Pengembangan silabus dan bahan pembelajaran menyimak menggunakan media audio-visual untuk level intermediate BIPA di Wisma Bahasa tahun 2012/2013.

N A G N A B M E G N E

P SILABUSDANBAHANPEMBELAJARANMENYIMA K N

A K A N U G G N E

M MEDIAAUDIO-VISUAL

K U T N

U LEVELINTERMEDIATEBIPAD IWISMABAHASA 3

1 0 2 / 2 1 0 2 N U H A T

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i D

n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e

M aPendidikan

d i d n e P i d u t S m a r g o r

P ikanBahasa ,SasrtaI ndonesia ,danDaerah

h e l o n u s u s i

D :

i r a s p a H a d n i L s e n g A

: M I

N 061224055

PROGRAMSTUD IPENDIDIKANBAHASA, SASTRAI NDONESIA ,DANDAERAH I

N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F

E V I N

U RSITASSANATADHARMA A

T R A K A Y G O Y

i N

A G N A B M E G N E

P SILABUSDANBAHANPEMBELAJARANMENYIMA K N

A K A N U G G N E

M MEDIAAUDIO-VISUAL

K U T N

U LEVELI NTERMEDIATEBIPAD IWISMABAHASA 3

1 0 2 / 2 1 0 2 N U H A T

I

S

P

I

R

K

S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e m k u t n u n a k u j a i D

S r a l e G h e l o r e p m e

M ajranaPendidikan B

n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r

P ahasa ,SasrtaI ndonesia ,danDaerah

h e l o n u s u s i

D :

i r a s p a H a d n i L s e n g A

: M I

N 061224055

PROGRAMSTUD IPENDIDIKANBAHASA, SASTRAI NDONESIA ,DANDAERAH I

N E S N A D A S A H A B N A K I D I D N E P N A S U R U J

U K A

F LTASKEGURUANDANI LMUPENDIDIKAN A

M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

v i

N A H A B M E S R E P N A M A L A H

i

i

s

p

ir

k

S

n

i

a

k

u

p

e

r

s

e

m

b

a

h

a

n

k

e

p

a

d

a

S

u

a

m

i

d

a

n

I

b

u

k

u

a

v MOTTO

i v

U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E

L ANPUBLIKAS IKARYAI LMIAH

S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U

: a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y

a m a

N :Agne sLindaHapsari M

I

N :061224055

i s a k il b u p n i z i n a k ir e b m e m k u t n u u j u t u s n a k a t a y n e

M setrahakuntuk menyimpan ,

mengailhkan dalam bentuk media lain ,menggelola d iinternet ,atau media lain a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U n a a k a t s u p r e P a d a p e k s i m e d a k a n a g n it n e p e k k u t n u

l u d u jr e b g n a y a y a s h a i m li a y r a k a tr a k a y g o

Y “PENGEMBANGAN SILABUS

N A H A B N A

D PEMBELAJARAN MENYIMAK MENGGUNAKAN MEDIA O

I D U

A -VISUAL LEVEL INTERMEDIATE BIPA D I WISMA BAHASA 3

1 0 2 / 2 1 0 2 N U H A

T ” tanpa pelru meminta izin dar isaya maupun membeirkan .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r

n a a t a y n r e p n a i k i m e

D inis ayabua tdengans ebenarn . ya a

tr a k a y g o

Y ,22J ul i2013 ,s

il u n e P

ii v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

u m e m k a d

it a tkarya atau bagian karyaorang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan m

a l a

d kuitpandandatfa rpustakas ebagaimanal ayaknyakarya limiah.

Yogyakatra, 22J ul i2013

Penu il ,s

ii i v K A R T S B A 3 1 0 2 . s e n g A , a d n i

L . Pengembangan Sliabu s dan Bahan Pembelajaran k a n u g g n e M k a m i y n e

M anMediaAudio-Visua luntukLevelI ntermediate BIPAD Wi ismaBahasaTahun2012/2013 .Skrips.iYogyakatra :Program

i d u t

S Pendidikan Bahasa , Sasrta Indonesia, dan Daerah . Fakutla s n a u r u g e

K nd a lImuPendidikan .Universtia sSanataDharma. r e m i n i n a it il e n e

P upakan peneilitan pengembangan . Produk yang a k li s a h i

d nadalahsliabu sdanbahanmenyimakmenggunakan mediaaudio-visual . m a l a d s a h a b i d g n a y n a h a l a s a m r e

P peneilitani n iadalahbagaimanapengembangan n a h a b n a d s u b a li

s pembelajaran menyimak menggunakan media audio-visual k

u t n

u level intermediate B AI P d iWisma Bahasa Yogyakatra tahun 2012/2013? n a k li s a h g n e m k u t n u h a l a d a i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p n a u j u

T sliabu sdan

n a h a

b pembelajaran keteramplian menyimak dengan menggunakan mediaaudio -l

a u s i

v levelintermediate BIPA d iWismaBahasaYogyaka tra .Pengembangan i n i k u t n u n a k u k a li d i n i n a t a i g e K . n a h u t u b e k s i s il a n a n a t a i g e k n a g n e d i l a w a i d n a d a s a h a b k a t n o k m a l a d r a j a l e b m e p n a h u t u b e k g n a t n e t i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p m a l a d r a j a l e b a r a

c . Informasi t ersebu tdidapatkan n a t a i g e K . r a j a l e b m e p a d a p n a k i g a b i d g n a y r e n o i s e u k n a k a n u g g n e m n a g n e d n a k t a p a d n e m k u t n u n a k d u s k a m i d a r a c n a w a W . a r a c n a w a w h a l a d a a y n n i a l l a h i a n e g n e m i s a m r o f n

i -ha lyang berkatian dengan pengembangan sliabu sdan t e k n a r a j a l e b m e p n a h a

b ramplian menyimak .Wawancara in i dliakukan secara .l a m r o f n

i Adapun dalam pengembangannya dikemukakan tentang (1 ) mode l g n a y k u d o r p a b o c i j u ) 3 ( n a d , n a g n a b m e g n e p r u d e s o r p ) 2 ( , n a g n a b m e g n e p u g n e p n e m u rt s n i , a t a d s i n e j , a b o c k e j b u s , a b o c i j u n i a s e d : p u k a c n e

m mpulan data ,

. k u d o r p i s i v e r r a s a d i a g a b e s a t a d n a l u p m i y n e p k i n k e t n a d , a t a d s i s il a n a k i n k e t a p u r e b k u d o r p t a u b m e m i ti l e n e p , i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p m a l a D a d s u b a li

s nbahan pembelajaran menyimakdar imodu l2ayangdigunakan khusu s k a y g o Y a s a h a B a m s i W i

d atra dalam pembelajaran bahasa Indonesia ,khususnya h a g n e n e m t a k g n it g n i s a r a j a l e b m e p k u t n

u i(ntermediate). Sliabu sdan bahan n a r a j a l e p h u j u t k u t n u n u s u s i d t u b e s r e t n a r a j a l e b m e

p ,yatiu pelajaran 1 sampa i

a j a l e p n a g n e

d ran 7 .Untuk masing-masing t opik pelajaran t erdri idar i ilmat ahap n a d , n a h it a l ) 4 ( ,r u t k u rt s ) 3 ( , n a p a k a c r e p g o l a i d ) 2 ( , n a r a j a l e b m e p n a u j u t ) 1 ( , u ti a y . a t a k a s o k ) 5

( Kualtia ssliabu sdan bahan pembelajaran dapa tdiketahu isetelah . k u d o r p a b o c i j u n a k u k a li

d Uj icobaproduk dliakukan untuk mendapa tmasukan . n a g n a b m e g n e p k u d o r p p a d a h r e t n a r a s n a

d Produk pengembangan in i belum

, u t k a w a y n s a t a b r e t a n e r a k n a r a j a l e b m e p s e s o r p m a l a d n a g n a p a l i d n a k a b o c ij u i d n a g n a r u k e k a y n a d a n a k n i k g n u m i d a g g n i h e s , a y a i b n a d , a g a n e

t -kekurangandalam

i k u d o r p n a g n a b m e g n e

p ni ,oleh karena tiu ,pelru diadakan peneilitan l ebih l anju t k

u t n

x i T C A R T S B A . 3 1 0 2 . s e n g A , a d n i

L Developmen t o f Li tsening Intrucitona l Syllabu s and a

M teria lUsing Audio-Visua lMedia BIPA fo rIntermediate Leve lin a m s i W n i a s a h a B a m s i

W Bahasa in 2012/2013. Thesis .Yogyakarta : r a l u c a n r e V d n a a i s e n o d n

I LanguageLtierature Educaiton Study Program . . y tl u c a F g n i n i a r T ’ s r e h c a e

T SanataDharmaUniverstiy. e h T . h c r a e s e r t n e m p o l e v e d a s a w t

I product smadewere ilsternings yllabu s o i d u a g n i s u l a ir e t a m d n

a -visual media .The research problem discussed in thi s h t w o h s a w h c r a e s e

r e developmen t o f ilstening insrtuctional syllabu s and o i d u a g n i s u s l a ir e t a

m -visual media BIPA intermediate fo r leve l in Wisma 2 1 0 2 n i a tr a k a y g o Y a s a h a

