PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI MULTIMEDIA DI
SMK MIDA PESAWAHAN, MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING
TYPE WITHIN SOLUTION POSING
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagai Syarat Dalam Mencapai Gelar S1
Oleh :
TRI ZULIATURROCHMAH 1001060032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI MULTIMEDIA DI
SMK MIDA PESAWAHAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING
TYPE WITHIN SOLUTION POSING
Oleh:
TRI ZULIATURROCHMAH 1001060032
Telah diperiksa dan disetujui oleh dosen pembimbing untuk dipertahankan
di depan Dewan Penguji Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto:
Pembimbing I
Eka Setyaningsih, M.Si NIK. 2160109
Pembimbing II
v ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajarn berbasis masalah dengan strategi problem posing type within solution posing. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Multimedia SMK Mida Pesawahan Tahun Ajaran 2014/2015 dengan jumlah siswa terdiri dari 27 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester satu dari tanggal 13 November – 29 November 2014. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Data motivasi belajar diperoleh dari angket motivasi belajar dan data kemampuan pemahaman konsep diperoleh dari tes. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata motivasi belajar siswa 4,91 pada siklus I, 5,35 pada siklus II, dan 6,01 pada siklus III. Sedangkan pemahaman konsep matematika diperoleh nilai rata-rata 57,80 pada siklus I, 66,40 pada siklus II, dan 75,00 pada siklus III. Berdasarkan data yang diperoleh maka dapat disimpulkan motivasi belajar dan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI Multimedia SMK Mida Pesawahan melalui pembelajaran berbasis masalah dengan strategi problem posing type within solution posing meningkat.
MOTTO
Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu
kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada
diri mereka sendiri. (QS. Ar-Rad 13:11)
Berangkat dengan penuh keyakinan
Berjalan dengan penuh keikhlasan
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah atas berkah-Nya skripsi ini dapat terselesaikan.
Skripsi ini saya persembahkan sebagai wujud terimakasihku.
Bapak Achmad Cholidin Alm dan Ibu Ruyati tercinta yang
senantiasa memberikan kasih sayang dan motivasi.
Terimakasih untuk semuanya, kasih sayang yang tulus dari
kalian tidak akan tergantikan oleh apapun.
Keluarga besarku yang memberikan harapan yang besar
untukku, harapan kalian memberiku semangat yang lebih.
(Mas Nashari & Mba Rida, Mba Muh & Mas Amir, Mas
Abdul & Mba Wati, Mas Nadir & Mba Siti, Mas Ozin &
Mba Nurul, Mba Mumun & Mas Jaelan, serta Mas Salim,
Riyan, Syifa, Sheela, Nadine, & Syarif serta Mas Indra).
Asep, Andha, Mba Es & Pungad yang senantiasa senasib
sepenanggungan.
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum. Wr. Wb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah
dan karunia-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN PEMAHAMAN
KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI MULTIMEDIA DI
SMK MIDA PESAWAHAN, MELALUI PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI PROBLEM POSING
TYPE WITHIN SOLUTION POSING”.
Penulis yakin tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
akan terselesaikan. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih yang
setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan baik
secara moral maupun materi. Ucapan terima kasih penulis sampaikan
kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Erni Widiyastuti, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
4. Eka Setyaningsih, M.Si, Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Fitrianto Eko Subekti, M.Pd, Pembimbing II yang telah meluangkan
waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan
ix
6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah
memberikan ilmu yang bermanfaat bagi pribadi peneliti selama belajar
di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
7. Muhammad, SH.I, M.H, Kepala SMK Mida Pesawahan yang telah
memberikan ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.
8. Ragil Pujiyono, S.Pd Guru SMK Mida Pesawahan yang telah
memberikan bantuan selama melaksanakan penelitian.
9. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan skripsi
ini dan tidak dapat peneliti sebutkan karena keterbatasan peneliti.
Teriring doa dan harapan semoga semua amal dan kebaikan yang
telah diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih memiliki banyak kekurangan
maka dari itu peneliti berharap semoga kekurangan dalam skripsi ini dapat
menjadi bahan evaluasi bagi penelitian selanjutnya sehingga dapat lebih
baik. Peneliti juga berharap skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi
dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Purwokerto, Januari 2014
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ………...
HALAMAN PENGESAHAN……….
ABSTRAK ………....
MOTTO ………....
PERSEMBAHAN ………...
KATA PENGANTAR ………..
DAFTAR ISI ………...
DAFTAR TABEL ………...
DAFTAR GAMBAR ………
DAFTAR LAMPIRAN ………....
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ………..
B. Rumusan Masalah ………....
C. Tujuan Penelitian ……….
D. Manfaat Penelitian ………...
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pembelajaran Berbasis Masalah ……….………...
