ii i v K A R T S B A S I N E J I R A D U A J N I T I D U R U G I S E F O R P P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E P G N A R O N A A J R E K E P N A D , U R U G N A K I D I D N E P T A K G N I T , N I M A L E K A U T Y K M S i d s u s a k i d u t
S PKK1Sleman
a n a jr a S o n o ir T n e s n a Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a tr a k a y g o Y 2 1 0 2 t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P ahu iapakah adaperbedaan perseps i t a k g n i T ) b ( , a w s i s n i m a l e k s i n e J ) a ( : i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i s . a u t g n a r o n a a jr e k e p ) c ( n a d , a u t g n a r o n a k i d i d n e p . 2 1 0 2 i r a u n a j n a l u b a d a p n a m e l S 1 K K P Y K M S i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e P e n e p i r a d i s a l u p o
P ilitan in iadalah siswa-siswa kela sX Isebanyak 122 dengan Teknik sampilng purpo isve diambi lsampe lsebanyak 55 siswa sebaga iresponden .
a t a d s i s il a n a k i n k e T . a r a c n a w a w n a d , r e n o i s e u k n a g n e d n a k l u p m u k i d a t a D i s a l e r o k n a k a n u g g n e m n a it il e n e
p produc tmomentdanuj iCh iSquare.
a r a t n a i s p e s r e p n a a d e b r e p a d a ) 1 ( : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H i k a l a w s i
s -lak idan perempuan terhadap profes iguru (�2 htiung = 19.800 > �2tabe l= 3,84) ,(2 ) itdak perbedaan perseps iantara siswa yang orang tuanya
s a jr e k e
b ebaga igurumaupunbukangurut erhadapprofes iguru( �2h tiung=1.473 > �2tabe l= 3,84) ,(3 )ada perbedaan perseps iantara siswa yang orang tuanya
( u r u g i s e f o r p p a d a h r e t h a d n e r n u p u a m i g g n it n a k i d i d n e p r e
b �2 htiung =8.018 >
�2tabe l=3,84)
x i
T C A R T S B A
S D R A W O T S N O I T P E C R E P T N E D U T
S PROFESSIONALTEACHERS
M O R F D E V I E C R E
P SEX ,EDUCATIONALLEVEL FO TEACHERSAND , N
O I T A P U C C O ’ S T N E R A P
l o o h c S l a n o it a c o V n o y d u t s e s a C
A YPKK1Sleman
o n o ir T n e s n a
Y Sajrana
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
2 1 0 2
t s s i h
T udy aims t o determine whethert here are dfiference sin the percep iton o f m
o r f d e v i e c r e p n o i s s e f o r p g n i h c a e t e h t s d r a w o t s t n e d u t
s :(a )The sex o fthe
t n e d u t
s ,s( b )Thel eve lo fparents ’educaiton ,and( c)t heoccupaitono fparent .s
t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h
T ed a taVocaitona lSchoo lYPKK1 Sleman in January e
r e w y d u t s s i h t f o n o it a l u p o p e h T . 2 1 0
2 122 student so fclas sXI .A purposive s
a w e u q i n h c e t g n il p m a
s app iled to take 55 student sa srespondents .Data were a
e s e R . s w e i v r e t n i d n a , s e ri a n n o it s e u q y b d e t c e ll o
c rch data analysi stechnique s
e r e
w theproduc tmomen tcorrelaitonandchis quaret est .s .
w o h s s tl u s e r e h
T that :(1)t here i sa dfiference between students 'percepiton so f (
n o i s s e f o r p g n i h c a e t e h t o t e l a m e f d n a e l a
m �2 2 coun t=19 800>�2 2 t able s= 4
8 .
3 ) ,(2) there is no dfiference in percepiton between student swhose parent s s
a k r o
w teachers da n arenotto t het eaching profession ( �22 coun t=1473>�22 e s o h w s t n e d u t s n e e w t e b s n o it p e c r e p n i s e c n e r e f fi d e r a e r e h t ) 3 ( , ) 4 8 . 3 = s e l b a t
w o l d n a d e t a c u d e y l h g i h e r a s t n e r a
U
A
J
N
I
T
I
D
U
R
U
G
I
S
E
F
O
R
P
P
A
D
A
H
R
E
T
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
G
N
A
R
O
N
A
K
I
D
I
D
N
E
P
T
A
K
G
N
I
T
,
N
I
M
A
L
E
K
S
I
N
E
J
I
R
A
D
A
U
T
G
N
A
R
O
N
A
A
J
R
E
K
E
P
N
A
D
,
A
U
T
i d u t
S kasu spadas iswa-sisw ikela sXId iSMKYPKK1Sleman
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a n a jr a S o n o ir T n e s n a Y
1 5 0 4 3 3 1 5 0
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i
U
A
J
N
I
T
I
D
U
R
U
G
I
S
E
F
O
R
P
P
A
D
A
H
R
E
T
A
W
S
I
S
I
S
P
E
S
R
E
P
N
I
T
,
N
I
M
A
L
E
K
S
I
N
E
J
I
R
A
D
G
K
A
T
P
E
N
D
I
D
I
K
A
N
O
R
A
N
G
A
U
T
G
N
A
R
O
N
A
A
J
R
E
K
E
P
N
A
D
,
A
U
T
i d u t
S kasu spadas iswa-sisw ikela sXI d iSMKYPKK1Sleman
I
S
P
I
R
K
S
t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D
n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
: h e l o n u s u s i D
a n a jr a S o n o ir T n e s n a Y
1 5 0 4 3 3 1 5 0
I S N A T N U K A N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
L A I S O S N A U H A T E G N E P U M L I N A K I D I D N E P N A S U R U J
A U R U G E K S A T L U K A
F NDANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
N A H A B M E S R E P
: k u t n u n a k h a b m e s r e p u k i n i i s p ir k S
x YesusKristusSangj uruSelamat x Bapak,I bu ,MasDanang ,Masdwi x MbakFel idanMbakNana
x SeluruhKeluargad iGodean
x MbahAkad(Alm) ,MbahMak ,BulekKus ,OmSlame t”Awah” ,Bulek Sul , t
n a T , s g g i G m
O e Linda ,Om Co ,Tante Kun ,Om Tut ,Dodo ,Nonik ,Dek
’ e D , ) m l A ( i T k a M , r u P k a b M , o s o t n a S k e D , a l a L k e D , i r a S k e D , a n a
N Luwi ,
e r a P t e m a l S l e t o H ( il u J k a
P -Kedir)i
x Teman-temanPAKangkatan05.
x AlmamaterkuUniverstiasSanataDharma
v O T T O M
” N I K G N U M I D J A N E M U T A U S E S A L A G E S N A D , H A L A Y A C R E P “
y ll a S
( -Ann itpson)
n a k n i a l e M , h e l o r e P a I g n a y a p a a d a P k a t e l r e t n a k u b a i s u n a M g n it n e P i t r A “
” h i a r i d k u t n u n a k u d n i R a I t a g n a S g n a y a p a
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
, n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m k a d it g n a y a y a s il s a a y r a k n a k a p u r e m
a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l
o
Y gyakatra ,27J ul i2012
s il u n e P
ii v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :YansenT ironoSajrana a w s i s a h a M r o m o
N 0 : 5133405 1 s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D ayamembe irkankepadaPerpustakaan :l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U S I N E J I R A D U A J N I T I D U R U G I S E F O R P P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E P N A A J R E K E P N A D , A U T G N A R O N A K I D I D N E P T A K G N I T , N I M A L E K A U T G N A R O a g n e
D n demikian saya membeirkan kepada Perpustakaan Universtia s Sanata , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m st irbusikans ecarat erbatas ,dan n a k i s a k il b u p m e
m n ya d iInterne tatau media lain untuk kepen itngan akademi s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m u lr e p a p n a t .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s . a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s g n a y i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D a tr a k a y g o Y i d t a u b i D u J 7 2 : l a g g n a t a d a
P l i2012
ii i v K A R T S B A S I N E J I R A D U A J N I T I D U R U G I S E F O R P P A D A H R E T A W S I S I S P E S R E P G N A R O N A A J R E K E P N A D , U R U G N A K I D I D N E P T A K G N I T , N I M A L E K A U T Y K M S i d s u s a k i d u t
S PKK1Sleman
a n a jr a S o n o ir T n e s n a Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a tr a k a y g o Y 2 1 0 2 t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P ahu iapakah adaperbedaan perseps i t a k g n i T ) b ( , a w s i s n i m a l e k s i n e J ) a ( : i r a d u a j n it i d u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i s . a u t g n a r o n a a jr e k e p ) c ( n a d , a u t g n a r o n a k i d i d n e p . 2 1 0 2 i r a u n a j n a l u b a d a p n a m e l S 1 K K P Y K M S i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e P e n e p i r a d i s a l u p o
P ilitan in iadalah siswa-siswa kela sX Isebanyak 122 dengan Teknik sampilng purpo isve diambi lsampe lsebanyak 55 siswa sebaga iresponden .
