Minat Menjadi Guru Ditinjau Dari Prestasi Belajar Micro Teaching Dan Lingkungan Keluarga Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Fkip Ums Angkatan 2014

(1)

i

MINAT MENJADI GURU DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MICRO TEACHING DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2014

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akutansi

Diajukan Oleh:

ADZIB GAIZHA FASEBIYAN A210140136

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama : Adzib Gaizha Fasebiyan

NIM : A210140136

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : MINAT MENJADI GURU DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MICRO TEACHING DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2014

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 8 November 2018 Yang membuat pernyataan

Adzib Gaizha .F A210140136

(3)

iii

PERSETUJUAN

Diajukan Oleh :

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan

dihadapan tim penguji skripsi

Surakarta, 8 November 2018

Dr. Suyatmini, SE, M.Si NIDN. 0605095302

(4)

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari Kamis, 8 November 2018 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Suyatmini, SE, M.Si (………) (Ketua Dewan Penguji)

2. Dr. Wafrotur Rohmah, MM (………) (Anggota Dewan Penguji I)

3. Dra. TitikAsmawati, M.Si (………) (Anggota Dewan Penguji II)

Dekan,

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. NIP: 196504281993031001

(5)

v MOTTO

“Tiada kesusahan yang kekal, tiada kegembiraan yang abadi, tiada kefakiran yang lama, tiada kemakmuran yang lestari.”

- Imam Syafi’i -

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil. Kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”

- Evelyn Underhill -

Lakukanlah sekarang. Terkadang “nanti” bisa menjadi “tak pernah”.

(6)

vi

PERSEMBAHAN

(Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang) Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunianya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku untuk :

1. Orang tua saya tercinta Bapak Bambang DK (Alm), Ibu Mulyani serta Bapak Teguh Yulianto sebagai motivator terbesar dalam hidupku yang tak ada hentinya mendoakan dan memberi kasih sayang yang tulus. Dengan segala hormat saya mengucapkan terima kasih telah memberikan kasih sayang dan pengorbanan yang tiada henti untuk mewujudkan impian dan cita-cita saya. 2. Adik saya Syifana Ukarima yang selalu memberi semangat agar tidak mudah

menyerah dalam segala hal.

3. Sahabat-sahabat tercinta (Sania, Tawang, Mutiara, Demas, Ardy, Sidik, Fida, Nila, Fajar, Nanik serta Shinta Dewi dkk) yang telah memotivasiku, dan telah menjadi keluarga kedua di Solo.

4. Teman seperjuanganku Pendidikan Akuntansi kelas D FKIP tahun angkatan 2014 yang selalu bersama untuk mencapai kesuksesan.

5. Teman-teman Kost Reza Bayu dan Bagus yang telah bersama-sama berjuang meraih cita-cita masing-masing di rumah dan kota yang sama.

6. Terima kasih kepada pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.

(7)

vii

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh: 1) Prestasi Belajar Micro Teaching terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2014. 2) Lingkungan Keluarga Mahasiswa terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2014. 3) Prestasi Belajar Micro Teaching dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS Angkatan 2014.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif asosiatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2014 yang berjumlah 204 mahasiswa yang terdiri dari 12 kelas. Sampel diambil sebanyak 131 mahasiswa dengan teknik Proportional Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan angket. Angket sebelumnya diujicobakan dan diuji validitas serta di uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi liniear berganda, uji t, uji F, uji R2, sumbangan relatif dan sumbangan efektif.

Hasil penelitiaan dapat disimpulkan bahwa: 1) Prestasi Belajar Micro Teaching tidak berpengaruh terhadap minat menjadi guru, berdasarkan uji parsial (uji t) memperoleh nilai thitung < ttabel yaitu 1,008 < 1,984 dengan nilai probabilitas

0,315 > 0,05. 2) Lingkungan keluarga berpengaruh terhadap minat menjadi guru, berdasarkan uji parsial (uji t) memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 7,353 > 1,978

dengan nilai probabilitas 0,000 < 0,05. 3) Prestasi Belajar Micro Teaching dan lingkungan keluarga berpengaruh terhadap minat menjadi guru, berdasarkan uji simultan (uji F) diketahui Fhitung > Ftabel yaitu 27,059 > 3,07. Secara keseluruhan

