RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM DOKTOR ILMU LINGKUNGAN PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM DOKTOR ILMU LINGKUNGAN PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : PDL 722 Dosen Pengembang RPS : Dr Prabang Setyono, M.Si Nama Mata Kuliah : SISTEM DAN

PEMODELAN PENGELOLAAN LINGKUNGAN Bobot Mata Kuliah

(sks)

: 3 Koord. Kelompok Mata

Kuliah

: Dr Prabang Setyono, M.Si

Semester : V

Dr Prabang Setyono : METODOLOGI PENELITIAN

Kepala Program Studi : Dr Prabang Setyono, M.Si Dr Prabang Setyono

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

I :

Pendahuluan: Filosofi dan konsep ekosistem dalam kajian SDA-LH; Sistem Ekologi ; Ekologi dan ekosistem, Materi, energi dan informasi serta lingkungan buatan.

II :

Sistem Ekologi: Interaksi populasi, Habitat dan tempat hidup, Adaptasi dan evolusi. Teknik dan metode analisis ekosistem: Ekologi kuantitatif,

Kompetisi, eksploitasi.

III :

Sistem Lingkungan hidup: Arti dan makna lingkungan hidup sebagai suatu sistem, Kualitas lingkungan, Lingkungan hidup sebagai sumberdaya,

Kebutuhan dasar manusia, Interaksi manusia-lingkungannya, Neraca materi dan energi, Manfaat dan risiko lingkungan.

IV :

Penerapan Konsep ekosistem: Productivity, Stability, Sustainability, Equity; Kegiatan sebagai suatu SISTEM, Identifikasi & deskripsi sistem, Flow- charting sistem, Pemodelan sistem: I-P-O, Feed-back loop.

V :

Kajian Fenomenologi dalam pemodelan Lingkungan

VI :

Computational Fluid Dynamic

VII :

aplikasi model artificial neural networks

VIII :

model dinamis pada pemecahan permasalahan produksi, manajemen dan lingkungan

IX :

Studi Kasus dan Analisis komponen

X :

Presentasi dan Publikasi

CP Mata Kuliah (CPMK)

III

: (1). Memahami konsep-konsep ekologi dan ekosistem; (2). Menjelaskan kembali beberapa kaidah dan prinsip pendekatan sistem dalam fenomena ekologi; (3). Melakukan analisis ekologis dalam permasalahan LH; dan (4).

Menjelaskan beberapa konsep dan instrumen analisis dalam pemodelan.

Bahan kajian :

 Model gambar (Pictorial

models)

digunakan untuk menggambarkan interaksi antar komponen di dalam suatu sistem.

 Model prosedural(Procedural models) merupakan gambaran dari suatu langkah- langkah yang terkait dengan prosedur seperti perencanaan proyek daerah aliran sungai, pengoperasian unit pengolahan limbah, dan sejenisnya.

 Model kehandalan (Reliability models) menggunakan teori

(2)

kebolehjadian untuk melakukan evaluasi kehandalan suatu sistem.

 Model matematika (Mathematical models) dikembangkan secara teoritik atau secara induktif berdasarkan hukum-hukum dasar seperti fisika, kimia dan biologi, digunakan untuk menggambarkan kinerja dan kelakuan sistem secara kuantitatif.

 Model deterministik (Deterministic models) apabila input, output dan parameter sistem dapat dinyatakan dalam bentuk angka tertentu pada berbagai kondisi sistem.

 Model kebolehjadian atau stokastik (Probabilistic or stochastic

models) apabila besarnya input, output bersifat tak pasti.

 Model empirik (Empirical models) adalah model yang dikembangkan dari hubungan input dan output yang diperoleh dari data empirik atau secara deduktif.

 Model semi empirik (Semiempirical models) adalah model yang dikembangkan berdasarkan hukum dasar dan kecenderungan hubungan antar variabel yang diperoleh dari data empirik.

Deskripsi Mata Kuliah :

1. Sistem : lingkup yang dipelajari yang dibatasi oleh sekeliling. Didalam sistem terjadi interaksi antar komponen. Interaksi antara sistem dengan sekeliling

2.Steady state : keadaan tunak (mantap), keadaan tetap tidak

tergantung waktu. Steady berkelanjutan menuju Static (statis).

3.Unsteady state : keadaan tak tunak, keadaan dipengaruhi oleh waktu terdiri dari keadaan dinamik dan steady

4. Sistem lingkungan adalah suatu kumpulan dari beberapa unsur yang ditinjau dan dibatasi oleh lingkungan sekitar tertentu, di dalam sistem terjadi interaksi antar unsur-unsur penyusun sistem dan interaksi antara sistem dengan lingkungan sekitar.