a t a d s i s il a n a k i n k e T . a r a c n a w a w n a d , r e n o i s e u k n a g n e d n a k l u p m u k i d a t a D i s a l e r o k n a k a n u g g n e m n a it il e n e
p produc tmomentdanuj iCh iSquare.
a r a t n a i s p e s r e p n a a d e b r e p a d a ) 1 ( : a w h a b n a k k u j n u n e m n a it il e n e p l i s a H i k a l a w s i
s -lak idan perempuan terhadap profes iguru (�2 htiung = 19.800 > �2tabe l= 3,84) ,(2 ) itdak perbedaan perseps iantara siswa yang orang tuanya
s a jr e k e
b ebaga igurumaupunbukangurut erhadapprofes iguru( �2h tiung=1.473 > �2tabe l= 3,84) ,(3 )ada perbedaan perseps iantara siswa yang orang tuanya
( u r u g i s e f o r p p a d a h r e t h a d n e r n u p u a m i g g n it n a k i d i d n e p r e
b �2 htiung =8.018 >
�2tabe l=3,84)
x i
T C A R T S B A
S D R A W O T S N O I T P E C R E P T N E D U T
S PROFESSIONALTEACHERS
M O R F D E V I E C R E
P SEX ,EDUCATIONALLEVEL FO TEACHERSAND , N
O I T A P U C C O ’ S T N E R A P
l o o h c S l a n o it a c o V n o y d u t s e s a C
A YPKK1Sleman
o n o ir T n e s n a
Y Sajrana
y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S
a tr a k a y g o Y
2 1 0 2
t s s i h
T udy aims t o determine whethert here are dfiference sin the percep iton o f m
o r f d e v i e c r e p n o i s s e f o r p g n i h c a e t e h t s d r a w o t s t n e d u t
s :(a )The sex o fthe
t n e d u t
s ,s( b )Thel eve lo fparents ’educaiton ,and( c)t heoccupaitono fparent .s
t c u d n o c s a w h c r a e s e r e h
T ed a taVocaitona lSchoo lYPKK1 Sleman in January e
r e w y d u t s s i h t f o n o it a l u p o p e h T . 2 1 0
2 122 student so fclas sXI .A purposive s
a w e u q i n h c e t g n il p m a
s app iled to take 55 student sa srespondents .Data were a
e s e R . s w e i v r e t n i d n a , s e ri a n n o it s e u q y b d e t c e ll o
c rch data analysi stechnique s
e r e
w theproduc tmomen tcorrelaitonandchis quaret est .s .
w o h s s tl u s e r e h
T that :(1)t here i sa dfiference between students 'percepiton so f (
n o i s s e f o r p g n i h c a e t e h t o t e l a m e f d n a e l a
m �2 2 coun t=19 800>�2 2 t able s=
4 8 .
3 ) ,(2) there is no dfiference in percepiton between student swhose parent s s
a k r o
w teachers da n arenotto t het eaching profession ( �22 coun t=1473>�22 e s o h w s t n e d u t s n e e w t e b s n o it p e c r e p n i s e c n e r e f fi d e r a e r e h t ) 3 ( , ) 4 8 . 3 = s e l b a t
w o l d n a d e t a c u d e y l h g i h e r a s t n e r a
x
R
A
T
N
A
G
N
E
P
A
T
A
K
r K s u s e Y n a h u T a d a p e k r u k u y S n a d i j u
P istu skarenas k irpsii nit elahs elesa i u t a s h a l a s i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i d n a d s il u ti d i n i i s p ir k S . a y n u t k a w a d a p t a p e t
i s n a t n u k A n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e g h e l o r e p m e m t a r a y s
a d n e m i n i i s p ir k s n a n u s u y n e p s e s o r p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e
P patkanberbaga i
n a k p a c u g n e m s il u n e p u ti k u t n U . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a r a s n a d , k it ir k , n a k u s a m
m a l a d e s g n a y h i s a k a m ir e
t -dalamnyakepada:
.
1 Bapak Rohandi ,Ph.D .selaku Dekan Fakutla s lImu Keguruan dan lImu ;
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P .
2 Bapak Laurenitu s Saptono , S.Pd. , M.Si . selaku Ketua Program Stud i ,
i s n a t n u k A n a k i d i d n e
P Universtia sSanataDharmaYogyakatra; .
3 Bapak I ndraDarmawan ,S.E. ,M.Si .selaku KetuaJurusan Pendidikan lImu ;
a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , l a i s o S n a u h a t e g n e P .
4 Ibu RtiaEny Purwan it ,S.Pd. ,M.Si. selaku DosenPembimbingyang t elah u
t k a w n a k g n a u l e m k a y n a
b dengan kesabaran dalam membeirkan ,
n a g n i b m i
b pengarahan ,k iritk ,dans aranuntukkesempurnaans k irpsii n;i .
5 Bapak . Drs . FX . Muhadi , M.Pd . selaku Dosen Pengu ij yang telah n
a r a s n a d , k it ir k , n a g n i b m i b n a k ir e b m e
m untukkesempurnaans k irpsii n;i .
6 Ibu NatailnaPremastut iBrataningrum, S.Pd. ,M.Pd .selaku Dosen Penguij n
a r a s n a d , k it ir k , n a g n i b m i b n a k ir e b m e m h a l e t g n a
y untuk kesempurnaan
i x .
7 Para sta f pengaja r Program Stud i Pendidikan Akuntans i yang telah n
a k ir e b m e
m banyaktambahanpengetahuandalamprose sperkuilahan. .
8 Tenaga adminisrtas i Program Stud i Pendidikan Akuntans i yang telah .i
n i a m a l e s r a j a l e b s e s o r p n a r a c n a l e k u t n a b m e m .
9 Bapak ,Ibu ,yang t elah membantu secara ifnancia,l dengan doa ,dan selalu .
n a k i a s e l e s i d t a p e c i n i i s p ir k s r a g a n a k t a g n i g n e m . 0
1 Ma sDanang dan Ma sDawu yang t elah membantu dan membeirkan k iritk .
i n i i s p ir k s a y n n a k i a s e l e s r e t r a g a s u r e t . 1
1 Mbak Fel idan Mbak Nana yang telah membantu dan membeirkan saran
.i a s e l e s t a p e c i s p ir k s r a g a k it ir k a tr e s . 2
1 Rekan-rekan Pendidikan Akuntansiangkatan 2005 t erutama tIok ,Dw iKis , , a k i W , s ir K , e m A s e n g A , a k it r a K s e n g A , o t n a y i g u S , i d u B , n a r b e F , k il i L
g n a y n i a l n a k e r n a d , a l u a P , a n A r e t s u S , g n u n g n i N i w
D membeirkanbanyak
k it ir k n a d , n a r a s , n a m a l a g n e
p .
. 3
1 Bu Sti i Rumin idan Bu Cres sselaku guru SMK 1 YPKK yang telah .i
n i n a it il e n e p a y n r a c a n a l u t n a b m e m . 4
1 Rekan-rekanangkatan2004-2008 t erutamambakOkta ,Feirantoro ,Yoseph , t a p e c i s p ir k s a y a p u s n a h a r a n a d , n a r a s n a k ir e b m e m h a l e t g n a y y n n e B n a d
. i a s e l e s . 5
1 Teman-Teman Kost”Rajawal iyang telah membeirkan banyak pengalaman .
n a k g n a n e y n e m g n a y n a a m a s r e b e k n u h a t 3 a m a l e s . 6
1 Teman-teman konrtakan Monjal idan Pathuk yang t elah membeirkan saran .i
ii x .
7
1 Teman-teman Kos tPap irngan yang teru smengingatkan aga rsk irps iin i e
l e s i d t a p e
c saikan. .