Prestasi Belajar Micro Teaching dan lingkungan keluarga memberikan pengaruh sumbangan efektif sebesar 29,7 % terhadap minat menjadi guru, sisanya 70,3 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata kunci: prestasi belajar micro teaching, lingkungan keluarga, minat menjadi guru

(8)

viii

INTEREST TO BE TEACHER REVIEWED FROM MICRO TEACHING LEARNING ACHIEVEMENT AND FAMILY ENVIRONMENT IN ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS FKIP UMS FORCE 2014

Abstract

This study aims to determine the effect of: 1) Teaching Micro Learning Achievement of Interest in Becoming Teachers in Accounting Education Students FKIP UMS class of 2014. 2) Student Family Environment Against Interest in Becoming Teachers in Accounting Education Students FKIP UMS class 2014. 3) Learning Achievement Micro Teaching and the Family Environment Against the Interest of Becoming a Teacher in Accounting Education Students FKIP UMS Batch 2014.

This research includes the type of associative quantitative research. The population of this study is the Accounting Education Students FKIP UMS class of 2014 which then 204 students consisting of 12 classes. Samples were taken as many as 131 students with Proportional Random Sampling techniques. Data writing techniques use documentation techniques and questionnaires. The previous questionnaire was tested and tested for validity and reliability. Data analysis techniques that are multiple linear regression analysis, t test, F test, R2 test, relative and effective contribution.

The results of the study can be concluded that: 1) Learning Achievement Micro Teaching does not affect the interest in being a teacher, based on partial tests (t test) compared to tcount <t table which is 1.008 <1.984 with a probability value of 0.315> 0.05. 2) The family environment towards the interest of being a teacher, based on partial test (t test) compared to t count> t table which is 7,353> 1,978 with a probability value of 0,000 <0,05. 3) Learning Achievement of Micro Teaching and family environment towards the interest of becoming a teacher, based on simultaneous testing (F test) Seen Fcount> Ftable which is 27.059> 3.07. Overall Micro Teaching Learning Achievement and family environment have an effective influence of 29.7% on the interest in becoming a teacher, the remaining 70.3% compared to other variables not examined in this study.

Keywords: micro teaching learning achievement, family environment, interest in being a teacher

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berfikir dalam menyelesaiakn skripsi yang berjudul “MINAT MENJADI GURU DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR MICRO TEACHING DAN LINGKUNGAN KELUARGA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UMS ANGKATAN 2014)”. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Srata 1 Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak, semua kendala tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati. Penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberi kesempatan bagi terselenggaranya penyusunan skripsi.

2. Prof. Dr. Harsono, S.U Ketua Program Studi Pendidika Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Dr. Suyatmini, SE. M.Si, dosen pembimbing atas bimbingan dan pengarahan dalam setiap waktunya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Dr. Djalal Fuadi, MM pembimbing akademik, yang telah membantu mahasiswa dalam memberikan pengarahan dan bekal administratif sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu yang bermanfaat.

6. Orang tua dan keluarga besarku yang selalu memberikan kasih sayang, doa, semangat dan dukungan moral maupun materi dalam penyusunan skripsi ini.

(10)

x

7. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Angkatan 2014 yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.

8. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, pelajaran dan pengalaman baru. Wassalamu’alaikum Wr. Wb Surakarta, 8 November 2018 Penulis, Adzib Gaizha. F A210140147

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... vii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7

1. Minat Menjadi Guru ... 7

2. Prestasi Belajar Micro Teaching ... 11

3. Lingkungan Keluarga ... 16

B. Penelititan Terdahulu yang Relevan ... 20

C. Kerangka Berpikir ... 20

(12)

xii BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25

a. Tempat Penelitian ... 25

b. Waktu Penelitian ... 25

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 25

a. Populasi ... 25

b. Sampel ... 26

c. Sampling ... 37

D. Definisi Operasional Variabel ... 30

E. Data dan Sumber Data ... 31

1. Data ... 31

2. Sumber Data ... 31

F. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 32

1. Teknik Pengumpulan Data ... 32

a. Angket atau Kuisioner ... 32

b. Dokumentasi ... 35

2. Instrumen Pengumpulan Data ... 35

a. Uji Validitas ... 35

b. Uji Reliabilitas ... 38

G. Teknik Analisis Data ... 40

1. Analisis Regresi Linear Berganda ... 40

2. Uji Parsial (uji t) ... 41

3. Uji Serempak (uji F) ... 43

4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 44

5. Sumbangan Relatif (SR) ... 44

6. Sumbangan Efektif (SE) ... 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 46

(13)