5. Model harus dapat direplikasi atau dapat diterapkan di tempat lain (dengan penyesuaian) dan sebuah model harus melalui tahapan validasi 6. Karakteristik Model dapat tediri dari satu atau beberapa persamaan yang menghubungkan antara input, output dan karakteristik sistem.

7. Langkah Pembuatan Model

 Tujuan Model

 Penyiapan Informasi

 Formulasi Model

 Penyelesaian Persamaan

 Validasi Model

 Simulasi

Daftar Referensi :

1. Arrow, K., G. Daily, P. Dasgupta, S. Levin, K. Maler, E. Maskin, D.

Starrett, T. Sterner, and T.

2. Bingham, G., R. Bishop, M. Brody, D. Bromley, E. Clark, W. Cooper, R.

Costanza, T. Hale, G. Hayden, S. Kellert, R. Norgard, B. Norton, J.

Payne, C. Russell, and G. Suter. 1995. “Issues in Ecosystem Valuation:

Improving Information for Decision Making.” Ecological Economics 14:73-90.

3. Bockstael, N., M. Freeman, R. Kopp, P. Portney, and K. Smith. 2000.

“On Measuring the Economic Values for Nature.” Environmental Science and Technology 34:1384-1389.

4. Bockstael, N., R. Costanza, I. Strand, W. Boynton, K. Bell, and Wainger.

1995. “Ecological Economic Modeling and Valuation of Ecosystems.”

Ecological Economics 14:143-159.

5. Costanza, R., R. d’Arge, R. de Groot, S. Farber; M. Grassot; B. Hannon;

K. Limburg, S. Naeem, R.V. O’Neill, J Paruelo, R.G. Raskin, P. Sutton,

(3)

and M. van den Belt. 1997. “The Value of the World’s Ecosystem Services and Natural Capital.” Nature 387:253-280.

6. Daily, G.C., S. Alexander, P.R. Ehrlich, L. Goulder, J. Lubchenco, P.A.

Matson, H.A. Mooney, S. Postel, S.H. Schneider, D. Tilman, and G.M.

Woodwell. 1997. “Ecosystem Services: Benefits Supplied to Human Societies by Natural Ecosystems.” Issues in Ecology 2:1-16.

7. Desvousges, W.H., H. Gable, R. Dunford, and R. Hudson. 1993.

“Contingent Valuation: The Wrong Tool to Measure Passive-use Losses.” Choices 8(2):9-11.

8. Loomis, J.B., and D.S. White. 1996. “Economic Benefits of Rare and Endangered Species: Summary and Meta-analysis.” Ecological Economics 18(18):197-206.

9. Michael, H.J., K.J. Boyle, and R. Bouchard. 2000. “Does the Measurement of Environmental Quality Affect Implicit Prices Estimated from Hedonic Models?” Land Economics 76(2):283–298.

10. Moran, D., and D. Pearce. 1997. “The Economics of Biodiversity.” In The International Yearbook of Environmental and Resource Economics 1997/1998—A Survey of Current Issues, Henk Folmer and Tom

Tietenberg (eds.), pp. 82-113, Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing Company.

11. Pimentel, D. 1988. “Economic Benefits of Natural Biota.” Ecological Economics 25(1):45-47.

12. Pimentel, D., C. Wilson, C. McCullum, R. Huang, P. Dwen, J. Flack, Q.

Tran, T. Saltman, and B. Cliff. 1997. “Economic and Environmental Benefits of Biodiversity.” Bioscience 47(11):747-757.

13. Principe, P. 1995. “Ecological Benefits Assessment: A Policy-oriented Alternative to Regional Ecological Risk Assessment.” Human and Ecological Risk Assessment 1(4):423-435.

14. Renner, R. 1998. “Calculating the Cost of Natural Resource Damage.”

Environmental Science and Technology (Feb 1):86-90.

15. Tietenberg. 2000. “Managing Ecosystem Resources.” Environmental Science and Technology 34:1401-1406.

Taha p

Kemampuan

akhir Materi Pokok Referen si

Metode Pembelajar

an

Pengalaman Belajar

Wakt u

Penilaian*

Indikator/

kode CPL

Teknik penilaia

n /bobot

1 2 3 4 5 6 7

1 Mahasiswa dapat:

1. Memaham i model statik 2. Memaham

i model Dinamik 3. Membeda

kan antara model statik dan dinamik

Pengertian konsep dasar model statik yang

mengabaikan aspek waktu atau berupa model

matematika.

Model dinamik dengan memperhitung kan waktu sebagai variabel bebas

2, 3,4,5,6, 7,8

Kuliah dan Penugasan (browsing internet)

Mendegarkan dan diskusi

2x50 menit

VII

(4)

2,3 Mahasiswa dapat:

Strukturisasi model konseptual dalam ilmu lingkungan

Hubungan antara penyusun maslah, sistem dan tujuan studi

6,8,12,1 4,13

Kuliah dan Penugasan

4x50 menit

III, VII

4,5 Mahasiswa dapat:

Formulasi model lingkungan

Proses merumuska n perilaku model, hubungan antar variabel.

