• Tidak ada hasil yang ditemukan

PROPOSAL PELATIHAN INTERPRETASI EKG GOOD MANAGEMEN THERAPAN HOSPITAL CENTER

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "PROPOSAL PELATIHAN INTERPRETASI EKG GOOD MANAGEMEN THERAPAN HOSPITAL CENTER"

Copied!
10
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 10 Halaman )

Teks penuh

(1)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 1

PROPOSAL

PELATIHAN INTERPRETASI EKG

GOOD MANAGEMEN THERAPAN

(2)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 2

PROPOSAL WORKSHOP

INTERPRETASI EKG UNTUK MAHASISWA KEPERAWATAN

GMT HOSPITAL CENTER

I. PENDAHULUAN

Saat ini penyakit kardiovaskuler seperti Miocard Infark Akut, Penyakit jantung koroner merupakan penyebab utama morbiditas dan mortalitas di Indonesia. Meningkatnya penyakit kardiovaskuler menyebabkan turunnya kualitas dan produktifitas dan dapat menimbulkan kecacatan dan kematian. Hal ini terjadi disebabkan oleh masalah yang timbul pada penyakit kardiovaskuler seperti penurunan curah jantung, penurunan perfusi jaringan, gangguan irama jantung.

Deteksi dini terhadap penyakit kardiovaskuler sangat berperan penting dalam penatalakasanaan menagemen tindakan pada pasien dengan penyakit kardivaskuler. ada 3 ( tiga ) hal penting dalam deteksi dini kegawat daruratan kardiovaskuler, yaitu pemeriksaan fisik terhadap klinis pasien yang spesifik, Pemeriksaan laboratorium dan pemeriksaan EKG.

Pemeriksaan laboratorium pada kasus MCI misalnya dibutuhkan pemeriksaan enzim jantung dan troponin T, tapi hasilnya cukup lama sekitar 3 – 4 jam. Sedangkan pemeriksaan klinis dan pemeriksaan EKG memerlukan waktu yang sangat singkat. Keberhasilan penatalaksanaan pasien dengan kegawatdaruratan kardiovaskuler dapat ditentukan kemampuan perawat dalam menganalisa klinis pasien dan interpretasi EKG secara cepat dan tepat.

Peran perawat sebagai garda terdepan dalam memberikan pelayanan kepada pasien selama 24 jam terus – menerus melakukan pemantauan hemodinamik, tentunya memiliki peran yang sangat strategis dalam deteksi dini kegawat daruratan kardiovaskuler, sehingga dibutuhkan perawat yang professional yang dapat mengerti dan menginterpretasikan apa yang bakal terjadi. Untuk itu perlu pengetahuan tetang interpretasi elektrokardiogram.

(3)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 3 Oleh karena itulah kami terpanggil untuk mengadakan pelatihan EKG untuk kalangan perawat baik mahasiswa atupun para praktisi yang bekerja di berbagai area pelayanan kesehatan. Besar harapan kami para perawat dimasa yang akan semakin professional dan kompeten sehingga dengan bekal yang cukup tentang interpretasi EKG ini dapat menurunkan angka morbiditas dan mortalitas pasien dengan penyakit kardiovaskuler.

II. FILOSOFI PELATIHAN

Pelatihan untuk meningkatkan keterampilan di area keperawatan emergency dan critical care mengacu pada filosofi pelatihan sebagai berikut:

1. Prinsip andragogi, antara lain selama pelatihan peserta berhak untuk:

a. Didengarkan dan dihargai pengalamannya di area emergency atau di keperawatan kritis.

b. Diberikan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi dalam setiap proses pembelajaran.

2. Berorientasi kepada peserta, yaitu bahwa peserta berhak untuk:

a. Mendapatkan satu paket bahan belajar yaitu modul pelatihan untuk meningkatkan keterampilan penanganan kegawatan trauma dan cardiovascular

b. Menggunakan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki masing-masing peserta serta melakukan peningkatan agar sesuai dengan standar yang sudah ditetapkan.

c. Mendapatkan pelatih/narasumber profesional yang dapat memfasilitasi, menguasai materi dan dapat memberikan umpan balik yang konstruktif.

d. Melakukan refleksi dan memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran yang dialami.

e. Melakukan evaluasi (bagi penyelenggara maupun fasilitator) dan dievaluasi tingkat kemampuannya di area keperawatan kritis.

