i
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN 1 KATEGUHAN SAWIT BOYOLALI TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
MARIANA EVA PRATIWI A54B111024
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
“Masalah adalah sesuatu yang tidak sesuai dengan harapan kita. Untuk kehidupan
yang baik, kita tidak perlu menghadapi masalah, tetapi jadikanlah masalah sebagai dinamika hidup yang akan memberi warna hidup, sehingga kita akan ikhlas menjalani hidup dan berusaha disertai doa dengan mengembalikan segala sesuatu
vi
PERSEMBAHAN
Penyusunan skripsi ini dilakukan dengan penuh perjuangan. Sebuah kebahagiaan yang tak ternilai telah menyelesaikan skripsi ini. Hasil perjuangan ini Ku
persembahkan untuk:
Dunia pendidikan, yang selalu menjadi agen perubahan manusia untuk menjadi lebih baik.
Rosyid, suamiku yang selalu mendampingi dalam suka dan duka.
Nadia Pratiwi, buah hatiku yang selalu memberi semangat dalam perjalanan hidupku.
Sri Sumarmi, ibuku yang telah memberi dukungan luar biasa dalam perjalanan hidupku.
vii
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat rahmat dan hidayah-NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi dengan judul “Penerapan Model Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar
IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Kateguhan Sawit Boyolali Tahun 2013/2014” diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan pada Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan serta arahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan ijin penulis melakukan penelitian ini.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum selaku pengelola S1 PSKGJ PGSD dan PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta di Kabupaten Klaten, yang telah memberikan rekomendasi dan persetujuan judul skripsi ini.
viii
4. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum selaku dosen penguji II, yang telah berkenan meluangkan waktu menjadi dosen penguji II.
5. Drs. Yulianto Bambang S, M.Si selaku dosen penguji III, yang telah berkenan meluangkan waktu menjadi dosen penguji III.
6. Djaswandi, S.H selaku penyelenggara PSKGJ PGSD dan PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta di Klaten, yang telah membantu terselenggaranya perkuliahan di Klaten.
7. Wahyu Tri Surawati, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 1 Kateguhan, yang telah memberi ijin penulis melakukan penelitian di SDN 1 Kateguhan.
8. Seluruh warga SD N 1 Kateguhan, yang selalu memberi masukan untuk lancarnya proses penelitian.
9. Rekan-rekan yang telah mendukung serta memberi kritikan demi terselesaikannya skripsi ini
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak. Dengan segala kerendahan hati, penyususnan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Segala kritik dan saran yang membantu sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 03 Maret 2014
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
x
1. Role Playing ... 6
a. Pengertian Role Playing ... 6
b. Langkah-Langkah Penerapan Role Playing ... 7
c. Kelebihan dan Kelemahan Role Playing... 8
2. Motivasi Belajar ... 10
a. Pengertian Motivasi Belajar ... 10
b. Faktor-Faktor Motivasi Belajar ... 11
c. Indikator Motivasi Belajar ... 11
3. Hasil Belajar ... 13
a. Pengertian Hasil Belajar ... 13
b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... 14
4. Pendidikan IPS ... 15
a. Pengertian pendidikan IPS ... 15
b. Fungsi dan Tujuan Pembelajaran IPS di SD ... 16
B. Kajian Penelitian Yang Relevan ... 17
C. Kerangka Pemikiran ... 19
1. Model Role Playing dan Motivasi Belajar ... 19
2. Model Role Playing dan Hasil Belajar ... 20
D. Hipotesis ... 22
BAB III: METODOLOGI PENELITIAN ... 23
A. Setting Penelitian ... 23
1. Tempat Penelitian... 23
xi
B. Subjek Penelitian ... 24
C. Prosedur Penelitian ... 24
1. Perencanaan... 25
2. Pelaksanaan Tindakan ... 26
3. Observasi ... 27
F. Instrumen Penelitian ... 30
G. Validitas Data dan Instrumen ... 30
1. Validitas Data ... 30
2. Validitas Instrumen ... 30
H. Teknik Analisis Data ... 31
1. Reduksi Data ... 31
2. Paparan Data ... 31
3. Penarikan Kesimpulan ... 31
xii
