i
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh : AULIA KIRANA
F 100 070 190
FAKULTAS PSIKOLOGI
ii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai
Derajat Sarjana (S-1) Psikologi
Oleh : AULIA KIRANA
F 100 070 190
FAKULTAS PSIKOLOGI
iii
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang diajukan oleh : AULIA KIRANA
F 100 070 190
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan dewan penguji
Telah disetujui oleh.
Pembimbing Utama
iv
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Yang diajukan oleh : AULIA KIRANA
F 100 070 190
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 21 Maret 2011
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M.Si Penguji Pendamping II
Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi., M.Psi
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Psikologi
Dekan,
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Aulia Kirana NIM : F 100 070 190 Fakultas : Psikologi Jurusan : Psikologi
Judul : Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Menyatakan bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri dan bukan merupakan skripsi dari jasa pembuatan skripsi. Apabila saya mengutip dari karya orang lain, maka saya mencantumkan sumbernya sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Saya bersedia menerima sanksi apabila melakukan plagiat dalam menyusun karya ini.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan.
Surakarta, 14 Maret 2011
vi
MOTTO
The educated man sees with both heart and mind ;
the ignoramus sees only with his eyes.
(Maxim of Ali)
“Nobody can go back and start a new beginning,
But anyone can start today and make a new ending”
vii
PERSEMBAHAN
Papa, mama, adek ; untuk kesabaran,
dukungan dan kehangatan. Terima kasih untuk selalu percaya bahwa aku mampu.
Keluarga besar Brotowidagdo dan
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat-Nya, memberi kekuatan serta petunjuk sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari sepenuhnya, banyak sekali dukungan, bimbingan dan dorongan dari semua pihak yang sangat berarti bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi., M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah berkenan memberi ijin dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
2. Ibu Dr. Moordiningsih, M.Si., Psi., selaku pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan masukkan, perhatian dan nasehat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk kesempatan yang berharga.
3. Ibu Dra. Partini, M.Si., Psi. selaku penguji I yang telah banyak memberikan nasehat dan arahan selama penulis menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk selalu memberikan pencerahan.
4. Ibu Wisnu Sri Hertinjung, S.Psi., M.Psi., selaku penguji II yang senantiasa memberikan saran dan masukan selama penulis menyelesaikan skripsi. Terima kasih untuk terus menularkan semangat.
ix
6. Seluruh pengajar di Fakultas Psikologi yang berkenan membagi ilmu dan pengalaman hidup. Terima kasih untuk mengisi hidup penulis dengan harta yang tak ternilai harganya.
7. Seluruh staf administrasi Fakultas Psikologi yang selalu memberikan dukungan dan bantuan dalam setiap proses administratif.
8. Bapak Drs Meddy Sulistiyanto selaku pimpinan BKPP atas pengertian dan bantuannya selama penulis mengerjakan skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan kewajiban akademik dan kewajiban pekerjaan dengan lancar.
9. Papa dan Mama, untuk segala doa yang tak terputus. Terima kasih untuk segala kasih sayang dan dukungan. I’m lucky.
10.Adikku satu-satunya (Vic). Terima kasih untuk memberikan contoh yang baik.
11.Tante Anik dan Om Wit. Terima kasih untuk tetap mempercayai dan mendukung tanpa henti.
12.Sahabat-sahabat (Mini, Zupa, Enok). Suddenly I realise that we’re together not because we’re perfectly the same, but because we’re perfectly
accept that each of us is different, unique and precious. Terima kasih
untuk persahabatan yang hangat.
13.Teman-teman kelas D angkatan 2007. Tiga setengah tahun, dan sepertinya waktu terlalu cepat berlalu. Terima kasih untuk kebersamaan yang ada. 14.Rekan-rekan Indigeneous (Khotim dan Ifa), untuk memperkaya pikir dan
hatiku. Terima kasih atas diskusi-diskusi yang menyenangkan.
