2.3 3.2 penilaian autentik

(1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA SMP

(2)

TUJUAN PEMBELAJARAN

 _{Peserta mampu menerapkan penilaian autentik} dalam pembelajaran seni budaya SMP

(3)

APA DAN BAGAIMANA

PENILAIAN AUTENTIK

?

(4)

JENIS PENILAIAN AUTENTIK

Asesmen Autentik:

•

Penilaian kinerja,

• _{Portofolio, dan}

• _{Penilaian Proyek}

(5)

PENGERTIAN



_{Proses evaluasi untuk mengukur}

kinerja, prestasi,motivasi dan

sikap sikap peserta didik pada

aktifitas yang relevan dalam

pembelajaran.

(6)

Contoh penilaian autentik

 _{Keterampilan kerja.}

 _{Kemampuan mengaplikasikan atau}

menunjukkan perolehan pengetahuan.

 _{Simulasi dan bermain peran.}

 _Portofolio.

 _{Menampilkan atau memamerkan sesuatu.}

(7)

Jenis jenis penilaian autentik



_{Penilaian kinerja}



_{Penilaian proyek}



_{Penilaian portofolio}



_{Penilaian tertulis/Rubrik}

(8)

Instrumen penilaian dalam seni budaya

 _{Tes uji petik kerja}

 _{Tes unjuk kerja}

 _{Tes tertulis/rubrik}

 _{Penilaian proyek}

(9)

Tes unjuk kerja

 _{Merupakan penilaian yang dilkukan dengan}

mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu.

 _{Tes ini dapat digunakan dalam mata}

pelajaran yang bersifat praktikum

(10)

Tes Penilaian uji petik kerja

 _{Dapat dimulai dengan memberikan lembar}

kerja pada siswa. Dilengkapi dengan

perintah, tagihan yang harus dikerjakan peserta dan langkah langkah kerja nya.

 _{Tes ini dapat digunakan dalam materi}

apresiasi

(11)

11