3. Berbasis kompetensi, yang memungkinkan peserta untuk: a. Mencapai penguasaan materi yang ditetapkan.

b. Meningkatkan keterampilan sebagaimana yang telah ditetapkan oleh kolegium.

c. Mendapatkan penilaian tentang keberhasilanya mencapai kompetensi yang ditetapkan pada akhir pelatihan.

(4)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 4 4. Learning by doing dan Learning by experience, yang memungkinkan

peserta untuk:

Memperoleh kesempatan melakukan sendiri penerapan teori dalam praktik melalui metode pembelajaran latihan/praktik di kelas

III. TUJUAN PELATIHAN A. Tujuan Umum

Setelah mengikuti pelatihan ini peserta mampu melakukan perekaman dan ekspertise ECG normal dan abnormal

B. Tujuan Khusus

Setelah mengikuti pelatihan pengenalan dasar ICU ini, peserta mampu : 1. Memahami Anatomi dan fisiologi sistem kardiovaskuler

2. Melakukan Perekaman ECG 3. Konsep dasar ECG

4. Melakukan Interpretasi /Ekspertise ECG Normal 5. Melakukan Interpretasi /ECG mengancam jiwa

6. Melakukan Interpretasi /Ekspertise ECG 12 Lead ( Infark )

7. Melakukan Interpretasi /Ekspertise ECG12 lead ( Hipertrofi, Axist ) 8. Melakukan Interpretasi /Ekspertise ECG Strip ( Disritmia gangguan

pembentukan )

9. Melakukan Interpretasi /Ekspertise ECG karena gangguan hantaran, gangguan elektorlit,dan komplikasi efek digitalis.

(5)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 5 IV. STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN

No Materi

T P PL JML

A Materi Dasar

1 Anatomy dan Fisiology sistem Kardivaskuler 1 - - 1

Sub Total 1 1

B Materi Inti

1 Prosedur perekaman ECG 1 2 - 3

2 Konsep Dasar ECG 1 2 - 3

3 Ekspertise ECG Normal dan yang mengancam

jiwa dan prosedur defibrilasi 2 3 - 5

4

Ekspertise ECG 12 Lead

( Iskemik / Infark, Axis Jantung, Pembesaran Jantung )

2 3 5

6 Ekspertise ECG Strip (Disritmia gangguan

pembentukan dan hantaran Listrik ) 2 3 5

Sub Total 8 13 21

C Materi Penunjang

1 RTL / BLC - 2 - 2

Sub Total 2 2

(6)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 6 V. SUSUNAN ACARA

Hari I

No Waktu Materi/Acara Pemateri

1 07.30– 08.00 Pembukaan dan pre test Tim GMT

2 08.00 – 08.15 Anatomy dan fisiology sistem kardiovaskuler

Tim GMT

3 08.15- 09.00 Prosedur perekaman ECG Tim GMT

4 09.00-09.45 Konsep Dasar ECG Tim GMT

5 09.45-10.15 Ekspertise ECG Normal dan mengancam jiwa dan prosedur defibrilasi

Tim GMT

6 10.15 – 10.30 Caffee break Tim GMT

7 10.30 – 12.00 Expertise ECG 12 lead Tim GMT

9 12.00 – 13.00 ISHOMA Tim GMT

10 13.00 – 15.00 Interpretasi EKG Strip (Aritmia gangguan Pembentukan

Tim GMT

11 15.00 – 15.30 Coffee Break Tim GMT

12 15.00 – 18.00 Interpretasi EKG Strip ( Aritmia gangguan Hantaran )

(7)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 7 Hari II

No Waktu Materi/Acara

1 08.00 – 10.00 Worshop putaran 1

(Perekaman EKG dan Interpretasi EKG Normal)

Tim GMT

10.00 – 10.15 Caffee break Tim GMT

2 10.15 – 12.00 Workshop putaran 2

(Ekspertise ECG 12 Lead: Iskemik dan Infark )

Tim GMT

12.00 – 12.00 ISHOMA Tim GMT

3 13.00-15.00 Workshop putaran 3

( Interpretasi ECG: Aritmia Gangguan hantaran)

Tim GMT

4 15.00 - 15. 30 Caffee break Tim GMT

5 15.30 – 17.00 Workshop putaran 4

(Interpretasi ECG : Aritmia Gangguan Pembentukan)

Tim GMT

3 17.00 – 18.00 Ujian Tulis danPraktek Tim GMT

5 18.00 – 18.30 Penutupan Tim GMT

VI. INSTRUKTUR PELATIHAN Tim GMT Hospital Center VII. PESERTA PELATIHAN

A. Kriteria Peserta :

� Perawat/dokter pelayanan Kesehatan

� Bersedia mengikuti pelatihan secara penuh.