xiii

2. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ... 46

3. Deskripsi Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 47

B. Deskripsi Data ... 48

1. Minat Menjadi Guru ... 49

2. Prestasi Belajar Micro Teaching ... 50

3. Lingkungan Keluarga ... 51

C. Uji Prasyarat Analisis ... 52

1. Uji Normalitas ... 53

2. Uji Linearitas ... 53

3. Uji Multikolinieritas ... 54

D. Uji Hipotesis ... 55

1. Analisis Regresi Berganda ... 55

2. Uji Parsial (Uji t) ... 57

3. Uji Serempak (Uji F) ... 59

4. Uji Koefisian Determinasi /R2 ... 60

5. Sumbangan Relatif /SR ... 61

6. Sumbangan Efektif /SE ... 61

E. Pembahasan ... 62 F. Keterbatasan Penelitian ... 65 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 67 B. Implikasi ... 68 C. Saran ... 68 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jumlah Populasi ... 26

Tabel 3.2 Tabel Krejcie ... 27

Tabel 3.3 Tabel Proportional Random Sampling ... 39

Tabel 3.4 Penilaian Angket Menggunakan Skala Likert ... 33

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Angket ... 35

Tabel 3.6 Uji Validitas Angket Minat Menjadi Guru ... 36

Tabel 3.7 Uji Validitas Angket Lingkungan Keluarga ... 37

Tabel 3.8 Tabel Hasil Uji Reliabilitas ... 38

Tabel 3.9 Interpretasi Reliabilitas ... 39

Tabel 4.1 Statistik Deskriptif Variabel Minat Menjadi Guru ... 51

Tabel 4.2 Statistik Deskriptif Variabel Prestasi Belajar Micro Teaching .. 53

Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Variabel Lingkungan Keluarga ... 54

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas ... 55

Tabel 4.5 Hasil Uji Linearitas ... 56

Tabel 4.6 Hasil Uji Multikolinearitas ... 57

Tabel 4.7 Hasil Analisis Regresi Berganda ... 58

Tabel 4.8 Hasil Uji Sumbangan Relatif (SR) ... 63

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Kurva Kriteria Pengujian Uji t Variabel Prestasi Belajar Micro

Teaching ... 40

Gambar 3.2 Kurva Kriteria Pengujian Uji t Variabel Lingkungan Keluarga. 41 Gambar 3.3 Kurva Kriteria Pengujian Uji F ... 42

Gambar 4.1 Histogram Minat Mmenjadi Guru ... 52

Gambar 4.2 Histogram Prestasi Belajar Micro Teaching ... 53

Gambar 4.3 Histogram Lingkungan Keluarga ... 54

Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Prestasi Belajar Micro Teaching Terhadap Minat Menjadi Guru ... 60

Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Menjadi Guru ... 61

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pengantar Angket ... 73

Lampiran 2. Angket ... 74

Lampiran 3. Daftar Responden Try out ... 77

Lampiran 4. Skor Hasil Try Out Minat Menjadi Guru ... 78

Lampiran 5. Skor Hasil Try Out Lingkungan Keluarga ... 80

Lampiran 6. Output Uji Validitas ... 82

Lampiran 7. Output Uji Reliabilitas ... 86

Lampiran 8. Data Nilai Micro Teaching ... 87

Lampiran 9. Skor Hasil Penelitian ... 91

Lampiran 10. Output Mean, Modus, Median ... 101

Lampiran 11. Output Uji Normalitas ... 106

Lampiran 12. Output Uji Linearitas... 109

Lampiran 13. Output uji Multikolinieritas... 112

Lampiran 14. Output Analisis Regresi Linear Berganda... 114

Lampiran 15. Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 116

Lampiran 16. Tabel Penentuan Sampel ... 122

Lampiran 17. Tabel Nilai Kritik Sebaran t ... 123