B. Problem Posing ………...………. C. Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Problem Posing
Type Within Solution Posing...
xi
Berbasis Masalah Menggunakan Strategi Problem Posing Type
Within Solution Posing...
E. Motivasi Belajar ………...
F. Pemahaman Konsep …...
G. Materi …………...
H. Kerangka Berpikir ...
I. Hipotesis Tindakan ………...
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ………..
B. Tempat dan Waktu Penelitian ………
C. Subyek Penelitian ……….
D. Prosedur Penelitian ………
E. Teknik Pengumpulan Data ………...
F. Teknik Analisis Data ……….
G. Indikator Keberhasilan ………..
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian……….
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Hasil Pretest Pemahaman Konsep Matematika... 3
Tabel 2 Hasil Angket Motivasi Belajar...
Tabel 3 Sintaks Pembelajaran Berbasis Masalah ……... 1
Tabel 4 Pedoman Penskoran dan Kriteria Penilaian... 29
Tabel 5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I……...
Tabel 6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I………...
Tabel 7 Hasil Pengisian Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus I... 52
Tabel 8 Skor Hasil Tes Evaluasi Siklus I………. ... 53
Tabel 9 Nilai Hasil Tes Evaluasi Siklus I ...
Tabel 10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II……... 46
Tabel 11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II………...
Tabel 12 Hasil Pengisian Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus II... 71
Tabel 13 Skor Hasil Tes Evaluasi Siklus II………..
Tabel 14 Nilai Hasil Tes Evaluasi Siklus II ...
Tabel 15 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III……... 82
Tabel 16 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III………
Tabel 17 Hasil Pengisian Angket Motivasi Belajar Siswa Siklus III... 87
Tabel 18 Skor Hasil Tes Evaluasi Siklus III………...
Tabel 19 Nilai Hasil Evaluasi Siklus III... 90
xiii
Tabel 21 Hasil Nilai Rata-rata Motivasi Belajar ………..
Tabel 22 Nilai Hasil Pemahaman Konsep Matematika ………. 90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Pembelajaran Berbasisi Masalah Dengan Strategi Problem
Posing Type Within Solution Posing………..
Gambar 2 Kerangka Berpikir Masalah ……….
Gambar 3 Grafik Nilai Rata-rata Motivasi Belajar Siswa ……….
Gambar 4 Grafik Nilai Rata-rata Pemahaman KOnsep Matematika ……. 14
21
90
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 1)……….. 98
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 2)………...104
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 3)……….110
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 4)……….…116
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 5)……….122
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP 6)……….128
7. Lampiran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)………134
Lampiran II. Lembar Kerja Siswa (LKS) 1. Lembar Kerja Siswa (LKS 1)………135
2. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS 1) ………..138
3. Lembar Kerja Siswa (LKS 2)………...…….141
4. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS 2)……….. 144
5. Lembar Kerja Siswa (LKS 3)………148
6. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS 3)…….………..151
7. Lembar Kerja Siswa (LKS 4)………154
8. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS 4)………..157
9. Lembar Kerja Siswa (LKS 5)………159
10.Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa (LKS 5) ……….162
11.Lembar Kerja Siswa (LKS 6)………165
Lampiran III. Soal Pemahaman Konsep Matematika
1. Kisi-kisi Soal Pemahaman Konsep Matematika Siklus I….……167
2. Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Siklus I……….168
3. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Siklus I………169
4. Kisi-kisi Soal Pemahaman Konsep Matematika Siklus I……….171
5. Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Siklus I……….172
6. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Siklus………. 173
7. Kisi-kisi Soal Pemahaman Konsep Matematika Siklus I………..176
8. Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Siklus I………..177
9. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Siklus I……….178
Lampiran IV. Lembar Hasil Observasi Aktiviatas Guru
1. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1…..179
2. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2…..181
3. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1...183
4. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2...185
5. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan 1...187
6. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III Pertemuan 2....189
Lampiran V. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa
1. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemun 1…..192
2. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemun 2…..198
3. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemun 1…..204
4. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemun 2…..210
xvii
6. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III Pertemun 2…..221
Lampiran VI. Angket Motivasi Belajar
1. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar………..228
2. Angket Motivasi Belajar………229
3. Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Siklus I………..…...232
4. Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Siklus II………..…...233
5. Hasil Perhitungan Angket Motivasi Belajar Siklus III……….…...234
Lampiran VII. Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika
1. Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Siklus I………..235
2. Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Siklus II………236
3. Hasil Tes Pemahaman Konsep Matematika Siklus III………...…237
Biodata Peneliti……….238
Lembar Jawab Siswa………239
