Al Hurriyyat Fi Al Riwayah Thar Tharah Fawqa Al Nayl Li Najib Mahfuz : Dirasah Tahliliyyah Bunyuwiyyah LiRobert Stanton

‫احلرية يف الرواية ثرثرة فوق النّيل لنجيب حمفوظ‬ ‫(دراسة حتليلية بنيوية لروبرت ستنطون)‬. ‫البحث‬ ‫مقدم إىل كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫إلمتام بعض الشروط للحصول على اللقب العاملى‬ ‫يف علم اللغة العربية وأدهبا‬ ‫وضع‪:‬‬ ‫نبيلة‬ ‫رقم الطالبة‪10111166 :‬‬ ‫قسم اللغة العربية وأدهبا‬ ‫كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫جوكجاكرات‬ ‫‪9112‬‬ ‫أ‬ ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫ب‬. SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI. Yang bertandatangan di bawah ini: Nama. : Nabila. NIM. : 15110066. Jurusan. : Bahasa dan Sastra Arab. Fakultas. : Adab dan Ilmu Budaya. Menyatakan bahwa: ‫فوظ (دراسة‬ ‫"الحريةفي روايةثرثرةفوقالنيللنجيب مح‬ 1. Skripsi yang berjudul ‫تحليلية‬ " )‫بنيوية لروبرتستنطون‬merupakan hasil karya asli saya yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar sarjana strata satu (S1) di Jurusan Bahasa dan Sastra Arab, Fakultas Adab dan Ilmu Budaya. 2. Semua sumber yang saya gunakan dalam penulisan skripsi ini telah saya cantumkan sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Jika di kemudian hari terbukti bahwa karya ini bukan hasil asli karya saya atau hasil plagiat dari karya orang lain, maka saya bersedia menerima sanksi yang berlaku.. Yogyakarta, 7 Februari 2019 Yang menyatakan,. Nabila NIM.15110066. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).

‫ج‬. ‫الشعار‬ ‫كين على ِ‬ ‫حالك‪!!...‬‬. ‫واإلهداء‬ ‫أهدى هذا البحث إىل ‪:‬‬ ‫‪ ‬أيب سامل بسهيل و أمي فوزية بسهيل احملبوبني عسي هللا أن يباركما يف الدنيا و‬ ‫اآلخرة‪.‬‬ ‫‪ ‬أخيت و إخواين الصغرية ؛ عمر ‪,‬رفقى ‪,‬رمزى‪ ,‬أمرية‪ ,‬ورحيان‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫د‬. ‫كلمة شكر و تقدير‬ ‫الرحيم‬ ‫الرمحن ّ‬ ‫بسم هللا ّ‬ ‫احلمدهلل حنمده ونس تتتعينن و نس تتتغفره ونعوش وهلل من س تترور أنفس تتنا ومن س تتي ات‬ ‫أعمالنا‪ ,‬من يهد هللا فال مض تتل لن ومن يض تتللن فال هاده لن‪ .‬أس تتهد أن آل إلن إ هللا و‬ ‫أس تتهد أن حممدا عبده ورس تولن‪ .‬اللّهم س تتلى و س تلّم على س تتيدان حممد وعلى لن وأزواجن‬ ‫وشريتن ومن تبعهم إبحسان إىل يوم الدين‪ ,‬أما بعد‪.‬‬ ‫الش ت ت ت ت ت تتكر هلل واحلمتتدلتتن بين قتتد انتهيتتت يف كتتتابتتة هتتذا البحتتث املتواض ت ت ت ت ت تتع إبشنتتن‬ ‫واستتتعانتن‪ .‬و أستتكر ملن تستتاعدين يف إمتام هذا البحث حتت العنوان رواية ثرثرة فوق النّيل‬ ‫لنجيب حمفوظ دراست تتة حتليلية بنيوية لروبرب ست تتتنطون بين أقدر على إاها كتابة هذا‬ ‫البحث إ مبست تتاعدة مدرست تتني ومدرست تتات الكرام وأست تتدقا ابعزا وعلى دعا والده و‬ ‫مس ت تتاعدة اآلخرين‪ .‬وأعتقد أن هذا البحث لو من النقص ت تتان وبذلك أرجو من القرا‬ ‫الكرام واإلتيان إلمتام هذا البحث‪ .‬وقد اجتهدت بقدر طاقيت يف كتابة البحث‪.‬‬ ‫‪ .1‬السيد الفاضل الدكتور أمحد فاتح املاجستري كعميد كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة‬ ‫سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرات‪.‬‬ ‫‪ .9‬السيد الفاضل الدكتور مصطفى املاجستري كرئيس قسم اللغة العربية و أدهبا بكلية اآلداب‬ ‫والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرات‪.‬‬ ‫‪ .3‬السيد الفاضل الدكتور مشرتى املاجستري كمشريف الذه قام جبهد يف هتذيب ابلفاظ‬ ‫والكتابة و تنسيق ابفكار املقدمة يف هذا البحث‪ ,‬عسى هللا أن حيفظن ويرمحن دائما‪.‬‬ ‫‪ .4‬مجيع مدرسني ومدرسات يف قسم اللغة العربية لكلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن‬ ‫كاليجاكا اإلسالمية احلكومية جوكجاكرات‪.‬‬ ‫علي من الصغر حيت اآلن‪.‬‬ ‫‪ .0‬احملبوبني أيب و أمي اللذين أسرفا ّ‬ ‫‪ .6‬أخيت و أخواين الصغرية ‪ ،‬عمر‪ ،‬رفقى‪ ،‬رمزى‪ ،‬أمرية‪ ،‬ورحيان‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫ه‬. ‫خاسة إىل فرتى‪ ،‬ليّا‪ ،‬ندية‪ ،‬سفيان ‪،‬سيف‪.‬‬ ‫‪ .7‬أسدقا ىف ‪ّ KKN’18‬‬ ‫منهن‪ ،‬رزمى‪ ،‬أستوتيك‪ ،‬نعم‪ ،‬أنيس‪ ،‬مرىن‪.‬‬ ‫‪ .8‬زميلىت ىف مسكن ‪Bakriyah‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ .2‬زميلىت ىف قسم اللغة العربية‪ ،‬منهم نور جنّة‪ ،‬ويدة احلسنة‪ ،‬أف دة‪ ،‬رئيسة‪ ،‬مسد‪ ،‬مصلح‪،‬مشس‬ ‫العارف‪.‬‬. ‫جوكجاكرات‪ 7 ،‬فربير ‪ 9112‬م‬. ‫نبيلة‬ ‫‪10111166‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫و‬. NOTA DINAS PEMBIMBING Hal. : Persetujuan Skripsi. Lamp :Kepada Yth. Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Di Yogyakarta Assalamualaikum.wr.wb Setelah membaca, meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta mengadakan perbaikan seperlunya, maka kami selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi saudara: Nama. : Nabila. NIM. : 15110066. Judul. : ‫تحليليةبنيوية‬ ‫فوظ (دراسة‬ ‫الحريةفي رواية ثرثرةفوق النيل لنجيب مح‬. )‫لروبرت ستنطون‬ Sudah dapat diajukan kembali kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Jurusan Bahasa dan Sastra Arab UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana strata satu dalam bidang Bahasa dan Sastra Arab. Dengan ini kami harapkan agar skripsi saudari tersebut di atas dapat segera dimunaqosyahkan. Atas segala perhatiannya saya ucapkan trimakasih. Wassalamualaikum.wr.wb. Yogyakarta, 7 Februari 2019 Pembimbing,. Drs. Mustari, M.Hum. NIP: 19601116 199603 1 001. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).

