PENDIDIKAN KARAKTER RELIGIUS
MELALUI AKTIVITAS KEAGAMAAN
PADA MASA PANDEMI COVID-19
DI SMP MUHAMMADIYAH 2 MALANG
SKRIPSI
Oleh: Dodi Firmansyah 201610010311031
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2021
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum. Wr. Wb
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang Segala puji dan syukur senantiasa penulis hadirkan kepada Allah SWT. Atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat diberikan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini. Sholawat berlimpahkan salam semoga tetap tercurahkan kepada baginda Rasulullah Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan para pengikut sejatinya.
Skripsi ini dibuat untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana Pendidikan Agama Islam di Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Dengan selesainya skripsi ini tidak lupa penulis mengucapkan terimakasih sedalam-dalamnya kepada:
1. Dr. Fauzan, M. Pd, selaku Rektor bersama Wakil Rektor I, II, III, IV Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan kepada seluruh mahasiswa terutama peneliti untuk melakukan penelitian. 2. Prof. Dr. Tobroni, M. Si, selaku Dekan bersama Wakil Dekan I, II, III Fakultas
Agama Islam atas dukungan dan kebaikannya kepada peneliti.
3. Dr. Umiarso, M. Pd. I, selaku Ketua Pogram Studi Pendidikan Agama Islam bersama Sekretaris Program Studi atas kebaikan dan dukungannya dalam proses penelitian.
4. Dr. Khozin, M. Si, selaku wali studi yang memberikan motivasi dan dukungan yang mana hal tersebut sangat bermanfaat bagi peneliti.
5. Dr. Romelah, M. Ag, selaku Pembimbing I yang telah membimbing penulis dan sabar memberikan arahan terkait skripsi penulis. Drs. Sunarto, M. Ag,
selaku Pembimbing II yang senantiasa membimbing penulis dan sabar memberi arahan, masukan, memotivasi, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen serta karyawan Universitas Muhammadiyah Malang khususnya Fakultas Agama Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam yang telah banyak membantu dalam penyelesaian tugas ini.
7. Keluarga dan saudara-saudara dirumah yang telah mendo’akan dan mendukung penulis dalam menyelesaikan studi di Universitas Muhammadiyah malang dengan penuh kasih sayang dan kesabaran.
8. Keluarga besar SMP Muhammadiyah 2 Kota malang yang telah mengizinkan dan memberikan penulis tempat dalam mengadakan penelitian sampai selesainya skripsi ini.
9. Seluruh teman-teman dan dan semua pihak yang telah membantu dan mendukung dalam penyelesaian skripsi ini.
Harapan penulis, semoga amal baik dari nama dan institusi yang disebutkan diatas mendapat balasan yang setimpal dan mendapat ridho Allah SWT. Akhirnya dengan tulisan ini semoga bisa bermanfaat bagi penulis khususnya dan para pembaca semuanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Malang 8 April 2021
DAFTAR ISI
SAMPUL LUAR. ...
