PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI SUDUT MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM POSING

(1)

i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI SUDUT

MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN

PROBLEM POSING

KELAS VII E SMP

NEGERI 1 KALIWUNGU KABUPATEN SEMARANG

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi syarat guna mencapai Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi S1 Pendidikan Matematika

Oleh Wisnu Aji Nugroho

NIM. 202008074

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

(2)

(3)

(4)

ii

ABSTRAK

Nugroho, Wisnu Aji 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Sudut Melalui Penerapan Pembelajaran Problem Posing Kelas VII E SMP Negeri 1 Kaliwungu Kabupaten Semarang. Program studi Pendidikan Matematika (S1) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Kristen Satya Wacana.

Kata kunci: Penerapan Pembelajaran Problem Posing, Hasil Belajar, matematika. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Rendahnya hasil belajar tersebut dikarenakan metode pembelajaran yang bersifat konvensional. Peneliti akan melakukan tindakan untuk mengatasi masalah dengan menerapkan pembelajaran problem posing yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kaliwungu pada semester 2 tahun pelajaran 2014/ 2015.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas yang menggunakan penerapan pembelajaran problem posing dengan langkah perencanaan, tindakan dan obsevasi, dan refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Pada setiap siklus terdiri dari satu pertemuan yang dilakukan pada siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kaliwungu yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dengan membandingkan hasil belajar prasiklus, siklus I, siklus II.

Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 6 siswa (25%) yang tuntas dan ada 18 siswa (75%) belum tuntas dengan rata-rata 42,8. Pada siklus I, siswa yang tuntas menjadi 12 siswa (50%), siswa yang belum tuntas menjadi 12 siswa (50%) dengan rata-rata 61,8. Pada siklus II siswa yang tuntas menjadi 20 siswa (83,33%), siswa yang belum tuntas menjadi 4 siswa (16,66%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan mengaplikasikan model pembelajaran problem posing dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII E SMP Negeri 1 Kaliwungu pada pokok bahasan sudut. Saan dalam penelitian ini adalah pembelajaran menggunakan pembelajaran problem posing dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan belajar mengajar.

(5)

(6)

(7)

(8)

vi

MOTTO

1. Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan-kesalahan, tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi.

2. Sungguh bersama kesukaran dan keringanan. Karna itu bila kau telah selesai (mengerjakan yang lain). Dan kepada Tuhan, berharaplah. (Q.S Al Insyirah : 6-8)

3. Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan yang Anda harapkan dari orang lain (Mahatma Gandhi)

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk:

1. Ayah, ibuk, adek-adek saya beserta keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang, do’a dan motivasi kepada saya 2. Seluruh sahabat-sahabat terbaik saya yang selalu memberikan

(9)

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan penyertaan-NYA sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, penulis tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan rasa terima kasih yang sebesar besarnya atas segala bimbingan dan kerjasama semua pihak terutama kepada : 1. Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkat dan rahmat-NYA,

sehingga penulis bisa menyelesikan skripsi ini.

2. Dra. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan program ini.

3. Novisita Ratu, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Matematika FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

4. Kriswandani, S.Si, M.Pd selaku Dosen Pembimbing utama yang telah membimbing dan memberi pengarahan kepada penulis dalam menyelesaikan dan menyempurnakan skripsi ini.

5. Wahyudi, S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing kedua yang telah membimbing dan memberi pengetahuan dan pengarahan kepada penulis dalam menyusun skripsi yang baik.

6. Drs. Muh Musi'in, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negri 1 kaliwungu, yang telah memfasilitasi dan memberikan ijin kepada penulis untuk mengambil data di sekolah tersebut.

7. Manisem, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika SMP Negri 1 Kaliwungu, yang telah meluangkan waktu untuk membimbing dan memberikan waktu mengajarnya kepada penulis untuk mengambil data. 8. Bapak/Ibu guru dan staf SMP Negri 1 Kaliwungu yang membantu dan

memperlancar penulis dalam mengambil data.

9. Siswa siswi SMP SMP Negeri 1 kaliwungu, yang telah ikut serta dalam proses pengambilan data. Terimakasih dukungannya. Sukses untuk kalian semua. 10. Seluruh dosen Pendidikan Matematika yang telah membantu dan memberikan

pelajaran-pelajaran yang berharga kepada penulis dalam menyelesaikan studi di Program Studi Pendidikan Matematika.

(10)

viii

11. Bapak dan ibu yang telah memberikan kasih sayang dan dukungannya secara finansial, moral, semangat dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

12. Saudara-saudaraku yang telah mendukung dalam penulis menyelesaikan skripsi ini.

13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu demi kelancaran dalam menyelesaikan laporan ini.