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 33
A. Deskripsi Kondisi Awal ... 33
1. Profil Sekolah ... 33
2. Deskripsi Kelas yang Diteliti ... 33
3. Deskripsi Siswa ... 33
4. Deskripsi Guru ... 34
5. Waktu Pelaksanaan ... 35
6. Refleksi Awal ... 35
B. Deskripsi Hasil Siklus I ... 38
C. Deskripsi Hasil Siklus II ... 43
D. Pembahasan ... 49
E. Hasil Penelitian ... 55
BAB V: SIMPULAN DAN SARAN ... 57
A. Simpulan ... 57
B. Saran – saran ... 57
DAFTAR PUSTAKA ... 59
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Perbedaan Variabel Penelitian ... 19
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 23
Tabel 4.1. Pembagian Tugas Mengajar Guru di SD Negeri 1 kateguhan ... 34
Tabel 4.2. Data Motivasi Siswa Sebelum Tindakan ... 36
Tabel 4.3. Nilai Kognitif Siswa Sebelum Tindakan ... 37
Tabel 4.4. Data Motivasi Siswa Siklus I ... 41
Tabel 4.5. Nilai Kognitif Siswa Siklus I ... 42
Tabel 4.6. Data Motivasi Siswa Siklus II ... 47
Tabel 4.7. Nilai Kognitif Siswa Siklus II ... 48
xiv
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1. Motivasi Belajar Siswa ... 52
Grafik 4.2.Pencapaian Motivasi Belajar >50% ... 52
Grafik 4.3. Hasil Belajar Siswa ... 53
xvi
LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA SIKLUS I ... 75
NILAI KOGNITIF SISWA SIKLUS I ... 76
LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN SIKLUS I ... 77
RPP SIKLUS II ... 79
LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS II ... 84
LAMPIRAN 2 RPP SIKLUS II ... 85
LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS II ... 86
LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI BELAJAR SISWA SIKLUS II ... 88
NILAI KOGNITIF SISWA SIKLUS II ... 89
LEMBAR OBSERVASI PROSES PEMBELAJARAN SIKLUS II ... 90
SKENARIO DRAMA SIKLUS I ... 92
SKENARIO DRAMA SIKLUS II ... 94
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU ... 96
xvii
PENERAPAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN 1 KATEGUHAN SAWIT BOYOLALI TAHUN 2013/2014
Mariana Eva Pratiwi, A54B111024, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, xvii + 98 halaman (termasuk lampiran) Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS kelas IV SDN 1 Kateguhan, Sawit, Boyolali, tahun 2013/2014 melalui penerapan model role playing. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Sumber data yang digunakan adalah informan, nilai hasil belajar, hasil pengamatan proses pembelajaran IPS, motivasi belajar. Pengumpulan data melalui observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar proses pembelajaran, dan soal. Validitas data dilakukan melalui triangulasi sumber, sedangkan validitas instrumen menggunakan validitas isi. Teknik analisis data menggunakan analisa interaktif yang meliputi tiga tahap yaitu, reduksi data, paparan data, dan penarikan kesimpulan. Indikator pencapaian apabila >80% siswa memiliki motivasi belajar diatas 50% dan > 80% siswa memperoleh hasil belajar IPS diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (62). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar. Motivasi belajar siswa menunjukkan peningkatan, saat kondisi awal motivasi belajar 39,42% dengan siswa yang memiliki motivasi >50% sebanyak 7,69%, terjadi peningkatan menjadi 59,61% pada siklus I dengan siswa yang memiliki motivasi >50% sebanyak 76,92%, dan pada sikus II terjadi peningkatan menjadi 65,41% dengan siswa yang memiliki motivasi >50% sebanyak 92,3%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kondisi awal rata-rata sebesar 61,3 menjadi 66,46 di siklus I, dan di siklus II menjadi 70,92. Ketuntasan siswa juga mengalami peningkatan dari kondisi awal sebesar 46,15%, menjadi 69,23% di siklus I, dan 84,61% di sikus II. Berdasarkan analisis data pada penelitian tindakan kelas ini, hipotesis yang menyatakan: “dengan menerapkan model role playing pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 1 Kateguhan Sawit Boyolali dan dengan menerapkan model role playing pada pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Kateguhan Sawit Boyolali.” Terbukti dan dapat diterima kebenarannya.
Kata Kunci : Hasil belajar, IPS, motivasi belajar, role playing.
Surakarta, 03 Maret 2014 Penulis