SAMPUL DALAM. ... i
PERNYATAAN KEASLIAN ... ii
LEMBAR HASIL DETEKSI PLAGIASI ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN... iv
HALAMAN PERSETUJUAN TIM PENGUJI ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
HALAMAN TRANSLITERASI ... viii
MOTTO ... x
PERSEMBAHAN ... xi
KATA PENGANTAR ... xiii
DAFTAR ISI ... xv
DAFTAR TABEL ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang ... 1 B. Rumusan Masalah ... 8 C. Tujuan Penelitian... 8 D. Manfaat penelitian... 9 E. Batasan Istilah ... 10 F. Sistematika Pembahasan ... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 12
B. Konsep pendidikan karakter dan ruang lingkupnya ... 14
1. Pengertian Pendidikan Karakter ... 14
2. Tujuan pendidikan karakter ... 18
3. Fungsi Pendidikan karakter ... 19
4. Ruang lingkup pendidikan karakter ... 21
C. Implementasi Pendidikan Karakter ... 23
1. Perencanaan pendidikan karakter berbasis religius ... 23
2. Pelaksanaan pendidikan karakter berbasis religius ... 26
3. Tujuan pelaksanaan pendidikan karakter berbasis religius………33
D. Evaluasi Pendidikan Karakter ... 35
1. Pengertian evaluasi pendidikan karakter ... 35
2. Jenis Evaluasi Pendidikan Karakter. ... 36
3. Tujuan Evaluasi Pendidikan Karakter ... 36
4. Fungsi Evaluasi Pendidikan Karakter ... 37
BAB III METODE PENELITIAN... 39
A. Pendekatan Penelitian ... 39
B. Jenis Penelitian ... 39
C. Subjek Penelitian ... 40
D. Teknik Pengumpulan Data ... 41
1. Observasi ... 42 2. Wawancara ... 42 3. Dokumentasi ... 43 E. Analisis Data ... 44 1. Reduksi Data ... 45 2. Penyajian data ... 45 3. Penarikan Kesimpulan……….. 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Latar Belakang Objek Penelitian ... 47
1. Sejarah SMP Muhammadiyah 2 Malang ... 47
2. Visi, Misi, Tujuan dan Strategi SMP Muhammadiyah 2 Malang………. 48
B. Penyajian dan Analisa Data ... 53
1. Perencanaan pendidikan karakter religius melalui aktivitas keagamaan Pada masa pandemi Covid-19 di SMP Muhammadiyah 2 Malang ... 53
2. Pelaksanaan pendidikan karakter religius melalui aktivitas keagamaan pada
masa pandemi Covid-19 di SMP Muhammadiyah 2 Malang ... 62
3. Evaluasi dan hasil pendidikan karakter religius melalui aktivitas keagamaan pada masa pandemi Covid-19 di SMP Muhammadiyah 2 Malang... 73
BAB V PENUTUP ... 85
A. Kesimpulan ... 85
B. Saran-saran ... 87
DAFTAR TABEL
Tabel 1: Bentuk Aktivitas Keagamaan Beserta Jadwal dan Pelaksanaannya di
SMP Muhammadiyah 2 Malang ... 56
Tabel 2: Jadwal Bimenssi ... 56
Tabel 3: Kelompok Bimenssi Kelas Tahfidz ... 58
Tabel 4: Kelompok Bimenssi Kelas Tahsin ... 59
Tabel 5: Lembar Monitoring Kegiatan Ibadah dan Amal Saleh ... 61
Tabel 6: Hasil hafalan Kelas Tahfidz ... 68
Tabel 7: Hasil Tahsin bacaan Al-Quran atau Iqro’ dan hafalan Surat Pendek Bimenssi Kelas Tahsin ... 69
Tabel 8: Presentase Hafalan Kelas Tahfidz ... 78
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Identitas SMP Muhammadiyah 2 Malang ... 95
Lampiran 2: Foto Gedung Sekolah ... 95
Lampiran 3: Foto Lembar Monitoring ... 96
Lampiran 4: Dokumentasi bimenssi kelas tahfidz dan tahsin ... 97
Lampiran 5: Transkip Wawancara ... 99
Lampiran 6: Surat Izin Observasi ... 113
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah dkk. Upaya guru PAI dalam membentuk karakter islami peserta didik
kelas XI di SMK Informatika Bina Generasi 3 Kabupaten Bogor Tahun Ajaran 2019-2020. Prosiding Al-Hidayah Pendidikan Agama Islam.
Arikunto, S dan Jabar, C.S, (2012). Evaluasi Program pendidikan. (Jakarta: Bumi Aksara.
Darmayanti E. S. dan Wibowo U. B. (2014) Evaluasi Program Pendidikan
Karakter Di Sekolah Dasar Kabupaten Kulon Progo, Jurnal Prima
Edukasia, Volume. 2, No. 2.
Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta. Fauzi & Anis. (2016, Desember). Implementasi Pendidikan Karakter. Lentera
Pendidikan, Vol. 19 No. 2
Gunawan Heri, (2017), Pendidikan Karakter Konsep Dan Implementasi, Bandung: Alfabeta,
Hambali. Muh dan Yulianti Eva. Ekstrakurikuler Keagamaan Terhadap
Pembentukan Karakter Religius Peserta didik diKota Majapahit. Jurnal
Pedagogik, Vol. 05 No. 02, (Juli-Desember 2018), 202
Hanafi Yusuf, dkk. (2014). Pendidikan Islam Transformatif. Membentuk pribadi
Berkarakter. Malang, LP3 UM.
https://pendidikan.co.id/pengertian-implementasi-tujuan-contoh-dan-menurut-para ahli/. Diakses pada tanggal 11 Desember 2019 pukul 20.45.
Jalaluddin, (1993) Pengantar Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Kalam Mulia.
Kesuma Dharma. (2013). Pendidikan Karakter kajian teori dan praktik disekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Miftakhu A. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran PAI di
Sekolah Muhammadiyah, Al-Afkar. Vol. 2, No 2, (Juli 2019),
Muhammad A. Maswardi. (2011) Pendidikan kaarakter Anak bangsa. Jakarta: Baduose.
Mulyasa. (2011). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara. Munjiatun, Penguatan Pendidikan Karakter, Jurnal Kependidikan. Vol. 6, No 2,
(November 2018)
Murtadlo, H., dan Khozin, W. (2017) Model-model Pendidikan Karakter di
Madrasah. Jakarta: Baroena Daya
Misrawati. (2017, Oktober). Peran Guru BK dalam Membentuk Karakter Peserta
didik Melalui Layanan BK Klompok. Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan,
dan Pembelajaran. Vol 1, No 2.
Miswanto. (Agustus, 2014). Evaluasi Pendidikan Agama Islam Berbasis karakter, Jurnal Madaniyah. ISSN 2086-3462
Nuril Furkan. (2013). Pendidikan karakter melalui Budaya Sekolah. Magnum Pustaka Utama.
Poerwadarminta. (1997). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Popi Dian dan Kosasih Aceng. (2019, Juni). Pendidikan Karakter Religius dan
Mandiri di Pesantren. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. Vol. 28, No 1.
Rohani Ahmad. (2004). Pengelolaan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta.
Syafaat, A., dkk. (2008). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Mencegah
Kenakalan Remaja (Juvenile Deliquency). Jakarta. Rajawali Press.
Al Ta’dib.Vol. 9 No. 1.
Sam’ani, M., dan Hariyanto. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter.
Bandung PT. Remaja Rosdakarya.
Siswanto. (2013, Juni). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Religius. Jurnal Tadris. Vol. 8, No. 1.
SMP Muhammadiyah 2. Malang (2019) Buku Pedoman Sistem Peraturan
Akademik Dan Tata Tertip Serta Bimenssi.
Sugiono. (2016) Metode Penelitian Kombinasi. Bandung. Alfabeta.
Sulaiman. S., (2015, Desember). Faktor-Faktor Determinan Dalam Pendidikan:
Studi Tentang Makna dan Kedudukannya dalam Pendidikan. Al-Ta’dib.
Vol 8 No 2.
Tim penyusun. (1998) Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka. Tim Penyusun Ensiklopedi Islam. (1994). Ensiklopedia Islam Cetakan 3. Jakarta:
PT. Ichtiar Baru Van Hoeve.
Tuloli Jassin dan Ekawati Dian. (2016). Pendidikan Karakter. UII Press. Jogjakarta.
Umiarso dan Asnawan. (2017) Kapita Selekta pendidikan Islam, Depok. Kencana. Undang-Undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003 tentang sistem
PendidikanNasional, Jakarta PT. Armas Duta Jaya, 2004.
Wibowo A. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta. Pustaka Pelajar
Joko Widiyanto. (2018). Evaluasi pembelajaran. sesuai dengan kurikulum 2013.
Konsep prinsip dan prosedur. Madiun. Unipma Press.
pembelajaran Al-Islam dan kemuhammadiyahan di SMA Muhammadiyah Kota Padang. Ruhama. Vol 1, No. 2.
Zubaedi (2012). Desain pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