‫ز‬. ‫فة‬ ‫صفحةالمواق‬. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).

‫ح‬. Abstrak Judul penelitian ini adalah Al-Huriyyah Fii Ar-Riwaayah Tsartsarah Fawqa An-Niil Li Najib Mahfudz Dirasah Tahliliyah al-Bunyawiyyah li Robert Stanton (Kebebasan dalam Novel Tsartsarah Fawqa an-Niil Karya Najib Mahfudz Analisis Struktural Robert Stanton. Novel ini menceritakan bagaimana bebasnya kehidupan orang-orang Mesir khususnya orang-orang dari kalangan atas. Kesehariannya mereka gunakan untuk mabuk-mabukan, memakai barang terlarang seperti narkoba dan ganja. Merasa aman atas perbuatan mereka tanpa diketahui oleh polisi mereka terus melakukannya sampai pada akhirnya merekapun terlibat masalah. Mengapa peneliti mengambil penelitian ini , karena ingin mengungkap bagaimana perjalanan hidup dari kalangan atas. Persoalan yang akan dianalisis oleh peneliti adalah sesuai dengan teori struktural Robert Stanton, yang terbagi menjadi fakta-fakta cerita yang terdiri dari karakter atau tokoh, alur, dan latar. Tema dan sarana-sarana sastra yang terdiri dari judul, sudut pandang, gaya dan tone. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode diskriptif. Hasil dalam penelitian ini adalah (1) Fakta cerita meliputi alur dari cerita ini yang memiliki alur maju. Tokoh yang ada di dalam novel ini, diantaranya Anis Zaki, Musthafa Rasyid, Ahmad Naser, Ali Al-Sayyid, Amm Abduh, Ragab AlQodhi, Layla Zaidan, Saniyah Kamil, Sana Ar-Rasyidi, Sammarah Bahgat, Ra’uf, dan Kepala departemen. Latar tempat yang digunakan seperti, rumah perahu, Sungai Nil, balkon Sungai Nil, kantor departemen kesehatan, mobil, dan pondok tempat tinggal Amm Abduh. Latar waktu terdiri dari sore dan malam. Latar alat terdiri dari rokok pipa. (2) Sarana-sarana sastra meliputi judul novel, yaitu Tsartsarah Fawqa An-Niil. Sudut pandang yang digunakan, sudut pandang subjektif dari orang pertam-utama dan orang ketiga-terbatas. Gaya bahasanya meliputi penggunaan istifham, tasybih, dan repetisi. Tone atau nada novel ini terdiri dari nada marah, sedih, takut dan gelisah. Simbol dari novel ini adalah rokok pipa yang menyimbolkan kehidupan yang bebas dari penghuni rumah perahu. Ironi perebutan cinta antara Samarah, Anis Zaki, dan Ragab. Tema yang digunakan novel ini adalah kebebasan. Hubungannya antara fakta-fakta cerita dan tema, begitu juga dengan hubungan antara sarana-sarana sastra dengan tema adalah untuk menguatkan makna kebebasan dalam cerita.. Kata kunci : Novel Tsartsarah Fawqa An-Niil, Analisis Struktural Robert Stanton.. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).