� Bersedia mengikuti peraturan yang ditetapkan.

� Telah menyelesaikan administrasi kepesertaan B. Jumlah Peserta maksimal 30 orang

VIII. BIAYA PELATIHAN

Rp 10. 000.000 /paket pelatihan untuk 30 peserta

(8)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 8 IX. CONTACT & INFORMATION

Informasi lebih lanjut dapat menghubungi ke Contact Person: a.n Ns. Turiman, S,Kep Hp: 082311129800 atau ke sekretariat GMT Hospital Center, Jln Rawa Dollar No 62A Jati Raden. Jati Asih Kota Bekasi 17433 Telp. (021) 368 684 124

X. FASILITAS

Modul pelatihan XI. EVALUASI

1. Evaluasi terhadap Peserta, meliputi:

a. Kemampuan awal :

Melakukan penilaian terhadap kemampuan dasar yang telah dimiliki oleh peserta mencakup ranah Pengetahuan dan Keterampilan sebelum mengikuti pelatihan

b. Kemampuan Akhir :

Melakukan penilaian terhadap kemampuan yang telah dimiliki oleh peserta mencakup ranah Pengetahuan dan Keterampilan setelah mengikuti pelatihan (sebelum pelatihan diakhiri/ ditutup)

c. Uji Kompetensi :

Melakukan uji kompetensi pada peserta dengan tingkat keterlibatan 95% dari total JPL yang harus diikutinya meliputi ranah Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan.

2. Evaluasi terhadap Pelatih/Instruktur, meliputi: 1. Pencapaian tujuan pembelajaran

2. Penguasaan materi :

� Teori

� Praktik

3. Kemampuan melatih :

� Kemampuan dalam menggunakan media dan alat bantu pelatihan

� Kemampuan memilih dan menggunakan metoda pembelajaran

� Kemampuan membimbing di kelas (diskusi, role play, simulasi & demonstrasi )

� Kemampuan membimbing di klinik (coaching praktikum)

� Kemampuan mengelola waktu pembelajaran

(9)

Proposal Pelatihan Interpretasi EKG GMT Hospital Center 9 4. Kepribadian :

� Kemampuan memotivasi pembelajar

� Empaty, gaya dan sikap pada pembelajar

� Tampilan kehadiran secara keseluruhan 3. Evaluasi terhadap Penyelenggaraan, meliputi:

a. Sarana dan Prasarana Pembelajaran :

� Alat Bantu Pembelajaran (AVA) dan Media Pembelajaran

� Bahan Pembelajaran : Modul, Hand Out, Panduan Penugasan, dll

� Ruang Belajar : Ruang Kelas, R. Diskusi, R Makan

� Konsumsi

b. Sarana dan Prasarana Praktik Klinik

� Alat Bantu Pembelajaran (AVA) dan Media Praktikum

� Bahan Pembelajaran untuk praktikum : Modul, Hand Out, Panduan Praktik dll

� Ruang Praktikum : (kondisi dan situasi untuk praktikum)

XII. PENUTUP

Demikian proposal workshop basic course elektrocardiografi GMT Hospital center , besar harapan kami bpk / ibu dapat berpartisipasi dalam kegiatan tersebut dan marilah kita bersama – sama membangun perawat yang professional dan kompeten semoga ALLOH SWT senantiasa membimbing kita semua. Amien.

Jakarta, 28 Agustus 2017 Direktur GMT Hospital Center

(10)

���������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������� �����������������������������������������������������

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 10 Halaman - 212.08 KB )

Dokumen terkait

View of Pelatihan SIPAKPRIH untuk Deteksi Dini Preeklamsia sebagai Dukungan Peningkatan Kinerja IBI Kabupaten Cilacap

Aspek Penilaian Kuesioner Kode Aspek K1 Kepuasan peserta pelatihan penggunaan dan pemanfaatan SIPAKPRIH K2 Terdapat perubahan mindset, bertambahnya keterampilan dan pengetahuan dari

Elemenklsakdhusduwidhjnsdjsbsnb

LAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.

