commit to user
Sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Program
Pendidikan Strata I Psikologi
Disusun Oleh
!"!#!$!
Pembimbing:
% & ' ( ) %
* + (& ) % %) %
,
commit to user
iv
/
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis dan pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat hal"hal
yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia untuk dicabut
gelar kesarjanaan saya.
Surakarta, 26 November 2013
commit to user
v
“Sungguh beruntung orang yang menyucikan jiwa itu, dan sungguh merugi orang
yang mengotorinya.”
(Terjemah QS. Asy"Syams: 9"10)
***
“... dan berbuat baik lah, karena sesungguhnya Allah menyukai orang"orang yang
berbuat baik.”
(Terjemah QS. Al"Baqarah: 195)
***
“Memayu hayuning pribadi, memayu hayuning kulawarga, memayu hayuning
sesama, memayu hayuning bawana (Berbuat baik bagi diri sendiri, keluarga,
sesama manusia, makhluk hidup, dan seluruh dunia)”
commit to user
vi
Karya ini didedikasikan kepada:
Ibuk, ibuk, ibuk.
Keluarga besar untuk silaturahminya.
Semua orang yang menjalani profesi terhebat di bumi: Guru
Sahabat"sahabat di jalan Allah yang mengenalkan konsep ukhuwah.
commit to user
vii
Puji syukur penulis panjatkan kepada Rabb semesta alam, Allah
Subhanahu wa ta’ala atas atas segala rahmat, karunia, nikmat, dan kehebatan
proses yang telah diberikan"Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan karya ini. Penulis menyadari bahwa karya ini dapat terselesaikan
karena bantuan dari berbagai pihak. Rasa terima kasih sudah sepatutnya penulis
ucapkan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyelesaian karya
ini. oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Zainal Arifin Adnan, dr., Sp PD"KR"FINASIM selaku
dekan Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Hardjono, M.Si selaku Ketua Program Studi Psikologi
Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surkarta.
3. Ibu Dra. Tuti Hardjajani, M.Si selaku pembimbing utama yang telah
memberikan masukan, nasehat, saran yang berharga kepada penulis.
4. Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi selaku pembimbing
pendamping yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada
penulis selama masa bimbingan.
5. Ibu Dra. Machmuroch, MS dan Bapak Aditya Nanda Priyatama, S.Psi.,
M.Si selaku penguji yang telah memberikan bantuan, masukan, dan saran
demi lebih sempurnanya karya ini dan Kesediaannya dalam menguji
commit to user
viii
6. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas
Sebelas Maret yang telah mendidik dan mentransfer ilmu yang sangat
berharga kepada penulis.
7. Seluruh keluarga besar Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran
Universitas Sebelas Maret: kakak tingkat 2004, 2005, 2006, 2007, 2008;
adik"adik tingkat 2010, 2011, 2012; bagian tata usaha; bagian
perpustakaan; dan bagian lainnya atas bantuan, dan dukungannya kepada
penulis.
8. Seluruh keluarga besar: orang tua, om, tante, sepupu, dan saudara"saudara
di keluarga besar atas dukungan dan dorongan semangat yang diberikan.
9. Teman"teman Sexta Virtus yang sangat hebat dalam membersamai.
Penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan Anda akan
mendapat balasan yang baik pula oleh"Nya. Akhir kata, penulis berharap
karya yang telah dihasilkan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Surakarta, 26 November 2013
commit to user
ix
Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surakarta
Perilaku prososial merupakan tindakan yang ditunjukkan individu dalam rangka memberikan keuntungan bagi orang lain. Sebagai elemen masyarakat yang memiliki tanggung jawab sosial yang besar, mahasiswa perlu untuk meningkatkan perilaku prososial. Ada banyak hal yang mempengaruhi perilaku prososial,
diantaranya adalah internal dan kecerdasan emosi. Sikap
tanggung jawab yang dimiliki individu dengan internal akan
memberikan andil bagi pemberian pertolongan, sedangkan individu dengan kecerdasan emosi tinggi akan mengaktivasi empati yang akan digunakan sebagai dasar dalam pemberian pertolongan. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui hubungan antara internal dan kecerdasan emosi
dengan perilaku prososial, hubungan antara internal dengan
perilaku prososial, dan hubungan antara kecerdasan emosi dengan perilaku prososial pada mahasiswa Program Studi Psikologi UNS.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Psikologi
UNS yang terdiri dari empat angkatan sejumlah 293 mahasiswa. yang
digunakan adalah . Sampel penelitian
berjumlah 100 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah skala perilaku
prososial, skala internal, dan skala kecerdasan emosi.