8
1 Semua pihak yang telah membantu dan membeirkan dukungan kepada .
u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p a s i b k a d it g n a y s il u n e p
i r a d h u a j n a d n a g n a r u k e k k a y n a b h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P
b g n a y k it ir k n a d n a r a s a l a g e s u ti k u t n u , a n r u p m e
s ersfia tmembangunbag i
. n a k p a r a h s il u n e p t n a g n a s i n i i s p ir k e s n a a n r u p m e s e k
2 1 0 2 i l u J 7 2 , a tr a k a y g o Y
s il u n e P
ii i x
I S I R A T F A D
n a m a l a H
L U D U J N A M A L A
H ... i
G N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii
N A A H A S E G N E P N A M A L A
H ... iii
N A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... vi
O T T O M N A M A L A
H ... v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... iv
A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L
I ... iiv
K A R T S B
A ... iiv i
T C A R T S B
A ... xi
A T A
K PENGANTAR ... x
I S I R A T F A
D ... ii..x i
L E B A T R A T F A
D ... ix v
R A B M A G R A T F A
D ... x vii
N A R I P M A L R A T F A
D ... xviii
N A U L U H A D N E P I B A
B ... 1
.
A Lata rBelakangMasalah... 1 .
B RumusanMasalah... 7 .
v i x .
D Manfaa tPeneilitan ... 8 ....
I I B A
B TinjauanPustaka ... 01
.
A KaijanTeo iritk ... 01 .
1 Persepsi ... 01
u r u G .
2 ... 71
u r u G i s e f o r P .
3 ... 22
4 . JenisKelamin ... 82
a u t g n a r O n a a jr e k e P .
5 ... 92
a u T g n a r O n a k i d i d n e P t a k g n i T .
6 ... 23
B . Hipotesis... 53
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B ... 73
.
A Jeni sPeneilitan ... 73 .
B TempatDanWaktuPeneilitan ... 73 .
C SubjekPeneilitan ... 73 .
D Populas idanSampel... 8..3 .
E Vairabe lPeneilitandanPengukuran... 04 ti
a k r e t l e b a ir a V .
1 ... 0....4
s a b e b l e b a ir a V .
2 ... 04
.
F TeknikPengumpulanData ... 34 .
1 Kuesioner ... 34 .
2 Wawancara ... 34 .
3 Dokumentasi ... 34 .
G TeknikPengu ijanI nsrtumen ... 44 s
a ti d il a V .
1 ... 44
s a ti li b a il e R .
v x .
H TeknikAnailsi sData ... 94 H
A L O K E S M U M U N A R A B M A G V I B A
B ... 35
.
A GambaranUmumSekolah ... 35 .
B Vis idanMis iSMKYPKK1Sleman ... 75 .
C Organisas iSekolahSMKYPKK1Sleman ... 85 .
D Ku irkulumSatuanSMKYPKK1Sleman... 9..5 .
E Sumbe rDayaManusiaSMKYPKK1Sleman ... 06 .
F SiswaSMKYPKK1Sleman... 06 .
G Faslitia sPendidikan ... 3..6 .
H Majeil sSekolah/DewanSekolah ... 56 .I HubunganSMKYPKK1dengani nstansil ain ... 76 .J Usaha-UsahaPeningkatanKualtias... 76
N A S A H A B M E P N A D A T A D S I S I L A N A V B A
B ... 96
.
A Desk irps iData ... 96 .
1 Distribusir espondenberdasarj eniskelamin... 96 .
2 Distribusir espondenberdasar itngka tpendidikanorangt ua .. 07 .
3 Distribusir espondenberdasarpekerjaanorangt ua... 17 .
4 Sikapsiswamengena iprofes iguru ... 17 .
B Uj iHipotesis... 77 .
1 Uj iCh iSquare ... 77 .
C Pembahasan ... 18 N
A R A S N A D , N A S A T A B R E T E K , N A L U P M I S E K I V B A
B ... 78
.
A Kesimpulan... 78 .
B Keterbatasan ... 78 .
C Saran ... 88 A
K A T S U P R A T F A
i v x
L E B A T R A T F A D
n a m a l a H
1 . 3 l e b a
T JumlahSampe lPeneilitan ... 93 2
. 3 l e b a
T K -isi kis ikuesione rpersepsis iswat erhadapprofes iguru ... 14
3 . 3 l e b a
T Hasi lUj ivaildtia spersepsis iswat erhadapprofes iguru ... 54 4
. 3 l e b a
T Hasi lUj iReilablitias ... 84 Tabe l3.5 Koeifsienkonitgens i ... 25
1 . 4 l e b a
T Dataj umlahs iswa- wsis iAkuntansi ... 6 1 e
b a
T l 4.2 Dataj umlahs iswa-sisw iRekayasaPerangka tLunak( RPL)... 6 2 3
. 4 l e b a
T Dataj umlahs iswa-sisw iAkuntans idanRekayasaPerangka t )
L P R ( k a n u
L ... 6 3 1
. 5 l e b a
T Distirbusir espondenberdasarj eni skelamin ... 96 2
. 5 l e b a
T Distirbus irespondenberdasa ritngka tpendidikanorangt ua ... 7 0 5
l e b a
T . 3 Distirbusirespondenberdasa rpekejraanorangt ua... 7 1 5
l e b a
T . 4 Prosentasepersepsir espondent erhadapprofes iguru ... 27 l
e b a
T 5.5 Persentasepersepsir espondent erhadapprofes igurudiitnjau n
i m a l e k s i n e j ir a
D ... 7 3 l
e b a
T 5 . P6 ersentasepersepsir espondent erhadapprofes igurudiitnjau a
u t g n a r o n a a jr e k e p i r a
D ... 57 l
e b a
T 5 . P7 ersentasepersepsir espondent erhadapprofes igurudiitnjau a
u t g n a r o n a k i d i d n e p t a k g n it i r a
D ... 67 l
e b a
T 5 . 8 Hasi lpenguijanCh iSquarepersepsis iswat erhadapprofesi n
i m a l e k s i n e j ir a d u a j n it i d u r u
G ... 87 l
e b a
T 5. 9 Hasi lpenguijanCh iSquarepersepsis iswat erhadapprofesi a
u t g n a r o n a a jr e k e p i r a d u a j n it i d u r u
G ... 7 9 l
e b a
T 5 . 10 Hasi lpenguijanCh iSquarepersepsis iswat erhadapprofesi g
n it i r a d u a j n it i d u r u
ii v x
R A B M A G R A T F A D
n a m e l S 1 K K P Y K M S h a l o k e S i s a s i n a g r O r u t k u rt S 1 .
ii i v x R A T F A
D LAMPIRAN
n a m a l a H 1
n a ri p m a
L Kuesioner Peneilitan ... 29 2
n a ri p m a
L iUj VaildtiasdanReilablitias ... 96 n
a ri p m a
L 3 DataI ndukPeneilitan ... 1 06 5
n a ri p m a
L aT be lR, danCh iSquare ... .... 116 n
a ri p m a
1 I B A B
N A U L U H A D N E P
.
A LatarBelakangMasalah
i g a b g n it n e p g n a y n a h u t u b e k n a k a p u r e m a i s e n o d n I i d n a k i d i d n e P
n a t a k g n i n e
p sumbe rdayamanusia .Banyak fakto ryang mempengaruh imutu
i d n a k i d i d n e
p Indonesia .Mutupendidikanyangr endahdiI ndonesiamembua t
a s g n a b u t a u s n a n u g n a b m e
p menjadit erganggu .Bidangpendidikanmenempat i
g n a d i b n a k g n i d n a b i d a s g n a b u t a u s n a n u g n a b m e p i g a b i g g n it g n il a p i s i s o
p –
. n i a l g n a d i b
k a f u t a s h a l a
S to ryang dianggap cukup signi ifkan dalam mendongkrak
g n i n e m h a l a d a n a k i d i d n e p u t u
m katkan kualtia s guru . Kualtia sguru pada
v r e b t a g n a s a y n n a a t a y n e
k airasi .Guru yang berkualtia sakan memperitngg i
e s a jr e n i
k baga iseorang guru yang berprofesional .Kine jra guru yang baik
h i d s u r a h a j a s u t n e
t arga idenganmemperhaitkankesejahrtaanguru.