‫ط‬. ‫التجريد‬. ‫العنوان يف هذا البحث هو احلرية يف رواية ثرثرة فوق النّيل لنجيب حمفوظ دراسة‬ ‫حتليلية بنيوية لروبرت ستنطون‪ .‬قصت يف الرواية ثرثرة فوق النيل عن حياة حرية املصريني‬ ‫خاسة من طبقة العليا‪ .‬يف يومهم هم يستعملون سي ا غري مشروع مثل هريوين و سيئ‬. ‫مدمن و عند أهل العوامة كل من عملهم ابمنة إشا مل يعرفهم أهل البوليس‪ .‬ملاشا كتبت‬ ‫الباحثة هذا البحث‪ ،‬بن الرواية ثرثرة فوق النيل لنجيب حمفوظ هلا سحر خاص‪ .‬املثري‬ ‫ا هتمام هو احلياة احلرية أهل العوامة من طبقة العليا يف عملهم غري مشروع‪.‬‬ ‫اهتمت الباحثة يف البحث و حتليل هذه الرواية‪ ,‬فاستخدمت الباحثة النظرية البنيوية‬ ‫لروبرت ستنطون‪ .‬على النحو التايل وقائع القصة اليت تتكون من الشخصية واحلكبة و‬ ‫اخللفية‪ .‬الوسائل ابدبية تتكون من العنوان ووجهة نظر وابسلوب والنربة والرمزية والسخرية‪.‬‬ ‫الطريقة املسستخدمة يف هذا البحث هو الطريقة الوسفية‪.‬‬ ‫النتائج هذا البحث‪ )1( :‬وتشمل وقائع القصة على احلبكة املستعملة هي احلبكة‬ ‫املتقدمة‪ .‬و سخص الرئيسى هو أنيس زكى‪ ،‬واآلخرين هم‪ ،‬مصطفى رسيد و أمحد نصر‬ ‫و على السيد و رجب القاضى و عم عبدوه و خالد عزوز و ليلى زيدان و سنية كامل و‬ ‫سنا الشيدى و مسارة هبجت و رؤوف و رئيس القلم‪ .‬وكانت خلفية املكان الىت استخدامها‬ ‫هى العوامة و النيل و الشرفة العوامة و الكوخ و ديوان وزارة الصحة و السيارة‪ .‬وخلفية‬ ‫الزمان فمسا و الليل‪ .‬وأما خلفية لة هي اجلوزة‪ )9( .‬وتشمل وسائل ابدبية على العنوان‬ ‫هذه الرواية هو ثرثرة فوق النّيل وفقا على أعمال أهل العوامة‪ .‬ووجهة النظر الذاتية يعىن‬. ‫الشخص ابول الرئيس و الشخص الثالث احملدود‪ .‬و يشتمل ابسلوب على أسلوب‬ ‫اإلستفهام و التشبين و اإلعادة‪ .‬والنغمة تشتمل على نغمة الغضب و احلزن و كره و قلق‪.‬‬ ‫والرمزية ىف هذه الرواية هى اجلوزة‪ .‬و السخرية ىف هذه الرواية هي احلب بني مسارة و أنيس‬ ‫زكى و رجب‪ .‬و املوضوع املستخدم عن احلرية‪ .‬العالقة بني العناسر هي العالقة بني‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫ه‬. ‫املوضوع و وقائع القصة و بني املوضوع و وسائل ابدبية‪ .‬العالقة بينهم لتأكيد معىن حرية‬ ‫مطابقا وملوضوع‪.‬‬. ‫الكلمة الدليلية ‪ :‬الرواية ثرثرة فوق النيل‪ ،‬التحليل البنيوية‪ ،‬روبرت ستنطون‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫ك‬. ‫حمتوايت البحث‬. ‫سفحة املوضوع ‪ ...............................................................‬أ‬ ‫إثبات ابسالة ‪ ...............................................................‬ب‬ ‫الشعار ‪......................................................................‬ج‬ ‫كلمة سكر و تقدير ‪ ..........................................................‬د‬ ‫رسالة املشرف ‪ ................................................................‬و‬ ‫سفحة املواقفة‪ ................................................................‬ز‬ ‫التجريد ‪......................................................................‬ط‬ ‫حمتوايت البحث ‪ ..............................................................‬ك‬ ‫الباب ابول‪1 ..................................................................‬‬ ‫أ‪.‬‬. ‫خلفية البحث ‪1 ...................................................‬‬. ‫ب‪.‬‬. ‫حتديد البحث ‪9 ...................................................‬‬. ‫ج‪.‬‬. ‫أغراض البحث وفوائده ‪3 ...........................................‬‬. ‫د‪.‬‬. ‫التحقيق املكتيب ‪3 ..................................................‬‬. ‫ه‪.‬‬. ‫اإليطار النظره ‪0 ..................................................‬‬. ‫و‪.‬‬. ‫منهج البحث ‪2 ....................................................‬‬. ‫ز‪.‬‬. ‫نظام البحث ‪11 ..................................................‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫ل‬. ‫الباب الثاين ‪19 ................................................................‬‬ ‫أ‪.‬‬. ‫سرية حياة لنجيب حمفوظ ‪19 .......................................‬‬. ‫ب‪.‬‬. ‫ابعمال ابدبية لنجيب حمفوظ ‪13 ..................................‬‬. ‫ج‪.‬‬. ‫خالسة روايتن ثرثرة فوق النّيل ‪17 ...................................‬‬. ‫الباب الثالث ‪12 ...............................................................‬‬ ‫البنيوية ولنظرية رؤبره ستنطون ‪12 ..................................‬‬. ‫أ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬. ‫وقائع القصة ‪12 .............................................‬‬. ‫‪.9‬‬. ‫الوسائل ابدبية ‪41 ...........................................‬‬. ‫‪.3‬‬. ‫املوضوع ‪48 .................................................‬‬ ‫العالقات بني عناسرها ‪42 .........................................‬‬. ‫ب‪.‬‬ ‫‪.1‬‬. ‫العالقة بني املوضوع ووقائع القصة ‪42 ..........................‬‬. ‫‪.9‬‬. ‫العالقة بني املوضوع والوسائل ابدبية ‪01 .......................‬‬. ‫الباب الرابع ‪01 ................................................................‬‬ ‫اخلالسة ‪01 ......................................................‬‬. ‫أ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬. ‫البنيوية يف الرواية ثرثرة فوق النيل ولنظرية روبرت ستنطون ‪01 ....‬‬. ‫‪.9‬‬. ‫العالقات بني عناسرها ‪09 ....................................‬‬. ‫ثبت املراجع ‪ ..................................................................‬ل‬ ‫ترمجة حياة الباحثة ‪ ............................................................‬ن‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫م‬. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).