Salatiga, Penulis

(11)

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

ABSTRAK ... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

LEMBAR PERNYATAAN ... iv

LEMBAR PERSETUJUAN ... v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 3

C. Tujuan ... 3

D. Manfaat ... 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Mata Pelajaran Matematika ... 5

B. Pembelajaran Matematika ... 5

C. Problem posing ... 7

D. Hasil Belajar ... 13

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 14

B. Tempat Dan Waktu Penelitian ... 14

C. Subjek Penelitian ... 14

D. Rancangan Penelitian ... 14

E. Variabel Penelitian ... 18

F. Teknik Pengumpulan Data ... 19

G. Instrumen Pengumpulan Data ... 19

H. Validitas, Reliabilitas, dan Tingkat Kesukaran Instrumen ... 21

I. Indicator Kinerja ... 28

J. Teknik Analisis Data ... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Pelaksanaan Tindakan ... 30

B. Hasil Analisis Data ... 42

C. Pembahasan ... 44

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 47

B. Saran ... 47

(12)

x

DAFTAR TABEL

Table 2.1 langkah-langkah kegiatan pembelajaran ... 10

Tabel 3.1kisi-kisi soal pretes... 20

Tabel 3.2 kisi-kisi soal siklus 1 ... 20

Tabel 3.3 kisi-kisi soal siklus 2 ... 20

Tabel 3.4 hasil analisis uji validitas item soal pretes ... 22

Tabel 3.5 item yang digunakan untuk pretes ... 22

Tabel 3.6 hasil analisis uji validitas item soal siklus 1 ... 23

Tabel 3.7 item yang digunakan untuk siklus 1 ... 23

Tabel 3.8 hasil analisis uji validitas item soal siklus 2 ... 24

Tabel 3.9 item yang digunakan untuk siklus 2 ... 24

Tabel 3.10 rentang indeks reliabilitas ... 25

Tabel 3.11 hasil reliabilitas item soal siklus 1 ... 25

Tabel 3.12 hasil reliabilitas item soal siklus 2 ... 26

Tabel 3.13 kriteria tingkat kesukaran instrumen ... 26

Tabel 3.14 hasil analisis tingkat kesukaran item soal pretes ... 27

Tabel 3.15 hasil analisis tingkat kesukaran item soal siklus 1 ... 27

Tabel 3.16 hasil analisis tingkat kesukaran item soal siklus 2 ... 27

Tabel 4.1 distribusi frekuensi hasil belajar siswa pra siklus... 30

Tabel 4.2 ketuntasan hasil belajar siswa pra siklus ... 31

Tabel 4.3 distribusi frekuensi hasil belajar siswa siklus 1 ... 34

Tabel 4.4 ketuntasan hasil belajar siswa siklus 1 ... 35

Tabel 4.5 distribusi frekuensi hasil belajar siswa siklus 2 ... 39

Tabel 4.6 ketuntasan hasil belajar siswa siklus 2 ... 40

Tabel 4.7perbandingan ketuntasan hasil belajar pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 ... 43

(13)

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1Model PTK Kurt Lewin ... 15

Gambar 4.1 hasil pra siklus ... 31

Gambar 4.2 presentasi ketuntasan hasil belajar pra siklus ... 32

Gambar 4.3 hasil belajar siklus 1 ... 35

Gambar 4.4 presentasi ketuntasan hasil belajar siklus 1 ... 36

Gambar 4.5 hasil belajar siklus 2 ... 40

Gambar 4.6 presentasi ketuntasan hasil belajar siklus 2 ... 41

Gambar 4.7 perbandingan presentase ketuntasan belajar pra siklus, siklus 1 dan siklus 2 ... 44

Gambar 4.8 peningkatan rata-rata hasil belajar pra siklus, siklu 1 dan siklus 2 ... 44

(14)

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Ijin Dinas Pendidikan SMP Negri 3 Mojolaban Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 4. Materi Siklus I

Lampiran 5. Materi Siklus 2

Lampiran 6. Contoh Pekerjaan Siswa Lampiran 7. Soal Tes Pra Siklus Lampiran 8. Soal Tes Siklus I Lampiran 9. Soal Tes Siklus II

Lampiran 10. Analisa Hasil Tes Pra Siklus Lampiran 11. Analisa Hasil Tes Siklus I Lampiran 12. Analisa Hasil Tes Siklus II Lampiran 13. Dokumentasi