i d i d a jr e t a t a y n g n a y i s i d n o
K lapangan memperilhatkan bahwa
n e d r a j a j e s m u l e b u r u g i s e f o r p n a t a b a j p a d a h r e t n a a g r a h g n e
p gan profesi l ain
ir a t o n i tr e p e
s s ,dokter ,pengacara dll .Untuk tiu banyak guru yang kurang
g n a
b ga dengan predika tmereka ,sebab penghargaan terhadap profes ikin i
i d a j n e m u a m k a d it g n a y k a y n a b a g g n i h e s l i c e k g n o l o g r e t i m o n o k e a r a c e s
u a m g n a y a k a m , t a k a r a y s a m m a l a d g n a b m e k r e b i n i i n i p o n a ri k i m e p a k i J . u r u g
i d a j n e
m guru adalah orang – orang yang itdak t elralu cerda skarena orang –
. a ti k a s g n a b n a n a l a jr e p n a k u t n e n e m u r u g n a r e p l a h a d a P . n a k ij n a j n e m p u k u c r u b i h i d i g a l a s i b k a t u r u
G dengan gela rpahlawan nta pa tanda jasa yang
ir p e k n a g n e d k it n e d
i haitnan .Kep irhaitnani nij ugaberkatiandenganminimnya
, u r u g h e l o a m ir e ti d g n a y i j a
g yang itdak dapa tmencukup ikebutuhan hidup
m u m i n i m . a r p n a m a j a d a
P – kemerdekaan R Istatu sprofes iguru sanga t itngg idan
g n a y t a k a r a y s a m n i p m i m e p i a g a b e s g n a d n a p i d u r u G . it a m r o h i d t a g n a s n a m a j a d a p k i a b , i g g n it f it a l e r g n a y i m o n o k e s u t a t s i a y n u p m e m n a d i n a g e s i d l a w a a s a m m a l a D . g n a p e J n a h a j a j n e p n a m a j a d a p n u p u a m a d n a l e B n a h a j a j n e p n a k u b i t a m r o h i d u r u g a r a p , n a a k e d r e m e
k saja berperan dalam mencerdaskan
b n a d t a y k a r a r a t n e t i d a j n e m t u k i a n e r a k i p a t e t , a s g n a b n a p u d i h e
k erperang
c s a P . h a j a j n e p r i s u g n e
m a – kemerdekaan ,sampa iawa ltahun 1950-an ,cirta
a r a P . i g g n it h i s a m a g u j t a k a r a y s a m m a l a d u r u g i s e f o r p s u t a t s n a
d gurumasih
il i
d ha tdan dipelrakukan bukan hanya sebaga ipendidik yang panta sdigugu
i m e p i a g a b e s a g u j i p a t e t , u ri ti d n a
d mpinmasyaraka tyangt erhormat .
1 0 o N n s i s a B , o t n i m r a d u S
( -02 ,19988 .)
k u t n e b m e m a y a p u m a l a d a m a t u r e t s i g e t a rt s n a n a r e p g n a g e m e m u r u G s g n a b k a t a
w a melalu ipengembangan nlia i– nlia idan kep irbadian .Ha l tiu
m a l a d r a s e b p u k u c g n a y n a n a r e p i a y n u p m e m u r u g a w h a b n a k u j n u n e m i g e s i r a D . a s g n a b u a t a t a k a r a y s a m u t a u s n a k g n a b m e g n e m n a d k u t n e b m e m t a k a r a y s a m m a l a d u r u g n a n a r e p , n a r a j a l e b m e
p Indonesia tetap dominan dan
m a l a d n a k t a a f n a m i d t a p a d g n a y i g o l o n k e t n u p il a k e s n a k it n a g i d t a p a d k a d it a s n a r a j a l e b m e p s e s o r
g n a y u r u g h e l o n a k n a r e p i d g n a y n a r a j a l e b m e p s e s o r p u a t a n a k i d i d n e p s e s o r p a y n e
m ng kut pembinaan sfia tmenta lmanusia yang menyangku tpembinaan
. k i n u t a fi s r e b g n a y a i s u n a m l a t n e m t a fi s i
D pedesaangurumerupakans umbers egalanya ,Merekabukanhanyaguru
n a r o p o l o p e k n a n a r e p g n a g e m e m u r u G . t a k a r a y s a m u r u g n a k n i a l e m h a l o k e s i d k i a g a b r e b m a l a
d egiatan masyarakat .Apapun yang dliakukan melalu idar i
u r u g n a k it s a p i d r i p m a h u li m e p i a p m a s s e d a k n a h il i m e p , a s e d i s a r e p o k , K P P i g g n it t a g n a s h a t n ir e m e p n a d t a k a r a y s a m n a a y a c r e p e K . li p m a t u l u d h i b e l g n a y a g a b e s u r u g a y n n a k i d a ji d i r a d i t k u b r e t u r u g p a d a h r e
t imirta dalam berbaga i
. n a t a m a c e k n a d n a a s e d e p i d n a t a i g e k lr e p i d a y n a h k a d it u r u
G ukan oleh para mu ird d iruang kelas ,tetap ijuga
o n a k u lr e p i
d leh masyaraka tdalam menyelesaikan aneka permasalahan yang
i p a d a h i
d .Masyaraka tmenempatkan guru pada kedudukan yang itnggi ,yatiu
i
d depan member iteladan ,dtiengah – tengah membangun setra dibelakang
. i s a v it o m n a d n a g n o r o d n a k ir e b m e
m Ing ngarso sung tuladha ,ing madya
.i n a y a d n a h i r u w t u t a s r a k n u g n a
m Kedudukan sepetr i in i merupakan
k a d it g n a y t a k a r a y s a m n a a g r a h g n e
p mudah bag i para guru , sekailgu s
n a p e d i d a j a s n a k u b i s a t s e r p n a k g n a b m e g n e m k u t n u n a g n a t n a t n a k a p u r e m i d a j a s k a d it , s a l e
k bata s– bata spaga rsekolah, t etapi j uga dtiengah –tengah
) 6 8 9 1 . 5 8 1 . o N , h a r e a D a r a u S , o n o s r a d e o S i n a N ( t a k a r a y s a m g a r a p t a a s a d a
P uru memperbaik icirtaprofesinyayangsemakin t erpuruk ,
e d o k i r a d g n a p m i y n e m u a t a r a g g n a l e m g n a y u r u g m u n k o n a i g a b e s a d a n a r a g n a l e p n a k r a n e b m e m t a p a d k a d it t a k a r a y s a M . a y n a k it
k u b a m , i d u jr e b i tr e p e
s – mabukan ,pelangaran seks ,korupsi lld ,namun kalau
l i c e k n a h a l a s e k h e n A . s u ir e s t a g n a s p a g g n a i d a k a m n a k u k a l e m g n a y u r u g r g n a d n u g n e m u r u g t a u b r e p i d g n a y n u p a p
a ea ksi yang begtiu heba t di
n a i k i m e d p a k i s a y n a d a n a g n e d a n e r a k i m u l k a m i d t a p a d i n i l a H . t a k a r a y s a m a j n e m a y n s u r a h a s u r u g a w h a b n a k u j n u n e
m d ipanutan bag imasyaraka tdi
g n a y u r u g i a g a b e s g n a d n a p i d u l a l e s n a k a a i a j a s n a p a k n a d a n a m i D . a y n r a ti k e s .t a k a r a y s a m h e l o u ri ti d t a p a d g n a y n a u k a l e k n a k t a h il r e p m e m s u r a h o r
P fes iguru padasaati n ibanyak dibicarakan orang ,hampi rdalamseitap
a m a i d e m m a l a d i r a
h sacetak maupun elekrtonik memua tbertiat entang guru .
a ti r e b a y n s i n o
rI -bertia yang dimua t tersebu t banyak yang cenderung
d n e c n a d u r u g i s i s o p n a k h e c e l e
m erung ke h – a l ha lnegatfi sepetr ikeluh
h a s e
k ,keitdakmampuan atau keitdak berdayaan ,ha lsepetr iin ilamba tlaun
, n a a r a s g n e s e k n a g n e d k it n e d i u ti u r u g a w h a b a rt i c n a k h u b m u n e
m kelemahan ,
, n a g n a r u k e
k dankeitdakkeberdayaan.
i h u t a p i d ( u g u g i d b ij a w g n a y g n a r o i a g a b e s u r u g a rt i c g n a t n e t n a g n a d n a
P )
n a t ) i n a d a l e ti d ( u ri ti d n a
d p areserve pelru d riagukan ketepatannya .Konsep
u b r e p a tr e s u r u g i d a b ir p n a k i a d n a g n e m t u b e s r e t k i s a l k g n a y n a u r u g e
k atan
n a t h a l a d a a y n a u r u g e
k pa cela ,sehinggapanta shadi rsebaga imanusia mode l
n e k n a g n e d i a u s e s k a d it i n i l a H . l a e d i g n a
y yataan.J ad icirtaguruwaijbdigugu
u ri ti d n a
d tampa reserve tersebu tpelru disikap isecara k irit sdan realtias .
g n a r o n a d a w s i s i g a b n a d a l e t i d a j n e m t u t n u ti d u r u g a w h a b h a k r a n e
B – orang
a h a m e l e
k n .Cirtaguru sempurnadan i deal ,selamamerupakan ctia– ctia (A .