‫‪1‬‬. ‫الباب األول‬ ‫مقدمة‬ ‫أ‪.‬‬. ‫خلفية البحث‬. ‫العلم ابدىب هو القواعد واملعارف الىت تستطيع أن تساعد هبا القارئ واملتعلم يف‬ ‫فهم ابدب‪ ،‬والتمتع بن‪ ،‬وإنشائن‪ .‬من هذا التعريف‪ ،‬يستطيع أن تقال أن العلم ابدىب أد ة‬ ‫‪1‬‬ ‫استخدمها القارئ و املتعلم يف فهم ابدب عميقا و لتحليلن و لتفسريه‪.‬‬ ‫العمل ابدب هو الكتابة أو املؤلفة الىت كانت من أهم عنصرها هو مجال‪ ،‬يعرب‬ ‫ولكلمات واللغة اجلميلة‪ .‬العمل ابدىب اجليد هو املؤلفات الىت تبني خلقاً جديداً أو إبداعا‬. ‫وأسالة يف أتليف‪ 9.‬العمل ابدىب كذلك لن معىن خر هو سلسلة مشاعر الواقع ا جتماعى‬ ‫من مجيع جوانب حياة اإلنسان الىت مت ترتيبها حسنا ومجيال يف سور ابسيا امللموسة‪ .‬و‬ ‫وإلضافة إىل شلك‪ ،‬كان العلم ابدىب يعتمد على سور ابسيا امللموسة فحسب مثل‬ ‫الكتابة ولكن ميكن أيضاً التعبري الكالمى سفاهيا الذه مت ترتيبن بعناية وحيدثن الراوه على‬ ‫‪3‬‬ ‫الشكل املنظم‪ .‬أو ما يعرف وسم ابدب الشفوه‪.‬‬ ‫ابعمال ابدبية هلا ثالثة أنواع‪ ،‬منها الشعر و النثر و املسراحية‪ .‬أن الرواية هي‬ ‫نوع من النثر الذه حيتوى على عناسر من الشخصية و احلبكة و الوسط أو البي ة الىت‬ ‫تنشر حياة اإلنسان معتمدا على نظر املؤلف و حتتوى قيم احلياة و تعاجلها مع تقنيات‬ ‫‪4‬‬ ‫السرد واملعرض ابساس على ا تفاقيات الكتابة‪.‬‬ ‫‪Sangidu, Penelitian Sastra: Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat. (Yogyakarta: 1‬‬ ‫‪Seksi Penerbitan Sastra Asia Barat, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gajah Mada, 2007) . h. 38.‬‬ ‫‪Rahmat Djoko Pradopo, Pengkajian Fiksi. (Yogyakarta : Gajah Mada University Press, 2‬‬ ‫‪2010). h. 36.‬‬ ‫‪Sangidu, Penelitian Sastra: Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat. h. 39.3‬‬ ‫‪Antilan Purba, Sastra Indonesia Kontemporer ( Yogyakarta: Graha Ilmu, cetakan Kedua, 4‬‬ ‫‪2012). h. 62-63.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪9‬‬. ‫الرواية ثرثرة فوق النّيل هي إحدى الرواايت الىت كتبها جنيب حمفوظ‪ .‬كانت من‬ ‫أسهر الرواايت الىت كتبها جنيب حمفوظ و سدرت سنة ‪ 1266‬م‪ .‬اخللفية هذه الرواية‬ ‫نقد اجتماعى يف عصر مجال عبد الناسر و أنوار س ّدات‪.‬‬ ‫قصت فيها عن أنيس زكى‪.‬كان أنيس زكى ىف هذه الرواية رجال ماهرا‪ .‬و اآلن‬ ‫يعمل ىف مكتب وزارة الصحة‪ .‬يف كثري من ابحيان حيصل على توبيخ من رئيسن ىف‬ ‫املكتب‪ .‬بعد ما يدركن بفساد يومن يف املكتب فذهب أنيس إىل العوامة‪ .‬يف العوامة وجد‬ ‫أنيس زكى عم عبده كحارس العوامة ويتحاداثن‪ .‬حتركت العوامة مبجى أهل العوامة‪ ،‬منهم‪:‬‬ ‫مصطفى راسد و على السيد و أمحد نصر و خالد عزوز و ليلى زيدان و رجب القاضى‬ ‫و سنا الرسيدى و مسارة هبجات‪ .‬هم يتمتعون و يتحدثون إلاها ليلتهم ىف العوامة‪ .‬ومعهم‬ ‫اجلوزة‪ ،‬وحيتوى اجلوزة على سيئ مدمن و هريوين‪.‬‬ ‫من هنا‪ ،‬أحبث هذا البحث من جهة العناسر الداخلية ولنظرية البنيوية عند روبرت‬ ‫ستنطون‪ .‬قسم ستنطون هذه العناسر إىل ثالثة أقسام‪ ،‬منها‪ :‬وقائع القصة و املوضوع و‬ ‫وسائل ابدبية‪ .‬تكونت وقائع القصة على ثالثة أقسام منها‪ ،‬احلبكة و الشخصية و اخللفية‪.‬‬ ‫و وسائل ابدبية تكونت على مخسة أقسام منها‪ ،‬العنوان و جهة النظر و ابسلوب و‬ ‫النغمة و الرمزية و السخرية‪ .‬وكذلك العالقة بني تلك العناسر‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬. ‫حتديد البحث‬ ‫أح ّدد هذا البحث على البحثني‪:‬‬. ‫‪ .1‬ما العناسر الداخلية ولنظرية البنيوية لروبرت ستنطون يف الرواية ثرثرة فوق‬ ‫النّيل ؟‬ ‫‪ .9‬كيف العالقات بني عناسرها يف الرواية ثرثرة فوق النيل ؟‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪3‬‬. ‫ج‪.‬‬. ‫أغراض البحث وفوائده‬ ‫و هلذا البحث لن فائداتن ومها ‪:‬‬ ‫‪ .1‬لكشف عن العناسر الداخلية يف الرواية ثرثرة فوق النّيل لنجيب حمفوظ‬ ‫بتحليل النظرية البنيوية لروبرت ستنطون‪.‬‬ ‫‪ .9‬لكشف عن العالقات بني العناسر فيها‪.‬‬ ‫و هلذا البحث لن فائداتن ومها ‪:‬‬ ‫‪ .1‬تطبيق النظرية البنيوية لروبرت ستنطون يف ابدب العريب احلديث‪.‬‬ ‫‪ .9‬تقدمي املسامهة الفكرية يف اجال ابدب العريب وخاسة يف قسم اللغة العربية‬ ‫وأدهبا‪ ,‬لكلية اآلداب جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية‬ ‫جوكجاكرات‪.‬‬. ‫د‪.