa yang
dimaksud dengan fungsi
Uraian 2 Peserta didik dapat memberikan contoh konsep
relasi dan fungsi dari kehidupan sehari-hari
Uraian 3 Disajikan sebuah permasalahan tentang golongan
darah dari sekelompok anak, peserta didik dapat menyatakan dalam diagram panah
Uraian 4
Disajikan sebuah permasalahan tentang golongan darah dari sekelompok anak, peserta didik dapat menyatakan dalam himpunan pasangan berurutan
Uraian 5
Disajikan sebuah permasalahan tentang golongan darah dari sekelompok anak, peserta didik dapat menyatakan dalam grafik
Uraian 6
SOAL TES TULIS
Jawablah soal berikut dengan jelas dan tepat!
1). Jelaskanlah, apa yang dimaksud dengan Relasi?
2). Jelaskanlah, apakah yang dimaksud dengan Fungsi?
3). Berikan contoh konsep relasi dan fungsi dari kehidupan sehari-hari masing-masing 1!
Perhatikan, wacana berikut untuk soal nomor 4,5,6 Cermati permasalahan berikut!
Dari pendataan golongan darah dari sekelompok anak diperoleh data: Ani dan Dodi golongan darah A. Cica dan Beti golongan darah O dan Eni golongan darah B.
4). Nyatakan masalah tersebut dalam diagram panah
5). Nyatakan masalah tersebut dalam himpunan pasangan berurutan 6). Nyatakan masalah tersebut dengan grafik
PEDOMAN PENSKORAN
NO JAWABAN Uraian SKOR
1 Relasi adalah hubungan antara anggota himpunan A dengan anggota himpunan B
Jawaban benar dan lengkap
3 Jawaban benar dan
kurang lengkap
2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
2 Fungsi adalah relasi khusus atau hubungan antara anggota himpunan A dengan anggota himpunan B dengan tepat 1 anggota
Jawaban benar dan lengkap
3 Jawaban benar dan
kurang lengkap
2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
3 Contoh konsep relasi dan fungsi (bebas) Jawaban benar dan lengkap
3 Jawaban benar dan
kurang lengkap
2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
4 Diagram panah Jawaban benar dan
lengkap
3 Jawaban benar dan
kurang lengkap
2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
5 Himpunan pasangan berurutan
HPB = {(Ani, A),(Beti, O),(Cica, O),(Dodi,A),(Eni,B)}
Jawaban benar dan lengkap
3 Jawaban benar dan
kurang lengkap
2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
6 Grafik Jawaban benar dan
lengkap
3 Jawaban benar dan
kurang lengkap
2
Jawaban salah 1
Tidak menjawab 0
A B O AB ani
beti cica dodi eni
PEDOMAN PENILAIAN
SKOR MAKSIMUM = 15 NILAI =
Tindak Lanjut
Pengayaan
Jika siswa memperoleh skor maskimal maka diberikan pengayaan berupa pendalaman materi
Remedial
Jika siswa belum memperoleh nilai minimal (KKM), maka diberikan remedial berupa remedial teaching, remedial test atau penugasan
b. Penilaian Keterampilan
Jenis penilaian : Penilaian Hasil Unjuk Kerja (Pengerjaan LKPD berkelompok) Instrumen : lembar penilaian keterampilan
No Nama Siswa Kelengkapan
jawaban
Berpikir kritis dan kreatif
Terampil berkomunikasi
lisan/ tulisan
c. Penilaian Sikap
Jenis penilaian : Observasi Instrumen : lembar observasi
No Nama Siswa keaktifan kerjasama Keberanian