.) 5 2 : 4 9 9 1 , a n a m a S s u t a t s n a g n e d t a r e t i a k r e b a y n a s a i b i s e f o r p u t a u s a rt i c a y n h a d n e r i g g n i T k g n a s r e b g n a y i s e f o r p g n a g e m e p i m o n o k e l a i s o
s utan. Pada saa t pra
-k e l a i s o s s u t a t s , n a a k e d r e m e
k onom i profes i guru cukup itnggi . Mereka
a s a j n a l a b m i t a p a d n e
m yang memada i untuk hidup sejahtera bersama
a d a P . a y n a g r a u l e
k ts aa inir endahnyas tatu sekonom iprofes igurui ku tmenjad i
i d u r u g i s e f o r p a rt i c a y n t o s o r e m n a k b a b e y n e m g n a y r o t k a f u t a s h a l a s n o d n
I esia.
n a y n a d a l e t e k k il a b i d n u m a
N g dibeirkangurukepadamasyaraka,tt erdapa t
a M . h a d n e r f it a l e r g n a y u r u g a r a p a p m i n e m g n a y n a n it a h r e p e
k salah ekonom i
m e m t u b e s r e
t engaruh ipara guru dalam menjalankan t uga spokoknya .Secara
a k a ri k r e p m e m t a p a d a ti k a n a h r e d e
s n bahwa seorang guru akan merasa l ebih
a r a c e s a y n a g r a u l e k i m o n o k e n a b e b a li b a y n s a g u t n a k a n a s k a l e m m a l a d g n a n e t , i h u n e p i d k a d it u ti n a b e b a li b a y n k il a b e S . i h u n e p r e t h a d u s l a m i n i m o
k nsentras i dalam menjalankan tuga s bisa terganggu . Jad i itngka t
a a rt a h a j e s e
k n para guru membeirkan dampak secara sosial-psokologi spada
. a k e r e m a m p a k i s a y n k a b e r e
M teirailsme dan konsumeirsme yang cenderung
u k e k n a k r a s a d r e b g n a r o i a g r a h g n e
m atan iku t memperparah keadaan .
i d g n a y a s a j l a b m i i r a d i s e f o r p u t a u s u t a u s i a li n e m t a k a r a y s a
M teirma .
d i d n e p a r a p n a a w a b i w e k a y n t a b i k
A ik dimatamasyaraka tmerosot .Paramu ird
d n e c a k e r e
M erung kurang mengharga idan menghormat isungguh – sungguh
g n i h e S . u r u g a r a
p ga hubungan antara guru dan mu ird semakin kurang
a p m a n e
m kkan hubungan anta rp irbad i antara pendidik dan pesetra didik ,
u f n a g n u b u h n a k it n a g i d i p a t e
t ngsiona lantara orang yang menjua ljasa dan
. a y n il e b m e m u r u g e k i s e f o r p h a l a i g n u s g n a l k a d it a r a c e s k a p m a d , u ti n i a l e
S an itdak
i a p m a s U M S i r a d i a l u m a d u m i s a r e n e g i g a b k ir a n e m n a d i t a n i m i d p u k u c g n a y i m o n o k e s u t a t s i r a d l a s a r e b n a d l u g g n u l a u t k e l e t n i a r a c e s g n a y i n m u l a g n a d i b h il i m e m h i b e l l u g g n u i s n e g e l e t n ir e b g n a y a d u m i s a r e n e G . i g g n it – a n e r a k , u r u g n i a l e s n i a l g n a d i
b profes i itdak banyak menjanijkan diilha tdar i
e g n u p u a m i m o n o k
e ngsi .Banyak generas imuda yang menganggap dengan
k a d it n a p e d a s a m a k a m u r u g i d a j n e
m cerah ,akibatnya sediki tsiswa yang
i t a n i m i d a y n a h u r u g i s e f o r p a y n t a b i k A . u r u g i d a j n e m u a m i g g n it i s a t s e r p r e b i s n e u k e s n o k i a g a b e S . g n a r u k n a k h a b g n a d e s i s n e g n il e ti r e b g n a y a w s i s h e l o e r a k a y n e m s il a n o i s e f o r p e k n a k u g a ri d n a k h a b g n a d e s u r u g s a ti l a u k a y n s i g o
l na
. g n a d i b n a g n e d i r e t a m i a s a u g n e m g n a r u k u r u g i u h a t e g n e m k u t n u k ir a tr e t a s a r e m s il u n e p a k a m , s a t a i d a n e m o n e f h a l e t e S t a k e d a r a c e s n a d s a l e j , a t a y n a r a c e
s kenyataan sebenarnyamengena ipreseps i
s o p g n a y k i a b a w s i s i s p e s r e p i r a D . u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i
s iit fdan negait f
a w s i s n a k p a r a h i d u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i s f it i s o p i s i s o p i r a d l a w a r e B k u t n u i s a v it o m r e t h i b e
l menjad iseorang guru ,sikap posiit fsiswa terhadap
f o r p p a d a h r e t a w s i s p a k i s i h u r a g n e p m e m n a k a u r u g i s e f o r
p es i guru . In i
g n a u l e p n a k a p u r e
m besa rterciptanya prose sbelajar-mengaja ryang berhasi l
li s a h a t p i c r e t n a k a a y n ri h k a a d a p n a
d pendidikanyangberkualtia sitngg .i
n a k a g n a y u r u g i s e f o r p p a d a h r e t a w s i s f it a g e n i s p e s r e p i r a d n a k g n a d e S g n a y u r u g g n a r o e s i d a j n e m k a d it k u t n u a y n i s a v it o m r e t k a d it a d a p h u r a g n e p r e b u t n u n a n i g n i e k r e b k a d it n a k h a b k i a
b k menjad iguru .Oleh karena hal – ha l
e p a k a m , s a t a i d t u b e s r e
t nu ilst etrairkuntukmelakukanpeneilitandenganj udu l
Perseps iSiswa Terhadap Profes i Guru Di itnjau dar i Jeni s Kelamin ,
a u T g n a r O n a a j r e k e P n a d , a u T g n a r O n a k i d i d n e P t a k g n i T .
B RumusanMasalah
h a l a s a m a p a r e b e b n a k s u m u ri d t a p a d s a t a i d h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l i r a D : t u k ir e b i a g a b e s .
1 Apakah adaperbedaan perseps isiswat erhadap profes iguru antarasiswa
i k a
l -lak idanperempuan?
.
2 Apakah adaperbedaan perseps isiswat erhadap profes iguru antarasiswa
y n a u t g n a r o n a d u r u g i s e f o r p r e b a y n a u t g n a r o g n a
y a berprofes ibukan
u r u g i a g a b e s ? .
3 Apakah adaperbedaan perseps isiswat erhadap profes iguru antarasiswa
.
C TujuanPeneilitan
n a s u m u r ir a
D masalahyangdikemukakand iata sdapa tdriumuskant ujuan
: u ti a y , i a p a c i d n a k a g n a y n a it il e n e p
.
1 Untuk megetahu iperbedaan perseps isiswa terhadap profes iguru antara
i k a l a w s i
s -lak idanperempuan.
.
2 Untuk mengetahu iperbedaan perseps isiswat erhadap profes iguru antara
n a k u b a y n a u t g n a r o n a d u r u g i a g a b e s i s e f o r p r e b a y n a u t g n a r o g n a y a w s i s
. u r u g
.
3 Untuk mengetahu iperbedaan perseps isiswa t erhadap profes iguru antara
g n a y a w s i
s mempunya i orang tua yang pendidikan itngg i dan
. h a d n e r n a k i d i d n e p r e b
.
D Manfaa tPeneil itan
k a h i p i g a b t a a f n a m r e b t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e
P – pihak yang
li s a h n a g n e d n a g n it n e p e k r e
b peneilitanantaral ain.
.
1 Bag iGurudanSiswa
a w s i s i s p e s r e p i a n e g n e m t e r k n o k g n a y n a r a b m a g n a k ir e b m e m k u t n U
il e n e p l i s a h r a g A . u r u g p a d a h r e
t itan i n idapa tdigunakan sebaga imasukan
a w s i s t a n i m n a k h u b m u n e m n a d u r u g a rt i c i k i a b r e p m e m k u t n
u untuk
. u r u g i d a j n e m
.
2 Bag iPemeirntah
k u t n
U membeirkanmasukanbag ipemeirntahsupayal ebihmemperhaitkan
.
3 Bag iPenu il s
g n e p n a h a b m a t i a g a b e
S etahuanbag ipenuilst entangprofes iguru .
.