‬‬. ‫التحقيق املكتيب‬ ‫مهم جدا‪ .‬قبل أن أحبث هذه البحث بد هلا تقدمي التحقيق‬ ‫إن التحقيق املكتيب ّ‬. ‫املكتىب‪ .‬التحقيق املكتىب هو الدراسة السابقة ىف نفس املسألة‪ .‬وشلك يقوم ملعرفة البحث‬ ‫ابحباث ابخرى‪.‬‬. ‫حىت اآلن‪ ،‬بعد أن أقرأ الكتب واملقا ت ما وجدهتا يف نفس املوضوع‪ .‬هناك بعض‬ ‫الدراسات الىت مت القيام هبا‪ ،‬وهلا أوجن التشابن مع هذه الدراسة‪.‬‬ ‫أو ً‪ ،‬البحث الذه كتبتن رينا سرينيت‪ ،‬الطالبة يف قسم اللغة العربية و أدهبا‪ ،‬كلية‬. ‫اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪ 9111‬م‪ .‬حتت‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪4‬‬. ‫االعنوان قصة السريدة القصرية لنجيب حمفوظ (دراسة حتليلية على العناسر الداخلية عند‬ ‫روبرت ستنطون)‪ 0.‬حبثت فين عن العناسر البنيوية عند روبرت ستنطون وعالقة بني‬ ‫العناسر‪.‬‬. ‫اثنياً‪ ،‬البحث الذه كتبن حممد إحسان فجريسينطو‪ ،‬الطالب يف قسم اللغة العربية‬. ‫و أدهبا‪،‬كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة‬ ‫‪ 9116‬م‪ .‬حتت العنوان بنيانت القصة القصرية لعبد وهاب مطوّ ( دراسة حتليلية بنيوية‬ ‫لروبرت ستنطون )‪6.‬حبث عن سكل العناسر الداخلية بنظرية روبرت ستنطون و روابط‬ ‫عناسرها‪.‬‬. ‫اثلثاً‪ ،‬البحث الذه كتبتن لطيفة الشريفة‪ ،‬الطالبة يف قسم اللغة العربية و أدهبا‪،‬كلية‬. ‫اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪ 9117‬م ‪.‬حتت‬ ‫العنوان الرواية اللص و الكالب لنجيب حمفوظ ( دراسة حتليلية بنيوية لروبرت ستنطون‬ ‫)‪7.‬حبثت فين عن وفقا للنظرية بنيوية لروبرت ستنطون‪.‬‬ ‫رابعاً‪ ،‬البحث الذه كتبتن فطيمة الرمحة‪ ،‬الطالبة يف قسم اللغة العربية و أدهبا‪،‬كلية‬ ‫اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪ 9118‬م ‪.‬‬ ‫حتت العنوان القصة القصرية كرامة لنيب يف وطنن لتوفيق احلكيم ( دراسة حتليلية داخلية‬ ‫لروبرت ستنطون )‪ 8.‬حبثت عن بنياوايت بنظرية روبرت ستنطون‪.‬‬. ‫‪5‬رينا سرينيت‪ ،‬قصة السريدة القصرية لنجيب حمفوظ (دراسة حتليلية على العناسر الداخلية عند روبرت ستنطون) (‬ ‫جوكجاكرات‪ :‬جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪.) 9111‬‬. ‫‪6‬حممد إحسان فجريسينطو‪ ،‬بنيانت القصة القصرية لعبد وهاب مطوّ ( دراسة حتليلية بنيوية لروبرت‬ ‫ستنطون )( جوكجاكرات ‪ :‬جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪.)9116‬‬ ‫‪7‬لطيفة الشريفة‪ ,‬الرواية اللص و الكالب لنجيب حمفوظ ( دراسة حتليلية بنيوية لروبرت ستنطون ) (‬ ‫جوكجاكرات ‪ :‬جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪.) 9117‬‬ ‫‪8‬فطيمة الرمحة‪ ,‬القصة القصرية كرامة لنيب يف وطنن لتوفيق احلكيم ( دراسة حتليلية داخلية لروبرت‬ ‫ستنطون ) (جوكجاكرات ‪ :‬جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪.) 9118‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪0‬‬. ‫خامساً‪ ،‬البحث الذه كتبن سيت املنورة‪ ،‬الطالبة يف قسم اللغة العربية و أدهبا‪،‬كلية‬ ‫اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪ 9111‬م ‪ .‬حتت‬ ‫العنوان القصة خليىت سفيّة و الدر لبهع الطهري ( دراسة حتليلية بنظريية لروبرت ستنطون‬ ‫)‪2.‬حبثت عن العناسر الداخلية بنظرية روبرت ستنطون‪.‬‬ ‫سادساً‪ ،‬البحث الذه كتبن حممد ألكس كرسون‪ ،‬طالب يف قسم اللغة العربية و‬ ‫أدهبا‪ ،‬كلية اآلداب والعلوم الثقافية جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة‬ ‫‪ 9118‬م ‪ .‬حتت العنوان القصة القصرية علي سفر لليل عثمن لتوفيق احلكيم ( دراسة‬ ‫حتليلية داخلية لروبرت ستنطون )‪11.‬حبثت عن العناسر الداخلية البنيوية بنظرية روبرت‬ ‫ستنطون و عالقة عناسرها‪.‬‬ ‫وبنا على هذا التحقيق املكتيب أن هذه الدراسة للرواية ثرثرة فوق النّيل لنجيب‬ ‫حمفوظ وستخدام النظرية البنيوية لروبرت ستنطون باها مل تبحث أحد قبلن‪.‬‬ ‫ه‪.‬‬. ‫اإليطار النظري‬. ‫أما النظرية الىت استخدمتها كأدواة حتليل للرواية ثرثرة فوق النّيل يف هذا البحث‬ ‫هي النظرية البنيوية لروبرت ستنطون‪ .‬وكان قسم ستنطون (‪ )1260‬العناسر الداخلية إىل‬ ‫ثالثة أنواع‪ ،‬وهي وقائع القصة‪ ،‬واملوضوع‪ ،‬والوسائل ابدبية‪ 11.‬والعناسر الثالثة مرتابطة‬ ‫مع العناسر ابخرى يف تشكيل املعين‪ .‬و تلك العناسر متكن القائم نفسها‪.