i
ABSTRAK
Tesis ini berjudul ”PENERAPAN PEMBELAJARAN
BERBASIS KECERDASAN MAJEMUK DALAM
MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU BUNAYYA PADANGSIDIMPUAN”.
Di susun Oleh:
Nama : Lina Mayasari Siregar Nim. : 11 PEDI 2209
Prodi. : Pendidikan Islam
Pembimbing I : Prof. Dr. Lahmuddin Lubis, M.Ed Pembimbing I : Dr. Masganti Sitorus, M.Ag.
Pokok permasalahan penelitian ini adalah tentang bagaimana penerapan Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Aspek yang diteliti adalah langkah-langkah penerapan Kecerdasan Majemuk, mencakup rencana pembelajaran, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran, serta keunggulan dan kelemahan pembelajaran berbasis kecerdasan mejemuk dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SDIT Bunayyya Padangsidimpuan.
Berdasarkan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SDIT Bunayya Padangsidimpuan. Aspek yang diteliti adalah langkah-langkah penerapan Kecerdasan Majemuk, mencakup rencana pembelajaran, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran, serta keunggulan dan kelemahan pembelajaran berbasis kecerdasan mejemuk dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SDIT Bunayyya Padangsidimpuan.
Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Bunayya Padangsidimpuan. Sumber datanya adalah para guru, siswa, kepala sekolah, yayasan dan orang tua siswa SDIT Bunayya Padangsidimpuan. metode yang digunakan adalah deskriptif lapangan melalui pendekatan kualitatif. Tehnik pengumpulan data digunakan adalah wawancara, observasi, angket dan dokumentasi. Teknik pengolahan data adalah Reduksi data, display data (penyajian data). Setelah itu penulis melakukan penarikan kesimpulan.
Adapun Langkah-langkah Penerapan Kecerdasan Majemuk di SDIT Bunayya Padangsidimpuan bisa dilihat dari perencanaan pembelajaran Kecerdasan Majemuk di SDIT Bunayya Padangsidimpuan, bahwa: kurikulum yang dipakai di SDIT Bunayya adalah kurikulum dari Dinas Pendidikan yang dikembangkan menjadi TEMA dan dikembangkan menjadi Spider Web (jaring laba-laba), dan dari situlah dibuat SILABUS, seterusnya dikembangkan menjadi RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). Spider Web ini mencakup kepada Spider Web mata pelajaran dan Spider Web Kecerdasan Majemuk.
Pelaksanaan Pembelajaran Kecerdasan Majemuk di SDIT Padangsidimpuan adalah Menggunakan Kecerdasan Majemuk berarti siswa diberikan kesempatan menggunakan kecerdasan selain berbahasa dan matematika di kelas, dan guru mengajar sesuai dengan gaya siswa belajar.
Evaluasi Pembelajaran Kecerdasan Majemuk di SDIT Padangsidimpuan, yaitu evaluasi dengan istilah Observasi. Juga menggunakan sistem penilaian yang adil, yaitu; 50 % penilaian diri sendiri, 30 % penilaian teman, dan 20 % penilaian guru. Sedangkan tingkat motivasi belajar siswa SDIT Bunayya Padangsidimpuan sangat tinggi dapat dilihat dari hasil angket yang peneliti sebarkan, dari 24 siswa yang dijadikan informan penelitian 13 orang yang motivasi belajarnya tinggi dengan persentase 54,16 %. Selebihnya mempunyai motivasi yang sedang.
Adapun Keunggulan Penerapan Kecerdasan Majemuk di SDIT Padangsidimpuan, yaitu; Kurikulum Terpadu, pembelajaran Aktif dan Menyenangkan, program Tahfidz al-Qur’an, keadaan siswa yang beragam, SDIT Bunayya menghapus sistem Rangking, setiap kelas ada dua guru, yaitu guru kelas dan guru pendamping, tidak adanya sistem pemberian hadiah kepada seorang siswa, kelas yang aktif.
ii ABSTRACT
This thesis entitled "Application of Multiple Intelligences-Based Learning to Improve Student Motivation in integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan". Written by Lina Mayasari Siregar, S. Pd.I, NIM: 11 PEDI 2209, Thesis Islamic Education Graduate Program Islamic religious institutes of the country Medan North Sumatra.
The subject matter of this study is on how the application of Multiple Intelligences-Based Learning to Improve Student Motivation. Aspects studied are the implementation steps of Multiple Intelligences, includes lesson plans, implementation and evaluation of learning, as well as the
advantages and disadvantages multiple intelligence based learning in increasing students' motivation in integrated Islamic elementary school Bunayyya Padangsidimpuan.
Based on the above issues, this study aims to determine the application of Multiple Intelligences-Based Learning to Improve Student Motivation in integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan. Aspects studied are the implementation steps of Multiple Intelligences, includes lesson plans, implementation and evaluation of learning, as well as the advantages and disadvantages multiple intelligence based learning in increasing students' motivation in integrated Islamic elementary school Bunayyya Padangsidimpuan.
The research was conducted in integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan. Data source is the teachers, students, principals, and parents foundation integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan. method used is descriptive field through a qualitative approach. Data collection techniques used were interviews, observations, questionnaires and documentation. Data processing techniques are data reduction, data display (data presentation). After concluding that the author did.
The Implementation Measures Multiple Intelligences in integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan can be seen from the Multiple Intelligences learning plan in integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan, that: the curriculum used in integrated Islamic elementary school Bunayya is the curriculum of the Department of Education developed a Theme and developed into a Spider Web (cobwebs), and from there made Syllabus, so developed into lesson plans (lesson plan). This includes the Web Spider must include the subjects and the Spider Web, Spider Web Intelligence Compound..
Implementation of Multiple Intelligences Learning in Islamic primary schools are integrated Padangsidimpuan; Using Multiple Intelligences means that students are given the opportunity to use intelligence in addition to language and mathematics in class, and teachers teach according to the students' learning styles.
Multiple Intelligences Learning Evaluation in integrated Islamic elementary school
Padangsidimpuan, namely the evaluation in terms of observations. Also use a rating system that is fair, that is, 50% of self-assessment, 30% in peer and teacher assessment 20%. While the level of students' motivation is very high in integrated Islamic elementary school Bunayya Padangsidimpuan can be seen from the results of questionnaires that researchers spread, of 24 students as research informants 13 people with learning motivation high percentage of 54.16%. The rest are being motivated.
The Application of Multiple Intelligences Excellence in integrated Islamic elementary school Padangsidimpuan, namely the Integrated Curriculum, Active learning and fun, memorized the Quran frogram, students are diverse circumstances, integrated Islamic elementary school Bunayya delete rank system, there are two teachers per class, the classroom teacher and teacher assistant , not a system of awarding a prize to a student, active class.