4 Bag iUniverstia sSanataDharma
k a h i p u a t a a w s i s a h a m i g a b a n u g r e b g n a y n a a k a t s u p e k h a b m a n e m k u t n U
0 1 I I B A B A K A T S U P N A U A J N I T .
A Ka ijanTeoriitk
.
1 Pengeritan persepsi
k a j e
S dliahrikan , manusia secara langsung telah berhubungan u a t a s u l u m it s a m ir e n e m n a k a g n a r o e s e s a l u p u ti k a j e S . r a u l a i n u d n a g n e d i s p e s r e p a y n i d a jr e t s e s o r P . ir i d n e s i ri d i r a d g n i p m a s i d r a u l ir a d n a g n a c n a r a h a l a d
a danya obyek yang menimbulkan rangsangan dan rangsangan g n a y s u l u m it s u a t a n a g n a s g n a R . a r e d n i t a l a n a g n e d n a g n u b u h r e b t u b e s r e t h a li d a jr e t n a i d u m e k , k a t o f a r a y s e k n a k t u j n a li d a r e d n i t a l a h e l o a m ir e ti d a i r a d a y n e m t a p a d u d i v i d n i a g g n i h e s k a t o i d s e s o r p u t a u
s pa yang dia
. a m ir e t n a t a k g n it m a l a d u k a l h a k g n it ) 6 9 : 5 9 9 1 ( o j d i s a M . n g I t u r u n e M g n a y i s a n i m ir k s i d n a k a d a g n e m k u t n u n a u p m a m e k p u k a c n e m i s p e s r e p ir i c a r a t n a n a a d e b m e p n a k r a s a d r e b , h i b e l u a t a g n a s g n a r e p a u d a r a t n a t a p e t -g n a y k i s if i ri
c kha spada masing-masing rangsangan .Kemampuan in i n a k a n a r a d a s e k n a k k u j n u n e m g n a y i s k a e r u t a u s m a l a d n a k a t a y n i d n a g n a s g n a r a r a t n a n a a d e b m e p n a d n a g n a s g n a r a y n ri d a
h -rangsangan yang
. a d a n a m a h a m e p s e s o r p h a l a d a i s p e s r e p , ) 8 3 1 : 3 8 9 1 ( a h o h T t u r u n e M i m a l a i d g n a
a d a p k a t e lr e t h a l a d a i s p e s r e p i m a h a m e m k u t n u i c n u K . n a m u i c n e p n a d k i n u g n a y n a ri s f a n e p u t a u s n a k a p u r e m u ti i s p e s r e p a w h a b n a l a n e g n e p
terhadap stiuasi . Sejalan dengan pendapa t ini , Davidof f (1981:232 ) g n a y n a m a h a m e p s e s o r p i a g a b e s n a k it r a i d i s p e s r e p a w h a b n a k a t a y n e m a t a d n a k g n u b a g g n e m n a d r i s i n a g r o r e
t -data indera untuk dikembangkan g n il il e k e s i r a d a y n e m t a p a d a ti k a g g n i h e s a p u r n a i k i m e d e
s k tia .Dalam
a w h a b a w h a b n a k t u b e y n e m ) 4 9 9 1 ( o n i g l a W , m u m u i g o l o k i s p r a t n a g n e p a d e b r e b n a m a l a g n e p a n e r a k i p a t e t a m a s a m ir e ti d g n a y s u l u m it s n u p il a k e s n a k g n a d e S . a m a s k a d it n a k a i s p e s r e p l i s a h n a n i k g n u m e k a d a a k a m 7 6 : 2 8 9 1 ( a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K t u r u n e
m 5) , perseps i adalah
i u h a t e g n e m g n a r o e s e s s e s o r p u a t a n a p a r e s u t a u s i r a d g n u s g n a l n a p a g g n a t . a y n a r e d n i a c n a p i u l a l e m l a h a p a r e b e b t a p a d n e p i r a
D -pendapatt ersebu tdapa tdisimpulkanbahwaperseps i t e r p r e t n i g n e m n a d n a i s a s i n a g r o g n e p , a m ir e n e m , n a m a h a m e p h a l a d
a asikan
u d i v i d n i a g g n i h e s a r e d n i a c n a p i u l a l e m n a g n u k g n il i r a d n a g n a s g n a r . n a k a r e d n ii d g n a y g n a t n e t it r e g n e m n a d i r a d a y n e m e k m a l a
D nyataannyaseitap orangdihadapkan padasejumlahbesa r e p n a d k e j b O . a w it s ir e p n a d k e j b
o irsitwa tiu itdak mempunya iatr iapa– k ri s f a n e m u a t a n a k i s a t s e r p r e t n i g n e m k a d it g n a y g n a r o a k ij a p
a annya .
o u t a u s p a d a h r e t i s p e s r e
P bjek dan peirsitwabelum t entu samaantarasatu u ti a w it s ir e p n a d k e j b o n u p u a l a W . n i a l g n a y u d i v i d n i n a g n e d u d i v i d n i l u p a m a s g n a y g n a r o h e l o n a k i a p m a s i d n a d a m a
s a ,tetap iha lin i itdak
u ti a w s i s i s p e s r e p a w h a b n a k a t a k i d t a p a d i d a J . n a a m a s e
k bisa bersfia t
u a t a g n a d n a m e m a i a r a c i r a d g n u t n a g r e t f it a g e n u a t a f it i s o p . u r u g i s e f o r p n a k i s p e s r e p m e m r o t k a f a d a i p a t e t , a j a s u ti g e b l u b m it k a d it g n a r o e s e s i s p e s r e
P –
, a y n i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a
f fakto r– fakto rin liah yang menyebabkan n i k g u m a w it s ir e p u a t a k e j b o u t a u s t a h il e m g n a y g n a r o a u d a p a g n e m . a y n n i a l g n a y g n a t n e t a d e b r e b g n a y i s a t s e r p r e t n i ir e b m e m l a h a u d h e l o i h u r a g n e p i d i s p e s r e
P yatiu orang yang meilha tatau e
m nlia i dan orang diilha t atau dinliai . Kedua pihak in i mempunyai k it s ir e t k a r a
k in iyangmempengaruh ipersepsi: .
1 Orang yang menlia iatau meilhat ,dalam ha lin isiswa .Munuru t a h o h T h a tf i
M (1983 :158 )fakto r– fakto ryang menpengaruh i : h a l a d a n i a l a r a t n a i s p e s r e p .
a Belaja rataupemahamandalampeseps i r
o t k a
F – fakto r dar idalam yang membentuk adanya perhaitan h a l a d a i s p e s r e p a y n a d a n a k a l u b m i n e m a g n i h e s k e j b o u t a u s a d a p e k r a d n a k r a s a d i
d ikekomlekan keijwaan .Kekomplekan keijwaan i n iselara s h e l p a y n i p i d g n a y i s v it o m n a d r a j a l e b u a t a n a m a h a m e p s e s o r p n a g n e d g n i s a
m – masing orang .Misalnya seorang anak musilm yang semenjak b g n i g a d a w h a b l a n e g n e m k u t n u a y n a u t g n a r o h e l o i r a j a i d h a l e t l i c e
k ab i
H . i b a b g n i g a d n a k s ij a n e m k a d it g n a
y ali n idapa tmenyebabkanperbedaan i a li n i d g n a y k e j b o n u p i k e m n e t s ir k k a n a n a d m il s u m k a n a a r a t n a i s p e s r e p . a m a s .
b Moitvas idanpersepsi b a b e s n a k a p u r e m i s a v it o
M – sebabyangmenjad idorongan a k g n a r m a l a d u t a u s e s n a k u k a l e m k u t n u g n a r o e s e s n a k a d n it u a t a e
m menuh ikebutuhan yang d riasakan (Muhyadi ,1989 :248 ) . h e l o r e p m e m k u t n u n a n i g n i e k i a y n u p m e m g n a y g n a r o a y n a s a i B t a u k g n a y n a g n o r o d u t a u s t a p a d r e t n a k a a y n ir i d m a l a d i d , u t a u s e s a d a p n a i d a b ir p e k n a d i s a v it o M . u ti n a n i g n i e k i a p a c n e m k u t n u s i b k a d it a y n r a s a
d adipisahkandar iprose sbelaja,rt etap ikeduanya n a h il i m e p m a l a d g n it n e p t a g n a s g n a y k a p m a d i a y n u p m e m a g u j g n a r u k n a k a r a p a l t a g n a s h a d u s g n a r o e s e s , a y n l a s i M . i s p e s r e p a y n n a p a d a h i d a i d e s r e t g n a y n a n a k a m h a k a p a n a k g n u ti h r e p m e m g n it n e p g n a y , k a d it u a t a k a n
e baginya ialah kesempatan untuk , r a p a l k a d it g n a y g n a r o a y n k il a b e S . a y n r a p a l a s a r n a k g n a li h g n e m n a k a u l a l g n a y u t k a w a p a r e b e b n a k a m u r a b a n e r a k t a h il e m g n a y g n a r o a u d e k a w h a b h a l s a l e J . n i a l n a k g n a b m it r e p m e m t a d e b r e b g n a y i s p e s r e p a y n u p m e m , a m a s g n a y a d n e
b entang
. n a n a k a m .