B /2013were.Thisr esearchwasaimedt ocreate ilstening s l a n o it c u rt n

i syllabu sand mateiral susing audio-visual media BIPA i ntermediate a s a h a B a m s i W n i l e v e

l Yogyakatra. I twa sstatred by doing need sanalysi .s Thi s o d s a w p e t

s net oge tinformaitononstudents ’needslanguagecontac tandway so f . n a i s e n o d n I g n i n r a e l n i g n i n r a e

l The informaiton wa scollected by distirbuitng .s r e n r a e l e h t o t s e ri a n n o it s u

q The othe r way to ge t infomaiton wa s doing .s w e i v r e t n

i Thei nterview swere donet o geti nformaiton on any related t hingst o y s g n i n e t s il f o t n e m p o l o v e d e h

t llabu s and mateiral .s The interview s were . y ll a m r o f n i d e t c u d n o c . h c r a e s e r t n e m p o l e v e d a s e w e n o d e b d l u o w t a h t h c r a e s e r e h

T The

d o m t n e m p o l e v e d ) 1 ( n o e r e w d e s o p o r p t n e m p o l e v e

d e ,l (2 ) developmen t

, e r u d e c o r

p and ( 3 )productt iralt hati ncluded:t ira ldesign, tira lsubject ,s type so f ,

a t a

d data collecitng insrtument ,s data analysi stechnique ,s and data inference . n o i s i v e r t c u d o r p f o s i s a b e h t s a s e u q i n h c e

t In thi sdevelopmen tresearch, the c u d o r p e d a m r e h c r a e s e

r t in the form o f ilstening insrtucitonal syllabu s and n i a tr a k a y g o Y a s a h a B a m s i W n i d e s u s a w t a h t a 2 e l u d o m m o r f s l a ir e t a m , g n i n r a e l n a i s e n o d n

I especially fo rforeign learner sin intermediate level .The g n i n r a e l d n a s u b a ll y

s mateiral swerearranged i nto seven l esson ,s l esson s1 unit l ) 1 ( : s p e t s e v if f o d e t s i s n o c c i p o t h c a E . 7 n o s s e

l the goal s o f learning , (2 )

. y r a l u b a c o v ) 5 ( , e s i c r e x e ) 4 ( ,r a m m a r g ) 3 ( ,s e a u g o l a i

d Thequaltiyo fsyllabu sand

u o d n u o f e b d l u o c l a ir e t a m g n i n r a e

l tatfe rproductt irals .Theproductt iral swere t e g o t d e t c u d n o

c suggeesiton s and advice on the developed produc.t The d n a , s tr o f f a , e m it d e ti m il e h t f o e s u a c e b t e y s l a ir t n e e b t o n s l a ir e t a m d e p o lr e v e d e p o l e v e d e s e h t n i s e s s e n k a e w e b t h g i m e r e h t t a h t ,t s o

c d products .Consequen lty ,

x R A T N A G N E P A T A K s a t a a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a d i j u P n a d a i n u r a k , h i s a

k penyetraan-Nya sehinggapenuil sdapa tmenyelesaikansk irps i l u d u jr e b g n a

y “Pengembangan Sliabu s Dan Bahan Pembelajaran Menyimak a i d e M n a k a n u g g n e

M Audio-Visual Untuk Level Intermediate B AI P D iWisma 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n u h a T a s a h a

B ” in idengan lancar .Penyusunan sk irps iin ibetrujuan m e m k u t n

u enuh isalah satu syara tuntuk mendapatkan gela rSajrana Pendidikan a i s e n o d n I a rt s a S , a s a h a

B , dan Daerah , pada Fakutla s Keguruan dan lImu . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P d it i n i i s p ir k s n a k i a s e l e y n e m s il u n e p a m a l e s a w h a b i r a d a y n e m s il u n e

P ak

g n i h e s n i a l k a h i p n a u t n a b i r a d s a p e

l ga penuil sdapa tmenyelesaikannya dengan h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m n i g n i s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p u ti k u t n U . r a c n a l k a h i p a d a p e

k -pihak yang selama ini membeirkan bantuan ,bimbingan ,nasehat , a jr e k n a d , a o d , n a g n o r o

d samayang itdakt ernlia iharganyadar iawa lsampa iakhi r a m ir e t n a k i a p m a y n e m s il u n e p u ti l a h n a g n e d n a g n u b u h e S . i n i i s p ir k s n a s il u n e p : a d a p e k h i s a k .

1 Dr .Yuilana Seityaningsih selaku Ketua Program Stud iPBSID yang telah t n u n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m n a d u t n a b m e

m ukmenyelesaikans k irpsii ni. .

2 SetyaTr iNugraha,S.Pd. ,M.Pd.d ran D .YuilanaSeityaningsih selakudosen n a r a b a s e k , n a ri k i p , a g a n e t , u t k a w n a k n a b r o g n e m n a n e k r e b g n a y g n i b m i b m e p a n n a

d sehats elamamembimbingpenuils. .

3 Driektu rWisma Bahasa Agu sSoehardjono ,S.S.M. yang telah membeirkan jiin kepada penuil s untuk mengadakan peneilitan d i Wisma Bahasa

. a tr a k a y g o Y .

4 Agung Siswanto ,M.Pd .pengaja rd iWisma Bahasa yang penuh kesabaran m e m s il u n e p g n i b m i b m e

m buats liabu sdanbahanpembelajarandenganbaik. .

5 KeluargaBesa rWismaBahasaYogyakatraata skeramahan dan bantuanpada . n a it il e n e p n a k u k a l e m m a l a d s il u n e p .

i x .

7 Seke tra ira tPBSIDyangt elahmembantukelancaranperku ilahanpenuil .s .

8 Bapak Ibu tercinta ,Bambang Trenggono dan E .Rida Windairyat iyang n

, a o d n a k ir e b m e m n a r a b a s e k h u n e p n a g n e

d asehat ,kasih sayang ,dan biaya n

a k i a s e l e y n e m u p m a m s il u n e p a g g n i h e

s stud idansk irpsii n.i

.

9 Suamiku yang dengan saba rmembeirkan naseha tdan semanga tsehingga .i

a s e l e s t a p a d i n i i s p ir k s . 0

1 Semuat eman-teman angkatan2006 PBSIData skejra samanyas elamai n.i .

1

1 Teman-teman baikku Intan dan Meila yang telah membe irkan bantuan , .t

a g n a m e s n a d n a g n u k u d . 2

1 Semuapihak yang t elah membantu penuil sdalam menyelesaikan sk irpsi i n i .

u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p n i k g n u m k a d it g n a y

m r e b t a p a d i n i i s p ir k s a g o m e

S anfaa t bag i pihak-pihak yang e

m em lrukannya.

Yogyakatra , 22J ul i2013

Penu il ,s

ii x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H ... i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ... ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H ... iii N

A H A B M E S R E P N A M A L A

H ... v.. i O

T T O

M ... v H

A I M L I A Y R A K I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P R A B M E

L ... iv

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ... iiv K

A R T S B

A ... ii....v i T

C A R T S B

A ... xi P

A T A

K ENGANTAR ... x I

S I R A T F A

D ... iix i N

A R I P M A L R A T F A

D ... iix v N

A U L U H A D N E P I B A

B ... 1 h

a l a s a M g n a k a l e B r a t a L 1 .

1 ... 1 h

a l a s a m n a s u m u R 2 .

1 ... 3 n

a it il e n e P n a u j u T 3 .

1 ... 3 n

a it il e n e P t a a f n a M 4 .

1 ... 4 h

a li t s I n a s a t a B 5 .

1 danDe ifnisiI stliah ... 5 n

a ij a y n e P a k it a m e t s i S 6 .

1 ... 8 .. I

I B A

B LANDASANTEORI... 9 g

n a y n a it il e n e P 1 .

2 Relevan ... 9 2

.

2 KerangkaTeo ir ... 11 1

. 2 .

2 KemampuanMenyimak ... 11 2

. 2 .

2 Jenis-Jeni sMenyimak ... 11 3

. 2 .

2 Unsur-Unsu rMenyimak... 71 4

. 2 .

2 Indikato rMenyimak... 91 5

. 2 .

2 BahanAjar... 02

ii i x

.22.5.2TujuandanManfaa tBahanAjar ... 22 s

i n e J 3 . 5 . 2 .

2 -Jeni sBahanAjar ... 52 4

. 5 . 2 .

2 Langkah-LangkahPengembanganBahanAjar... 62 d

k a m i y n e M r a j A n a h a B 6 . 2 .

2 alamPembelajaranBIPA... 62 o

i d u A a i d e M 7 . 2 .

2 -Visua lBIPA ... 82 1

. 7 . 2 .

2 PengeritanMediaAudio-Visual... 82 r

o t k a F 2 . 7 . 2 .

2 -Fakto ryangMempengaruh iPenggunaaan

MediaPembelajaran ... 92 e

J 8 . 2 .

2 n -isJeni sMediadalamPembelajaranBIPA... 13 .

22.9MetodePembelajaranBIPA ... 53 2.2.9.1MetodeLangsung ... 53

g n u s g n a L e d o t e M n a r a j a g n e P k i n k e T 2 . 9 . 2 .

2 ... 53 0

1 . 2 .

2 S liabu sBIPA ... 6.... 3 s

u b a li S n a g n a b m e g n e P p i s n ir P 1 . 0 1 . 2 .

2 ... 83 h

a k g n a L 2 . 0 1 . 2 .

2 -LangkahPengembanganSliabus ... 93 2

.

