PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN SMALL GROUP DISSCUSSION DAN THINK TALK WRITE UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS EKONOMI
KELAS VIII DI SMP N 3 SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI T.P 2012/2013
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh
EVI FANNY HABEAHAN NIM. 709141050
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Bapa Yang Maha Kuasa
atas segala kuasa atas segala kasih dan karunia-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Small Group Disscussion Dan Think Talk Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi kelas VIII di SMP N 3 Sidikalang,Kabupaten Dairi T.P 2012/2013” .
Penulisan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan bagi mahasiswa program studi Pendidikan Tata Niaga, jurusan
pendidikan ekonomi (FE) Universitas Negeri Medan.
Untuk menyelesaikan skripsi ini penulis telah berusaha, baik dengan
tenaga maupun pikiran namun karena keterbatasan kemampuan, pengetahuan, dan
pengalaman penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna. Oleh
karena itu dengan segenap kerendahan hati penulis menharapkan kritik dan saran
yang membangun untuk menyempurnakan skripsi ini.
Dalam penulisan ini, penulis menyadari tidak terlepas dari berbagai
kesulitan-kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun berkat bantuan Allah Yang
Maha Pengasih dan bantuan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini dapat
diselesaikan. Atas bantuan tersebut, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepadaa:
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor UNIMED
ii
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si, selaku pembantu Dekan I FE UNIMED
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
FE UNIMED dan selaku Dosen Pembimbing Akademik
5. Bapak Drs.Jhonson Simanjuntak M.Si selaku Seketaris Jurusan
pendidikan ekonomi
6. Bapak Dr.M. Fitri Rahmadana, SE, M.Si, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tataniaga
7. Bapak Drs. Mayor Sihombing M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi
yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan dalam
menyelesaikan skripsi ini.
8. Bapak Drs. Jonner Situmorang dan R.Rumahorbo S.Pd selaku kepala
sekolah dan wakil kepala sekolah di SMP N 3 Sidikalang serta ibu
N.Angkat S.Pd selaku guru mata pelajaran terimakasih telah membantu
untuk menyelesaikan penelitian dan tidak ketinggalan terimakasih juga
buat kelas VIII-6 sebagai subjek penelitian.
9. Teristimewa kepada keluargaku terutama kedua orang tuaku Bapak
R.Habeahan dan mama T.Sitio yang telah memberikan kasih sayangnya
serta dukungan moril maupun materi selama perkuliahan hingga selesai,
semoga bapak dan mama panjang umur dan sehat selalu yang menjadi
teladan dalam hidup anak-anakmu.
10.Yang kusayangi abang-abangku Bg Benny Habeahan, Bg Jhon Habeahan,
kakak saya Erina Mey Yetti Habeahan, kak Felly dan adek-adek saya
iii
11.Buat seorang yang berarti dan terkasih Tumpak Rony Tua Butar-Butar
yang selalu menemani dan memberikan saya dorongan dan motivasi serta
membantu saya disaat-saat menyelesaikan skripsi ini.
12.Buat teman-teman saya di kelas A Reguler Pendidikan Tataniaga stambuk
2009.
13.Buat sahabat-sahabat saya Rita Juliani, Susi Yanti, Welda , Rifmanto
Lubis,Desi Christina, Quuen, Eva Hartati, Juli Pakpahan, Sulastri
Lumbang Gaol dan teman 1 PPLT SMK N 1 SIDIKALANG yang
sama-sama selalu memberikan dukungan satu dengan yang lain.
14.Juga buat adik-adik kos saya di jalan Sukaria No 131, Loina, Yanti, Murni
yang selalu memberi dukungan dan new kost 121 Lisna, Debii, Rona, kak
Tupa, kak Dewi, kak Juni.