‬‬ ‫‪ .1‬وقائع القصة‬. ‫‪2‬سيت املنورة‪ ,‬القصة خليىت سفيّة و الدر لبهع الطهري ( دراسة حتليلية بنظريية لروبرت ستنطون ) (‬ ‫جوكجاكرات ‪ :‬جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪.) 9111‬‬ ‫‪11‬حممد ألكس كرسون‪ ,‬القصة القصرية علي سفر لليل عثمن لتوفيق احلكيم ( دراسة حتليلية داخلية‬ ‫لروبرت ستنطون ) ( جوكجاكرات ‪ :‬جبامعة سوانن كاليجاكا اإلسالمية احلكومية سنة ‪.) 9118‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. ( Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007). h. 11 20.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪6‬‬. ‫احلبكة و الشخصية و اخللفية كل منها من الوقائع القصاسية‪ .‬وهذه العناسر‬ ‫هلا وظيفة كالوقائع اخليالية من القصة‪ .‬إشا مجعت هذه العناسر إىل عنصر واحدا‪،‬‬ ‫‪19‬‬ ‫فيسمى ب ت"البنيوية الواقعية" أم "الطبقة الواقعية"‪.‬‬ ‫أ)‬. ‫احلكبة‬. ‫احلبكة على سورة عامة‪ ،‬هي اجموعة احلوادث يف قصة واحدة‪ .‬حي ّدد‬ ‫مصطلح احلبكة وحلوادث املتعلقة على رابط سيب فقط‪ .‬إن احلبكة هي قصة‬ ‫حتتوه على تتبع سلسلة احلوادث و كل حادثة تتصل حبادثة أخرى على‬ ‫أساسي السبية‪ .‬و احلادثة الواحدة كانت مسبّبة وقوع احلادثة ابخرى‪ ،‬و إشا‬ ‫‪13‬‬ ‫كانت تضاع فيمكن أن تفسد سري القصة‪.‬‬ ‫ب) الشخصية‬ ‫يدل على ابسخاص‬ ‫و مصطلح الشخصية يدل على معنيني‪ ،‬وابول ّ‬ ‫يدل على أخالقهم‪ ،‬كاملصاحل واإلرادات و املشاعر واإلعتقادات الىت‬ ‫و الثاىن ّ‬ ‫تسبب اختالف أحوال الشخصية‪ .‬ولكل قصة هلا سخص الرئيسى يتعلق‬ ‫‪14‬‬ ‫حبوادث القصة‪.‬‬ ‫ج) اخللفية‬ ‫و هي املواقع حتدث من القصة‪ .‬واخللفية متكن وملواقع املوجود و والوقت‬ ‫املعني‪ ،‬و أاها أتيت بتقدير خاص‪ .‬أاثرت على الشخصية‬ ‫و والتاريخ و والشعب ّ‬. ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 22.12‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 26.13‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 33.14‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪7‬‬. ‫أو تبني املوضوع‪ .‬وهي يف مقام هام لفهم سرية القصة‪ .‬وتبني الوقت واملكان‬ ‫‪10‬‬ ‫وحال القصة‪.‬‬ ‫‪ .2‬املوضوع‬ ‫قد يصلح املوضوع ولفكرة املركزية للقصة‪ .‬واملوضوع هو أحد اجلوانب الىت‬ ‫تتماسى مع املعىن يف التجربة اإلنسانية ىف تلك الرواية ‪ .‬واملوضوع جعل القصة‬ ‫أكثر تركيزاً ومتحداً و التأثري‪ .‬تناسب بداية القصة واهايتها وتكون معنًا بوجود‬ ‫املوضوع‪ .‬واملوضوع هو أحد العناسر الذه هي شات الصلة إىل كل حدث‪ .‬وميكن‬ ‫‪16‬‬ ‫املوضوع أيضاًكاملعىن الذه تلخيص كل العناسر يف القصة مع الطريقة البسيطة‪.‬‬ ‫‪ .3‬الوسائل األدبية‬ ‫وقال ستنطون إن وسائل ابدب هي طريقة املؤلف إلختيار و تنظيم أجرا‬ ‫القصة إىل أن ابتدع اإلنتاج الذه كان لن املعىن‪ .‬و وسائل ابدب هتدف إىل أن‬ ‫يقدر القارئ على مراعاة عناسر القصة الداخلية بوسيلة وجهة نظر املؤلف‪ ,‬وهلذا‬ ‫يستطيع القارئ أن يقارن ويتبادل اآلرا واخلربات مع املؤلف بوسيلة الىت قد سوره‬ ‫‪17‬‬ ‫املؤلف يف القصة‪.‬‬ ‫أ)‬. ‫العنوان‬. ‫وقال ستنطون إن العنوان يتصل ولقصة كليا بنن يدل على طبيعة و‬ ‫موضوع‪ .‬وهي يصري مفتاحا ملعىن القصة‪ .‬ويكون العنوان غالبا لن درجات‬. ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 35.15‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 36.16‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 46.17‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪8‬‬. ‫املعىن اليت تنتظمها القصة‪ .‬وهي تستطيع أن تصري تلوحيا حلالة أراد املؤلف أن‬ ‫‪18‬‬ ‫ينتقدها أو إنن استنباط للحالة احلقيقية يف القصة‪.‬‬ ‫ب) وجهة النظر‬ ‫وجهة النظر هي لة احلكاية الىت توجد دائما يف كل قصة‪ .‬ورأى‬ ‫ستنطون إن وجهة النظر هي أساس املؤلف لنظر احلوادث املوجودة يف القصة‪.‬‬ ‫واملؤلف يف إلقا قصتن فيمكن لن أن يستخدم خمتلف وجهة النظر‪ ،‬وهو‬ ‫‪12‬‬ ‫يستطيع أن تار موقعن كمن يف داخل القصة أو من يف خارج القصة‪.‬‬ ‫ج) ابسلوب والنغمة‬ ‫املراد أبسلوب يف ابدب هو طريقة املؤلف يف استخدام اللغة‪ .‬و مع أن‬ ‫املؤلفني اإلثنني كاان يستخدمان نفس احلبكة وطبيعة وموضوع‪ ،‬ولكن‬ ‫نتيجتهما يف الكتابة خمتلفة جداً‪ .‬أن اإلختالف بينهما بوجن عام يقع يف اللغة‬ ‫مث ينتشر إىل جوانب املتنوعة كمثل مشاحنة ووزن وطول اجلملة وقصرها و‬ ‫تفصيل و فكاهة و واقعي وكثرة اخليال وا ستعارة التصرحية‪ .