Interaksi antar variabel yang rumit disederhan akan dengan asumsi yang tepat

10, 13, 14, 15

4x50 menit

III, VII

6,7,8 Mahasiswa dapat:

Kalibrasi formulasi model lingkungan Presentasi tugas

Ujian tengah semester

Menyesuai kan parameter- parameter dalam model sesuai dengan kondisi yang nyata di

lingkungan nya

4,5,8,9, 12

Mendegarkan dan diskusi, mempresentas ikan karya ilmiah, menjawb peranyaan tertulis

6x50 menit

III, VII

9 Mahasiswa dapat:

Validasi model lingkungan

Pengujian keakuratan model dengan membandi ngkan perilaku model dan perilaku sistem nyata di lingkungan nya

1,3,5,7, 9,12,15

Kuliah dan Penegasan

2x50 menit

VII

10 Mahasiswa dapat:

Uji sensitifitas model

lingkungan

Pengujian perilaku model dengan mengubah- ubah variabel lingkungan yang diformulasi kannya

1,5,8,12 ,15

2x50 menit

VII

(5)

11 Mahasiswa dapat:

Analisis dan solusi model lingkungan alam maupun buatan

Model menghasilk an

alternatif solusi sesuai skenario yang dibuat formulasiny a.

1,2,3,4, 5

2x50 menit

VII

12 Mahasiswa dapat :

Simulasi model lingkungan

Melakukan simulasi model dengan iterasi (pengulang an) dan stabilisasi model

4,5,7,9, 10,14,1 5

2x50 menit

III

13 Mahasiswa dapat : Penerapan Konsep ekosistem:

Productivity, Stability, Sustainability, Equity; Kegiatan sebagai suatu SISTEM,

Identifikasi &

deskripsi sistem, Flow-charting sistem, Pemodelan sistem: I-P-O, Feed-back loop.

1.

Biomonitoring pencemaran dan kerusakan lingkungan berbasis model:

1. Definisi biomonitori ng

2. Konsep Bioindikato r

3. Ragam bioindikato r

pencemara

n dan

kerusakan lingkungan air, udara dan tanah

3,4,5,6, 7,10,12, 15

2x50 menit

VII

14 Mahasiswa dapat:

Kajian

Fenomenologi dalam

pemodelan Lingkungan

Computati onal Fluid Dynamic dan aplikasi model artificial neural networks i

3,4,6,7, 9,11,14, 15

2x50 menit

III

(6)

15,16 Mahasiswa dapat:

Studi Kasus model

penyelesaian kasus

lingkungan dan Analisis komponen

Ujian akhir semester

Presentasi dan FGD dengan stakeholder .

Perumusan model yang berorientas i problem solving

1,2,3,14 ,15

Mendegarkan dan diskusi, menjawab pertanyaan tertulis

4x50 menit

III, VII

Kriteria Penilaian

Tugas/Aktivitas Kemampuan akhir yang

diharapkan atau dievaluasi Waktu* Bobot Kriteria Penilaian Indikator Penilaian

1 2 3 4 5 6

Tes (UTS dan

UAS)

Menjelaskan secara logis, kritis sistematis

dan inovatif

Pertemuan VIII dan XVI

80%  85.0—100.0 = A (4.0)

 80.0—84.9 = A- (3.7)

 75.0—79.9 = B+ (3.3)

 70.0—74.9 = B (3.0)

 65.0—69.9 = C+ (2.7)

 60.0—64.9 = C (2.0)

 55.0—59.9 = D (1.0)

 0.0—55.9 = E (0)

Menjawab dengan

 Kalimat singkat (25%)

 Runtut dan logis (25%)

 Tepat sesuai kata kunci (50%) Penugasan

dan Presentasi

makalah Biodiversitas

Menguasai biodiversitas dengan segala permasalahan dan perlindungan serta

pengelolannya

Pertemuan ke VII dan

XIV

20%  85.0—100.0 = A (4.0)

 80.0—84.9 = A- (3.7)

 75.0—79.9 = B+ (3.3)

 70.0—74.9 = B (3.0)

 65.0—69.9 = C+ (2.7)

 60.0—64.9 = C (2.0)

 55.0—59.9 = D (1.0)

 0.0—55.9 = E (0)

Tugas makalah

 Perumusan masalah, teori yang melandasi (30%)

 Pembahasa n dan diskusi (50%)

 Memberikan solusi alternatif permasalaha n (20%)

* Waktu penagihan tugas/aktivitas