15.Rekan-rekan BKPP (Fifi, Eli, Tami, Ummu, Tika, Maul dan Ari), Seniors (Mas Totok, Mbak Vivin, Pandu, Aji, Hendra, Aiu, Aik dan Tika) dan Rookie (Nikmah, Vicky, Rita, Bimbim, Ruri, Saiful, Gita, Mareta, Melia, Upik, Hilda, Mita, Ratih, Epik dan Ainin) untuk kebersamaan dan dukungan. Terima kasih untuk menjadi energi positif bagi penulis.
x
17.Seluruh 2007…sungguh indah bila kita semua bisa tuntas di 2011. Semangat “klasikal”.
18.Teman-teman di semua angkatan Fakultas Psikologi. Terima kasih untuk meramaikan dan mencerahkan hidup.
19.Team mate di UBB UMS (Tika, Bunda, Nanonk, Mbak May, Mbak Enok,
Mbak Henny) dan semua teman-teman squad Bola Basket UMS, terima kasih untuk saat yang menyenangkan
20.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Terima kasih untuk waktu dan kesempatan.
Semoga segala amal dan kebaikan yang sudah diberikan mendapat pahala dari Allah SWT. Penulis berharap semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.
Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Surakarta, 14 Maret 2011
xi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ………... i
HALAMAN JUDUL……… ii
HALAMAN PERSETUJUAN………. iii
HALAMAN PENGESAHAN………. iv
HALAMAN PERNYATAAN………. v
HALAMAN MOTTO……….. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN……….. vii
KATA PENGANTAR………. viii
DAFTAR ISI………..……….. xi
DAFTAR TABEL……… xv
DAFTAR GAMBAR……….. xvi
DAFTAR LAMPIRAN……….. xvii
ABSTRAKSI……….. xix
BAB I PENDAHULUAN……….. 1
A. Latar Belakang Masalah……… 1
B. Tujuan Penelitian……… 9
C. Manfaat Penelitian……….. 10
D. Keaslian Penelitian……….. 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA……… 12
A. Prestasi Akademik……….. 12
xii
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik…. 13
3. Pengukuran prestasi akademik………. 16
B. Efikasi Diri………. 16
1. Pengertian efikasi diri……….. 16
2. Aspek-aspek efikasi diri……….. 19
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi efikasi diri………… 21
C. Dukungan Sosial……… 25
1. Pengertian dukungan sosial………. 25
2. Aspek-aspek dukungan sosial………. 26
3. Faktor-faktor yang mempengaruhi dukungan sosial….. 29
D. Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Prestasi Akademik………. 32
E. Hipotesis……… 35
1. Hipotesis mayor……… 35
2. Hipotesis minor……… 35
BAB III METODE PENELITIAN………. 36
A. Identifikasi Variabel Penelitian……….. 36
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian……… 36
1. Prestasi akademik………. 36
2. Efikasi diri……… 37
3. Dukungan sosial……….. 37
C. Subjek Penelitian……… 37
xiii
2. Sampel……….. 38
3. Teknik sampling……….. 39
D. Metode dan Alat Pengumpulan Data………. 41
E. Validitas dan Reliabilitas……… 45
1. Validitas……… 45
2. Reliabilitas……… 47
F. Metode Analisis Data………. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……… 49
A. Persiapan Penelitian……… 49
1. Orientasi kancah penelitian……….. 49
2. Persiapan alat pengumpul data……… 49
B. Pelaksanaan Penelitian……….... 55
1. Penentuan subjek penelitian……….. 55
2. Pelaksanaan penelitian………... 55
3. Pelaksanaan skoring……….. 58
4. Perhitungan validitas dan reliabilitas………. 59
C. Analisis Data……… 60
1. Uji asumsi………. 60
2. Uji hipotesis……….. 62
3. Kategorisasi……….. 63
4. Sumbangan efektif……… 64
D. Pembahasan……… 65
xiv
A. Kesimpulan………. 72
B. Saran………... 74
DAFTAR PUSTAKA……….. 77
xv
DAFTAR TABEL
Tabel
1. Proporsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah
Surakarta……….. 35
2. Perhitungan Sampel Menurut Proporsi……… 38
3. Skala Efikasi Diri………. 42
4. Skala Dukungan Sosial……… 44
5. Tahapan Perubahan Aitem Skala Efikasi Diri……… 50
6. Tahapan Perubahan Aitem Skala Dukungan Sosial……… 52