Hasil analisis data menggunakan regresi linear berganda didapatkan nilai Fhitung 52,878 > Ftabel 3,09, p < 0,05, dan nilai R = 0,722. Nilai R2 dalam penelitian
ini sebesar 0,522 atau 52,2%, dimana sumbangan efektif internal
sebesar 12,84% dan sumbangan efektif kecerdasan emosi sebesar 39,36%. Secara
parsial, terdapat hubungan antara internal dengan perilaku
prososial dengan nilai rx1y = 0,220, p < 0,05; serta terdapat hubungan antara
kecerdasan emosi dengan perilaku prososial dengan nilai rx2y = 0,507, p < 0,05.
Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan antara internal dan kecerdasan emosi dengan perilaku prososial, antara
internal dengan perilaku prososial, dan antara kecerdasan emosi dengan perilaku prososial pada mahasiswa Program Studi Psikologi UNS.
yang berorientasi internal dan kecerdasan emosi yang tinggi akan berpengaruh kepada perilaku prososial yang tinggi.
commit to user
x
commit to user
xi
Halaman Judul ... i
Halaman Persetujuan ... ii
Halaman Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan ... iv
Motto ... ... v
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 11
1. Tujuan penelitian ... 11
2. Manfaat Penelitian ... 11
commit to user
xii
A. Perilaku Prososial ... 13
1. Pengertian Perilaku Prososial ... 13
2. Aspek"aspek Perilaku Prososial ... 16
3. Faktor"faktor yang Mempengaruhi Perilaku Prososial ... 18
4. Tahap"tahap dalam Perilaku Prososial ... 23
B. 9 Internal ... 27
1. Pengertian 9 Internal ... 27
2. Aspek"aspek 9 Internal ... 31
3. Faktor"faktor yang Mempengaruhi 9 Internal ... 33
4. Karakteristk Individu dengan 9 Internal ... 34
C. Kecerdasan Emosi ... 39
1. Pengertian Kecerdasan Emosi ... 39
2. Aspek"aspek Kecerdasan Emosi ... 41
3. Karakteristik Individu dengan Kecerdasan Emosi ... 46
D. Hubungan antara 9 Internal dengan Perilaku Prososial ... 49
E. Hubungan antara Kecerdasan Emosi dengan Perilaku Prososial ... 52
F. Hubungan antara Kecerdasan Emosi dan 9 Internal dengan Perilaku Prososial ... 55
G. Kerangka Pemikiran ... 60
H. Hipotesis ... 61
BAB III. METODE PENELITIAN ... 62
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 62
commit to user
xiii
3. Kecerdasan Emosi ... 64
C. Populasi, Sampling, dan Teknik Sampling ... 64
D. Metode Pengumpulan Data ... 66
1. Skala Perilaku Prososial ... 67
2. Skala 9 Internal ... 68
3. Skala Kecerdasan Emosi ... 70
E. Metode Analisis Data ... 73
1. Uji Validitas Instrumen Penelitian... 73
2. Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian ... 74
3. Teknik Analisis Data ... 74
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 77
A. Persiapan Penelitian ... 77
1. Orientasi Tempat Penelitian ... 77
2. Persiapan Penelitian ... 79
3. Pelaksanaan Uji Coba ... 83
4. Analisis Validitas Item dan Reliabilitas Skala ... 84
5. Penyusunan Alat Ukur Penelitian ... 91
B. Pelaksanaan Penelitian ... 95
1. Penentuan Subyek Penelitian ... 95
2. Pengumpulan Data ... 96
commit to user
xiv
C. Hasil Analisis Data ... 98
1. Uji Asumsi Dasar ... 98
2. Uji Asumsi Klasik... 101
3. Uji Hipotesis ... 104
4. Analisis Deskriptif ... 109
5. Analisis Tambahan ... 112
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 121