15.Seluruh pihak yang telah membantu penulis sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini berguna dan bermanfaat bagi
penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu pendidikan di masa yang
akan datang. Amin
Medan, Juli 2013 Penulis
iv ABSTARAK
Evi Fanny Habeahan. NIM. 709141050. “Penerapan Kolaborasi Model Pembelajaran Small Group Disscussion Dan Think Talk Write Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Kelas VIII di SMP N 3 Sidikalang Kabupaten Dairi Tahun Pelajaran 2012/2013". Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi. Program Studi Pendidikan Tataniaga. Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran Small Group Disscussion dan Think Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa di kelas VIII-6 SMP N 3 Sidikalang T.P 2012/2013.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Sidikalang pada semester genap T.P 2012/2013 dengan subjek siswa kelas VIII-6 yang berjumlah 36 orang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana dalam setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan test hasil belajar ( post test dan pre test) dan observasi. Sedangkan tehnik analisis data adalah dengan reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis data hasil belajar siswa memperlihatkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yaitu Pada siklus I hasil belajar yang diperoleh adalah 56% (20 siswa) dengan rata-rata 76,66, sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yaitu hasil belajar siswa yang diperoleh menjadi 89% (32 siswa) dengan rata-rata 84,72, jadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 33%.
Dapat disimpulkan penerapan kolaborasi model pembelajaran Small Group Disscussion dan Think Talk Write di kelas VIII-6 SMP N 3 Sidikalang T.P 2012/2013 membuktikan peningkatan hasil belajar.
v
ABSTRACT
Evi Fanny Habeahan. NIM. 709141050. "The Application of Collaborative Learning Models for Small Group Disscussion And Think Talk Write to enhance student learning Outcomes On Economic Subjects of SMP N 3 Sidikalang, Dairi in the school year 2012/2013 for IPS Class VIII. S-1 Thesis. Economic Program Of Education Tataniaga. The Faculty of Economics in State University of Medan 2013.
The Problem in the research is the low economic study results of students. This research aims to know that by implementing a collaborative model of learning, Small Group Disscussion and Think Talk Write can improve the results of the study economics students in class VIII-6 SMP N 3 Sidikalang in the School Year 2012/2013.
This research was carried out in JUNIOR HIGH SCHOOL N 3 Sidikalang for even semester in the school year 2012/2013 with the subject grade VIII-6 of 36 people. This research is a classroom action research (CAR) consisting of 2 cycle, where in each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. Engineering data collection using test results to learn (pre test and post test) and observations.
While the data analysis techniques is to the reduction of data, data presentation, and conclusion.Based on the results of student learning data analysis showed that an increase in student learning outcomes in the cycle of learning results obtained is 56% (20 students) with an average 76,66, while on cycle II there is an increase in the student learning outcomes obtained to 89% (33 students) with an average of 84,72, so an increase from cycle 1 to cycle II by 33%.
It can be concluded the applicability of learning collaboration Small Group Disscussion and Think Talk Write in class VIII-6 SMP N 3 Sidikalang in the school year 2012/2013 to prove results increases learning.
vi
1.2. Identifikasi masalah ... 4
1.3.Pembatasan masalah ... 5
1.4. Rumusan masalah ... 5
2.1.1 Hakikat model pembelajaran Small Group Disscussion ... 8
2.1.2 Hakikat model pembelajaran Think Talk Write ... 17
2.1.3 Kolaborasi model pembelajaran Small Group Disscussion dan model pembelajaran Think Talk Write ... 20
2.1.4 Hasil belajar ekonomi ... 23
2.2 Penelitian yang relevan ... 24
vii
BAB III METODE PENELITIAN ... 31
3.1 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 31
3.2 Subjek Penelitian dan Objek Penelitian ... 31
3.4 Defenisi operasional ... 31
3.5 Prosedur penelitan ... 32
3.6 Teknik pengumpulan data ... 38