7. Kategorisasi Efikasi Diri………. 63
8. Kategorisasi Dukungan Sosial……… 63
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
A. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala……… 82
1. Data Keseluruhan………... 83
2. Validitas dan Reliabilitas Efikasi Diri……….... 95
3. Validitas dan Reliabilitas Dukungan Sosial……… 96
B. Uji Normalitas dan Linieritas………... 98
1. Normalitas……….. 99
2. Linieritas Efikasi Diri………. 101
3. Linieritas Dukungan Sosial………. 104
C. Uji Korelasi……….. 107
1. Data Variabel………... 108
2. Analisa Regresi……… 111
3. Korelasi Pearson’s Product Moment………... 113
4. Data Aspek……….. 114
5. Analisa Stepwise………. 117
D. Kategorisasi………. 120
1. Deskripsi Variabel……….. 121
2. Frekuensi……… 122
3. Persentase Efikasi Diri……… 123
4. Persentase Dukungan Sosial………... 124
xviii
6. Histogram Efikasi Diri………. 126
7. Histogram Dukungan Sosial……… 127
8. Histogram Prestasi Akademik………. 128
9. Kurva Kategorisasi Efikasi Diri………... 129
10.Kurva Kategorisasi Dukungan Sosial………. 131
E. Skala Penelitian………. 133
xix ABSTRAKSI
HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI AKADEMIK
MAHASISWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Aulia Kirana
Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta
Prestasi akademik selama ini dianggap sebagai suatu tolak ukur pencapaian keberhasilan dari mahasiswa. Tuntutan ini secara tidak langsung tercermin dari prasyarat untuk mencari pekerjaan dan studi lanjut yang mencantumkan batasan minimal Indeks Prestasi Kumulatif. Dalam usaha untuk mengerti variabel yang memiliki peran penting dalam terciptanya prestasi akademik, dipilih dua variabel yang dinilai memiliki kontribusi yaitu efikasi diri dan dukungan sosial.
Pajares (2002), dalam reviewnya terhadap teori Bandura mengatakan bahwa efikasi diri secara jelas selalu terhubung pada setiap kajian mengenai pendidikan diantaranya pada penelitian prestasi akademik. Sementara penelitian Kim (2010) menunjukkan data bahwa untuk mencapai kesuksesan akademik salah satu faktor yang penting adalah dukungan sosial yang diterima dari orang tua.
Penelitian ini memiliki tiga macam tujuan yaitu untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan prestasi akademik mahasiswa, mengetahui peran efikasi diri terhadap prestasi akademik dan peran dukungan sosial terhadap prestasi akademik. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta sebanyak 86 orang. Alat ukur yang digunakan adalah skala efikasi diri dari Elias (2008), Multidimensional Scale of Perceived Social Support yang dirumuskan oleh Zimet, Dahlem, Zimet & Farley (1988) dan dokumentasi nilai indeks prestasi.
Analisis dilakukan menggunakan analisa regresi dua prediktor. Hasil perhitungan diperoleh nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,310; p = 0,015 (p < 0,05). Sumbangan efektif efikasi diri dan dukungan sosial dengan prestasi akademik sebesar 9,6%. Diketahui pula adanya hubungan antara efikasi diri dengan prestasi akademik dengan R sebesar 0,270; p = 0,012 (p < 0,05) dan hubungan antara dukungan sosial dengan prestasi akademik dengan R sebesar 0,267 ; p = 0,013 (p < 0,05).
Dalam variabel efikasi diri, aspek tingkatan dan kekuatan menunjukkan kontribusi yang cukup besar, sementara aspek keluasan tidak menunjukkan signifikansi peran terhadap prestasi akademik. Dalam variabel dukungan sosial, ditunjukkan kontribusi yang signifikan oleh aspek dukungan teman dan keluarga, sementara faktor dukungan orang yang dianggap penting tidak menunjukkan kontribusi yang signifikan.