D. Pembahasan ... 122
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 142
A. Kesimpulan ... 142
B. Saran ... 144
DAFTAR PUSTAKA ... 147
commit to user
Tabel 5. Distribusi Item Skala Perilaku Prososial yang Valid dan Gugur ... 86
Tabel 6. Distribusi Item Skala 9 Internal yang Valid dan Gugur ... 88
Tabel 7. Distribusi Item Skala Kecerdasan Emosi yang Valid dan gugur ... 90
Tabel 8. Distribusi Item Skala Perilaku Prososial untuk Penelitian ... 92
Tabel 9. Distribusi Item Skala 9 Internal untuk Penelitian ... 93
Tabel 10. Distribusi Item Skala Kecerdasan Emosi untuk Penelitian ... 94
Tabel 11. Jumlah Mahasiswa untuk Penelitian ... 96
Tabel 12. Hasil Uji Normalitas ... 99
Tabel 13. Hasil Uji Linearitas antara Perilaku Prososial dengan 9 Internal... ... 100
Tabel 14. Hasil Uji Linearitas antara Perilaku Prososial dengan Kecerdasan Emosi 100 Tabel 15. Hasil Uji Multikolinieritas ... 101
Tabel 16. Hasil Uji Autokorelasi ... 103
Tabel 17. Hasil Uji F ... 104
Tabel 18. Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi Ganda (R) ... 105
commit to user
xvi
Tabel 21. Hasil Uji Korelasi Parsial Perilaku Prososial dengan 9
Internal... ... 108
Tabel 22. Hasil Uji Korelasi Parsial Perilaku Prososial dengan Kecerdasan Emosi . 109
Tabel 23. Deskriptif Data Empirik ... 110
Tabel 24. Deskriptif Data penelitian ... 110
Tabel 25. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian ... 111
Tabel 26. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian pada Skala Perilaku
Prososial Berdasarkan Jenis Kelamin ... 115
Tabel 27. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian pada Skala Perilaku
Prososial Berdasarkan Kondisi Geografis Tempat Tinggal ... 116
Tabel 28. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian pada Skala 9
8 Berdasarkan Jenis Kelamin ... 117
Tabel 29. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian pada Skala 9
8 Berdasarkan Kondisi Geografis Tempat Tinggal ... 118
Tabel 30. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian pada Skala Kecerdasan
Emosi Berdasarkan Jenis Kelamin ... 119
Tabel 31. Kriteria Kategorisasi Responden Penelitian pada Skala Kecerdasan
commit to user
xvii
commit to user
xviii
,
Gambar 1. sebagai Uji heteroskedastisitas ... 102
Gambar 2. Diagram Perbedaan Tingkat Perilaku Prososial Berdasarkan Jenis
Kelamin .... ... 129
Gambar 3. Diagram Perbedaan Tingkat Perilaku Prososial Berdasarkan Kondisi
Geografis Tempat Tinggal ... 131
Gambar 4. Diagram Perbedaan Tingkat 9 Internal Berdasarkan
Jenis Kelamin ... 133
Gambar 5. Diagram Perbedaan Tingkat 9 Internal Berdasarkan
Kondisi Geografis Tempat Tinggal ... 135
Gambar 6. Diagram Perbedaan Tingkat Kecerdasan Emosi Berdasarkan Jenis
Kelamin .... ... 137
Gambar 7. Diagram Perbedaan Tingkat Kecerdasan Emosi Berdasarkan Kondisi
commit to user
xix
Lampiran A. Alat Ukur Penelitian Sebelum < 152
Lampiran B. Distribusi Skala < ... 158
Lampiran C. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur ... 171
Lampiran D. Alat Ukur Penelitian ... 178
Lampiran E. Distribusi Nilai Alat Ukur Penelitian ... 184
Lampiran F. Total Skor Penelitian ... 200
Lampiran G. Analisis Data Penelitian ... 204