‬واختالط تلك‬ ‫‪91‬‬ ‫النحي املختلفة السابقة سينتج أسلووً‪.‬‬ ‫والعناسر الواحد الىت يتعلق تعلقا قواي وبسلوب هو النغمة‬ ‫(‪ .)Tone‬إن النغمة هي موقف الكتاب العاطفي املوجود يف القصة‪ .‬تنشأ‬ ‫النغمة يف أنواع خمتلفة سوا كانت لطيفة وخيلة و هتكمية وغامضة وسامتن‬ ‫‪91‬‬ ‫وعلى سورة حلم وملي ة ولعواطف والشعور‪.‬‬. ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 51.18‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 52.19‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 61.20‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 63.21‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪2‬‬. ‫د) الرمزية‬ ‫إن الفكرة والعاطفة تظهران كاحلادثة اجملرية‪ ،‬مع إاهما يراين أه رأه‬ ‫يصوران أه سورة‪ .‬ومها يظهران إ بطريقة خمصوسة وهي ولرمزية‪.‬‬ ‫والرمزية هو أحوال واضحة مض ة قادرة على إظهار الفكرة والعاطفة للقارئ‪.‬‬ ‫والرمزية ميكن أبه متثيل‪ ،‬وميكن ولبيض أومظهر حوادث القصة‪.‬‬. ‫‪99‬‬. ‫ه) السخرية‬ ‫واملقصودة ولسخرية بشكل عام‪ ،‬كوسيلة إلظهار أن سي ا على عكس‬ ‫‪93‬‬ ‫ماكان يعتقد سابقا‪.‬‬ ‫و‪.‬‬. ‫منهج البحث‬. ‫منهج البحث هو طرق العمل‪ ،‬والطرق أو اخلطوات الىت تتم ترتيبها بشكل منتظم‬ ‫من أجل فهم الكائن مستهدفة‪ .‬وعدد قليل من ابسيا الىت ينبغي النظر فيها ىف هذا‬ ‫الصدد‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫‪ .1‬نوع البحث‬ ‫هذا البحث حبث مكتيب (‪ )Library Research‬جلمع اجملموعة‬ ‫املعلومات من الكتب و اجملالت و املقا ت واجملموعة املتنوعة من املوارد شات سلة‬ ‫‪94‬‬ ‫هلذا البحث‪.‬‬ ‫‪ .2‬مصادر البياانت‬. ‫‪28.‬‬. ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 64.22‬‬ ‫‪Robert Stanton, Teori Fiksi Robert Stanton. h. 71.23‬‬ ‫‪Mardalis. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. (Jakarta: Bumi Aksara, 2008). 24 h.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪11‬‬. ‫وهي تتكون من قسمني‪ ،‬منها‪ :‬القسم ابول يعىن املصدر الرئيسى هو الرواية‬ ‫ثرثرة فوق النّيل ‪ ،‬و كتب النظرية العناسر الداخلية لروبرت ستنطون‪ .‬و القسم‬ ‫الثاىن هو املصادر الثناوية مثل الكتب ابدبية املتعلقة بنظرية التحليل‪.‬‬ ‫‪ .3‬طريقة مجع البياانت‬ ‫طريقة مجع البياانت املستخدمة ىف هذا البحث هي طريقة الواثئق‪ .‬طريقة‬ ‫الواثئق هي طريقة جلمع البياانت من الواثئق‪ ،‬مثل الكتاب والدفرت اليومية‬ ‫والصحف واجملالت والتقارير البحثية من قبل‪90.‬كما هو احلال ىف هذا البحث‪،‬‬ ‫فإن البياانت ىف سكل الرواية العديد من البنيوية‪ ،‬البياانت هو الوقائع القصة منها‬ ‫احلبكة‪ ،‬وابسخص الشخصية‪ ،‬واخللفية‪ ،‬والوسائل ابدبية العنوان‪ ،‬ووجهة النظر‪،‬‬. ‫وابسلوب والنغمة‪ ،‬واملوضوع الواردة ىف الرواية ثرثرة فوق النيل لنجيب خمفوظ‪.‬‬ ‫ويستند مجع هذه البياانت على نظرية البنيوية لروبرت ستنطون‪.‬‬. ‫‪ .4‬طريقة حتليل البياانت‬ ‫طرق حتليل البياانت املستخدمة ىف هذا البحث هو املنهج الوسفى‪ .‬يتم املنهج‬ ‫‪96‬‬ ‫بوسفى الوقائع ىف الرواية ثرثرة فوق النّيل لنجيب حمفوظ مث حتليلها‪.‬‬ ‫ز‪.‬‬. ‫نظام البحث‬. ‫وللحصول على حبث نظام‪ ،‬قسمت الباحثة هذا البحث إىل بعض اببواب ونظامن‬ ‫كما أييت‪:‬‬. ‫‪Moehnilabil. Dkk. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. ( Malang; Lembaga Penelitian25‬‬ ‫‪IKIP Malang, 1997 ). h. 2.‬‬ ‫‪Nyoman Kutha Ratna. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra: Dari96 Strukturalisme‬‬ ‫‪hingga Poststrukturalisme. ( Yogyakarta: Pustaka Pelajar,2008 ). h. 53.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪11‬‬. ‫األول‪ :‬مق ّدمة‪ .‬فهذا الباب حيتوى على خلفية البحث وحتديده وأغراضن‬ ‫الباب ّ‬ ‫وفوائده وحتقيق املكتيب واإلطار النّظاره واملنهج البحث ونظامن‪.‬‬ ‫الباب الثاين‪ :‬سرية حياة لنجيب حمفوظ وأدبن و خالسة الرواية ثرثرة فوق النّيل‪.‬‬ ‫الباب الثالث‪ :‬حتليل بنيوه يف الرواية ثرثرة فوق النّيل ولنظرية روبرت ستنطون‬ ‫والعالقات بني عناسرها‪.‬‬ ‫الباب الرابع‪ :‬ا ختتام الذه يتضمن ا ستنباط وا قرتاحات‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪15‬‬. ‫الباب الرابع‬ ‫اخلامتة‬ ‫أ‪ .