2 .10.3Komponen-KomponenSliabus ... 04 A

P I B n a r a j a l e b m e P 1 1 . 2 .

2 ... 14 A

P I B n a it r e g n e P 1 . 1 1 . 2 .

2 ... 14 A

P I B n a r a j a l e b m e P l e v e L 2 . 1 1 . 2 .

2 ... 24 m

i y n e M 2 1 . 2 .

2 akLeve lIntermediate ... 74 r

a s a D i s n e t e p m o K k it s ir e t k a r a K 3 1 . 2 .

2 untukLeve l

Intermediate... 4 8 E

D O T E M I I I B A

B PENELITIAN ... 94 1

.

3 Mode lPengembangan... 9.. 4 n

a g n a b m e g n e P r u d e s o r P 2 .

3 ... 05 .

3 3 Uj iCobaProduk ... 15 .

3 3 .1DesainUj iCoba... 2.. 5 .

3 3.2 SubjekCo ba... 35

.3 3.3 Jeni sData ... 45 a

t a D n a l u p m u g n e P n e m u rt s n I 4 . 3 .

3 ... 45 a

t a D s i s il a n A k i n k e T 5 . 3 .

v i x

N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H V I B A

B ... 6 0 n

a h u t u b e K l i s a H a t a D s i s il a n A n a d n a r a p a P 1 .

4 ... 16 .

4 2 PaparanHasi lWawancara ... 56 .

43Hasi lUj iCobaProdukPengembangan ... 66 .

4 3 1. PaparandanAnailsi sDataHasi lPenliaian... 66 n

a g n a p a L a b o C i j U l i s a H n a r a p a P 2 . 3 .

4 ... 07 n

a it il e n e P l i s a H n a s a h a b m e P 4 .

4 ... 17

4.4.1PembahasanPengembanganSliabus ... 2.. 7 r

a j A n a h a B n a g n a b m e g n e P n a s a h a b m e P 2 . 4 .

4 ... 37 .

44.3PembahasanPengunaanMedia

Audio-Visua lyangDigunakanolehGuru... 37 o

i d u A a i d e M n a a n u g g n e P 4 . 4 .

4 -Visual

dalamPembelajaranBIPA ... 47 u

u G h e l o i m a l a i D g n a y n a t a b m a H 5 . 4 . 4

KeitkaMenggunakanMediaAudio-Visual ... 08 a

k g n a L 6 . 4 .

4 h-LangkahPemecahanMasalah

untukMengatas iHambatan ... 38 P

U T U N E P V B A

B ... 8 9 t

a u b i D h a l e T g n a y k u d o r P n a a ij a K 1 .

5 ... 98 2

.

5 Impilkasi... 09 n

a r a S 3 .

5 -Saran ... 19 d

o r P n a t a a f n a m e P n a r a S 1 . 3 .

5 u k... 19 2

. 3 .

5 SaranuntukKepelruanPengembanganLebihl anjut... 29 A

K A T S U P R A T F A

D ... 9 4 N

A R I P M A

L ... 9 6 I

1

BABI N A U L U H A D N E P 1 .

1 LatarBelakangMasalah

ir a h e s n a t a i g e k m a l a

D -hair ,menyimak adalah salah satu kegiatan yang t a p a d a g u j k a m i y n e m n a t a i g e K . n i a l g n a y n a li p m a r e t e k n i a l e s g n it n e p t a g n a s , v t , o i d a r i u l a l e m a y n a r a t n a i d i k il i m i d m u l e b g n a y n a s a w a w u a t a u m li h a b m a n e m a y n r e b m u s a r a n i r a d g n u s g n a l u a t

a .Jad imenyimak memegang peranan penitng . s il u n e m n a d , a c a b m e m , a r a c i b r e b n a li p m a r e t e k h a l u r a b u ti h a l e t e s a p n a t a n e r a k n a k i a b a i d g n ir e s k a m i y n e m , r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p m a l a D i m a h a m e m a ti k a li b a p a a y n r a n e b e S . n a k u k a li d i n i n a li p m a r e t e k n u p n a k r a j a i d n o

k sep menyimak , apapun yang dliakukan tampaknya selalu ada prose s s e s o r p i u l a l e M . n a p u d i h e k r o t k e s a l a g e s i d i d a jr e t i n i n a a t a y n e K . a y n k a m i y n e m u m li a p u r e b k i a b i s a m r o f n i a l a g e s p e s n o k l a n e g n e m g n a r o e s e s k a m i y n e m l a h n u p u a m n a u h a t e g n e

p -ha llain yang belum dikenal .Berkomunikas idengan . u t n e tr e t a s a h a b n a k a n u g g n e m t a p a d g n a r o e s e s , n i a l g n a r o u ti a y m a c a m t a p m e p u k a c n e m a s a h a b n a a n u g g n e p n a li p m a r e t e k n u p a d A , a c a b m e m n a li p m a r e t e k , a r a c i b r e b n a li p m a r e t e k , k a m i y n e m n a li p m a r e t e k r e t e

k amplian menuil s (Ta irgan , 1985:1) . Seitap keteramplian tiu era t , a r a c i b r e b g n a r o e s e s a k it e K . n i a l g n a y n a li p m a r e t e k a g it n a g n e d a y n n a g n u b u h . a y n k il a b e s a l u p u ti g e b , n a k a r a c i b i d g n a y a p a k a m i y n e m n a k a n i a l g n a r o l a H . a r a c i b m e p i d a j n e m n a k a k a m i y n e p n a d k a m i y n e p i d a j n e m n a k a a r a c i b m e P

r a j a l e b n a t a i g e k m a l a

D -mengajar , khususnya yang terkai t dengan y n u p m e m u r u g k a m i y n e m n a li p m a r e t e

k a iperanan pen itngmembantu pembelajar y i s n e t e p m o k i a s a u g n e m k u t n

u ang telah d tientukan dalam mater ipembelajaran . r a k h e l

O ena tiugurumempunyait anggungjawabata spelajaranyangdiampunya . i r a j a l e p m e m a h a s u m a l a d g n it n e p n a r e p r e b k a m i y n e m n a li p m a r e t e K k a y n a

b hal . Seitap pelajaran memelrukan keteramplian menyimak . Guru k a m i y n e m , u ti g n i p m a s i D . a y n n a r a j u i u l a l e m r a s e b n a i g a b e s a y n u m li r e f s n a rt n e m i a g a b e s p a g g n a i d h i s a m , a s a h a b r e b n a ri h a m e k r o t a k i d n i u t a s h a l a s i a g a b e s a g u j . h a d u m g n a y n a r a j a l e b m e p u t a u s e

s MenurutSudjanadan Rivai( 1990:7) ,melalu i b m e p a i d e m n a a n u g g n e

p elajaran diharapkan dapa tmempengaruh ikualtia shasi l . a w s i s r a j a l e

b Pembelajaran menyimak itdak dliakukan denganseirus .Kenyataan h i s a m a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p l e d o m k a y n a b h i s a m , n a g n a p a l i d a j a l e b m e p m a l a d a i d e m n a a n u g g n e p a y n g n a r u k , l a n o i s n e v n o

k ran yang

u p m a m g n a r u k a w s i s , fi t a e r k n a d f it k a g n a r u k a w s i s n a k b a b e y n e m a w s i s , a y n n a k u k a li d h a l e t g n a y k a m i y n e m n a t a i g e k i r a d i ri d n a k i s e r p k e g n e m a k it e k a y n r a g n e d i d h a l e t g n a y i r e t a m n a k l u p m i y n e m m a l a d h a l a s i l a k g n ir e s a l e k n a p e d i d u a t a a r a c i b r e b a t n i m i

d s .Ha lin idimungkinkan karena rendahnya a w s i s a g g n i h e s n a k u k a li d a y n s u r a h e s g n a y k a m i y n e m a r a c n a k a a w s i s n a a s a u g n e p l a h n a k s u k o f m e m u p m a m k a d

it -ha lyang haru sdiketahuinya .Dengan demikian a d n e r h i s a m a w s i s k a m i y n e m n a li p m a r e t e k a w h a b n a k i s a k i d n ii d t a p a

d h .

it il e n e p h e l o n a k u k a li d g n a y a r a c n a w a w l i s a

H saa t melakukan need s i s y l a n

a j a l e b m e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y k a m i y n e

m ran yatiu kurangnya efekit fdan l

a d s u b a li s n a i a u s e s e

k am pembelajaran BIPA khususnya yang terkai tdengan .

k a m i y n e m n a li p m a r e t e

k Selain tiu ,terdapa tpembelaja ryang masih kesultian i

a u s e y n e

m kans liabu sdanbahanyangdigunakan. t

n a h a l a s a m r e p n a k r a s a d r e

B ersebu t dipelrukan suatu pemecahan yang i d r a j a l e b g n a y a w s i s k a m i y n e m n a li p m a r e t e k n a k t a k g n i n e m k u t n u f it k e f e a s a ri d

u ti a n e r a k h e l O . a s a h a B a m s i

W , penelti imengadakan peneilitan yang bejrudu l d

s u b a li S n a g n a b m e g n e

P anBahanPembelajaranMenyimakMenggunakan Media o

i d u

A -Visual untuk Level Intermediate BIPA d i Wisma Bahasa Tahun 3

1 0 2 / 2 1 0

2 .

2 .