3.7 Teknik analisa data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 41
4.1 Deskripsi hasil penelitian ... 41
4.2 Analisis data ... 43
4.3 Pembahasan dan hasil penelitian ... 46
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 51
5.1 Kesimpulan ... 51
5.2 Saran ... 51
DAFTAR PUSTAKA
viii
DAFTAR TABEL
Tabel
Tabel 2.1 : Langkah-Langkah Model Pembelajaran Small Group
Disscussion ... 11
Tabel 2.2 : Keuntungan dan Kelemahan Model Pembelajaran Small group
discussion ... 14
Tabel 3.1 : Langkah-langkah siklus penerapan kolaborasi model
pembelajaran Small Group Discussion dan Think Talk Write ... 36
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Gambar 2.1 : Keuntungan model pembelajaran Small Group Discussion
menurut Joyce ... 15
Gambar 3.1 : Siklus penelitian tindakan kelas ... 33
x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1: Silabus Pembelajaran
Lampiran 2: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3 :Soal Pre Test Siklus I
Lampiran 4: Soal Post Test 1 Siklus I
Lampiran 5: Soal Post Test 2 Siklus II
Lampiran 6: Daftar Nilai Pretest Siklus I
Lampiran 7: Daftar Nilai Post Test Siklus I
Lampiran 8: Daftar Nilai Post Test Siklus II
Lampiran 9: Dokumentasi
51 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat diambil
beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Kolaborasi model pembelajaran Small Group Disscussion dengan Think
Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I hasil
belajar yang diperoleh adalah 56% (20 siswa) dengan rata-rata 76,66,
sedangkan pada siklus II terdapat peningkatan yaitu hasil belajar siswa
yang diperoleh menjadi 89% (32 siswa) dengan rata-rata 84,72, jadi
peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 33%. Maka penerapan
kolaborasi model pembelajaran Small Group Disscussion dengan Think
Talk Write dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-6 pada
materi mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional di
SMP N 3 Sidikalang.
2. Berdasarkan hasil observasi menunjukkan bahwa hasil belajar menggunakan model pembelajaran Small Group Disscussion dikolaborasikan dengan Think
Talk Write dapat memudahkan siswa dalam memahami materi pembelajaran
52
5.2 SARAN
1. Kepada guru khususnya guru bidang studi IPS Ekonomi agar
menggunakan kolaborasi model pembelajaran Small Group Disscussion
dengan Think Talk Write sebagai salah satu variasi dalam ekonomi
khususnya pada proses belajar mengajar di kelas untuk meningkatkan
hasil belajar siswa.
2. Kepada peneliti lain terutama yang melakukan penelitian sejenis untuk
dapat memodifikasi kearah yang lebih baik dari yang dilakukan peneliti
dalam menerapkan model pembelajaran Small Group Disscussion dengan
Think talk write didalam kelas karena masih terdapat kekurangan yang
DAFTAR PUSTAKA
Afandi (2009). Effects Of An Additional Small Group Discussion To Cognitive Achievement And Retention In Basic Principles Of Bioethics Teaching Methods. Vol.18, No.1, jurnal Med J Indones
Ambarjaya,beni. 2012. Psikologi Pendidikan Dan Pengajaran (teori dan praktik).Yogyakarta: CAPS
Arikunto, S,.2008, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik,Jakarta Rineka Cipta
Arikunto,dan Suhardjono, Supardi, 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Gulo.W 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Grasindo
Hamalik, O.2009. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. http://lib.uin-malang.ac.id/thesis/chapter_ii/07110106-ghufron.ps
Kunandar.2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Marpaung,Ervina. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Diklat Kewirausaan Kelas X Smk swasta METODIST 8 Medan tahun pelajaran 2009/2010. Medan : UNIMED
Muijs, Daniel dan Reynolds, David. 2001. Effective Teaching, Evidence and Practice. London: Paul Chapman Publishing.
Santoso, E.(2009). Implementasi Metode Think-Talk-Write (TTW) dengan Macromedia Dreamweaver Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Persentasi Belajar SMP PIRI Ngaglik Sleman. Vol 3, No 2 (2011).Jurnal pendidikan inovatif.
Sudjana,nana.2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset
Suryosubroto,B.2009. Proses belajar mengajar disekolah. Jakarta:rineka cipta Trianto. 2011. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi progresif.
Jakarta:Prestasi Pustaka Publisher