2. Pemetaan CPkjdklsajdisjdsd

dfLAPORAN PELAKSANAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM) Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PDGK 4209) S1 PGSD Universitas Terbuka DISUSUN OLEH : NAMA : .....................NIM : .....................SEMESTER: IV (EMPAT) UPBJJ : UT PANGKAL PINANG POKJAR : MUNTOK MASA REGISTRASI : 2015.1 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH UNIVERSITAS TERBUKA PANGKAL PINANG TAHUN 2015 2 / 9 ii LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN PELAKSNAAN PRAKTEK PEMANTAPAN KEMAMPUAN MENGAJAR (PDGK 4209) Oleh ..................... telah diketahui dan disahkan oleh Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester IV (Empat). Tempat : Muntok Hari : Minggu Tanggal : Mei 2015 Pembimbing Mahasiswa Sarbudiono, S.Pd ..................... NIP. 19680528 199103 1 005 NIM. ..................... 3 / 9 iii KATA PENGANTAR Alhamdullilah, segala puji syukur atas kehadirat Allah SWT dan atas berkat rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini dengan baik. Melalui mata kuliah ini, penulis berlatih untuk menerapkan berbagai pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang telah dipelajari dalam kegiatan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi kegiatan pembelajaran, sehingga penulis dapat mengoreksi diri agar menjadi seorang guru yang profesional. Penyusunan laporan tugas akhir semester IV ini tentu tidak lepas dari bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, diantaranya : 1.Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku kepala UPBJJ UT Pangkal Pinang; 2.Bapak Hermansyah selaku pengelolah UT pangkal Pinang Pokjar Muntok; 3.Bapak Sarbudiono, S.Pd selaku Pembimbing Mata Kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar di UPBJJ UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok; 4.Bapak Mulkan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 4 Jebus; 5.Bapak Sarmin selaku Kepala sekolah Dasar Negeri 5 Simpang Teritip; 6.Bapak Jhoni Darma Putra, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 6 Parittiga; 7.Bapak Parjana, S.Pd.SD selaku Supervisor 2 yang telah banyak membantu penulis dalam melaksanakan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar; 8.Kedua orang tua dan teman Mahasiswa yang telah memberi bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu dalam pembuatan laporan ini. Penulis menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun penulis telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penulis berharap Laporan pelaksanaan praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar ini akan memberi manfaat bagi pembaca, dan semua pihak yang berkepentingan. Muntok, Mei 2015 Penulis, 4 / 9 iv DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................... i LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii KATA PENGANTAR ................................................................................. iii DAFTAR ISI ........................................................................................ iv BAB I. PENDAHULUAN......................................................................1 A.Latar Belakang ...........................................................................1 B.Deskripsi Profil Mahasiswa .............................................................2 BAB II. PELAKSANAAN PKM.......................................................................... 3 A.Manfaat Mengikuti PKM ...............................................................3 B.Tempat Pelaksanaan PKM ..............................................................3 C.Waktu Pelaksanaan PKM ...............................................................3 BAB III. ULASAN PROSES SELAMA PELAKSANAAN PKM .....................5 A.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Eksakta ........................5 B.Temuan Dalam Praktek Mengajar Mata Pelajaran Non Eksakta ..................5 BAB IV. PENUTUP.............................................................................6 A.Kesimpulan ................................................................................. 6 B.Saran ......................................................................................... LAMPIRAN ............................................................................................. oLembar Kelengkapan Berkas Laporan Praktek PKM ...............................oSurat Rekomendasi Kepaka Sekolah ...................................................oSurat Kesediaan Teman Sejawat .......................................................o10 (Sepuluh) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................................... o3 (Tiga) APKG 1 dan APKG 2 .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Refleksi .........................................................o10 (Sepuluh) Lembar Observasi .......................................................oJurnal Pembimbingan .................................................................... 5 / 9 1 BAB I PENDAHULUAN A.Latar Belakang Mengajar pada hakekatnya ialah membelajarkan siswa, dalam arti mendorong dan membimbing siswa belajar. Membelajarkan siswa mengandung maksud agar guru berupaya mengaktifkan siswa belajar. Dengan demikian, di dalam proses pembelajaran guru menggunakan berbagai strategi dan media semata-mata supaya siswa belajar (Sri Anitah W, dkk, 2009:1.3). Guru adalah pendidik professional dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki. Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) yang telah dilaksanakan, diharapkan memperoleh pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaksanaan pembelajaran lebih baik. Kegiatan Praktek Pemantapan Kemampuan Mengajar dilaksanakan di SD Negeri 4 Jebus yang beralamat di Desa Limbung, Kecamatan Jebus, Kabupaten Bangka Barat. SD Negeri 4 Jebus dikepalai oleh bapak Mulkan memiliki 7 tenaga pendidik dan 2 tenaga kependidikan. Sekolah ini memiliki 6 rombel dengan jumlah siswa 108 orang yang kebanyakan merupakan penduduk setempat.