1 RumusanMasalah

t a p a d , s a t a i d n a k a k u m e k i d h a l e t g n a y g n a k a l e b r a t a l n a k r a s a d r e B

.t u k ir e b i a g a b e s n a h a l a s a m r e p n a k s u m u ri d 1 . 2 .

1 Bagaimanakah pengembangan sliabu s pembelajaran menyimak o

i d u a a i d e m n a k a n u g g n e

m -visua l untuk leve l intermediate BIPA d i a

y g o Y a s a h a B a m s i

W katra?

2 . 2 .

1 Bagaimanak ah bentuk pengembangan bahan pembelajaran menyimak o

i d u a a i d e m n a k a n u g g n e

m -visual leve l intermediate BIPA d i Wisma y

g o Y a s a h a

B aka tra?

3 .

1 TujuanPeneilitan

h a l a d a i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p n a g n e d i a p a c i d n a k a g n a y n a u j u T 1

. 3 .

1 Tersusunnya mode l sliabu s pembelajaran menyimak untuk leve l

2 . 3 .

1 Tersusunnyabahan pembelajaran menyimak dengan menggunakan media o

i d u

a -visua luntuklevel intermediateBIPAd iWismaBahasaYogyaka tra .

4 .

1 Manfaa tPeneilitan

l a h a d a p t a a f n a m i r e b m e m t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p m a l a

D - lha

.t u k ir e b i a g a b e s 1 . 4 .

1 Secarat eo irits

k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H an dapa t membeirkan sumbangan n

a t n e t a y n s u s u h k a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e p m a l a d n a ri k i m e

p g sliabu s

n a r a j a l e b m e p n a h a b n a

d menyimak menggunakanmediaaudio-visua luntuk l

e v e

l intermediate. 2

. 4 .

1 Secaraprakits

n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a h , s it k a r p a r a c e

S dapa tmembeirkan

:i g a b t a a f n a m

.

1 WismaBahasa

t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H membeirkan masukan a

d a p e

k WismaBahasamengena ipembelajaran bahasa Indonesia yang .i

n i t a a s i a p m a s n a l a jr e b h a l e t .

2 Pengajar

t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H membantu guru untuk a

k t a k g n i n e

m n penyediaan bahan dan sliabu spembelajaran menyimak a

g n e

.

3 Pembelajar

k u t n u n a k a n u g i d t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a H

a w s i s n a r a j a l e b m e p n a k t a k g n i n e m u t n a b m e

m d i kela s khususnya n

a r a j a l e b m e

p menyimak siswa dengan menggunakan media audio -l

a u s i v . .

4 Peneilitl ain

t a p a d n a k p a r a h i d i n i n a it il e n e p l i s a

H membeir masukan pada n

a it il e n e p n a k a d a g n e m m a l a d n i a l i ti l e n e

p pembelajaran bahasa a

i s e n o d n

I bag ioranng asing pada kompetensi-kompetens iyang telah n

a k u t n e ti

d .

5 .

1 PembatasandanDe ifnisiI stliah 1

. 5 .

1 Pembatasandalampengembangan

l a h a d a p n a k u k a li d i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p m a l a d n a s a t a b m e

P - lha

:i n i t u k ir e b

)

1 Pengembangan in i dibatas i hanya pada pengembangan sliabu s dan n

a r a j a l e b m e p n a h a

b menyimak dengan media audio-visua l untuk l

e v e l r a j a l e b m e

p intermediateBIPAd iWismaBahasaYogyaka tra. )

2 Pengembangan sliabu s dan bahan pembelajaran menyimak dengan o

i d u a a i d e

m -visualdikhususkanpadapembelajarandar iorangasing. )

3 Uj i coba produk bag i kepelruan revis i dan meningkatkan produk g n a y i d u t s g n a d i b i l h a ) 1 ( u ti a y p a h a t a u d m a l a d n a k u k a li d

n a d , ) I I g n i b m i b m e p n a d I g n i b m i b m e p n e s o d ( n a t u k g n a s r e

b (2 )

a s a h a B a m s i W i d A P I B r a j a g n e

a y n a d

a keterbatasandana ,waktudant enaga.

2 . 5 .

1 Deifnis iistliah

n a it il e n e p i r a j a l e p m e m k u t n

U pengembangan ini ,penelti imembe irkan n a s a t a

b -batasan pada istliah yang driasa penitng dan mendukung dalam . n a m a h a m e p )

1 Pengembangan

g n a y s e s o r p u t a u s h a l a d a n a g n a b m e g n e

P sistemait s dalam

n a r a j a l e b m e p n a h a b n a d s u b a li s a p u r e b k u d o r p n a k li s a h g n e m a k g n a r d n I a s a h a

b onesiadenganmediaaudio-visual. )

2 Bahan

s it a m e t s i s a r a c e s n u s u s i d g n a y i r e t a m t a k g n a r e p e s h a l a d a n a h a B s a u s / n a g n u k g n il a t p i c r e t a g g n i h e s k a d it n u p u a m s il u tr e t k i a

b ana yang

.r a j a l e b k u t n u a w s i s n a k n i k g n u m e m )

3 Sliabu s

u a t a / n a d u t a u s a d a p n a r a j a l e b m e p a n a c n e r h a l a d a s u b a li S r a d n a t s p u k a c n e m g n a y u t n e tr e t a m e t/ n a r a j a l e p a t a m k o p m o l e k i s n e t e p m o

k , kompetens idasar ,mater i pokok/pembelajaran , kegiatan t a k i d n i , n a r a j a l e b m e

p o r pencapaian kompetens i untuk penliaian , .r a j a l e b r e b m u s n a d , u t k a w i s a k o l a , n a i a li n e p )

4 Keteramp lianmenyimak

n a t a i g e k s e s o r p u t a u s h a l a d a k a m i y n e m n a li p m a r e t e K g n a b m a l n a k r a g n e d n e

m -lambang ilsan dengan penuh perhaitan , r p r e t n i a tr e s , i s a i s e r p a , n a m a h a m e

k a d it g n a y i s a k i n u m o k a n k a m i m a h a m e m a tr e s , i s i p a k g n a n e m . n a s il a s a h a b u a t a n a r a j u i u l a l e m a r a c i b m e p i s h e l o n a k i a p m a s i d u t a u s n a k a p u r e m n a k r a g n e d n e m , a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k k e p s a i a g a b e S e b m a l a d n a k u lr e p i d g n a y n a t a i g e

k rkomunikas i anta r anggota .t a k a r a y s a m )

5 MediaAudioVisual

h a l a d a l a u s i v o i d u a a i d e

M media insrtuksiona lmodern yang n a d n a u h a t e g n e p u m li n a u j a m e k ( n a m a z n a g n a b m e k r e p n a g n e d i a u s e s r a g n e d i d n a d t a h il i d t a p a d g n a y a i d e m i t u p il e m , )i g o l o n h k e

t .Media

l a u s i v o i d u

a merupakan media perantara atau penggunaan mater idan a g g n i h e s n a r a g n e d n e p n a d n a g n a d n a p i u l a l e m a y n n a p a r e y n e p h e l o r e p m e m u p m a m a w s i s t a u b m e m t a p a d g n a y i s i d n o k n u g n a b m e m . p a k i s u a t a , n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p )

6 Leve lIntermediate

l e v e

L intermediateadalah itngka tpembelajaran bag iorang asing h a g n e n e m t a k g n it a d a p i a p m a s h a d u s n a d i r a j a l e p m e m u a m g n a

y .

i s a t e r p r e t n i t u t n u n e m g n a y h a g n e n e m t a k g n it i g a b A P I B n a r a j a l e b m e P a t a k a n k a

m -kata dan kailma t yang ada dalam teks , sepe tr i yang k a t a k i

d anolehEskey( 1986) .Pada itngkati n idapa tdiasumsikanbahwa a t a k h a l m u j e s i a s a u g n e m h a d u s r a j a l e b m e

p -kata bahasa Indonesia a t a k a g g n i h e

s -kata yang sudah dikuasainya tersebu tdapa tdigunakan m a l a d n a r a j a l e p i t u k i g n e m k u t n u l a w a n a u h a t e g n e p i a g a b e s g n i n e

6 .