c Kep irbadiandanpersepsi
, k it s ir e t k a r a k h a l m u j e s i r a d n a l u p m u k h a l a d a n a i d a b ir p e K i a li n n a d p a k i s , t a fi
. ) 5 4 2 : 9 8 9 1 , i d a y h u M ( n i a l g n a r o n a g n e d a y n n a k a d e b m e m n a k ir e b m e m a h a s u r e b n a d u t a u s t a h il e m g n a r o e s e s a li b a p A i h u r a g n e p m e m n a k a a i , a y n t a h il i d g n a y a p a g n a t n e t i s a t s e r p r e t n i a y i a li n n a d p a k i s , t a fi s , k it s ir e t k e r a k h e l
o ng dianu toleh i ndividu n i g n i g n a y a w s i s a h a m g n a r o e s e s a y n l a s i M . n a t u k g n a s r e b g n a y n a k a n a il u k r e p i r a d n a r a j a l e p i r e t a m n i k g u m k a y n a b e s h e l o r e p m e m a d a p n e s o d a d a p e k n a a y n n a tr e p k a y n a b n a k u j a g n e m g n a n e s a s a r e m e m a y n a k h a d u m e m k u t n U . g n u s g n a lr e b h a il u k u t k a
w lakukan ha l
t a k e d e s g n a y i s r u k i t a p m e n e m a h a s u r e b t u b e s r e t a w s i s a h a m u ti n a g n e d a n e r a k a d a r e b n e s o d a n a m i d t a p m e t n a g n e d n i k g u m n e s o d , a y n a tr e b k u t n u n a g n a t n a k g n u c a g n e m a i a li b a p a n a i k i m e d a y n a d a p e k n a t a p m e s e k n a k ir e b e p m e m n a d a y n t a h il e m h a d u m n a k a k u t n
u mengajukan petranyaannya . Sebailnya , Seseorang a l u p n a g e s n a d a y n n a tr e b n a g e s n a k a u l a m e p g n a y n i a l a w s i s a h a m g n a y a w s i s a h a m , n a i k i m e d k it s ir e t k a r a k n a g n e D . a y n n a ti d n i k g u m h u a j e s k u d u d t a p m e t h il i m e m a h a s u r e b n a k a n a t u k g n a s r e b i h e s n e s o d k u d u d t a p m e t ir a
d nggai amerasa itdak pelru betrannya n e s n a k a n a k h a b , l a o s i d a j n e m k a d it a y n i g a b n a
d agapabliai a itdak
a ti d h a n r e
p n ya. .
2 Orang yang dinlia i adalah dalam ha l in i adalah profes i guru . i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a f ) 8 5 1 : 3 8 9 1 ( a h o h T h a tf i M t u r u n e M n a i s p e s r e
.
a Aritbulas i
a n a m i a g a b s e s o r p u t a u s i a g a b e s n a k it r a i d i s a l u b it r A b a b e s n a s a l e j e k i r a c n e m g n a r o e s e
s – sebab dar iprliaku yang u k a li r p i t a m a g n e m k ir a tr e t a y n a h k a d it t u b e s r e t g n a r o e s e S . n i a l n e p b a w a j ir a c n e m a g u j i p a t e t , a j a s i s a s i n a g r o m a l a
d yebab dar i
a y n i s k a e r n a d g n a r o n a i a li n e P . it a m a i d g n a y g n a r o u k a li r p a k e r e m i s p e s r e p h e l o i h u r a g n e p i d n i a l g n a r o u k a li r p p a d a h r e t h o t n o C . a y n u k a li r p s a t a b a w j g n u g g n a tr e b u ti n i a l g n a r o a w h a b g n a y t a w a r u r u j g n a r o e s e s h a l a d a i s a l u b u tr a n a t a u b r e p n a k h a c e m e
m botol- boto loba tyang dibawa ,karena terpelese t a i d i l a k g n a r a b n a d n a k f a a m i d a s i b l e p i d u r a b g n a y n i c il i a t n a l s e s o r P . n a a j a g n e s e k a n e r a k l o t o b a y n h a c e p a k ij t a c e p i d a s i b b a b e s i ti l e n e m a n e r a k t a a f n a m r e b t a g n a s i n i i s a l u b it r
a – sebab
r p u t a u s a y n i d a jr e
t liaku yang diharapkan perseps i terhadap .i a u s e s n i a l g n a r o .
b Stereotype
t a h il e m g n u r d n e c g n a y s e s o r p u t a u s h a l a d a e p y t o e r e rt S n i a l e S . ir o g e t a k / s a l e k u t a u s i r a d n a i g a b u t a u s i a g a b e s n i a l g n a r o s a t a m u m u n a u j u t e s r e p u t a u s t a p a d r e t i n i e p y t o e r e t s m a l a d i d u ti t a fi
h a n r e p g n a y g n a r o e s e
S sekolah tentu mempunya i gambaran i a n e g n e m n a a m a s e k k a y n a b a t a y n r e T . u r u g i s e f o r p g n a t n e t a g g n i h e s u r u g g n a t n e t a y n m u m u a d a p g n a r o n a r a b m a g u r u g g n a t n e t n a r a b m a g n u p u a l a W . u r u g e p y t o e r e t s h a l k u t n e b r e t y n h u r u l e s r a n e b k a d it a g u j n i k g u m n a d p a k g n e l k a d it u
ti a ,
n a k r a s a d r e b u r u g n a g n e d i s k a r e t n ir e b n a k a g n a r o n u m a n , s u ir e s h i b e l t a fi s r e b , a ti n a w u r u g a y n l a s i m , u ti u r u g e p y t o e r e t s n u p u a l a w , e d o m i t u k i g n e m n a g g e n a d , a m a s u l a l e s n a i a k a p e b t a fi s a r a t n a n a a d e b r e p t a p a d n e p r e b k a y n a b a y n n a a t a y n e k a d a p – e t g n a y t a fi
s lah disetuju i dalam stereotype dengan sfia t a y n m a l a d i d g n u s g a lr e b i n i m a c a m e s s e s o r p i p a t e t , a y n n a t a y n e s t a g n a s i n i e p y t o e r e t s s e s o r p a g g n i h e S . i s p e s r e p n a k l u b m i n e m i s p e s r e p u t a u s n a k l u b m i n e m m a l a d i d a y n h u r a g n e p r a s e b . g n a r o e s e s .
c Halloeffect c e f f e o ll a
H t dipergunakan untuk menlia i seseorang g n a y h e l o i u h a t e k i d g n a y t a fi s u t a s h a l a s s a t a n a k r a s a d r e b a m a s a jr e k , n a li p m a n e p , n a s a d r e c e k , n a n ij a r e k a y n l a s i M . i a li n e m h e l o t a h il i d n a l u t e b e k g n a y t a fi s u t a S . a y n i a g a b e s n i a l n a d t a fi s i p u t u n e m t a p a d i a li n e
.