‬اخلالصة‬ ‫اخلالصة مما قد حبث الباحثة ىف هذا البحث على حنو التاىل‪:‬‬ ‫‪ .1‬البنيوية يف الرواية ثرثرة فوق النيل ابلنظرية روبرت ستنطون‬ ‫أ) وقائع القصة‬ ‫إن احلبكة ىف الرواية ثرثرة فوق النّيل لنجيب خمفوظ هى حبكة متقدمة‪ .‬ألن‬ ‫هذه الرواية ثرثرة فوق النّيل هلا مثانية عشر أبواب‪ .‬بدأت قصتها من تعارف كل‬. ‫من أهل العوامة مث الصراع و بعده قمة من الصراع و أخريا النهاية هذه القصة‪.‬‬ ‫واألشخاص ىف الرواية ثرثرة فوق النّيل ‪،‬هم‪ :‬أنيس زكى و مصطفى راشد و على‬ ‫السيد و خالد عزوز و أمحد نصر و رجب القاضى و عم عبدوه و ليلى زيدان و‬ ‫سنية كامل و سناء الرشيد و مسارة هبجت و رءوف و رئيس القلم‪.‬اخللفية تتنقسم‬ ‫إىل ثالثة أقسام هي‪:‬اخللفية املكنية‪ ،‬منها‪ :‬العوامة و النيل و الديوان لوزارة الصحة‬ ‫و الشرفة و الكوخ مسكن لعم عبدوه و السيارة‪ .‬اخللفية الزمنية‪ ،‬منها‪ :‬مساء و‬ ‫الليل‪.‬‬ ‫ب) الوسائل األدبية‬ ‫العنوان هذه الرواية هي ثرثرة فوق النّيل وفقا على أعمال أهل العوامة‪.‬الرواية‬ ‫ثرثرة فوق النّيل هلا وجهة النظر من جهة الذاتية ىف الشخصية األوىل‪-‬اإلضاىف و‬ ‫الشخصية الثالثة‪-‬حدود‪.‬األساليب ىف هذه الرواية‪ ،‬منها‪ :‬أسلوب اإلستفهام و‬ ‫أسلوب اإلعادة و أسلوب التشبيه‪.‬النغمة ىف هذه الرواية‪ ،‬منها‪ :‬النغمة الغضوب‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫‪15‬‬. ‫و النغمة اخلوف و النغمة الكراهية و النغمة القلق‪.‬الرمزية من هذه الرواية هي‬ ‫اجلوزة‪.‬ىف هذه الرواية له سخريتني‪ ،‬مها أوالً‪،‬حني سناء الرشيدى هلا شعر حب إىل‬ ‫وعرفته إىل‬ ‫رجب‪ ،‬لكنه ال‪ .‬و أخريا حني عادت سناء إىل العوامة ومعها روءف‪ّ ،‬‬ ‫صرح أنيس زكى على حبه بسمارة هبجت‪.‬‬ ‫أهل العوامة كخطيبها‪.‬الثانياً‪ ،‬حني ّ‬ ‫صرحه على حبه بسمارة‪.‬‬ ‫لكن مسارة ختتار إىل رجب‪ ،‬بعد ّ‬. ‫ج) املوضوع‬ ‫املوضوع ىف هذه الرواية هي احلرية تناسب حبال أهل العوامة ويومهم‪.‬‬ ‫‪ .2‬العالقات بني عناصرها‬ ‫أ) العالقة بني وقائع القصة و املوضوع‬ ‫وقائع القصة هلا ثالثة أقسام‪ ،‬منها احلبكة و الشخصية و اخللفية‪ .‬احلبكة‬ ‫تبيني عن سري القصة على وصف هذه املوضوع وهو احلرية‪ .‬والشخص كفاعل‬ ‫يف هذه القصة‪ ،‬ونصف احلرية من عملهم‪ .‬واخللفية تبيني عن حال يف لل‬ ‫الوقت‪.‬‬ ‫ب) العالقة بني الوسائل األدبية و املوضوع‬ ‫الوسائل األدبية من جهة العنوان يربط املوضوع و هو احلرية‪ .‬و الرمزية يف هذه‬ ‫الرواية هي اجلوزة‪ ،‬آلة لوسيلة حياة حرية أهل العوامة‪.‬‬. ‫)‪Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019‬‬.

‫ل‬. ‫ثبت املراجع‬. ‫املراجع العربية‬ .‫ دار املسرية‬: ‫ بريوت‬.‫ جنيب حمفوظ يتذكر‬.5891 . ‫ مجال‬، ‫الغيطاىن‬ .‫ دار الشروق‬: ‫ القاهرة‬.‫حب جنيب حمفوظ‬ ّ ‫ ىف‬.5881 . ‫ رجاء‬، ‫النقاش‬. ‫ جنيب حمفوظ صفحات من مذطراته وأضواء جديدة على أدبه‬.5889 . ‫ رجاء‬، ‫النقاش‬ .‫ مركز األهرام للرتمجة و النشر‬:‫ القاهرة‬.‫وحياته‬ .‫ دار الشروق‬:‫ مصر‬. ‫ ثرثرة فوق النَيل‬.5811. ‫ جنيب‬،‫حمفوظ‬ .‫ دار املسرية اللبنانية‬.‫ حول الثقافة والتعليم‬.5112 . ‫ جنيب‬، ‫حمفوظ‬ ‫املراجع اإلدنوودنييية‬ Atho’illah , Ahmad Fathoni. 2008. Leksikon Sastrawan Arab Modern, Biografi dan Karyanya. Yogyakarta : Data Media. Mahfouz, Naguib. 1993. Adrift On The Nile ( Translated by Frances Liardet). Mardalis. 2008. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta; Bumi Aksara. Moehnilabil. Dkk. 1997. Dasar-Dasar Metodologi Penelitian. Malang; Lembaga Penelitian IKIP Malang.. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).

‫م‬. Pradopo, Rahmat Djoko. 2010.. Pengkajian Fiksi. Yogyakarta : Gajah Mada. University Press. Purba, Antilan. 2012. Sastra Indonesia Kontemporer. Yogyakarta: Graha Ilmu, cetakan Kedua. Ratna, Nyoman Kutha. 2008. Teori, Metode, dan Teknik Penelitian Sastra: Dari Strukturalisme hingga Poststrukturalisme. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sangidu. 2007. Penelitian Sastra: Pendekatan, Teori, Metode, Teknik dan Kiat. Yogyakarta: Seksi Penerbitan Sastra Asia Barat, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gajah Mada. Stanton, Robert. 2007. Teori Fiksi Robert Stanton. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (15.03.2019).