1 Sistema itkaPenya ijan

g n a y n a ij a y n e p a k it a m e t s i s , i n i n a g n a b m e g n e p n a it il e n e p m a l a D n a k a n u g i

d dapa tdidesk irpsikanata silmahal ,yatiu:( 1 )pendahuluan,( 2)l andasan l i s a h ) 4 ( , n a g n a b m e g n e p e d o t e m ) 3 ( ,i r o e

t pengembangan ,dan( 5 )penutup. , n a u l u h a d n e p 1 b a

B bab in imengemukakan uraian pendahuluan yang ) 3 ( , h a l a s a m n a s u m u r ) 2 ( , h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l ) 1 ( u ti a y , l a h m a n e i r a d i ri d r e t , h a li t s i i s i n e f e d n a d n a s a t a b m e p ) 5 ( , n a it il e n e p t a a f n a m ) 4 ( , n a it il e n e p n a u j u

t dan

. n a ij a y n e p a k it a m e t s i s ) 6

( BabI Il andasant eo ir ,babi n imemaparkanhasi lkaijan n a v e l e r g n a y i r o e t n a ij a

k denganpengembangans liabu sdanbahanpembelajaran . Bab III metode pengembangan . Bab i n imemua tbeberapa hal yatiu :(1 )

m a l a D . k u d o r p a b o c i j u ) 3 ( , n a g n a b m e g n e p r u d e s o r p ) 2 ( , n a g n a b m e g n e p l e d o m ) c ( , a b o c k e j b u s ) b ( , a b o c i j u n i a s e d ) a ( : u ti a y , l a h 6 n a k r a b a ji d k u d o r p a b o c i j u ) f ( n a d , a t a d s i s il a n a k i n k e t ) e ( , a t a d n a l u p m u g n e p n e m u rt s n i ) d ( , a t a d s i n e j l u p m i y n e

p an data sebaga i revis i produk. Bab IV hasi l pengembangan dan g n a y , n a h u t u b e k s i s il a n a l i s a h ) 1 ( : i a n e g n e m n a r a p a p i s ir e b i n i b a b , n a s a h a b m e p k u d o r p a b o c i j u l i s a h ) 2 ( , a r a c n a w a w l i s a h ) b ( n a d , r e n o i s e u k l i s a h ) a ( : it u p il e m h ) a ( : it u p il e m g n a y n a g n a b m e g n e

p asi l uj i coba produk pengembangan a s a h a b n a r a j a l e b m e p n a h a b n a d s u b a li s n a g n a c n a r e p i l h a n a i a li n e p n a k r a s a d r e b ) b ( , a i s e n o d n

I penliaian pengaja rBIPA l eve lintermediate ,dan (3 )pembahasan. e g n e p k u d o r p n a ij a k ) 1 ( : u ti a y l a h 2 t a u m e m i n i b a b , p u t u n e P V b a

B mbangan ,dan

) 2

9 I I B A B I R O E T N A S A D N A L 1 .

2 PeneilitanyangRelevan

n a it il e n e p u ti a y , n a v e l e r g n a y n a it il e n e p a u d n a k u m e n e m i ti l e n e

P Andy

. it a w a m r e H n a it il e n e p n a d a y t e s a r

P Peneilitan Andy Prasetya (2007 )yang a s a h a B n a r a j a l e b m e P m a l a d a i d e M n a a n u g g n e P l u d u jr e

b Indonesia untukPenutu r ir u P A P I B s u s r u K a g a b m e L i d ) A P I B ( g n i s

A Indonesian Language Plu s , n a k l u p m i y n e m g n a y a tr a k a y g o

Y pertama media pembelajaran yang digunakan a g it a d a a tr a k a y g o Y P L I i r u P i d A P I B n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d u r u g h e l o s i n e j a m il h u l u p a u d u ti a y t u b e s r e t a i d e m a u d h u l u p a g it e K . s i n e j a u d h u l u p ir a d i ri d r e t g n a y , l a u s i v a i d e

m whtieboard, brosur ,bendapo ,s adi log grid , lfash ,

d r a

c gamba rser,i info gap, jam ,katru gambarf/oto ,katru kata ,katru kailmat , , a s t e k s , a t e p , t e k a m , r e d n e l a k , n u tr a k , n a g n a d n u u tr a k , f u r u h u tr a k , a k g n a u tr a k ( n a u ri t l e d o m , a t a y n a d n e

b mock up) ,aritke,l silde ,dan permainan ,(2 ) itgaj eni s o i d u a a i d e m s i n e j t a p m e ) 3 ( , o i d a r n a d , D C , t e s a k i r a d i ri d r e t g n a y , o i d u a a i d e m -ir a d i ri d r e t g n a y , l a u s i

v silde , kase t video (VTR) , VCD , dan TV , dan (4 ) .r e t u p m o k a u d e

K , media-media pembelajaran yang ada d i Pur i ILP Yogyakatra k u t n u n a k a n u g i

d pembelajaran BIPAleve lbeginne ,ri ntermediate, nda advanced . ) 1 ( k u t n u h a l a d a A P I B n a r a j a l e b m e p m a l a d t u b e s r e t a i d e m n a a n u g g n e P ) 4 ( , r u t k u rt s n a d p e s n o k n a i b u n e p ) 3 ( , r u t k u rt s n a h it a l e p ) 2 ( , p e s n o k n a l a n e g n e p w e i v e

Keitga ,hambatan-hambatan yang dialam ioleh guru keitka menggunakan n a k i s a k if i s a l k i d t a p a d a tr a k a y g o Y P L I i r u P i d A P I B n a r a j a l e b m e p m a l a d a i d e m ) 1 ( i r a d l a s a r e b t u b e s r e t n a t a b m a h s i n e j t a p m e e K . n a t a b m a h s i n e j t a p m e i d a j n e m p i r e t a m ) 3 ( , u r u g ) 2 ( ,r a j a l e b m e

p embelajaran ,dan( 4 )hambatant ekni .s

t a p m e e

K ,solus iyang dtiempuh untuk mengatas ihambatan yang muncu l a tr a k a y g o Y P L I i r u P i d A P I B n a r a j a l e b m e p m a l a d a i d e m n a k a n u g g n e m a k it e k i s u l o S . u r u g h e l o n a k u k a li

d -solus iyang d tiempuh oleh guru adalah solus iuntuk u r u g , r a j a l e b m e p i r a d k i a b l u c n u m g n a y n a t a b m a h a u m e s r i p m a h i s a t a g n e m .s i n k e t n a t a b m a h n a d , n a r a j a l e b m e p i r e t a m , ir i d n e s l u d u j n a g n e d i ti l e n e m ) 4 0 0 2 ( i t a w a m r e

H Pengembangan Media Gambar g e B t a k g n i T g n i s A r a j a l e b m e P i g a b a i s e n o d n I a s a h a B n a r a j a l e b m e P m a l a

d inner

a t r a k a y g o Y a s a h a B i r u P i

d . Hasi l peneilitannya yatiu dalam peneilitan

a i d e m a p u r e b k u d o r p t a u b m e m i ti l e n e p , i n i n a g n a b m e g n e

p gamba rberdasarkan

M i r a d i r e t a

m odu l1b yang digunakan khusu sd iPur iBahasaYogyakatradalam , a i s e n o d n I a s a h a b n a r a j a l e b m e

p khususnya untuk pembelaja rasing itngka tdasa r (beginner) .Mediagambart ersebu tdisusununtuk enampelajaran ,yatiu pelajaran

g n i s a m k u t n U . s a l e b a u d n a r a j a l e p i a p m a s h u j u

t - masingpelajaran ,mediagamba r u rt s p a it e s k u t n u p a h a t a g it i r a d i ri d r e t t u b e s r e

t kturnya ,yatiu tahap pengenalan , p

a h a

t drill ,dan t ahap penguatan, se tra satu t ahap untuk srtuktu rgabungan ,yatiu p

a h a

t review.Mediagambart ersebutt erdri idar ikatrudangamba rberser.i s a t a i d t u b e s r e t n a it il e n e p a u d n a g n e d i ti l e n e p n a a d a r e b e k n u p a d

A adalah

a l e b m e p s u b a li s n u s u y n e m i ti l e n e

u g g n e

m nakan media audio-visual untuk leve l intermediate BIPA d i Wisma n e p e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d a s a h a

B eilitanpengembangan .

2 .

2 KerangkaTeor i 1

. 2 .

2 KemampuanMenyimak

. n a a y a k e k n a d , n a t a u k e k , n a p a k a c e k , n a p u g g n a s e k h a l a d a n a u p m a m e K n a u p m a m e k u ti a y k a m i y n e m n a u p m a m e k a d a p n a k s u s u h k i d h i b e l i n i n a it il e n e P g n a y n a a s a r e p n a d n a ri k i p i m a h a m e m m a l a d g n a r o e s e

s diungkapkan secara ilsan .) 1 1 0 2 , a i s e n o d n I a s a h a B r a s e B s u m a K ( a s a h a B u t a u s m a l a d : 3 9 9 1 ( n a g ir a T t u r u n e

M 1 , 9) menyimak adalah suatu prose skegiatan g n a b m a l n a k r a g n e d n e

m -lambang ilsan dengan penuh perhaitan , pemahaman , m k u t n u , i s a t e r p r e t n i a tr e s , i s a i s e r p

a emperoleh informas imenangkap isi ,se tra memaham imaknakomunikas iyanghendak disampaikan olehpembicaramelalu i

t e k k e p s a i a g a b e S . n a s il a s a h a b u a t a n a r a j

u eramp lian berbahasa, mendengarkan a t n a i s a k i n u m o k r e b m a l a d n a k u lr e p i d g n a y n a t a i g e k u t a u s n a k a p u r e

m r anggota

/masyarakat . Suatu komunikas i dikatakan berhasi l apablia pesan yang i a u s e s r a g n e d n e p h e l o k i a b n a g n e d i m a h a p i d t a p a d a r a c i b m e p n a k i a p m a s i d

dengan maksud pembicara tersebut dengan demikian mendengarkan merupakan n a y a s a h a b r e b n a li p m a r e t e k u t a u

s gt idakdapa tdliepaskandar ikehidupanmanusia ir

a h e

s -har id iilngkunganf orma lmaupuni nforma.l

2 . 2 .