2 PengeritanGuru.
n a d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a d n a i g a b u t a s h a l a s h a l a d a u r u G b a b e s , n a r a j a l e b m e p n a li s a h r e b e k n a k u t n e n e m t a g n a s g n a y i s i s o p i k il i m e m n e m , g n a c n a r e m h a l a d a u r u g a m a t u i s g n u
f gelola , melaksanakan , dan . n a r a j a l e b m e p i s a u l a v e g n e
m Gurumerupakanprofes iyangj abatannyaatau h k n a h il h a e k n a k u lr e m e m g n a y n a a jr e k e
p usu s sebaga i guru ( Uze r )
n a m s
U . Guru adalah pendidik dan pengaja rpada pendidikan anak usia n a d , r a s a d n a k i d i d n e p , l a m r o f n a k i d i d n e p u a t a h a l o k e s r u l a j i n i d g n a d n U t u r u n e M . h a g n e n e m n a k i d i d n e
p -Undang Repubilk Indonesia No . k i d i d n e p h a l a d a u r u g , u r u g n e s o d n a d u r u g g n a t n e t 5 0 0 2 n u h a t 4 1 , g n i b m i b m e m , r a j a g n e m , k i d i d n e m a m a t u s a g u t n a g n e d l a n o i s e f o r p a d a p k i d i d a tr e s e p i s a u l a v e g n e m n a d , i a li n e m , h it a l e m , n a k h a r a g n e m r u l a j i n i d a i s u k a n a n a k i d i d n e
p pendidikan formal ,pendidikan dasar ,dan u a t a n a a jr e k e p h a l a d a l a n o i s e f o r p n a k g n a d e S . h a g n e n e m n a k i d i d n e p n a li s a h g n e p r e b m u s i d a j n e m n a d g n a r o e s e s h e l o n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k g n a y n a p a k a c e k u a t a , n a ri h a m e k , n a il h a e k n a k u lr e m e m g n a y n a p u d i h e k n a t s i h u n e m e
m da rmutuatau normat etrentu setramemelrukan pendidikan g n a y n a a jr e k e p h a l a d a l a n o i s e f o r p , ) 8 2 : 2 0 0 2 ( o t n a s u S t u r u n e M . i s e f o r p k u t n u s u s u h k n a k p a i s r e p i d g n a y a k e r e m h e l o n a k u k a li d t a p a d a y n a h y g n a r o h a l a d a l a n o i s e f o r p u r u g n a d t u b e s r e t n a a jr e k e p n a k u k a l e
m ang
.
a HakdanKewaijbanGuru
u r u g l a n o i s a n n a k i d i d n e p m e t s i s g n a d n u g n a d n u m a l a D
l o r e p m e m k u t n u k a h i a y n u p m e m k i d i d n e p i a g a b e
s e h:
)
1 penghaslian dan jaminan kesejahteraan sosia lyang panta sdan i
a d a m e m )
2 penghargaans esua idengant uga sdanprestas ikejra )
3 pembinaankaire rs esua idengant untutanpengembangankualtias )
4 perilndunganhukumdalammelaksanakant uga sdanhakata shasi l l
a u t k e l e t n i n a a y a k e k )
5 kesempatan untuk menggunakan sarana ,prasarana ,dan faslitia s .s a g u t n a a n a s k a l e p n a r a c n a l e k g n a j n u n e m k u t n u n a k i d i d n e p
m a l a
D undang undang sistem pendidikan nasiona lguru :
k u t n u n a b ij a w e k i a y n u p m e m k i d i d n e p i a g a b e s
)
1 menciptakan suasana pendidikan yang bermakna , .s
i g o l a i d n a d s i m a n i d , fi t a e r k , n a k g n a n e y n e m )
2 mempunya i komtimen secara profesiona l untuk .
n a k i d i d n e p u t u m n a k t a k g n i n e m )
3 member iteladan dan menjaga nama baik lembaga ,profesi , n a k ir e b i d g n a y n a a y a c r e p e k n a g n e d i a u s e s n a k u d u d e k n a d
. a y n a d a p e k .
b Perananguru
, ) 6 3 : 0 9 9 1 ( n a it r e h a S A t e i P m a l a d r e v il O . F r e t e P t u r u n e M
)
1 Guru sebaga i penceramah . Memang tuga s guru sebaga i a d a p h a m a r e c n e p i a g a b e s a g u j t u b e s i d i s a m r o f n i i a p m a y n e p
u ti n a m a z )
2 Guru sebaga iorang sumbe r(resourseperson) .Guru dianggap u r u g i r a d n a d u r u g i u l a l e M . r e b m u s a i s u n a m i a g a b e s
. k i d i d k a n a a d a p e k n a k i a p m a s i d n a u h a t e g n e p )
3 Guru sebaga i faslitiator . Guru menyediakan berbaga i r e b m u s i a g a b r e b i p a k g n e lr e p m e m , r a j a l e b k u t n u n a g n u k g n il
a l e b t a p a d k u t n u a w s i s u t n a b m e m g n a
y j a.r
)
4 Guru sebaga i konselor . Guru membantu siswa member i n a d n a h u l e k n a k r a g n e d n e m , a w s i s n a k i n a r e b m e m , t a h e s a n
n a k h a c e m e m h u r u y n e m , a w s i s r a j a l e b a n a s a u s n a k a t p i c n e m
.i ri d n e s a y n ir i d n a l a o s r e p )
5 Guru sebaga i pemimpin kelompok . Dalam belaja r guru r
e p r e
b an sebaga i maste r ceremony , pemimpin dalam a
l a j e g r il u m it s n e m g n a y , k o p m o l e
k -gejala untuk belaja r a l a j e g g n a d n a m e m , r a j a l e b k o p m o l e k m a l a d a m a s r e
b -gejala
. a m a s r e b i s a p i s it r a p r e b a u m e s a g g n i h e s )
6 Guru sebaga i tutor . Guru menolong seorang dem i seorang a
g n e
d nbermacamcara. )
7 Guru sebaga i manaje r yang menyaijkan pelayanan media .
)
8 Gurusebaga ipembinal aborato irum .Gurumeletakkanberbaga i a y n d u s k a M . n a n a y a l e p n a k ij a y n e m m a l a d n a t a k e d n e p b r e b n u s u y n e m r a j a g n e m s e s o r p m a l a d n e m ir e p s k
e aga i
t a t a c n e m n a d i s a v r e s b o i u l a l e m a w s i s h e l o n a it il e n e p n a t a i g e k . n a k h a c e m e m f it k a t u k i k a n a n a i k i m e d n a g n e d i s a v r e s b o l i s a h .
c Kodeeitkguru
m a l a d n a m o d e p i d a j n e m g n a y n a n a t a t n a k a p u r e m k it e e d o K n e m m a l a D . i s e f o r p u t a u s s a ti v it k a n a d s a g u t n a k n a l a j n e
m jalankan
g n a y u r u g k it e e d o k a d a p n a m o d e p r e b a i s e n o d n I i d u r u g a y n i s e f o r p i s ir e
b sebagaibeirkut( Samana ,1994:117 :) )
1 Guru berbakt imembimbing pesertra didik untuk membentuk . a li s a c n a P a w ij r e b g n a y a y n h u t u e s a i s e n o d n I a i s u n a m )
2 Gurumemiilk idanmelaksanakankejujuranprofessiona.l )
3 Guru berusaha memperoleh informas itentang pesetra didik . n a a n i b m e p n a d n a g n i b m i b n a k u k a l e m n a h a b i a g a b e s )
4 Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya yang .r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p a y n li s a h r e b g n a j n u n e m )
5 Guru memeilhara hubungan baik dengan orang t uamu ird dan a s a r n a d a tr e s n a r e p a n i b m e m k u t n u a y n r a ti k e s t a k a r a y s a m n a k i d i d n e p p a d a h r e t a m a s r e b b a w a j g n u g g n a t )
)
7 Guru memeilhara hubungan profesi ,semanga tkekeluargaan .l
a i s o s n a n a w a k a it e s e k n a d )
8 Guru secara bersama–sama memeilhara dan meningkatkan n a d n a g n a u jr e p a n a r a s i a g a b e s I R G P i s a s i n a g r o u t u m
. n a i d b a g n e p )
9 Guru melaksanakansegalakebjiakanpemeirntah dalambidang .
n a k i d i d n e p .
d P irnsipguru g n a d n U m a l a
D -Undang Repubilk Indonesia No.14 tahun p
n e s o d n a d u r u g g n a t n e t 5 0 0
2 rofes iguru dan profes idosen g
n a d i b n a k a p u r e
m pekejraan khusu s yang d liaksanakan :t
u k ir e b i a g a b e s p i s n ir p n a k r a s a d r e b
)
1 memiilk ibakat ,minat ,pangglian ijwa ,dani deailsme )
2 memiilk ikomtimen untuk meningkatkan mutu pendidikan , a
il u m k a l h k a n a d , n a a w k a t e k , n a n a m i e k )
3 memiilk i kuailifkas i akademik dan lata r belakang s
a g u t g n a d i b n a g n e d i a u s e s n a k i d i d n e p )
4 memiilk ikompetens iyangdipelrukans esua idenganbidang s
a g u t )
5 memiilk i tanggung jawab ata s pelaksanaan tuga s n
a l a n o i s e f o r p e k )
6 memperoleh penghaslian yang dtientukan sesua idengan a
)
7 memiilk i kesempatan untuk mengembangkan r
a c e s n a l a n o i s e f o r p e
k a berkelanjutan dengan belaja r t
a y a h g n a j n a p e s )
8 memiilk i jaminan perilndungan hukum dalam n
a l a n o i s e f o r p e k s a g u t n a k a n a s k a l e