2 Jenis-Jeni sMenyimak

n a g ir a T , r a s e b s ir a g a r a c e

k a m i y n e m n a t a i g e k a d a p e k n a k h a r a i d h i b e l f i s n e t s k e k a m i y n e M . a y n n a k u k a l e m

secaral ebih beba sdanl ebih umumsetrapelrud ibawah bimbingan l angsungpara h i b e l h u a j g n a y n a t a i g e k u t a u s a d a p n a k h a r a i d f i s n e t n i k a m i y n e m g n a d e s , u r u g . u t n e tr e t l a h u t a s p a d a h r e t l o rt n o k i d , i s a w a i d .

a Menyimakekstensi f

s i n e j e s “ h a l a i f i s n e t s k e k a m i y n e

M kegiatan menyimak mengena ihal- lha h a w a b i d u lr e p k a d it , n a r a j u u t a u s p a d a h r e t s a b e b h i b e l n a d m u m u h i b e l g n a y k a m i y n e m n a t a i g e k a y n m u m u a d a P . u r u g g n a r o e s i r a d g n u s g n a l n a g n i b m i b k a m i y n e m s e s o r P . a d e b r e b g n a y n a u j u t a u d k u t n u n a k a n u g i d t a p a d f i s n e t s k e s k

e tensi fdliakukan dalam kehidupan sehair-hair ,sepetr imendengarkan siaran i d n a m u m u g n e p , d ij s a m i d h a b t o h k , r a s a p i d g n a r o n a p a k a c r e p , i s i v e l e t , o i d a r k a m i y n e m n a t a i g e k s i n e j a p a r e b e b a d A . ” a y n i a g a b e s n a d , i p a a t e r e k n u i s a t s 8 0 0 2 : n a g ir a T ( u ti a y , fi s n e t s k

e : -40 41) .

)

1 Menyimaks osia l

n a p u d i h e k m a l a d t a k a r a y s a m h e l o n a k u k a li d l a i s o s k a m i y n e M . a y n i a g a b e s n a d , s o p r o t n a k , n u i s a t s , l a n i m r e t ,r a s a p i d i tr e p e s , l a i s o s , l a i s o s s u t a t s r o t k a f a d a p n a k n a k e n e m h i b e l i n i k a m i y n e m n a t a i g e K t a k g n it n a d , n u t n a s n a p o s r u s n

)

2 Menyimaks ekunde r

a k ij a y n l a s i m , n a l u t e b e k a r a c e s i d a jr e t r e d n u k e s k a m i y n e M t a p a d a g u j a i , r a m a k i d a c a b m e m g n a d e s r a j a l e b m e p g n a r o e s a r a u s , o i d a r a r a u s n a r a i s , n i a l g n a r o n a p a k a c r e p n a k r a g n e d n e m h e l o r a g n e d r e t t a p m e s t u b e s r e t a r a u S . a y n i a g a b e s n a d , i s i v e l e t s r e t r a j a l e b m e

p ebut ,namuni a itdakt erganggus uarat ersebut . )

3 Menyimakesteitka

. fi t a i s e r p a k a m i y n e m t u b e s i d g n ir e s a k it e t s e k a m i y n e M n a d i t a m k i n e m k u t n u k a m i y n e m n a t a i g e k h a l a i a k it e t s e k a m i y n e M n a m a k e r , i s i u p n a a c a b m e p k a m i y n e m a y n l a s i m u t a u s e s i t a y a h g n e m r e c , a m a r

d tia ,syai rlagu ,dan sebagainya .Kegiatan menyimak tiu m a l a d i tr e p e s k a m i y n e p l a n o i s o m e k e p s a n a k n a k e n e m h i b e l .i s i u p n a a c a b m e p h a u b e s i m a h a m e m n a d i t a y a h g n e m l u b m it a g g n i h e s , h a g u g r e t n a k a k a m i y n e p i s o m e , i n i l a h m a l a D .t u b e s r e t i s i u p p a d a h r e t g n a n e s a s a

r Demikian pulapembacaan certia l a n e k r e t g n a r a g n e p g n a r o e s h e l o n a k u k a li d h a n r e p i n i l a H . k e d n e p n e p r e c n a k a c a b m e m g n ir e s g n a y d a m m a h o M n a w a n u

G -cerpennya

. t u b e s r e t n a a c a b m e p n a k r a g n e d n e m a j a m e r k a y n a B . o i d a r i u l a l e m a d i t a m k i n e m t a p a d a y n k a p m a t a j a m e r a r a

P nmenghayat icerpenyang .t u b e s r e t n a k a c a b i d )

4 Menyimakpasfi

g n a y n a s a h a b u t a u s k a m i y n e m h a l a i f i s a p k a m i y n e M ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d a y n l a s i m , r a d a s a y a p u a p n a t n a k u k a li

a u d a s a m m a l a d u ti h a l e t e s , h a r e a d a s a h a b n a k r a g n e d n e m g n a r o e s e s n u h a t a g it u a t

a iasudahmahi rmemaham ipesan dalambahasadaerah h a r e a d a s a h a b n a k a n u g g n e m a l u p r i h a m a i d , n a i d u m e K . t u b e s r e t . t u b e s r e t n a k u k a li d t u b e s r e t h a r e a d a s a h a b n a k a n u g g n e m n a ri h a m e K t a p a d u ti g n a r o , a y n ri h k a a d a p , n u m a N . fi s a p k a m i y n e m l i s a h i a g a b e s a k a n u g g n e

m n bahasa daerah dengan baik .Kegiatan menyimak pasi f ir a h e s n a p u d i h e k m a l a d m a w a t a k a r a y s a m h e l o n a k u k a li d k a y n a b -k a m i y n e m h a li t s i l a n e k i d k a d it h a l o k e s i d n a k i d i d n e p m a l a D . ir a h . fi s a p .

b Menyimaki ntensfi

g n a y k a m i y n e m n a t a i g e k n a k a p u r e m f i s n e t n i k a m i y n e

M dliakukandengan

h u g g n u

s -sungguh dan dengan itngka t konsenrtas i yang itngg i untuk l a h h a l a d a i n i t u k ir e B . i k a d n e h e k i d g n a y a n k a m p a k g n a n e

m -ha lyangberkatian

k a m i y n e m a y n r a s a d a d a p f i s n e t n i k a m i y n e m ) a ( f i s n e t n i k a m i y n e m n a g n e d e t n i k a m i y n e m ) b ( , n a m a h a m e

p nsi fmeme lrukan itngka tkonsen rtas ipikrian i m a h a m e m a y n r a s a d a d a p f i s n e t n i k a m i y n e m ) c ( , i g g n it g n a y n a a s a r e p n a d g n a y i r e t a m i s k u d o r p e r n a k u lr e m e m f i s n e t n i k a m i y n e m ) d ( n a d , l a m r o f a s a h a b . ) 0 3 : 3 9 9 1 , n a g ir a T ( k a m i s i d a s h a l a s n a k a p u r e m f i s n e t n i k a m i y n e

M tu kegiatan menyimak yang t erd ri i s i n e j n a k a k u m e k i d i n i t u k ir e B . s i n e j a p a r e b e b s a t

a -jeni smenyimak intensfi , :

u ti a

k a m i y n e m ) 6 ( , fi t a g o r e t n i k a m i y n e m ) 5 ( , fi t a e r k k a m i y n e m ) 4 ( f it a r o l p s k e t k e l e s i .f

)

1 Menyimak k irits yatiu kegiatan menyimak yang dliakukan dengan h u g g n u

s -sungguh untuk membeirkan penliain secara objektfi , n a g n a r u k e k a tr e s , n a h i b e l e k n a d n a r a n e b e k , n a il s a e k n a k u t n e n e m -l a H . a y n n a g n a r u k e

k -ha lyang pe lru diperhaitkan dalam menyimak s

it ir

k adalah ( a )mengamait t epa t itdak ujaran pembicara, ( b )mencar i .) 2 2 : 1 0 0 2 , n a j d i m a K ( n a a y n a tr e p s a t a n a b a w a j )

2 Menyimak konsen rtait f yatiu kegiatan menyimak yang dliakukan k i a b g n a y n a m a h a m e p h e l o r e p m e m k u t n u n a it a h r e p h u n e p n a g n e d d g n a y i s a m r o f n i p a d a h r e

t isimak .Kegiatan menyimak konsen rtait f k u j n u t e p i t u k i g n e m ) a ( k u t n u n a u j u tr e

b -petunjuk , (b ) mencar i r a t n a n a g n u b u

h unsu r dalam menyimak , (c ) mencar i hubungan ri t u b i r a c n e m ) d ( , n e n o p m o k u t a u s m a l a d s a ti l a u k n a d s a ti t n a u

k -buit r

a i g e k m a l a d g n it n e p i s a m r o f n

i tan menyimak , (e ) mencar i urutan i r a d a m a t u n a s a g a g i r a c n e m ) f ( n a d , k a m i y n e m n a h a b m a l a d n a ij a y n e p .) 3 2 : 1 0 0 2 , n a j d i m a K ( k a m i s i d h a l e t g n a y n a h a b )

3 Menyimak eksplorait f yatiu kegiatan menyimak yang dliakukan s a m r o f n i n a k t a p a d n e m k u t n u n a it a h r e p h u n e p n a g n e

d ibaru .Pada

n a k u m e n e m ) a ( n a k a f it a r o l p s k e k a m i y n e p g n a r o e s , n a t a i g e k r i h k a n a h a b m a t i s a m r o f n i n a d u r a b i s a m r o f n i n a k u m e n e m ) b ( , u r a b n a s a g a g k i p o t n a k u m e n e m ) c ( , u t n e tr e t g n a d i b i r a

n e m ) d ( n a d , g n a t a d n a k a g n a y a s a m a d a p g n a b m e k i

d emukan unsur

-. u r a b t a fi s r e b g n a y a s a h a b r u s n u )

4 Menyimak kreait fyatiu kegiatan menyimak yang betrujuan untuk . r a j a l e b m e p s a ti v it a e r k n a d i s a n ij a m i a y a d n a k g n a b m e g n e m l a f a l n a k u ri n e m ) a ( a r a c n a g n e d n a k u k a li d t a p a d k a m i y n e p s a ti v it a e r K n i s a a s a h a b i y n u b u a t

a g atau bahasadaerah ,misalnyabahasaI ngg irs , n a m r e J a s a h a b , a d n a l e B a s a h a

b dan sebagainya ,(b )mengemukakan g

a

g asan yang sama dengan pembicara namun menggunakan srtuktu r h a l e t g n a y n a s e p i s k u rt s n o k e r e m ) c ( , a d e b r e b g n a y a t a k n a h il i p n a d i y n e p n a k i a p m a s i

d mak, ( d )menyusun petunjuk-petunjuk atau nasiha t . k a m i s i d h a l e t g n a y i r e t a m r a s a d r e b )

5 Menyimak interograit f ialah kegiatan menyimak yang betrujuan n a a y n a tr e p n a k u j a g n e m a r a c n a g n e d i s a m r o f n i h e l o r e p m e m i s a m r o f n i n a h e l o r e m e p a d a p e k n a k h a r a i d g n a y n a a y n a tr e

p tersebut .

n a k t a p a d n e m ) a ( k u t n u n a u j u tr e b f it a r g o r e t n i k a m i y n e m n a t a i g e K a t k a

f -faktadar ipembicara, ( b )mendapatkangagasan baru yangdapa t ) c ( , k ir a n e m g n a y a n a c a w h a u b e s i d a j n e m n a k g n a b m e k i d il s a u ti k a m i s i d h a l e t g n a y n a h a b h a k a p a i s a m r o f n i n a k t a p a d n e

m atau

. k a d it )

6 Menyimak selekit fialah kegiatan menyimak yang dliakukan secara i y n u b , l a n e g n e m k u t n u s u k o f r e t n a d f it k e l e

s -buny iasing ,nada dan i y n u b , a r a u

s -buny ihomogen ,kata-kata ,frase-frase ,kailmat-kailmat , k u t n e b n a

n a t a i g e k n a g n e d a d e b m e p i a g a b e s u t n e tr e t i ri c i k il i m e m f it k e l e s ) a ( : h a l a i f it k e l e s k a m i y n e m i ri c n u p a d A . n i a l g n a y k a m i y n e m n a i g a b a d a p n a h il i p n a k u t n e n e m k u t n u a m a s k a s n a g n e d k a m i y n e m r e p m e m n a g n e d k a m i y n e m ) b ( , n a k n i g n ii d g n a y u t n e tr e

t haitkant opik

-a m e t a d a p n a k t a s u m e m n a g n e d k a m i y n e m ) c ( , u t n e tr e t k i p o

t -tema

. u t n e tr e t a d

A pun menyimak yang digunakan d i Wisma Bahasa a tr a k a y g o

Y yang digunakan dalam peneilitan i n iberupaketeramplian n a g n e d n a k u k a li d g n a y k a m i y n e m n a t a i g e k u ti a y f it a r o l p k e k a m i y n e m . u r a b i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m k u t n u n a it a h r e p h u n e p 3 . 2 .

2 Unsur-UnsurMenyimak

n e r a k s k e l p m o k p u k u c g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m k a m i y n e m n a t a i g e K a n a k d u s k a m i d g n a Y . g n u k u d n e m g n a y r u s n u i a g a b r e b a d a p e k g n u t n a g r e b t a g n a s i s a k i n u m o k a y n l u b m it n a k b a b e y n e m g n a y k o k o p r u s n u h a l a i r a s a d r u s n u n a g n e d n a k h a s i p r e t k a t g n a y n a u t a s e k u t a s n a k a p u r e m r u s n u p a it e S . k a m i y n e m m a l a d r u s n U . n i a l g n a y r u s n u n a g n e

d - nu su rdasa rmenyimak ialah (1 )pembicara ,(2 ) i n i t u k ir e B . n a k a n u g i d g n a y n a s il a s a h a b ) 4 ( n a d , n a k a m i s n a h a b ) 3 ( , k a m i y n e p n e p h a l a d

a jelasan masing-masing unsu r tiu (h ttp //airsthaserenade . n a li p m a rt e k / p / m o c .t o p s g o l

B -menyimak.html ,14Oktobe r2012). .

a Pembicar a

a r o h a l a i a r a c i b m e

o e s , a y n s a ti v it k a m a l a D . ) k a m i y n e p ( n a s e p a m ir e n e

m rang penyimak seirng

n a k u k a l e

m kegiatan menuil s dengan mencata t hal-ha l penitng selama k o k o p n a k a p u r e m t u b e s r e t n a t a t a C . k a m i y n e m n a t a i g e k n a k u k a l e

m -pokok

t u b e s r e t n a t a t a c i s g n u F . k a m i y n e p a d a p e k a r a c i b m e p n a k i a p m a s i d g n a y n a s e p .t u k ir e b i a g a b e s h a l a i )

1 Meninjaukembal ibahans imakan )

2 Menganailsi sbahans imakan )

3 Mengevaluas i bahan simakan yang dliakukan dengan cara (1 ) k a m i y n e p , a r a c i b m e p n a a t a y n r e p n a k r a n e b m e m k u t n u i t k u b n a t a u k e k it k u b i s a u l a v e g n e m s u r a

h -bukt iyangdikatakan pembicara .Jikabukit -c u ti i t k u

b ukup kuat ,apa yang dikatakan pembicara tiu benar ,(2 ) n a s a l a n a g n e d i t u k ii d a r a c i b m e p n a a t a y n r e p a k ij , n a s a l a s a ti d il a v -n a s a l a a w h a b n a k a t a k i d t a p a d , s i g o l n a d , a y a c r e p r e t ,t a u k g n a y n a s a l a . n a u j u t n a r a n e b e k ) 3 ( ,i g g n it a y n s a ti d il a v u ti .

b Penyimak k a m i y n e

P yang baik ialah penyimak yang memiilk ipengetahuan dan n a d n a u h a t e g n e p i k il i m e m k a m i y n e p a k i J . s a u l n a d k a y n a b g n a y n a m a l a g n e p k a m i y n e m n a t a i g e k n a k u k a l e m t a p a d a i , s a u l n a d k a y n a b g n a y n a m a l a g n e p k a m i y n e p h a l a i k i a b g n a y k a m i y n e p , u ti n i a l e S . k i a b n a g n e

d yang dapa t

.

c Bahans imakan

n a k a p u r e m n a k a m i s n a h a

B unsur terpen itng dalam komunikas i ilsan , h a l a i n a k a m i s n a h a b n a g n e d n a k d u s k a m i d g n a Y . k a m i y n e m m a l a d a m a t u r e t

t a p a d u ti n a k a m i s n a h a B . k a m i y n e p a d a p e k a r a c i b m e p n a k i a p m a s i d g n a y n a s e p

t a p a d k a d it a r a c i b m e p a k i J . i s a m r o f n i u a t a , n a s a g a g , p e s n o k a p u r e b

a y n e

m mpaikan bahansimakan dengan baik ,pesan tiu itdak dapa tdiserap oleh a

g a g e k a y n i d a jr e t n a k t a b i k a g n e m g n a y k a m i y n e

p landalamkomunikasi .Untuk ir

a d n i h g n e

m kegagalan ,pelru dikaj iulang bahan simakan dengan cara (a ) u

k a m i y n e m ) b ( , a r a c i b m e p n a u j u t k a m i y n e

m rutanpembicaraan,( c )menyimak ,

n a h a w a b k i p o t k a m i y n e m ) d ( , a m a t u k i p o

t dan (e ) menyimak akhi r .

n a a r a c i b m e p

4 . 2 .

2 IndikatorMenyimak

t u r u n e

M Tairganmengidenitifkas iciir-cri imenyimaks ebaga ibe irku t (h ttp://airsthaserenade.blogspo .tcom,hmtml, 14Oktobe r2012).

.

a Berkonsenrtas i yatiu penyimak haru s memusatkan perhaitan .

k a m i s i d g n a y i r e t a m a d a p e k .

b Penyimak haru sbermoitvasi ,yatiu mempunya itujuan tetrentu a

g g n i h e

s untukmenyimakkua.t .

c Penyimak haru smenyimak secara menyeluruh ,yatiu penyimak .

u d a p n a d h u t u a r a c e s ir e t a m k a m i y n e m s u r a h .

d Penyimak haru smengharga i pembicara ,yatiu penyimak yang n

a i g a b h il i m e m s u r a h a y n it r a , fi t k e l e s s u r a h k i a

.

e Penyimak haru ssungguh-sungguh ,yatiu penyimak itdak mudah .

u g g n a g r e t

.f Penyimak haru scepa tmenyesuaikan diir ,yatiu penyimak haru s .

n a a a r a c i b m e p h a r a l a n e k .

g Penyimak haru skontak dengan pembicara ,yatiu kontak dengan a

r a c i b m e

p .

.

h Merangkum , yatiu penyimak dapa t mmbua t rangkuman dar i d

i d h a l e t g n a y a r a c i b m e

p enga.r

.i Menliai , yatiu penyimak dapa t menlia i pembicaraan yang .

a y n n a k r a g n e d i d

.j Merespons , yatiu penyimak dapa t menanggap i pembicaraaan .

a y n k a m i s i d h a l e t g n a y

r a j A n a h a B 5 . 2 .

2

u t n a b m e m k u t n u n a k a n u g i d g n a y n a h a b k u t n e b a l a g e s h a l a d a r a j a n a h a B

m a l a d r o t k u rt s n i/ u r u

g melaksanakan kegiatan belaja r mengaja r d i kelas n

a it r e g n e P / 6 5 4 7 5 3 7 4 / c o d / m o c . d b ir c s. w w w : p tt h

( -Bahan-Ajar ,12 Oktobe r2012 .) m

a l a

D pengeritan lain bahan aja r atau mater i pembelajaran i(nstrucitona l )

s l a i r e t a

m secara ga ir sbesa rterdiir dar ipengetahuan ,keteramplian ,dan sikap h a l e t g n a y i s n e t e p m o k r a d n a t s i a p a c n e m a k g n a r m a l a d a w s i s ir a j a l e p i d s u r a h g n a y

n a k u t n e ti

d (http/./mgmpip .swordpres .scom/2007/03/02/pengeritan-bahan- ra -ja ir

e t a

m -pembelajaran, 12Oktobe r2012 .) k

t u r u n e

M amu sbesa rBahasa Indonesia (2003 :87), bahan aja radalah a

l a g e

m a l a D . r a j a g n e

m Mehdiyah (2008 :19 )disebutkan bahwa berdasarkan makalah n a d h il i m e M n a m o d e P

“ MenyusunBahanAjar”yangdtierbtikanolehDepdiknas , n

a h a

b aja ratau mater ipembelajaran (inrtuksionalmateriasl )secara gair sbesa r a w s i s i r a j a l e p i d s u r a h g n a y p a k i s n a d , n a li p m a r e t e k , n a u h a t e g n e p s a t a i ri d r e t a k g n a r m a l a

d mencapa istanda rkompetens iyang telah dtientukan. Berdasarkan n a it r e g n e

p tersebut dapa tdtia irk sebuah kesimpulan bahwa bahan aja radalah n a k u lr e p i d g n a y s k e t n a d t a l a , i s a m r o f n i n a k t a p a d n e m k u t n u n a h a b k u t n e b a l a g e s a g g n i h e s n a r a j a l e b m e p i s a t n e m e l p m i n a a h a l e n e p n a d n a a n a c n e r e p k u t n u u r u g u k g n il a t p i c r e

t ngan/suasana yang kondusi fdan efesien dalam kegiatan belajar -.r a j a g n e m r u o f( a s a h a b n a ri h a m e k m a c a m t a p m e l a n e k i d g n i s a a s a h a b r a j a l e b m a l a D n a ri h a m e K . s il u n e m n a d , a r a c i b r e b , a c a b m e m , r a g n e d n e m n a ri h a m e k u ti a y , ) s ll i k s e s e r t a fi s r e b a c a b m e m n a d r a g n e d n e

m ptfi , sedang kemahrian berbicara dan t a p m e e k p u k a c n e m l a e d i g n a y a s a h a b n a a s a u g n e P . fi t k u d o r p t a fi s r e b s il u n e m r i h a m t a p e c g n a y a w s i s a d a a y n n a a t a y n e k n u p u a l a w , t u b e s r e t n a ri h a m e k s i n e j r e T . ) 5 8 9 1 , o d a L ( a y n k il a b e s u a t a s il u n e m m a l a d h a m e l i p a t e t a r a c i b r e

b kai t

g n a y t a j a r e d i a y n u p m e m n a k r a g n e d n e m n a ri h a m e k n a k r a g n e d n e m n a u p m a m e k a y n a d a h a l a d a g n i s a a s a h a b r a j a l e b m a l a d h a l a s a m u t a s h a l a S . g n it n e p t a g n a s i n i l a H . ir a j a l e p i d n a k a g n a y t e g r a t a s a h a b n a d a m a tr e p a s a h a b a r a t n a n a g n a j n e s e k u k a n e r a k i d a jr e t g n ir e

s rangnyapengetahuanbahasat arge tolehpembelaja rbahasa . g n i s a , u ti n a g n a j n e s e k h u a j n i k a m e s a w h a b n a k a t a k i d t a p a d m u m u a r a c e S k a m e

d n a l a j e s i n i l a H . a y n n a r a j a l e b m e p s e s o r p h a d u m n i k a m e

s engan apa yang

l u c n u m g n i s a a s a h a b r a j a l e b m e l b o r p a w h a b ) 0 3 : 6 8 9 1 ( e b a r G h e l o n a k a t a k i d n a a d e b r e p i r a d t a b i k a i a g a b e

s -perbedaan ilnguisit sdan sosiokutlura ldar ibahasa l a k it a m a r g i s n e t e p m o k i a s a u g n e m s u r a h r a j a l e b m e P . t e g r a t a s a h a b n a d a m a tr e p k i s k e l n a

d a ldar ibahasat arge t ijka i ngin menguasa ibahasat arge t tiu .Walaupun i s n e t e p m o k i k il i m e m h a d u s g n a y r a j a l e b m e p g n a r o e s i d a jr e t a j a s a s i b n a i k i m e d i m a h a m e m n a ti l u s e k i p a d a h g n e m h i s a m i p a t e t t e g r a t a s a h a b m a l a d a y n p u k u c e s m e p a y n g n a r u k a n e r a k u t n e tr e t s k e

t ahaman sosiokutlu rpemaka ibahasa target . u ti a n e r a k h e l

O , pemahamansosiokutlu rpemaka ibahasat arge tsanga tdibutuhkan i a n e g n e m l a k i s k e l n a d l a k it a m a r g i s n e t e p m o k i p a k g n e l e m k u t n u r a j a l e b m e p h e l o .t e g r a t a s a h a b 1 . 5 . 2 .

2 KrtieriaBahanAj ar

, i c n ir e p r e t a r a c e

S jenis-jeni smater ipembelajarant erdri idar ipengetahuan k u s a m r e T . i a li n u a t a p a k i s n a d , n a li p m a r e t e k , ) r u d e s o r p , p i s n ir p , p e s n o k , a t k a f ( m s i n e

j ater ifakta adalah nama-nama objek ,peirsitwa sejarah ,lambang ,nama s a m r e T . a y n i a g a b e s n a d , g n a r o a m a n , t a p m e

t uk mater ikonsep adalah pengeritan , h a l a d a i s r u k h o t n o c k e y b o u t a u s n a i g a b u a t a n e n o p m o k , s u s u h k i ri c , i s i n if e d n a g n e l n a d n a r a d n a s a d a , t a p m e i k a k r e b k u d u d t a p m e

t -lengannya (htttp /: /

n a it r e g n e p / 2 0 / 3 0 / 7 0 0 2 / m o c .s s e r p d r o W . s p i p h g

m -bahan- ra -mja ateir-pembelaja ran , O14 ktobe r2012).

h a k g n a l n a g n e d n a a n e k r e b g n a y i r e t a m h a l a d a r u d e s o r p s i n e j i r e t a M . s a g u t u t a u s n a k a jr e g n e m m a l a d n a t u r u r e b u a t a s it a m e t s i s a r a c e s h a k g n a l h a k g n a l a y n l a s i

ir e t a M . i s i v e l e

t jeni ssikap (afektfi )adalah mater iyang berkenaan dengan sikap g n o l o t , g n a y a s h i s a k , n a r u j u j e k i a li n a y n l a s i m , i a li n u a t

a -menolong ,semanga tdan . a y n i a g a b e s n a d , a jr e k e b t a g n a m e s ,r a j a l e b t a n i m j a i d s u r a h u ti n a r a j a l e b m e p i r e t a m , u r u g k a h i p i r a d u a j n it i

D arkan atau

r a j a n a h a b a w s i s k a h i p i r a d u a j n it i D . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k m a l a d n a k i a p m a s i d n a d i s n e t e p m o k r a d n a t s i a p a c n e m a k g n a r m a l a d a w s i s i r a j a l e p i d s u r a h u ti n a i a li n e p n e m u rt s n i n a k a n u g g n e m n a g n e d i a li n i d n a k a g n a y r a s a d i s n e t e p m o k r a s a d r e b n u s u s i d g n a

y indikato rpencapaianbelaja.r

r u s n u i l a b m e k t a g n i g n e m n a u p m a m e k u a t a i s n e t e r t i a k r e

T -unsu rbahasa

g n il a p g n a y t a j a r e d i a y n u p m e m a c a b m e m n a ri h a m e k , ir a j a l e p i d h a d u s g n a y a c a b a k e r e m g n a y a p a i r a d t a g n i g n e m n a u p m a m e k a y n h a d n e r t a g n i g n e M . h a d n e r d r a g n e d n a

d alam prose s belaja r bahasa asing , maka pelajaran membaca , . a m a s k e s g n a y n a it a h r e p t a p a d n e m s u r a h a r a c i b r e b n a d , r a g n e d n e m n a g n a j n e s e k a y n a d a h a l a d a g n i s a a s a h a b r a j a l e b m a l a d h a l a s a m u t a s h a l a S . ir a j a l e p i d n a k a g n a y t e g r a t a s a h a b n a d a m a tr e p a s a h